中學(xué)生環(huán)保科技活動小組水庫水質(zhì)及污染情況調(diào)查報告

中學(xué)生環(huán)?？萍蓟顒有〗MXX水庫水質(zhì)及污染情況調(diào)查報告一、活動背景：2012年3月22日，居住在喬坡村、XX村的部分學(xué)生報告：XX水庫的水中長滿了“青苔”，我校隨即組織部分環(huán)?？萍蓟顒有〗M的成員前往觀察，發(fā)現(xiàn)是水庫中發(fā)生了較大規(guī)模的藍(lán)藻水華現(xiàn)象。XX水庫位于縣城南環(huán)路旁，流經(jīng)3個村，經(jīng)喬坡村注入XX水庫，以生長鯽魚聞名。藍(lán)藻水華是水體富營化的生物指示物，說明水庫的水質(zhì)受到了較嚴(yán)重的污染。于是，我校決定以此為主題，組織學(xué)生開展“XX水庫水質(zhì)及污染情況”環(huán)境科學(xué)考察實踐活動，對我縣河流水系進(jìn)行水質(zhì)及污染情況調(diào)查，研究對策，采取解決措施。二、活動指導(dǎo)思想：以保護(hù)淡水資源——環(huán)境科學(xué)考察實踐活動為載體，給青少年搭建一個自主教育錘煉，應(yīng)用科學(xué)方法、主動獲取科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，體驗科研過程，展示個性發(fā)展的平臺。三、活動目標(biāo)：密切青少年與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，發(fā)展青少年的的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。具體目標(biāo)分述如下：1、教育性目標(biāo)：通過此次活動，讓學(xué)生在科學(xué)實踐活動中，培養(yǎng)青少年強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，樹立青少年從我做起、影響家人、影響村民、影響社會，攜手共建綠色家鄉(xiāng)的整體增強(qiáng)環(huán)保意識。2、體驗性目標(biāo)：（1）讓青少年參與觀察、調(diào)查、參觀活動，經(jīng)歷活動過程，交流、討論所得，體驗獲取知識的愉悅。（2）活動過程中學(xué)會提出問題并獲得正確的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)欣賞自己的能力。（3）保持良好的興趣，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，了解家鄉(xiāng)河的污染情況、污染因素和來源，提高青少年考察、收集、整理資料的能力。3、實踐性目標(biāo)：（1）提高自己整合獲取知識的能力；（2）提高自己提出問題和解決問題的能力；（3）提高自己搜索信息，處理和交流的能力；（4）提高自己動手操作（或制作）的能力。4、生成性目標(biāo)：隨著活動的開展，環(huán)境的變化以及大家的認(rèn)識的深化，原有以上設(shè)計的目標(biāo)和計劃可能發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整，這將看活動開展及實施情況而定。5、延續(xù)性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過此次活動，認(rèn)識到參與科學(xué)實踐活動不是一蹴而就的，而要通過哥哥帶弟弟，或以老帶新的形式，促進(jìn)環(huán)保課題持續(xù)開展，傳承下去。6、推廣性目標(biāo)：通過我們此次應(yīng)對水庫水質(zhì)受到污染，發(fā)生“藍(lán)藻水華”現(xiàn)象的措施，特別是我們立足自己，從水系上游源頭上抓起，嚴(yán)格控制向河床傾倒垃圾等做法，向中下游推廣，進(jìn)而取得整個水系治理的全面勝利。四、活動安排：1、為了確保本課題的正常開展，特別聘請XX、喬坡兩村支部書記為學(xué)生開展活動的顧問，為該村學(xué)生開展活動提供便利。