第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件

第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展1第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)革命和社會發(fā)展新階段一、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的興起1、科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和社會革命科學(xué)革命：人類認(rèn)識世界上的飛躍，引起思想觀念的變革技術(shù)革命：人類改造世界上的飛躍，帶來新的勞動工具和勞動手段產(chǎn)業(yè)革命：人類物質(zhì)生產(chǎn)方式上的飛躍，引起社會生產(chǎn)方式上的改變第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)革命和社會發(fā)展新階段2社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的飛躍（狹義）包括社會制度變革在內(nèi)的社會生活和社會思想的全面和深刻的變革（廣義）社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的飛躍（狹義）3四種革命之間的關(guān)系是網(wǎng)絡(luò)式的、反饋式的關(guān)系。技術(shù)革命是核心，科學(xué)革命是它的理論前提；產(chǎn)業(yè)革命是它的直接結(jié)果；社會革命是它的深化和發(fā)展四種革命之間的關(guān)系是網(wǎng)絡(luò)式的、反饋式的關(guān)系。42、 現(xiàn)代科技革命和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的興起基礎(chǔ)：物理學(xué)革命、信息論、基因理論、電子計算機(jī)和原子能的利用先導(dǎo)：電子信息技術(shù)基礎(chǔ)：新材料技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)支柱：新能源技術(shù)其他：生物技術(shù)和納米技術(shù)；環(huán)境技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)2、 現(xiàn)代科技革命和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的興起基礎(chǔ)：物理學(xué)革命、信息5二、新的社會思潮1、美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克盧普的“知識產(chǎn)業(yè)”概念知識產(chǎn)業(yè)：教育、研究與開發(fā)、傳播業(yè)、信息設(shè)備和信息服務(wù)1947-1958年間知識產(chǎn)業(yè)以平均每年10.6%速度遞增。1959年知識產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者占勞動者總量的31.6%1958年美國國民生產(chǎn)（GNP）總值的29%來自知識產(chǎn)業(yè)二、新的社會思潮62、貝爾的“后工業(yè)社會”后工業(yè)社會的五大特點(diǎn)：ⅰ產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)——→服務(wù)性經(jīng)濟(jì)ⅱ在職業(yè)分布上專業(yè)與技術(shù)人員階級處于主導(dǎo)地位?！爸休S原理”：理論知識成為社會的核心，是社會革新的基礎(chǔ)和社會決策的依據(jù)ⅳ未來的技術(shù)發(fā)展是有計劃的、有節(jié)制的，技術(shù)評估占主要地位ⅴ各種決策的都通過“智能技術(shù)”2、貝爾的“后工業(yè)社會”73、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農(nóng)業(yè)社會第二次浪潮：工業(yè)社會：群體化、標(biāo)準(zhǔn)化、同步化、集中化和大型化第三次浪潮：信息社會：知識化、多樣化、小型化、個人化和分散化★趨同論與“知識即權(quán)力”3、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農(nóng)業(yè)社會84、 美國社會學(xué)家奈斯比特“大趨勢”歸納了美國未來的十大趨勢。其中最根本的變化是工業(yè)社會已經(jīng)轉(zhuǎn)變成信息社會。4、 美國社會學(xué)家奈斯比特“大趨勢”95、 評述：ⅰ片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力的決定作用，忽略了生產(chǎn)關(guān)系以及上層建筑的作用，得到了“趨同論”的觀點(diǎn)。ⅱ農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會和知識社會的劃分有著積極意義。ⅲ所提出的問題是重要的研究課題。5、 評述：ⅰ片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力的決定作用，忽略了生產(chǎn)關(guān)系以及上10三、走向知識社會知識社會：ⅰ科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)之間的新型關(guān)系是知識滲透到社會的各個方面ⅱ經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越依賴與知識領(lǐng)域的進(jìn)步。在上述意義上我們說這個社會是知識社會，它的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是知識經(jīng)濟(jì)。在知識經(jīng)濟(jì)中知識是各種生產(chǎn)要素中起關(guān)鍵作用的要素三、走向知識社會知識社會：11知識差距與發(fā)展瓶頸在影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素中，知識因素起著越來越重要的作用。經(jīng)驗(yàn)研究，例如世界銀行對許多國家的經(jīng)濟(jì)增長差異分析發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)資本只能解釋這些差異的不到30%，其余的70%以上要直接或間接歸因于構(gòu)成全要素生產(chǎn)率（TFP）的無形因素（Easterly，Levine，Prichehett，1999）經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的差距首先表現(xiàn)為知識的差距。有關(guān)學(xué)者關(guān)于“中國不同地區(qū)知識差距與經(jīng)濟(jì)實(shí)力之間關(guān)系的研究”是一個例證知識差距與發(fā)展瓶頸在影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素中，知識因素起著越12知識與經(jīng)濟(jì)增長知識與經(jīng)濟(jì)增長13新疆(65.85)重慶(63.71)甘肅(58.32)寧夏(58.32)四川(51.49)云南(48.75)青海(44.18)貴州(38.32)西藏(31.99)湖南(69.72)山西(64.27)河南(63.74)江西(61.04)安徽(56.59)內(nèi)蒙古(56.59)廣西(50.88)低水平(I<75)陜西(88.05)吉林(99.53)湖北(92.18)黑龍江(84.63)山東(82.05)河北(75.69)中下水平(75≤I<100)海南(127.64)遼寧(126.69)浙江(122.71)中上水平(100≤I<150)北京(606.05)上海(529.03)天津(283.70)廣東(212.74)福建(156.48)江蘇(154.55)高水平(I≥150)西部地區(qū)中部地區(qū)東部地區(qū)圖1.中國各地區(qū)知識發(fā)展水平新疆(65.85)湖南(69.72)廣西(50.88)低水平14北京(高)天津(高)廣東(高)江蘇(高)福建(高)上海(極高)海南(中下)浙江(高)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)山東(中上)吉林(中下)安徽(低)河南(低)湖南(中下)江西(低)西藏(低)不足陜西(低)甘肅(低)一般遼寧(中上)黑龍江(中上)山西(中下)內(nèi)蒙古(中下)寧夏(低)青海(低)四川(低)云南(低)新疆(中上)貴州(極低)豐富礦產(chǎn)資源豐裕程度高水平中上水平中下水平低水平知識資源豐裕程度圖2.中國各地區(qū)資源與知識資源狀況海南(中下)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)安徽(低)15圖3.中國各地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力分布ABCDEEDCBA廣東、上海、江蘇北京山東、浙江遼寧福建、天津、河北湖北，四川河南、黑龍江湖南，吉林安徽、廣西、山西、江西、云南、新疆重慶、內(nèi)蒙古、甘肅陜西海南、貴州、寧夏、青海、西藏科技經(jīng)濟(jì)強(qiáng)強(qiáng)圖3.中國各地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力分布ABCDEEDCBA廣東、16知識與創(chuàng)新：

從傳統(tǒng)觀點(diǎn)到現(xiàn)代認(rèn)識1知識流的傳統(tǒng)觀點(diǎn)研究與發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新之間的線性模式，即知識從研究流向應(yīng)用、再流向開發(fā)（三階段）：新設(shè)想、新發(fā)明產(chǎn)生的過程。此間最主要的是R&D。從設(shè)想變成產(chǎn)品。其間仍有大量研發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造活動,還包括工程設(shè)計、生產(chǎn)制造、金融、市場銷售等。是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得以最大實(shí)現(xiàn)的過程.技術(shù)走向市場的過程.技術(shù)對經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn),歸根結(jié)底是通過市場實(shí)現(xiàn)的。涉及到市場的調(diào)研,銷售活動。知識與創(chuàng)新：

