六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件

百分數(shù)的認識說課稿涇源縣大灣鄉(xiāng)王海霞百分數(shù)的認識說課稿涇源縣大灣鄉(xiāng)王海霞1

教學過程教法與學法教材教學學法情景引入引導探究鞏固應用課堂小結說課流程

教材分析教學目標教學重難點教學過程教法與學法教材教學情景引入說課流程教2第一部分說教材教材地位123教學目標教學重難點第一部分說教材第一部分說教材教材地位123教學目標教學3教材分析教材地位教學目標教學重難點

《百分數(shù)的認識》是人教版六年級數(shù)學上冊第六單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是學生在學習整數(shù)小數(shù)的基礎上以及分數(shù)的意義和應用，特別是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的教學基礎上設計的。它是進一步學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的基礎，特別是對于以后學習百分數(shù)的應用，解決生活中的百分數(shù)問題起著舉足輕重的作用。教材分析教材地位教學目標教學重難點《百教材分析教材分析教學目標教學重難點知識目標能力目標情感目標通過觀察、比較、歸納等學習方法體會分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別。讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關的，并適時地滲透思想教育。聯(lián)系生活實際理解并掌握百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。教材分析教材分析教學目標教學重難點知識目標能力目標情感目標通教學重難點理解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

教材分析理解并掌握百分數(shù)的意義重點難點教材分析教學目標教學重難點教學重難點理解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別教材分析理解并掌握百分數(shù)的教法12學法第二部分說教學與學法教法12學法第二部分說教學與學法7『教法』：

教師（組織引導合作）情境引入

↓

引導探索

↓

引導發(fā)現(xiàn)

↓

綜合概括

『學法』：

學生（主體）觀察中發(fā)現(xiàn)

↓

探究中交流

↓

概括后應用

↓

合作中學習教法與學法『教法』：『學法』：教法與學法第三部分說教學過程情景引入引導探究鞏固應用課堂小結第三部分說教學過程情景引入引導探究9六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件10六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件11六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件12節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目21哪類節(jié)目的支持率較高？設計意圖：任何一種有效的，成功的教學都必須是由學生主體參與的，在談話中，自然地引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，從而為后面的學習打下良好的情感基礎，激發(fā)了學生主動學習、探究的欲望。情景引入節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目2113節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目21被調(diào)查人數(shù)102025支持人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾哪類節(jié)目的支持率較高？體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目2114百分數(shù)的認識7÷10===

18÷20===21÷25===__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84%百分數(shù)的認識7÷10===1517%讀作（）百分數(shù)的讀法與寫法55%讀作（）百分之十七百分之五十五百分之三十六寫作（）36%百分之九十五寫作（）95%17%讀作（）百167÷10===

18÷20===21÷25===__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84%構建百分數(shù)的意義7÷10===__710__70100_17

六年級（1）有45人，男生約占36%，女生約占64%。說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。六年級（1）有45人，男生約占36%，女生約占618說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。80%表示：棉材料占衣服材料的80%20%表示：滌綸材料占衣服材料的20%100%表示：果汁的質(zhì)量占總質(zhì)量的100%說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。80%表示：棉材料占衣服材料19小組內(nèi)大家讀一讀課前每個人搜集的百分數(shù)的信息，并說說你對它的理解。小組內(nèi)大家讀一讀課前每個人搜集的百分數(shù)的信息，并說說你對它的20

下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么？①媽媽買了一些葡萄，重千克。②小明吃了這堆葡萄的。下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么21分數(shù)表示兩個量之間的關系，也可以表示某個具體的量，當它表示具體數(shù)量時，后面要帶上單位。百分數(shù)只表示兩個量之間的關系，后面不能帶單位名稱。

百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別分數(shù)表示兩個量之間的關系，也可以表示某個具體的量，當它表示具22設計意圖：通過學習計算百分數(shù)，讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的意義，探究分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別等來學習，讓學生從大量的生活實例中體會百分數(shù)的意義，感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從中培養(yǎng)了學生的語言表達能力、概括思維的能力和合作交流的意義與創(chuàng)新精神。引導探究設計意圖：通過學習計算百分數(shù)，讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的意義，23

