滬教版一年級英語下冊(牛津版) Unit 4 Toys I like 第4課時 教案 教學(xué)設(shè)計

單元教學(xué)設(shè)計框架課題:小學(xué)英語滬教版一年級下冊Module2Unit4ToysIlike一、學(xué)情分析一年級學(xué)生活潑好動,好奇心強，善于模仿，具有強烈的表演欲望，敢于表現(xiàn)自我。該階段的學(xué)生具有濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，具備簡單的語言基礎(chǔ)，但是對微課學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強。學(xué)生掌握本單元話題相關(guān)的數(shù)字,顏色方面的單詞,會用簡單的句子描述物品的外形、數(shù)量、顏色,能運用簡單的問候、購物交際、生活相處交際等日常用語。教師要合理創(chuàng)設(shè)情境，通過多樣的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，在語境中感受語言知識，開展語用活動，提升語言能力和學(xué)科素養(yǎng)。本單元以學(xué)生喜愛的玩具為主題,除了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言能力，同時還要開展"欣賞的快樂，分享的快樂，極簡生活,關(guān)注他人"等相關(guān)主題教育滲透。二、教材分析本單元是小學(xué)英語滬教版一年級下冊第二模塊的第一單元，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)玩具的詞匯和Ilike句型。本單元既要融合應(yīng)用第一模塊Usingfivesenses的語言知識，還要為本模塊其他兩個單元的核心句型Doyoulike...?和Whatdoyoulike?的學(xué)習(xí)做好鋪墊。本單元的核心話題是ToysHike,主要引導(dǎo)學(xué)生能夠理解、認讀、應(yīng)用玩具,能使用Hike對玩具種類和個體玩具表達喜好，能初步運用It's...和Theyare...進行簡單描述。本單元可整合交際模塊的相關(guān)日常用語，復(fù)現(xiàn)和綜合運用一年級上冊第7單元Howmany...,第9單元MayIhave...,please?第12單元Whatcolourisit等核心句型，以及一年級下冊第一單元Whatdoyousee?Isee...等句型，綜合應(yīng)用數(shù)字、顏色等本單元話題密切相關(guān)的知識，設(shè)計合理的情境,通過一系列再構(gòu)文本,帶動學(xué)生感受語言知識，全面提高學(xué)生綜合語用能力。三、單元設(shè)計思路和依據(jù)本單元的設(shè)計思路為從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，將語音教學(xué)和故事教學(xué)相結(jié)合，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流的學(xué)習(xí)方式和情景教學(xué)，突出學(xué)生個體，尊重學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生的綜合語用能力。以聽說訓(xùn)練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學(xué)活動，

使學(xué)生獲得最基本的對英語聽說能力,并在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的強烈的學(xué)習(xí)愿望，在注重學(xué)生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。、單元教學(xué)安排!1!課時話題素材內(nèi)容第一課時ToysintheshopLefstalk,Lefslearn,再構(gòu)文本第二課時BuyingtoysLefsactzLet'slearn,再構(gòu)文本第三課時PlayingwithtoystogetherDoasurvey,Let'splay,Let'ssing再構(gòu)文本第四課時Adreamoftoys再構(gòu)文本，綜合運用第五課時Sharingtoyswithothers再構(gòu)文本，綜合運用五、單元教學(xué)目標1.語言知識目標：能正確和熟練地認讀下列新詞匯：ball,doll,bicycle,kite;能正確地理解和應(yīng)用句型Ilikethis/that...,Ilike...s;2.語言技能目標：能準運用Ilikethis/that...;Ilike...s表達自己的喜好。學(xué)習(xí)策略目標：通過情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法等，掌握本課的詞匯和句型，培養(yǎng)在日常生活中運用英語的能力。4.情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們喜歡與他人用英語作簡單的交流；在英語學(xué)習(xí)中滲透到樂于與他人分享等情感目標。第四課時Ui第四課時Ui課時話題：Adreamoftoys教學(xué)內(nèi)容：再構(gòu)文本，綜合語用

教學(xué)目標：1、能聽、說、讀、運用玩具單詞kite,bicycle,ballzbicycle和形容詞nice,supero2、能用Ilike...句型描述喜愛的玩具。3、能根據(jù)名詞單復(fù)數(shù)選擇It's...和Theyare句型描述玩具。3、能整體感知理解再構(gòu)文本，根據(jù)語境和情感朗讀并表演故事。4、能在語境中運用舊知和新學(xué)單詞句型進行互動交流。5、能建立簡單生活，合理擁有喜愛物品的積極情感體驗。教學(xué)重點：1教學(xué)重點：1、能聽懂、朗讀和表演再構(gòu)文本故事。2、能正確運用玩具單詞和形容詞，能用Ilike...句型描述喜愛的玩具。3、能運用數(shù)字正確表達物品的單復(fù)數(shù),并運用It's...和Theyare句型描述。4、能根據(jù)名詞單復(fù)數(shù)選擇It's…和Theyare句型描述玩具。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）1、能綜合運用語言知識，理解文本。2、能初步感受名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的用法差異。3、能通過語言知識理解文本情感內(nèi)涵。解難策略:通過綜合應(yīng)用新舊語言知識再構(gòu)文本，形式引導(dǎo)學(xué)生感知、鞏固語言知識。通過情景問答、聽力理解等方式引導(dǎo)理解并應(yīng)用語言知識。通過視頻呈現(xiàn)、朗讀指導(dǎo)、角色扮演等多樣活動，幫助學(xué)生突破文本理解和表演的難點。設(shè)置有趣、合理的語境帶動學(xué)生理解文本，開展語用活動。教學(xué)過程:步驟組織教學(xué)及復(fù)習(xí)目的師生活動1步驟組織教學(xué)及復(fù)習(xí)目的師生活動1、情景引入話題2、情景問答，復(fù)習(xí)舊知，激活知識復(fù)習(xí)舊知情景引入3、歌曲創(chuàng)編，激趣滲透新知呈現(xiàn)與歸納創(chuàng)編綜合語用情境,引導(dǎo)學(xué)生感受突破語法難點問題引導(dǎo)，整體感知,理解故事語境帶動，多樣化語用活動激發(fā)學(xué)生全感官學(xué)習(xí)多樣態(tài)學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力播放故事序幕,介紹故事角色，引導(dǎo)學(xué)生感受"夢境”情境1）Whoisit?2）Whoishe?問題引導(dǎo)思考,教師播放故事動畫1）WhatdoesDannylike?2）Howmany...doesDannyget?學(xué)生回答問題，選擇圖片和句子1）理解故事大意2）辨析運用It's和Theyare句型呈現(xiàn)表格，引導(dǎo)學(xué)生觀看故事情景2,鞏固句型，梳理故事結(jié)構(gòu)新知鞏固與活用學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注情感、動作等非語言模塊的能力培養(yǎng)模仿朗讀，活用新知1、朗讀