從傳統(tǒng)觀點(diǎn)到現(xiàn)代認(rèn)識1知識流的傳172.知識流的現(xiàn)代認(rèn)識知識的生產(chǎn)、傳播和利用是一個交互作用的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)?；A(chǔ)研究與應(yīng)用研究、技術(shù)發(fā)展之間存在著交互作用。知識的生產(chǎn)與知識產(chǎn)品化、市場化之間存在著復(fù)雜的交互作用。2.知識流的現(xiàn)代認(rèn)識知識的生產(chǎn)、傳播和利用是一個交互作用的復(fù)18第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件193知識與知識經(jīng)濟(jì)（1）知識分類與知識網(wǎng)絡(luò)KNOW-WHAT，關(guān)于事實(shí)KNOW-WHY，關(guān)于原理、規(guī)律KNOW-HOW，技藝、能力（訣竅）KNOW-WHO，誰，誰能做什么可編碼知識(Codifiedknowledge）隱會知識（Tacitknowledge）3知識與知識經(jīng)濟(jì)（1）知識分類與知識網(wǎng)絡(luò)202、 作為經(jīng)濟(jì)資源的知識知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征：經(jīng)濟(jì)增長主要來源于知識資本而不是金融資本。信息通信技術(shù)是知識經(jīng)濟(jì)的中心，服務(wù)業(yè)是經(jīng)濟(jì)重心，人才的素質(zhì)和技能是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。2、 作為經(jīng)濟(jì)資源的知識21知識資本：其核心是人才和技術(shù)組合之后的創(chuàng)造能力和這種能力的持久性。① 知識的類型：事實(shí)性知識原理性知識技能性知識人力資源知識。知識資本：其核心是人才和技術(shù)組合之后的創(chuàng)造能力和這種能力的持22② 知識作為經(jīng)濟(jì)資源的特性：ⅰ不可替代性ⅱ不可相加性ⅲ不可逆性ⅳ非磨損性ⅴ不可分性ⅵ可共享性ⅶ無限增殖性② 知識作為經(jīng)濟(jì)資源的特性：23③ 知識作為經(jīng)濟(jì)資源對經(jīng)濟(jì)的影響：ⅰ改變了經(jīng)濟(jì)的增長方式，知識作為關(guān)鍵性的資源成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力ⅱ體現(xiàn)了智力勞動的資產(chǎn)（專利、商標(biāo)和版權(quán)等）ⅲ體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)在發(fā)展動力的資產(chǎn)，貫徹在企業(yè)的管理、經(jīng)營方法、企業(yè)文化和企業(yè)的知識信息系統(tǒng)之中。ⅳ體現(xiàn)人力資源的資產(chǎn)，不僅是個人素質(zhì)，而且整個企業(yè)員工的知識能力、工作技能、創(chuàng)新能力、合作能力等對企業(yè)都非常重要③ 知識作為經(jīng)濟(jì)資源對經(jīng)濟(jì)的影響：24知識網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)組織，在研究→開發(fā)→市場各個環(huán)節(jié)上都有反饋，都可能導(dǎo)致知識的生產(chǎn)、傳播和利用。不僅在研究→開發(fā)→市場的各個環(huán)節(jié)都有反饋，而且更一般地，還包括更廣泛的相互作用。從國家層面的宏觀上講，就是“產(chǎn)業(yè)—學(xué)術(shù)—政府”之間以及種種互相作用機(jī)構(gòu)之間的相互作用（合作）網(wǎng)絡(luò)。知識網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)組織，在研究→開發(fā)→市場各個環(huán)節(jié)上都有反饋，25（2）知識經(jīng)濟(jì)

認(rèn)識過程：1990‘s,國家創(chuàng)新系統(tǒng)與知識經(jīng)濟(jì)同時成為關(guān)注的焦點(diǎn)。知識與發(fā)展的關(guān)系受到高度重視。OECD,1994,國家創(chuàng)新系統(tǒng)項(xiàng)目(NISProject),對多國創(chuàng)新體系開展研究,一系列報告,包括《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》?？砂阉鼈兎謩e看作是國家創(chuàng)新系統(tǒng)及知識經(jīng)濟(jì)概念得到公認(rèn)的基本標(biāo)志。江澤民：知識經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識，對于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。（2）知識經(jīng)濟(jì)認(rèn)識過程：26OECD的觀點(diǎn)：它表明對知識和技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長中的作用的更充分認(rèn)識。知識作為蘊(yùn)含在人（人力資本）和技術(shù)中的重要成分,向來是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。但是,只是到了最近幾年,知識的重要性在增長,對知識重要性的認(rèn)識在深化。成員國的經(jīng)濟(jì)比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用,例如計算機(jī)、電子和航天等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中,產(chǎn)業(yè)和就業(yè)增長最快?！饕蓡T國的GDP的50%以上現(xiàn)在已是以知識為基礎(chǔ)的。OECD的觀點(diǎn)：27（3）知識經(jīng)濟(jì)及其特征知識經(jīng)濟(jì)的概念：以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。這種經(jīng)濟(jì)直接依據(jù)知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用。知識經(jīng)濟(jì)建立在以知識為基礎(chǔ)的社會上。知識經(jīng)濟(jì)的特征：知識經(jīng)濟(jì)以知識為基礎(chǔ)；工業(yè)經(jīng)濟(jì)以物質(zhì)、資本為基礎(chǔ)；知識經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)是傳播和應(yīng)用知識的技術(shù)；工業(yè)經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)是利用物質(zhì)和資本的技術(shù)；（3）知識經(jīng)濟(jì)及其特征知識經(jīng)濟(jì)的概念：以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。這28工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的社會主體是工人階層；知識經(jīng)濟(jì)時代的社會主體是知識階層；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的管理重點(diǎn)是生產(chǎn)；知識經(jīng)濟(jì)時代的管理重點(diǎn)是研究與開發(fā)、銷售和職工培訓(xùn)；第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件29知識經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)；知識經(jīng)濟(jì)是世界一體化的經(jīng)濟(jì)（新的國際分工：“頭腦國家”與“肢體國家”）知識經(jīng)濟(jì)是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)；在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的傳播與知識的生產(chǎn)同樣重要；知識經(jīng)濟(jì)時代的國家創(chuàng)新系統(tǒng)是重要的經(jīng)濟(jì)決定因素。國家創(chuàng)新系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界和政府之間在發(fā)展科學(xué)技術(shù)、促進(jìn)知識的生產(chǎn)與傳播中的相互聯(lián)系和相互作用所構(gòu)成。知識經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)；30第二節(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)增長方式一、經(jīng)濟(jì)增長方式的變化1、科學(xué)技術(shù)、知識成為經(jīng)濟(jì)增長中的最重要的要素① 亞當(dāng)?斯密：影響財富的因素：土地、勞動、社會經(jīng)濟(jì)制度和技術(shù)進(jìn)步（勞動分工）② 大衛(wèi)?李嘉圖：經(jīng)濟(jì)增長是多因素綜合作用的結(jié)果。對于技術(shù)進(jìn)步更強(qiáng)調(diào)勞動工具和勞動對象的變革第二節(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)增長方式31③ 新古典經(jīng)濟(jì)增長模型：索洛模型指出技術(shù)進(jìn)步成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長中的第一重要的要素。20世紀(jì)初：10~15%；中葉：40%以上；70年代：60%以上80年代：60~80%第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件32④ 新經(jīng)濟(jì)增長模型（保羅?羅默）：四要素的經(jīng)濟(jì)增長理論（技術(shù)進(jìn)步作為經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)在變量）四要素為：資本、非技術(shù)勞動力、人力資本（按接受教育的時間的長短度量）和新思想（按專利數(shù)量度量）第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件332、理論分析：科學(xué)技術(shù)的

