(完整版)部編四年級上冊語文教案全冊

？（（1）出示“潮、浩、沸、漲”卡片，指名讀，說說共n如“罩”字，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”）：？（（1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象（3）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之）（）（“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、踱、爍”“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥”；“俗、躍、穗”“鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥”；“俗、躍、穗”葡、萄、稻、熟”（一）師:請同學們自讀課文，然后找出最喜歡每個小水塘，都抱著一個月亮！”“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”4.也可能學生在一個自然段中即體會到了景色“我”和阿媽想到:洗衣裳做小船看水塘美好景色）（）（伸模話第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話一樣?！钡谌巍拔彝窃S多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睗u漸地___________，我仿佛看見___________，我仿？（揭、障、熒、屏”“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“piān”，“銳”翹舌音要讀準，“熒”要與“螢”要證、研、究、駕、駛”“蛾、蚊、科、橫、證、研、駛”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書—伸？（？（（我是科學家--------，我在第---次實驗中是（我是科學家--------，我在第---次實驗中是“蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。”），蘭：隸書將篆文“艸”簡化成“艸”。俗體楷書蘭：隸書將篆文“艸”簡化成“艸”。俗體楷書善“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學技術(shù)?！保浚ǎ海?，（：（“暮、吟”“暮、吟”？（？（？（：（“緣、降、騷、遜、輸”輸”？（）（4.師：你們能用橡皮泥捏出蘇軾描繪的這座山）（）（不識廬山真（重讀）面目：（識：認清）“我”？（？（字文》中所讀到的；“罔談彼短，靡恃己長?！鼻o、柄、萎、瞧、固”“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的?！?？（？（小結(jié)：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”？（腳置、驟、拋”新課專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”教學指導書寫：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、?！?.了解蟋蟀住宅的特點，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不教學？（？（？（出示生字“劈、濁、丈、隆、肢、軀、液”出示生字“劈、濁、丈、隆、肢、軀、液”奔、茂、滋、宗”？（2.這些詞語是表示什么的？它們是用來寫誰露？（?。ǔ鍪旧帧暗邸⑸?、曰、溺、返、堙”“少”是多音字，在文中讀“shào”；“曰”比“日”“精衛(wèi)”神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有？（惡、憤”“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導生多練既、狠、著、憤、獲”？（？（？（！（師：大家一定喜歡讀神話故事吧?今天我給大家?guī)砉?？（？（課堂小結(jié)空像帳篷似的張開來，再也不會塌了。人們也過上了幸福！（“憧、憬、歇、埂”是左右結(jié)構(gòu)的字；“憧”和“撞”喪、圈、坊”指導書寫：“拔、蝴、蝶、福、托、梢、歇、蹤、坊”課堂小結(jié)五、課堂練習，抄寫句子“泡泡”的提示引導學生查字典，或在具體的語境中？（出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”“煞、奈”是上下結(jié)構(gòu)；“嗅、嘶、啞”的偏旁都是搏、龐、量、愣”指導書寫：“嗅”別忘記大上有一點；“口”加“木”）（救吃）（出示生字“謂、拳、捶、膊、瓶、怖、憑、欺、掐”昏、握、摔、憑、掐”指導書寫：“摸、跪、捶、脖、脫、概、握、摔、掐”要比上面窄；“脫”的右下面是“兒”不是“幾”；“憑”？（？（）（“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”）（板書：被鵝咬雨,她就會為兒子發(fā)愁,因為不能曬布了；天一放晴,？（太好?！饼垺澳銥槭裁丛诒旧嫌浵挛业拿郑俊笔奖磉_深藏于心中的感謝和敬意?！薄叭⑶?、征、還”“塞、秦、征”“塞”的中間第三橫長；“秦”上大下?。弧罢鳌弊蟆叭钡闹虚g第三橫長；“秦”上大下?。弧罢鳌弊蟆叭恕敝甘裁慈?？（板書：同情征人）（唐代鎮(zhèn)守邊：（“天寶”以后，山東戍卒還者十無二、三。”體會“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！笔过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！保浚ㄍ卣寡由煨蹓眩葘懥苏魅说陌@，又寫出了渴求良將的愿望和報2.學習生字“催、醉”4.激越的琵琶聲,讓我們在場所有的將士們興致展開想象：“怕什么,醉就醉吧,醉臥沙場,不也“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”從古至統(tǒng)治者啊！你們?yōu)槭裁础弊碚n堂小結(jié)崛起而努力學習,為祖國的崛起做出了巨大的貢獻,你想到在這些有疑問的地方，畫上“？”出自己認為難懂的生字詞，有一句話叫“不動筆墨不讀書”），課堂小結(jié)民族氣節(jié)使他在人們的心目中地位越來越高尚，稱為一代），），山頂天立地的脊梁?！迸f的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫熱的土炕?！?？（？（），“知之為知之，不知為不知，是知也?！薄叭诵校赜形?guī)熝??！薄咎撛~】虛詞沒有實在意義,一般不能充當句子成分,課堂小結(jié)小孩不會游泳，眼看就快淹死了，孩子們沒有力氣將他拉？（？（）（什么動作？做動作演.？（“競走取之”，再過寫“唯戎不動”，這是一種什么），（xí）不要讀成（xī），“鑿”為平舌音，“紳”為翹舌浮、旱、徒、饒”