45％55％100％

120％16.3%1.7%A、老師希望理解百分數(shù)意義的同學占全班同學的（）。B、一本書，已看了（），還剩下（）沒有看。C、開展節(jié)約活動以來，本月學校的用電量比上月減少了（）。D、某車間機器經(jīng)過改良，現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月的（）精挑細選（請選擇合適的數(shù)填空）45％55％100％24

寫一寫：在規(guī)定時間內(nèi)任意寫出10個你喜歡的百分數(shù)

說一說:

你寫了（）個，完成任務的（）%，還差任務的（）%沒完成。比比誰最棒寫一寫：在規(guī)定時間內(nèi)任意寫出10個你喜歡的百分數(shù)說25設計圖案藍色部分分別占整幅圖的幾分之幾，白色呢？設計圖案藍色部分分別占整幅圖的幾分之幾，白色呢？26根據(jù)成語猜百分數(shù)百里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕百戰(zhàn)百勝1%90%200%100%趣味數(shù)學：根據(jù)成語猜百分數(shù)百里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕27設計意圖：三個層次的練習，注重現(xiàn)實練習和生活實際的練習，讓學生學有價值的數(shù)學不同的學生各有所獲。鞏固應用設計意圖：三個層次的練習，注重現(xiàn)實練習和生活實際的練習，讓學287÷10===

18÷20===21÷25===__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84%百分數(shù)的認識表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾7÷10===__710__70100_29我對所學的內(nèi)容的理解達到了（）%我對所學的內(nèi)容的理解達到了（）%30名言共勉天才=99%的汗水+1%的靈感

——愛迪生百分數(shù)的認識名言共勉天才=99%的汗水+1%的靈感百分數(shù)的認識31設計意圖：通過交流體會，進一步幫助學生梳理本課所學知識，深化對百分數(shù)意義的理解，同時激勵學生今后刻苦學習，激發(fā)學生學習的興趣。課堂小結設計意圖：通過交流體會，進一步幫助學生梳理本課所學知識，深化32百分數(shù)的認識

《百分數(shù)的認識》一課屬概念教學，整個教學過程我沒有按照教材的思路去設計，我設計了以上的教學過程，我的設計是符合學生認知特點的，在實際教學過程中，脈絡清楚，操作流暢。百分數(shù)的認識《百分數(shù)的認識》一課屬概念教學，整個教學過33說課人王海霞百分數(shù)的認識說課稿說課人百分數(shù)的認識說課稿百分數(shù)的認識說課稿涇源縣大灣鄉(xiāng)王海霞百分數(shù)的認識說課稿涇源縣大灣鄉(xiāng)王海霞35

教學過程教法與學法教材教學學法情景引入引導探究鞏固應用課堂小結說課流程

教材分析教學目標教學重難點教學過程教法與學法教材教學情景引入說課流程教36第一部分說教材教材地位123教學目標教學重難點第一部分說教材第一部分說教材教材地位123教學目標教學37教材分析教材地位教學目標教學重難點

《百分數(shù)的認識》是人教版六年級數(shù)學上冊第六單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是學生在學習整數(shù)小數(shù)的基礎上以及分數(shù)的意義和應用，特別是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的教學基礎上設計的。它是進一步學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的基礎，特別是對于以后學習百分數(shù)的應用，解決生活中的百分數(shù)問題起著舉足輕重的作用。教材分析教材地位教學目標教學重難點《百教材分析教材分析教學目標教學重難點知識目標能力目標情感目標通過觀察、比較、歸納等學習方法體會分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別。讓學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關的，并適時地滲透思想教育。聯(lián)系生活實際理解并掌握百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。教材分析教材分析教學目標教學重難點知識目標能力目標情感目標通教學重難點理解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別

教材分析理解并掌握百分數(shù)的意義重點難點教材分析教學目標教學重難點教學重難點理解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別教材分析理解并掌握百分數(shù)的教法12學法第二部分說教學與學法教法12學法第二部分說教學與學法41『教法』：