生產(chǎn)力功能1、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的理論根據(jù)（1）科學(xué)技術(shù)滲透在生產(chǎn)力的各個要素之中，可以物化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)著生產(chǎn)力諸要素的變革，導(dǎo)致社會生產(chǎn)力的內(nèi)涵性增長。觀念的生產(chǎn)力→潛在的生產(chǎn)力→現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力2、理論分析：科學(xué)技術(shù)的

生產(chǎn)力功能1、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的理34（2）科學(xué)技術(shù)影響著生產(chǎn)要素的組合，構(gòu)成生產(chǎn)過程的整合因素?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)著生產(chǎn)要素組合的不斷創(chuàng)新，導(dǎo)致社會生產(chǎn)體系的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。生產(chǎn)要素之間的組合與生產(chǎn)要素內(nèi)部的組合（3）科學(xué)技術(shù)影響著社會基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的狀況，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)的改變。（2）科學(xué)技術(shù)影響著生產(chǎn)要素的組合，構(gòu)成生產(chǎn)過程的整合因素。35

2科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力

的必要條件“第一”的涵義：主導(dǎo)的、決定性的。條件：1）科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)相互作用方式的根本性變化科學(xué)的明顯超前性，由被動地為生產(chǎn)服務(wù)，轉(zhuǎn)變到主動為生產(chǎn)開辟新的發(fā)展道路。2）科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)緊密結(jié)合機(jī)制的形成潛在的生產(chǎn)力能夠迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，需要建立有效的機(jī)制3）社會生產(chǎn)與社會生產(chǎn)者的廣泛知識化知識社會，智力資源的突出重要性.

2科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力

的必要條件“第一”的36二、 社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化1、生產(chǎn)要素構(gòu)成的變化① 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：土地資源和勞動力為主要生產(chǎn)要素② 工業(yè)經(jīng)濟(jì)：資本和勞動力為主要生產(chǎn)要素，依靠自然資源和生產(chǎn)資料的占有來積累財富③ 知識經(jīng)濟(jì)：知識為第一位的生產(chǎn)要素；它的資源形式為：技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和智力開發(fā)二、 社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化372、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化① 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)② 工業(yè)經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為制造業(yè)，以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)③ 知識經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)的一體化，服務(wù)業(yè)的知識化）2、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化383、 勞動力結(jié)構(gòu)的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知識型人員數(shù)量增加。美國學(xué)者預(yù)計的數(shù)字：藍(lán)領(lǐng)：20%——→10%非專業(yè)白領(lǐng)：40%——20~30%知識型人員：60~70%3、 勞動力結(jié)構(gòu)的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知39三、 全球化問題1、一個客觀世界的歷史進(jìn)程——全球化。資本主義生產(chǎn)方式的世界性擴(kuò)張：ⅰ第一次工業(yè)革命時期：產(chǎn)品輸出ⅱ第二次工業(yè)革命：資本輸出三、 全球化問題40②當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化：是一場以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的，跨國公司為主要動力的世界范圍的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。特點(diǎn)：技術(shù)輸出成為重要因素影響是全球性的，在資源的全球性的配置的影響下，國際關(guān)系和社會關(guān)系受到強(qiáng)大的影響。（利弊兼有）是污染問題、資源問題等全球化問題推動的結(jié)果科學(xué)技術(shù)的全球化：科技問題的全球化（主要的驅(qū)動力）、科技活動的全球化、科技體制的全球化和科技影響的全球化第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件412、積極參與全球化進(jìn)程全球化是一個客觀歷史過程。對于發(fā)展中國家既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件42第三節(jié) 現(xiàn)代科技革命和發(fā)展模式的選擇一、現(xiàn)代科技革命與發(fā)展模式1、科學(xué)技術(shù)與發(fā)展科學(xué)技術(shù)是推動歷史前進(jìn)的革命性力量，與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密切聯(lián)系。第三節(jié) 現(xiàn)代科技革命和發(fā)展模式的選擇431科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移意大利（1504－1610）英國（1660－1830）法國（1770－1830）德國（1875－1920）美國（1920－）存在世界科學(xué)中心；科學(xué)中心是變化的。1科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移442經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移英國→德國→美國