2、課題組下設(shè)各活動小組：考察組：成員為各村開展活動學(xué)生。每村成立一個活動小組，組長為學(xué)?？萍寂d趣小組骨干成員，負(fù)責(zé)考察該村河流上、中、下游的污染狀況，作出歸納對比。課題組由楊雪琴老師擔(dān)任組長負(fù)總責(zé)，aa老師協(xié)助。調(diào)查組：成員仍為各村開展活動學(xué)生。負(fù)責(zé)走訪村民，了解各村水系昔日與現(xiàn)在的情況；調(diào)查身邊的人保潔河流的情況。組長：后勤保障組：負(fù)責(zé)本次活動中，師生調(diào)查過程中必須的食品、車輛保障。組長：。3、活動原則：本課題組開展活動，原則上必須達(dá)成如下目的：第一、全程參與。全程參與，指學(xué)生參與本活動的全部過程，在每個過程中感受、體驗、探究、發(fā)展，立足直接感知，創(chuàng)設(shè)體驗情景，重視學(xué)生直接經(jīng)驗的獲得。第二、在普及的基礎(chǔ)上提高。在活動開展一定時間后，可在參與活動的學(xué)生中各村選取1-2名代表，作進(jìn)一步調(diào)查，向縱深方向發(fā)展，開始交流和小結(jié)。第三、體現(xiàn)科學(xué)實踐活動開展的開放性和舒展性。開放性，表現(xiàn)為學(xué)生可自由參加或退出課題組，內(nèi)容不確定，任務(wù)不分配，時間不安排，學(xué)生自主。舒展性，表現(xiàn)為學(xué)生對開展活動有濃厚的興趣，能自覺堅持繼續(xù)開展活動。五、活動過程1、作好活動方案的論證，成立組織機(jī)構(gòu)，選好指導(dǎo)老師。召開動員會，宣布活動正式開始，搞好活動開展前的安全教育。協(xié)調(diào)各村、部門的關(guān)系。做好活動開展經(jīng)費(fèi)的預(yù)算安排。聯(lián)系縣疾控中心做好水樣檢測工作。2、學(xué)生調(diào)查、采訪、考察河道狀況：連日來，我們環(huán)保小組對XX水庫進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，河道內(nèi)不但成了“垃圾場”，河岸兩側(cè)堆積的生活垃圾給河段帶來不小的問題。居民生活垃圾都扔向了河道，到處可見塑料杯子、破布、煤球、菜葉等，由于現(xiàn)在是下半年河水枯竭時期，堆砌的垃圾很多并且很高。在沿河而下的很多河床地方，到處可見懸掛在河草、小樹上的塑料袋、破布在迎風(fēng)飄揚(yáng)。我們所到之處，沿途所見都是河道遭到垃圾的污染，主要就是河面漂浮物和河道護(hù)坡的垃圾非常多，也沒有見到什么小魚小蝦之類的生物。采訪之時，聽見的都是埋怨之音，他們在沒有注意自己的形象之時，還一味怪上游的人給中下游河道造成了污染。事實也可能如此。每天的生活垃圾及人獸糞便直接排入河道，造成流經(jīng)下面幾個村的地表水嚴(yán)重污染，村民不敢洗涮蔬菜，更不敢說飲用，污染特別嚴(yán)重。我們對沿河居民發(fā)放了110份調(diào)查問卷，從收集到的情況可以看到：88%的人了解什么是垃圾，74%的人知道垃圾不處理的后果，68%的人知道垃圾分類的益處，這說明我們開展此次活動有較好的社會基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。但有37%的人表示處理垃圾是整袋一起外扔好，23%的人沒想過將垃圾分類，42%的居民周圍有垃圾箱，45%的居民周圍沒有垃圾箱，這給我們政府提出了垃圾箱的安放要考慮均衡性和重點地段突出。80%的人愿意周邊有分類垃圾箱，并有66%的的表示愿意有分類垃圾箱后能分類投放。25%的人不知道“白色污染”或“禁塑令”，這說明政府要加大宣傳力度和居民加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的見聞。75%的家庭愿意成為環(huán)保志愿者，保護(hù)河道不受污染，54%的人表示環(huán)保措施能夠做到，這說明我校開展此項活動的前景誘人！