教師（組織引導合作）情境引入

↓

引導探索

↓

引導發(fā)現(xiàn)

↓

綜合概括

『學法』：

學生（主體）觀察中發(fā)現(xiàn)

↓

探究中交流

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概括后應用

↓

合作中學習教法與學法『教法』：『學法』：教法與學法第三部分說教學過程情景引入引導探究鞏固應用課堂小結第三部分說教學過程情景引入引導探究43六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件44六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件45六年級數(shù)學數(shù)學百分數(shù)的認識說課稿課件46節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目21哪類節(jié)目的支持率較高？設計意圖：任何一種有效的，成功的教學都必須是由學生主體參與的，在談話中，自然地引出本節(jié)課的學習內(nèi)容，從而為后面的學習打下良好的情感基礎，激發(fā)了學生主動學習、探究的欲望。情景引入節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目2147節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目21被調(diào)查人數(shù)102025支持人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾哪類節(jié)目的支持率較高？體驗百分數(shù)產(chǎn)生的必要性節(jié)目支持人數(shù)動畫片7新聞聯(lián)播18唱歌跳舞節(jié)目2148百分數(shù)的認識7÷10===

18÷20===21÷25===__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84%百分數(shù)的認識7÷10===4917%讀作（）百分數(shù)的讀法與寫法55%讀作（）百分之十七百分之五十五百分之三十六寫作（）36%百分之九十五寫作（）95%17%讀作（）百507÷10===

18÷20===21÷25===__710__70100__910__90100__2125__8410070%90%84%構建百分數(shù)的意義7÷10===__710__70100_51

六年級（1）有45人，男生約占36%，女生約占64%。說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。六年級（1）有45人，男生約占36%，女生約占652說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。80%表示：棉材料占衣服材料的80%20%表示：滌綸材料占衣服材料的20%100%表示：果汁的質(zhì)量占總質(zhì)量的100%說說下面這些百分數(shù)所表示的意思。80%表示：棉材料占衣服材料53小組內(nèi)大家讀一讀課前每個人搜集的百分數(shù)的信息，并說說你對它的理解。小組內(nèi)大家讀一讀課前每個人搜集的百分數(shù)的信息，并說說你對它的54

下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么？①媽媽買了一些葡萄，重千克。②小明吃了這堆葡萄的。下面哪個分數(shù)可以寫成百分數(shù)的形式，哪個不能？為什么55分數(shù)表示兩個量之間的關系，也可以表示某個具體的量，當它表示具體數(shù)量時，后面要帶上單位。百分數(shù)只表示兩個量之間的關系，后面不能帶單位名稱。

百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別分數(shù)表示兩個量之間的關系，也可以表示某個具體的量，當它表示具56設計意圖：通過學習計算百分數(shù)，讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的意義，探究分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別等來學習，讓學生從大量的生活實例中體會百分數(shù)的意義，感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從中培養(yǎng)了學生的語言表達能力、概括思維的能力和合作交流的意義與創(chuàng)新精神。引導探究設計意圖：通過學習計算百分數(shù)，讀、寫百分數(shù)，說百分數(shù)的意義，57

45％55％100％

120％16.3%1.7%A、老師希望理解百分數(shù)意義的同學占全班同學的（）。B、一本書，已看了（），還剩下（）沒有看。C、開展節(jié)約活動以來，本月學校的用電量比上月減少了（）。D、某車間機器經(jīng)過改良，現(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月的（）精挑細選（請選擇合適的數(shù)填空）45％55％100％58

寫一寫：在規(guī)定時間內(nèi)任意寫出10個你喜歡的百分數(shù)

說一說:

你寫了（）個，完成任務的（）%，還差任務的（）%沒完成。比比誰最棒寫一寫：在規(guī)定時間內(nèi)任意寫出10個你喜歡的百分數(shù)說59設計圖案藍色部分分別占整幅圖的幾分之幾，白色呢？設計圖案藍色部分分別占整幅圖的幾分之