2經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移45英國的產(chǎn)業(yè)革命16世紀(jì)中葉歐洲大陸先進(jìn)。戰(zhàn)爭、分裂等，給英國以趕超的機(jī)會。專利制度的作用。1662，“皇家學(xué)會”。群眾團(tuán)體的學(xué)術(shù)與科普活動引發(fā)了英國的科學(xué)革命。1687，牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。成為英國科學(xué)革命理論的頂峰。實(shí)現(xiàn)了近代科學(xué)的第一次重大綜合。英國的產(chǎn)業(yè)革命16世紀(jì)中葉歐洲大陸先進(jìn)。戰(zhàn)爭、分裂等，給英國46英國的產(chǎn)業(yè)革命前奏：18世紀(jì)上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，1790年推廣，成了工業(yè)革命火種，1768年“水力紡紗機(jī)”，工廠制度誕生。蒸汽機(jī)：瓦特18世紀(jì)80年代成功改進(jìn)，企業(yè)家支持下1785年開始生產(chǎn)。改變了整個工業(yè)的面貌和社會生活的面貌。傳播：19世紀(jì)初英國產(chǎn)業(yè)革命達(dá)高潮。以后法、德、美、日等國，陸續(xù)發(fā)生。英國的產(chǎn)業(yè)革命前奏：18世紀(jì)上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，47德國的產(chǎn)業(yè)革命科技與教育結(jié)合，科研與生產(chǎn)結(jié)合，使得德國成為世界的科技和經(jīng)濟(jì)的中心?？颗嘤瞬排c科學(xué)研究事業(yè)啟動。1830年，英國產(chǎn)業(yè)革命達(dá)到高潮時期，德國還是個落后的農(nóng)業(yè)國。一批科學(xué)家學(xué)成回國,開創(chuàng)了德國科學(xué)繁榮的歷史新時期。如數(shù)學(xué)家雅各比、高斯，物理學(xué)家歐姆，化學(xué)家李比希。德國的產(chǎn)業(yè)革命科技與教育結(jié)合，科研與生產(chǎn)結(jié)合，使得德國成為世48李比希與德國的化學(xué)學(xué)成回國，發(fā)展了農(nóng)業(yè)急需的肥料技術(shù)和有機(jī)化學(xué)，首創(chuàng)肥料業(yè)，通過煤化學(xué)的研究建立了德國的煤化學(xué)工業(yè)。他獲得“德國化學(xué)之父”的光榮稱號。他還是著名的教育家，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀化學(xué)家，其中有凱庫勒、霍夫曼等。李比希與德國的化學(xué)學(xué)成回國，發(fā)展了農(nóng)業(yè)急需的肥料技術(shù)和有機(jī)化49合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發(fā)展煤焦油工業(yè)，靠創(chuàng)新打開突破口。1871德國煤化工技術(shù)世界之首；1873年德國產(chǎn)量、質(zhì)量都超過英國；1900年僅合成染料就創(chuàng)匯一億多馬克；1913年，德國的染料占世界80％。帶動了紡織（合成纖維）、制藥、油漆和合成橡膠，迅速形成幾十億馬克的煤化學(xué)工業(yè)。帶動了酸堿、造紙等。合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發(fā)展501830年德國出現(xiàn)科學(xué)革命高潮，1875年科技中心轉(zhuǎn)移到德國，1895年世界經(jīng)濟(jì)重心由英國轉(zhuǎn)移到德國。德國用了40多年的時間（1860—1900）完成了英國100多年事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化?？蒲凶咴谏a(chǎn)前面的客觀規(guī)律，得到充分體現(xiàn)。1830年德國出現(xiàn)科學(xué)革命高潮，1875年科技中心轉(zhuǎn)移到德國51美國的產(chǎn)業(yè)革命南北結(jié)束，美國發(fā)動了產(chǎn)業(yè)革命，繼承英、德經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了一批先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：①鐵路電訊先行。②重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)；贈地大學(xué)（1862年--MorillAct）。③托拉斯，整體上提高了效益、競爭力。④重視信息利用。美國的產(chǎn)業(yè)革命南北結(jié)束，美國發(fā)動了產(chǎn)業(yè)革命，繼承英、德經(jīng)驗(yàn)，52走上工業(yè)創(chuàng)新之路（1850）憲法鼓勵創(chuàng)新。電力技術(shù)，使美后來居上；1882年愛迪生第一個發(fā)電廠。1886年交流發(fā)電廠。電氣化熱潮，第二次技術(shù)革命。大規(guī)模生產(chǎn)方式，元部件標(biāo)準(zhǔn)化、系列化生產(chǎn)。管理科學(xué)。福特生產(chǎn)線。完成和完善了歐洲的鋼鐵、（石油）化工、電力三大技術(shù)，完成和發(fā)展了汽車、飛機(jī)和無線電三大技術(shù)。走上工業(yè)創(chuàng)新之路（1850）憲法鼓勵創(chuàng)新。531860年以前，美國還處在殖民地的經(jīng)濟(jì)蕭條狀態(tài)。1860—1890年，通過工業(yè)技術(shù)革命、創(chuàng)新，使產(chǎn)值上升了9倍。1880年，它已是西方的第二經(jīng)濟(jì)大國；1900年，人均收入超過歐洲，1913年黃金儲量到達(dá)70％，成為世界經(jīng)濟(jì)的霸主。第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件54日本——科教興國是其發(fā)展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）；貿(mào)易立國、技術(shù)立國（二戰(zhàn)之后）；科學(xué)技術(shù)立國（80年代之后）日本——科教興國是其發(fā)展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）552、 發(fā)展模式的新變化

發(fā)展模式：作為有機(jī)整體的社會活動（由經(jīng)濟(jì)、社會、文化、科學(xué)、技術(shù)與價值觀念等諸多因素、過程和方面組成）的一種抽象和概括。是對真實(shí)歷史過程或有意識活動的一種近似概括。① 美國的發(fā)展模式：以發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育為中心，不斷變革和調(diào)整發(fā)展模式② 日本的發(fā)展模式：“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新立國”“知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略立國”③ 歐盟：“將知識化放在優(yōu)先地位”、面向知識經(jīng)濟(jì)、全面推進(jìn)科研、創(chuàng)新、教育、培訓(xùn)，建設(shè)知識化社會④ 中國：以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展：以人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ)，以人與社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以科學(xué)技術(shù)進(jìn)步為手段發(fā)展。2、 發(fā)展模式的新變化