同時，本次活動從我們校園發(fā)起，當(dāng)然我們不會忘記未來的主人對我們生活環(huán)境的漠視，也設(shè)計了問卷調(diào)查，調(diào)查情況如下：75%的同學(xué)認(rèn)為校園環(huán)境有明顯改善，說明我們致力于環(huán)境治理，校園面貌改變卓有成效。67%的同學(xué)知道垃圾的危害，這可能其中還有假，但至少可以肯定30%的同學(xué)知道一點，這是事實。這要求我們必須加大教育力度，從思想上給學(xué)生以灌輸，增強(qiáng)垃圾危害預(yù)防意識。67%的同學(xué)表示清楚垃圾的分類方法，68%的同學(xué)知道垃圾分類的意義，這表明我們活動開展的基礎(chǔ)很好。94%的同學(xué)愿意學(xué)校設(shè)分類垃圾箱，這正是我們借此課題活動開展來改觀學(xué)校垃圾處理現(xiàn)狀的目的。98%的同學(xué)表示愿意學(xué)會分類，按要求扔，86%的同學(xué)愿意創(chuàng)建無垃圾污染的綠色健康校園，這說明課題活動開展的前景誘人。但近11%的同學(xué)表示有些環(huán)保措施不能做到，39%的同學(xué)表示慢慢適應(yīng)，這說明減少垃圾，實行環(huán)境保護(hù)非一日之功，不能一蹴而就，須下堅實功夫，這也正是本課題開展所預(yù)見延續(xù)性的表現(xiàn)。上面說了垃圾是我們能看見的河道污染的情況之一，但是水質(zhì)受到的污染卻是我們不能看到的，也不能憑嘗試來判斷。于是我們在得到XX縣疾控中心的技術(shù)指導(dǎo)下，在我鎮(zhèn)采取了八個水質(zhì)樣本，送到縣疾控中心進(jìn)行檢測，水質(zhì)富含氨氮指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)“藍(lán)藻水華”現(xiàn)象。五、活動結(jié)果：1、宣傳發(fā)動，發(fā)放資料：減少垃圾我們可以做什么。2、活動倡議：清除垃圾危害，減少河道污染。（1）減少垃圾來源。盡量少用一次性的塑料袋，一次性的餐盒、一次性的筷子等，盡量延長物品的使用壽命，減少浪費(fèi)等。（2）對廢紙、廢塑料、廢舊金屬等所有可回收利用的物資都應(yīng)盡量分類存放和回收利用，從而節(jié)約資源，減少垃圾污染。（3）自備購物袋，少用塑料袋。提倡到商店（場）、菜市場購物時自帶購物袋，少領(lǐng)取商家給的塑料袋，重復(fù)使用已有的塑料袋。（4）從我做起，影響親友，擴(kuò)及社會，做無污染綠色使者。戰(zhàn)勝垃圾，是每個公民的義務(wù)，我們要從自己做起，無論在什么地方，什么時候都不要亂扔垃圾，可以向鄰里、子女或親友宣傳垃圾分類的好處，宣傳環(huán)保的重要性。3、義務(wù)勞動，努力踐行，做減少河道污染的“形象大使”。4、學(xué)生言論，略見睿智：“水是人類的寶貴資源，對于我們這樣缺水的國家而言，如果我們還不采取有力手段，那我們的河水將變得更加一發(fā)不可收拾。人們的環(huán)保意識如再不增強(qiáng)，危及的就是人類自己的生存吶！因此，我們一定要愛惜水資源，視水資源為掌上明珠，不斷呵護(hù)和珍惜?！薄奥牬鬆敂⑹隽诉@些話，能想象出以前的XX水庫給人們帶來的歡樂，那時水庫在村里肯定是一個亮點?？扇缃袼Я?，留給人們的只有受污染的水。水中游蕩的不是魚，而是魚尸和垃圾，原來飄蕩在港上的歡笑聲已經(jīng)與那黑色的溶液充分反應(yīng)了，生成了“死氣沉沉”。造成這一切的是人類，承受這一切的也是人類，說人是最聰明的動物，如果真是這樣，就請用人的智慧去保護(hù)養(yǎng)育了人的生命之源吧！”5、討論交流，提出建議。（1）建議加強(qiáng)對全縣人民的環(huán)境保護(hù)意識教育，加強(qiáng)輿論宣傳的正確引導(dǎo)，關(guān)鍵還是要靠村民自覺，只有大家都來告別不文明，形成全社會都來維護(hù)河道環(huán)境的文明風(fēng)氣，才能讓其變成一道道生態(tài)美麗的景觀線。（2）改觀目前一些村組及河道居民的環(huán)保方式