發(fā)展模式：作為有機(jī)整體的社會活動（由56二、 面向知識經(jīng)濟(jì)時代的國家競爭力1、 關(guān)于國家競爭力的研究① 瑞士洛桑國際管理發(fā)展學(xué)院《世界競爭力年鑒》國家競爭力認(rèn)為：國家創(chuàng)造一個使企業(yè)有競爭力的環(huán)境的能力。一個有競爭力的環(huán)境由本地化和全球化、吸引力與滲透力、資源與工藝過程、個人冒險精神與社會協(xié)調(diào)發(fā)展這四對基本力量塑造的。四者通過國內(nèi)經(jīng)濟(jì)、國際化程度、政府政策和運(yùn)行、金融環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)管理、科學(xué)技術(shù)、國民素質(zhì)反映出來。二、 面向知識經(jīng)濟(jì)時代的國家競爭力57② 世界經(jīng)濟(jì)論壇《全球競爭力報告》國家競爭力：一個國家或地區(qū)保持人均國內(nèi)生產(chǎn)總值較高增長的能力。國家競爭力指數(shù)：國際競爭力綜合指數(shù)、經(jīng)濟(jì)增長排名、市場增長指數(shù)、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造力指數(shù)、環(huán)境體制指數(shù)。② 世界經(jīng)濟(jì)論壇《全球競爭力報告》58③ 美國學(xué)者波特《競爭戰(zhàn)略》、《競爭優(yōu)勢》《國家競爭優(yōu)勢》國家競爭力最恰當(dāng)?shù)亩x應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)率。國際競爭力發(fā)展的四階段理論：國際競爭力發(fā)展的四階段：生產(chǎn)要素驅(qū)動競爭、投資驅(qū)動競爭、創(chuàng)新驅(qū)動競爭、財富驅(qū)動競爭。一個國家如果從創(chuàng)新驅(qū)動競爭過渡到財富驅(qū)動競爭，就進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)衰退期。③ 美國學(xué)者波特《競爭戰(zhàn)略》、《競爭優(yōu)勢》《國家競爭優(yōu)勢》592、 國家競爭力的新變化① 科學(xué)技術(shù)、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度成為國際競爭力提高的中堅(jiān)，成為經(jīng)濟(jì)能否發(fā)展的關(guān)鍵（生產(chǎn)：以物品為基礎(chǔ)——→以高技能高技術(shù)、服務(wù)為基礎(chǔ)；高產(chǎn)量——→高價值化）② 從注重比較優(yōu)勢到注重系統(tǒng)優(yōu)勢：創(chuàng)立國家創(chuàng)新系統(tǒng)，多層次、全方位開發(fā)和培育國家競爭優(yōu)2、 國家競爭力的新變化① 科學(xué)技術(shù)、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度成為60三、 科學(xué)技術(shù)、知識與創(chuàng)新發(fā)展1、 科學(xué)技術(shù)、知識與發(fā)展世界銀行1998/1999世界發(fā)展報告《知識與發(fā)展》：①“知識對于發(fā)展是至關(guān)重要的，因?yàn)槲覀兯龅囊磺惺虑槎家蕾囉谥R”“窮國與富國以及窮人與富人之間的差別不僅在與窮國與窮人所獲得的資本較少，而且也在于他們獲得的知識較少”②“以知識促發(fā)展”戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)知識在經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展中的主導(dǎo)作用，指出加速知識的創(chuàng)新、吸收、傳播、應(yīng)用的發(fā)展，是發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)“縮小知識差距”和經(jīng)濟(jì)追趕的關(guān)鍵。三、 科學(xué)技術(shù)、知識與創(chuàng)新發(fā)展612、 知識促發(fā)展戰(zhàn)略① 我國的知識促發(fā)展戰(zhàn)略：強(qiáng)調(diào)投資于科學(xué)技術(shù)和教育、投資于人力資本，改革機(jī)構(gòu)體制以提高吸收和利用知識的能力，旨在縮小中國和發(fā)達(dá)國家的知識差距，同時促進(jìn)縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的知識差距，從而實(shí)現(xiàn)共同富裕。2、 知識促發(fā)展戰(zhàn)略622、 知識促發(fā)展戰(zhàn)略★ 縮小知識差距的主要途徑：獲取全球他國知識提高本國和本地知識創(chuàng)新能力提高公民吸收知識和運(yùn)用知識的能力。培養(yǎng)和加強(qiáng)公民交流知識和信息的能力2、 知識促發(fā)展戰(zhàn)略63② 實(shí)施知識促發(fā)展戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展在知識促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長過程中，科學(xué)技術(shù)知識必須經(jīng)過知識創(chuàng)新過程、知識的技術(shù)應(yīng)用轉(zhuǎn)化過程、知識的商品化過程，其中需要：工業(yè)水平、人才政策、產(chǎn)業(yè)政策、科技資源、教育投入、資金投入和中介環(huán)境、市場的共同作用。還需要市場需求導(dǎo)向、市場需求拉動的反饋機(jī)制的作用。② 實(shí)施知識促發(fā)展戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展64③ 在實(shí)施知識促發(fā)展戰(zhàn)略中，技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵發(fā)生了變化ⅰ速度、規(guī)模和方向：由資本決定——→由知識的存量、發(fā)展速度與方向ⅱ創(chuàng)新主體：大企業(yè)——→中小企業(yè)特別是高科技中小企業(yè)ⅲ形式：線性模式（單個企業(yè)影響消費(fèi)者需求的結(jié)果）——→網(wǎng)絡(luò)化（企業(yè)合作公關(guān)；國家規(guī)劃）ⅳ從民族性到全球化（是在政府、企業(yè)、個人等多層次進(jìn)行協(xié)調(diào)的技術(shù)創(chuàng)新、是多方面的知識和力量綜合作用的結(jié)果）③ 在實(shí)施知識促發(fā)展戰(zhàn)略中，技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵發(fā)生了變化65④ 實(shí)施知識促發(fā)展戰(zhàn)略，建立和完善國家創(chuàng)新系統(tǒng)具有著基礎(chǔ)性的重要意義。國家創(chuàng)新系統(tǒng)的建設(shè)是要實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和制度創(chuàng)新之間的整合與互動，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會的有機(jī)結(jié)合。④ 實(shí)施知識促發(fā)展戰(zhàn)略，建立和完善國家創(chuàng)新系統(tǒng)具有著基礎(chǔ)性的66江澤民：“中國將致力于建設(shè)國家創(chuàng)新體系，通過營造良好的環(huán)境，推進(jìn)知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和體制創(chuàng)新，提高全社會創(chuàng)新意識和國家創(chuàng)新能力，這是中國實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)發(fā)展的必由之路”江澤民：“中國將致力于建設(shè)國家創(chuàng)新體系，通過營造良好的環(huán)境，67演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！68第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展69第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)革命和社會發(fā)展新階段一、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的興起1、科技革命、產(chǎn)業(yè)革命和社會革命科學(xué)革命：人類認(rèn)識世界上的飛躍，引起思想觀念的變革技術(shù)革命：人類改造世界上的飛躍，帶來新的勞動工具和勞動手段產(chǎn)業(yè)革命：人類物質(zhì)生產(chǎn)方式上的飛躍，引起社會生產(chǎn)方式上的改變第一節(jié) 科學(xué)技術(shù)革命和社會發(fā)展新階段70社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的飛躍（狹義）包括社會制度變革在內(nèi)的社會生活和社會思想的全面和深刻的變革（廣義）社會革命：社會制度的飛躍，引起社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的飛躍（狹義）71四種革命之間的關(guān)系是網(wǎng)絡(luò)式的、反饋式的關(guān)系。技術(shù)革命是核心，科學(xué)革命是它的理論前提；產(chǎn)業(yè)革命是它的直接結(jié)果；社會革命是它的深化和發(fā)展四種革命之間的關(guān)系是網(wǎng)絡(luò)式的、反饋式的關(guān)系。722、 現(xiàn)代科技革命和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的興起基礎(chǔ)：物理學(xué)革命、信息論、基因理論、電子計算機(jī)和原子能的利用先導(dǎo)：電子信息技術(shù)基礎(chǔ)：新材料技術(shù)和先進(jìn)制造技術(shù)支柱：新能源技術(shù)其他：生物技術(shù)和納米技術(shù)；環(huán)境技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)2、 現(xiàn)代科技革命和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)群的興起基礎(chǔ)：物理學(xué)革命、信息73二、新的社會思潮1、美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克盧普的“知識產(chǎn)業(yè)”概念知識產(chǎn)業(yè)：教育、研究與開發(fā)、傳播業(yè)、信息設(shè)備和信息服務(wù)1947-1958年間知識產(chǎn)業(yè)以平均每年10.6%速度遞增。1959年知識產(chǎn)業(yè)的從業(yè)者占勞動者總量的31.6%1958年美國國民生產(chǎn)（GNP）總值的29%來自知識產(chǎn)業(yè)二、新的社會思潮742、貝爾的“后工業(yè)社會”后工業(yè)社會的五大特點(diǎn)：ⅰ產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)——→服務(wù)性經(jīng)濟(jì)ⅱ在職業(yè)分布上專業(yè)與技術(shù)人員階級處于主導(dǎo)地位?！爸休S原理”：理論知識成為社會的核心，是社會革新的基礎(chǔ)和社會決策的依據(jù)ⅳ未來的技術(shù)發(fā)展是有計劃的、有節(jié)制的，技術(shù)評估占主要地位ⅴ各種決策的都通過“智能技術(shù)”2、貝爾的“后工業(yè)社會”753、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農(nóng)業(yè)社會第二次浪潮：工業(yè)社會：群體化、標(biāo)準(zhǔn)化、同步化、集中化和大型化第三次浪潮：信息社會：知識化、多樣化、小型化、個人化和分散化★趨同論與“知識即權(quán)力”3、 阿文?托夫勒的“第三次浪潮”第一次浪潮：農(nóng)業(yè)社會764、 美國社會學(xué)家奈斯比特“大趨勢”歸納了美國未來的十大趨勢。其中最根本的變化是工業(yè)社會已經(jīng)轉(zhuǎn)變成信息社會。4、 美國社會學(xué)家奈斯比特“大趨勢”775、 評述：ⅰ片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力的決定作用，忽略了生產(chǎn)關(guān)系以及上層建筑的作用，得到了“趨同論”的觀點(diǎn)。ⅱ農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會和知識社會的劃分有著積極意義。ⅲ所提出的問題是重要的研究課題。5、 評述：ⅰ片面強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力的決定作用，忽略了生產(chǎn)關(guān)系以及上78三、走向知識社會知識社會：ⅰ科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)之間的新型關(guān)系是知識滲透到社會的各個方面ⅱ經(jīng)濟(jì)的發(fā)展越來越依賴與知識領(lǐng)域的進(jìn)步。在上述意義上我們說這個社會是知識社會，它的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是知識經(jīng)濟(jì)。在知識經(jīng)濟(jì)中知識是各種生產(chǎn)要素中起關(guān)鍵作用的要素三、走向知識社會知識社會：79知識差距與發(fā)展瓶頸在影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素中，知識因素起著越來越重要的作用。經(jīng)驗(yàn)研究，例如世界銀行對許多國家的經(jīng)濟(jì)增長差異分析發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)資本只能解釋這些差異的不到30%，其余的70%以上要直接或間接歸因于構(gòu)成全要素生產(chǎn)率（TFP）的無形因素（Easterly，Levine，Prichehett，1999）經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的差距首先表現(xiàn)為知識的差距。有關(guān)學(xué)者關(guān)于“中國不同地區(qū)知識差距與經(jīng)濟(jì)實(shí)力之間關(guān)系的研究”是一個例證知識差距與發(fā)展瓶頸在影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素中，知識因素起著越80知識與經(jīng)濟(jì)增長知識與經(jīng)濟(jì)增長81新疆(65.85)重慶(63.71)甘肅(58.32)寧夏(58.32)四川(51.49)云南(48.75)青海(44.18)貴州(38.32)西藏(31.99)湖南(69.72)山西(64.27)河南(63.74)江西(61.04)安徽(56.59)內(nèi)蒙古(56.59)廣西(50.88)低水平(I<75)陜西(88.05)吉林(99.53)湖北(92.18)黑龍江(84.63)山東(82.05)河北(75.69)中下水平(75≤I<100)海南(127.64)遼寧(126.69)浙江(122.71)中上水平(100≤I<150)北京(606.05)上海(529.03)天津(283.70)廣東(212.74)福建(156.48)江蘇(154.55)高水平(I≥150)西部地區(qū)中部地區(qū)東部地區(qū)圖1.中國各地區(qū)知識發(fā)展水平新疆(65.85)湖南(69.72)廣西(50.88)低水平82北京(高)天津(高)廣東(高)江蘇(高)福建(高)上海(極高)海南(中下)浙江(高)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)山東(中上)吉林(中下)安徽(低)河南(低)湖南(中下)江西(低)西藏(低)不足陜西(低)甘肅(低)一般遼寧(中上)黑龍江(中上)山西(中下)內(nèi)蒙古(中下)寧夏(低)青海(低)四川(低)云南(低)新疆(中上)貴州(極低)豐富礦產(chǎn)資源豐裕程度高水平中上水平中下水平低水平知識資源豐裕程度圖2.中國各地區(qū)資源與知識資源狀況海南(中下)湖北(中下)廣西(低)匱乏河北(中上)安徽(低)83圖3.中國各地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力分布ABCDEEDCBA廣東、上海、江蘇北京山東、浙江遼寧福建、天津、河北湖北，四川河南、黑龍江湖南，吉林安徽、廣西、山西、江西、云南、新疆重慶、內(nèi)蒙古、甘肅陜西海南、貴州、寧夏、青海、西藏科技經(jīng)濟(jì)強(qiáng)強(qiáng)圖3.中國各地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力分布ABCDEEDCBA廣東、84知識與創(chuàng)新：

從傳統(tǒng)觀點(diǎn)到現(xiàn)代認(rèn)識1知識流的傳統(tǒng)觀點(diǎn)研究與發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新之間的線性模式，即知識從研究流向應(yīng)用、再流向開發(fā)（三階段）：新設(shè)想、新發(fā)明產(chǎn)生的過程。此間最主要的是R&D。從設(shè)想變成產(chǎn)品。其間仍有大量研發(fā)、發(fā)明創(chuàng)造活動,還包括工程設(shè)計、生產(chǎn)制造、金融、市場銷售等。是科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合得以最大實(shí)現(xiàn)的過程.技術(shù)走向市場的過程.技術(shù)對經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn),歸根結(jié)底是通過市場實(shí)現(xiàn)的。涉及到市場的調(diào)研,銷售活動。知識與創(chuàng)新：

從傳統(tǒng)觀點(diǎn)到現(xiàn)代認(rèn)識1知識流的傳852.知識流的現(xiàn)代認(rèn)識知識的生產(chǎn)、傳播和利用是一個交互作用的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)?；A(chǔ)研究與應(yīng)用研究、技術(shù)發(fā)展之間存在著交互作用。知識的生產(chǎn)與知識產(chǎn)品化、市場化之間存在著復(fù)雜的交互作用。2.知識流的現(xiàn)代認(rèn)識知識的生產(chǎn)、傳播和利用是一個交互作用的復(fù)86第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件873知識與知識經(jīng)濟(jì)（1）知識分類與知識網(wǎng)絡(luò)KNOW-WHAT，關(guān)于事實(shí)KNOW-WHY，關(guān)于原理、規(guī)律KNOW-HOW，技藝、能力（訣竅）KNOW-WHO，誰，誰能做什么可編碼知識(Codifiedknowledge）隱會知識（Tacitknowledge）3知識與知識經(jīng)濟(jì)（1）知識分類與知識網(wǎng)絡(luò)882、 作為經(jīng)濟(jì)資源的知識知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征：經(jīng)濟(jì)增長主要來源于知識資本而不是金融資本。信息通信技術(shù)是知識經(jīng)濟(jì)的中心，服務(wù)業(yè)是經(jīng)濟(jì)重心，人才的素質(zhì)和技能是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵。2、 作為經(jīng)濟(jì)資源的知識89知識資本：其核心是人才和技術(shù)組合之后的創(chuàng)造能力和這種能力的持久性。① 知識的類型：事實(shí)性知識原理性知識技能性知識人力資源知識。知識資本：其核心是人才和技術(shù)組合之后的創(chuàng)造能力和這種能力的持90② 知識作為經(jīng)濟(jì)資源的特性：ⅰ不可替代性ⅱ不可相加性ⅲ不可逆性ⅳ非磨損性ⅴ不可分性ⅵ可共享性ⅶ無限增殖性② 知識作為經(jīng)濟(jì)資源的特性：91③ 知識作為經(jīng)濟(jì)資源對經(jīng)濟(jì)的影響：ⅰ改變了經(jīng)濟(jì)的增長方式，知識作為關(guān)鍵性的資源成為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力ⅱ體現(xiàn)了智力勞動的資產(chǎn)（專利、商標(biāo)和版權(quán)等）ⅲ體現(xiàn)企業(yè)內(nèi)在發(fā)展動力的資產(chǎn)，貫徹在企業(yè)的管理、經(jīng)營方法、企業(yè)文化和企業(yè)的知識信息系統(tǒng)之中。ⅳ體現(xiàn)人力資源的資產(chǎn)，不僅是個人素質(zhì)，而且整個企業(yè)員工的知識能力、工作技能、創(chuàng)新能力、合作能力等對企業(yè)都非常重要③ 知識作為經(jīng)濟(jì)資源對經(jīng)濟(jì)的影響：92知識網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)組織，在研究→開發(fā)→市場各個環(huán)節(jié)上都有反饋，都可能導(dǎo)致知識的生產(chǎn)、傳播和利用。不僅在研究→開發(fā)→市場的各個環(huán)節(jié)都有反饋，而且更一般地，還包括更廣泛的相互作用。從國家層面的宏觀上講，就是“產(chǎn)業(yè)—學(xué)術(shù)—政府”之間以及種種互相作用機(jī)構(gòu)之間的相互作用（合作）網(wǎng)絡(luò)。知識網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)組織，在研究→開發(fā)→市場各個環(huán)節(jié)上都有反饋，93（2）知識經(jīng)濟(jì)

認(rèn)識過程：1990‘s,國家創(chuàng)新系統(tǒng)與知識經(jīng)濟(jì)同時成為關(guān)注的焦點(diǎn)。知識與發(fā)展的關(guān)系受到高度重視。OECD,1994,國家創(chuàng)新系統(tǒng)項(xiàng)目(NISProject),對多國創(chuàng)新體系開展研究,一系列報告,包括《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》?？砂阉鼈兎謩e看作是國家創(chuàng)新系統(tǒng)及知識經(jīng)濟(jì)概念得到公認(rèn)的基本標(biāo)志。江澤民：知識經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識，對于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要。（2）知識經(jīng)濟(jì)認(rèn)識過程：94OECD的觀點(diǎn)：它表明對知識和技術(shù)在經(jīng)濟(jì)增長中的作用的更充分認(rèn)識。知識作為蘊(yùn)含在人（人力資本）和技術(shù)中的重要成分,向來是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心。但是,只是到了最近幾年,知識的重要性在增長,對知識重要性的認(rèn)識在深化。成員國的經(jīng)濟(jì)比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用,例如計算機(jī)、電子和航天等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中,產(chǎn)業(yè)和就業(yè)增長最快?！饕蓡T國的GDP的50%以上現(xiàn)在已是以知識為基礎(chǔ)的。OECD的觀點(diǎn)：95（3）知識經(jīng)濟(jì)及其特征知識經(jīng)濟(jì)的概念：以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。這種經(jīng)濟(jì)直接依據(jù)知識和信息的生產(chǎn)、分配和使用。知識經(jīng)濟(jì)建立在以知識為基礎(chǔ)的社會上。知識經(jīng)濟(jì)的特征：知識經(jīng)濟(jì)以知識為基礎(chǔ)；工業(yè)經(jīng)濟(jì)以物質(zhì)、資本為基礎(chǔ)；知識經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)是傳播和應(yīng)用知識的技術(shù)；工業(yè)經(jīng)濟(jì)的支撐技術(shù)是利用物質(zhì)和資本的技術(shù)；（3）知識經(jīng)濟(jì)及其特征知識經(jīng)濟(jì)的概念：以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。這96工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的社會主體是工人階層；知識經(jīng)濟(jì)時代的社會主體是知識階層；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的管理重點(diǎn)是生產(chǎn)；知識經(jīng)濟(jì)時代的管理重點(diǎn)是研究與開發(fā)、銷售和職工培訓(xùn)；第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件97知識經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)；知識經(jīng)濟(jì)是世界一體化的經(jīng)濟(jì)（新的國際分工：“頭腦國家”與“肢體國家”）知識經(jīng)濟(jì)是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)；在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的傳播與知識的生產(chǎn)同樣重要；知識經(jīng)濟(jì)時代的國家創(chuàng)新系統(tǒng)是重要的經(jīng)濟(jì)決定因素。國家創(chuàng)新系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)由產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界和政府之間在發(fā)展科學(xué)技術(shù)、促進(jìn)知識的生產(chǎn)與傳播中的相互聯(lián)系和相互作用所構(gòu)成。知識經(jīng)濟(jì)是可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)；98第二節(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)增長方式一、經(jīng)濟(jì)增長方式的變化1、科學(xué)技術(shù)、知識成為經(jīng)濟(jì)增長中的最重要的要素① 亞當(dāng)?斯密：影響財富的因素：土地、勞動、社會經(jīng)濟(jì)制度和技術(shù)進(jìn)步（勞動分工）② 大衛(wèi)?李嘉圖：經(jīng)濟(jì)增長是多因素綜合作用的結(jié)果。對于技術(shù)進(jìn)步更強(qiáng)調(diào)勞動工具和勞動對象的變革第二節(jié)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命和經(jīng)濟(jì)增長方式99③ 新古典經(jīng)濟(jì)增長模型：索洛模型指出技術(shù)進(jìn)步成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長中的第一重要的要素。20世紀(jì)初：10~15%；中葉：40%以上；70年代：60%以上80年代：60~80%第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件100④ 新經(jīng)濟(jì)增長模型（保羅?羅默）：四要素的經(jīng)濟(jì)增長理論（技術(shù)進(jìn)步作為經(jīng)濟(jì)增長的內(nèi)在變量）四要素為：資本、非技術(shù)勞動力、人力資本（按接受教育的時間的長短度量）和新思想（按專利數(shù)量度量）第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件1012、理論分析：科學(xué)技術(shù)的

生產(chǎn)力功能1、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的理論根據(jù)（1）科學(xué)技術(shù)滲透在生產(chǎn)力的各個要素之中，可以物化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)著生產(chǎn)力諸要素的變革，導(dǎo)致社會生產(chǎn)力的內(nèi)涵性增長。觀念的生產(chǎn)力→潛在的生產(chǎn)力→現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力2、理論分析：科學(xué)技術(shù)的

生產(chǎn)力功能1、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的理102（2）科學(xué)技術(shù)影響著生產(chǎn)要素的組合，構(gòu)成生產(chǎn)過程的整合因素。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)著生產(chǎn)要素組合的不斷創(chuàng)新，導(dǎo)致社會生產(chǎn)體系的結(jié)構(gòu)性調(diào)整。生產(chǎn)要素之間的組合與生產(chǎn)要素內(nèi)部的組合（3）科學(xué)技術(shù)影響著社會基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的狀況，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)的改變。（2）科學(xué)技術(shù)影響著生產(chǎn)要素的組合，構(gòu)成生產(chǎn)過程的整合因素。103

2科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力

的必要條件“第一”的涵義：主導(dǎo)的、決定性的。條件：1）科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)相互作用方式的根本性變化科學(xué)的明顯超前性，由被動地為生產(chǎn)服務(wù)，轉(zhuǎn)變到主動為生產(chǎn)開辟新的發(fā)展道路。2）科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)緊密結(jié)合機(jī)制的形成潛在的生產(chǎn)力能夠迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，需要建立有效的機(jī)制3）社會生產(chǎn)與社會生產(chǎn)者的廣泛知識化知識社會，智力資源的突出重要性.

2科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力

的必要條件“第一”的104二、 社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化1、生產(chǎn)要素構(gòu)成的變化① 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：土地資源和勞動力為主要生產(chǎn)要素② 工業(yè)經(jīng)濟(jì)：資本和勞動力為主要生產(chǎn)要素，依靠自然資源和生產(chǎn)資料的占有來積累財富③ 知識經(jīng)濟(jì)：知識為第一位的生產(chǎn)要素；它的資源形式為：技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和智力開發(fā)二、 社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化1052、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化① 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)② 工業(yè)經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為制造業(yè)，以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)③ 知識經(jīng)濟(jì)：主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，第三產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)的一體化，服務(wù)業(yè)的知識化）2、 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化1063、 勞動力結(jié)構(gòu)的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知識型人員數(shù)量增加。美國學(xué)者預(yù)計的數(shù)字：藍(lán)領(lǐng)：20%——→10%非專業(yè)白領(lǐng)：40%——20~30%知識型人員：60~70%3、 勞動力結(jié)構(gòu)的變化體力勞動者與腦力勞動者的比例的變化：知107三、 全球化問題1、一個客觀世界的歷史進(jìn)程——全球化。資本主義生產(chǎn)方式的世界性擴(kuò)張：ⅰ第一次工業(yè)革命時期：產(chǎn)品輸出ⅱ第二次工業(yè)革命：資本輸出三、 全球化問題108②當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化：是一場以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)的，跨國公司為主要動力的世界范圍的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。特點(diǎn)：技術(shù)輸出成為重要因素影響是全球性的，在資源的全球性的配置的影響下，國際關(guān)系和社會關(guān)系受到強(qiáng)大的影響。（利弊兼有）是污染問題、資源問題等全球化問題推動的結(jié)果科學(xué)技術(shù)的全球化：科技問題的全球化（主要的驅(qū)動力）、科技活動的全球化、科技體制的全球化和科技影響的全球化第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件1092、積極參與全球化進(jìn)程全球化是一個客觀歷史過程。對于發(fā)展中國家既有機(jī)遇又有挑戰(zhàn)。第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件110第三節(jié) 現(xiàn)代科技革命和發(fā)展模式的選擇一、現(xiàn)代科技革命與發(fā)展模式1、科學(xué)技術(shù)與發(fā)展科學(xué)技術(shù)是推動歷史前進(jìn)的革命性力量，與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著密切聯(lián)系。第三節(jié) 現(xiàn)代科技革命和發(fā)展模式的選擇1111科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移意大利（1504－1610）英國（1660－1830）法國（1770－1830）德國（1875－1920）美國（1920－）存在世界科學(xué)中心；科學(xué)中心是變化的。1科學(xué)中心的轉(zhuǎn)移1122經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移英國→德國→美國

2經(jīng)濟(jì)中心的轉(zhuǎn)移113英國的產(chǎn)業(yè)革命16世紀(jì)中葉歐洲大陸先進(jìn)。戰(zhàn)爭、分裂等，給英國以趕超的機(jī)會。專利制度的作用。1662，“皇家學(xué)會”。群眾團(tuán)體的學(xué)術(shù)與科普活動引發(fā)了英國的科學(xué)革命。1687，牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。成為英國科學(xué)革命理論的頂峰。實(shí)現(xiàn)了近代科學(xué)的第一次重大綜合。英國的產(chǎn)業(yè)革命16世紀(jì)中葉歐洲大陸先進(jìn)。戰(zhàn)爭、分裂等，給英國114英國的產(chǎn)業(yè)革命前奏：18世紀(jì)上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，1790年推廣，成了工業(yè)革命火種，1768年“水力紡紗機(jī)”，工廠制度誕生。蒸汽機(jī)：瓦特18世紀(jì)80年代成功改進(jìn)，企業(yè)家支持下1785年開始生產(chǎn)。改變了整個工業(yè)的面貌和社會生活的面貌。傳播：19世紀(jì)初英國產(chǎn)業(yè)革命達(dá)高潮。以后法、德、美、日等國，陸續(xù)發(fā)生。英國的產(chǎn)業(yè)革命前奏：18世紀(jì)上半葉飛梭，1764年珍妮紡車，115德國的產(chǎn)業(yè)革命科技與教育結(jié)合，科研與生產(chǎn)結(jié)合，使得德國成為世界的科技和經(jīng)濟(jì)的中心。靠培育人才與科學(xué)研究事業(yè)啟動。1830年，英國產(chǎn)業(yè)革命達(dá)到高潮時期，德國還是個落后的農(nóng)業(yè)國。一批科學(xué)家學(xué)成回國,開創(chuàng)了德國科學(xué)繁榮的歷史新時期。如數(shù)學(xué)家雅各比、高斯，物理學(xué)家歐姆，化學(xué)家李比希。德國的產(chǎn)業(yè)革命科技與教育結(jié)合，科研與生產(chǎn)結(jié)合，使得德國成為世116李比希與德國的化學(xué)學(xué)成回國，發(fā)展了農(nóng)業(yè)急需的肥料技術(shù)和有機(jī)化學(xué)，首創(chuàng)肥料業(yè)，通過煤化學(xué)的研究建立了德國的煤化學(xué)工業(yè)。他獲得“德國化學(xué)之父”的光榮稱號。他還是著名的教育家，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀化學(xué)家，其中有凱庫勒、霍夫曼等。李比希與德國的化學(xué)學(xué)成回國，發(fā)展了農(nóng)業(yè)急需的肥料技術(shù)和有機(jī)化117合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發(fā)展煤焦油工業(yè)，靠創(chuàng)新打開突破口。1871德國煤化工技術(shù)世界之首；1873年德國產(chǎn)量、質(zhì)量都超過英國；1900年僅合成染料就創(chuàng)匯一億多馬克；1913年，德國的染料占世界80％。帶動了紡織（合成纖維）、制藥、油漆和合成橡膠，迅速形成幾十億馬克的煤化學(xué)工業(yè)。帶動了酸堿、造紙等。合成染料英國從殖民地獲天然染料，德國只好搞合成染料；大力發(fā)展1181830年德國出現(xiàn)科學(xué)革命高潮，1875年科技中心轉(zhuǎn)移到德國，1895年世界經(jīng)濟(jì)重心由英國轉(zhuǎn)移到德國。德國用了40多年的時間（1860—1900）完成了英國100多年事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化?？蒲凶咴谏a(chǎn)前面的客觀規(guī)律，得到充分體現(xiàn)。1830年德國出現(xiàn)科學(xué)革命高潮，1875年科技中心轉(zhuǎn)移到德國119美國的產(chǎn)業(yè)革命南北結(jié)束，美國發(fā)動了產(chǎn)業(yè)革命，繼承英、德經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了一批先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)：①鐵路電訊先行。②重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)；贈地大學(xué)（1862年--MorillAct）。③托拉斯，整體上提高了效益、競爭力。④重視信息利用。美國的產(chǎn)業(yè)革命南北結(jié)束，美國發(fā)動了產(chǎn)業(yè)革命，繼承英、德經(jīng)驗(yàn)，120走上工業(yè)創(chuàng)新之路（1850）憲法鼓勵創(chuàng)新。電力技術(shù)，使美后來居上；1882年愛迪生第一個發(fā)電廠。1886年交流發(fā)電廠。電氣化熱潮，第二次技術(shù)革命。大規(guī)模生產(chǎn)方式，元部件標(biāo)準(zhǔn)化、系列化生產(chǎn)。管理科學(xué)。福特生產(chǎn)線。完成和完善了歐洲的鋼鐵、（石油）化工、電力三大技術(shù)，完成和發(fā)展了汽車、飛機(jī)和無線電三大技術(shù)。走上工業(yè)創(chuàng)新之路（1850）憲法鼓勵創(chuàng)新。1211860年以前，美國還處在殖民地的經(jīng)濟(jì)蕭條狀態(tài)。1860—1890年，通過工業(yè)技術(shù)革命、創(chuàng)新，使產(chǎn)值上升了9倍。1880年，它已是西方的第二經(jīng)濟(jì)大國；1900年，人均收入超過歐洲，1913年黃金儲量到達(dá)70％，成為世界經(jīng)濟(jì)的霸主。第十五章科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展課件122日本——科教興國是其發(fā)展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）；貿(mào)易立國、技術(shù)立國（二戰(zhàn)之后）；科學(xué)技術(shù)立國（80年代之后）日本——科教興國是其發(fā)展的基本軌跡：“教育立國”（明治維新）1232、 發(fā)展模式的新變化

發(fā)展模式：作為有機(jī)整體的社會活動（由經(jīng)濟(jì)、社會、文化、科學(xué)、技術(shù)與價值觀念等諸多因素、過程和方面