教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)-27

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)1、單選題

某學生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現了發(fā)散思維的_____。

A:流暢性

B:獨特性

C:綜合性

D:多維性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

2、單選題

下列特征不屬于意志品質的是_____。

A:自覺性

B:果斷性

C:堅持性

D:復雜性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：意志品質是指構成人意志的諸因素的總和。主要包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性等，不包括復雜性，故本題選擇D項。

3、單選題

基礎教育課程改革倡導的評價觀是_____。

A:主體性評價觀

B:專業(yè)性評價觀

C:發(fā)展性評價觀

D:生成性評價觀

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：基礎教育新課程改革倡導發(fā)展性評價觀，突出評價促進學生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。

4、單選題

人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經驗來認識它，并用詞語把它標志出來，這是知覺的_____。

A:選擇性

B:整體性

C:理解性

D:恒常性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

5、單選題

學生在學習上力爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作_____。

A:學習動機

B:學業(yè)動機

C:成功期待

D:成就需要

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作學業(yè)動機。

6、單選題

艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是_____。

A:先快后慢

B:先慢后快

C:先后一致

D:不快不慢

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查了艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律。遺忘曲線的規(guī)律：無論何種遺忘，遺忘的進程都遵循著先快后慢的規(guī)律。即遺忘在學習之后立即開始，最初的遺忘速度較快，以后逐漸減慢。

7、簡答題

新課程背景下的教師的教學行為發(fā)生了哪些變化?

參考答案:

【答案要點】

（1）在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞；

（2）在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導；

（3）在對待自我上，新課程強調反思；

（4）在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。

8、單選題

教師在課堂上采用小組討論的教學方法，重點是培養(yǎng)學生的_____。

A:搜集信息的能力

B:交流、協(xié)作和表達的能力

C:創(chuàng)新能力

D:解決問題的能力

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：本題考查了小組討論教學方法的意義。通過與小組其他成員的交流討論，能夠培養(yǎng)學生溝通交流、協(xié)作和語言表達能力。而ACD項的能力不一定只能通過小組討論才能培養(yǎng)。

9、單選題

教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是_____。

A:清正廉潔

B:團結協(xié)作

C:敬業(yè)愛業(yè)

D:為人師表

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

10、單選題

教育要傳授受教育者“何以為生”的本領，這屬于教育的_____。

A:個體享用功能

B:個體謀生功能

C:個體社會化功能

D:個體職業(yè)意識功能

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育的個體謀生功能，一方面可以通過個體社會化，將社會文化行為規(guī)范傳遞給新一代，使他們獲得未來社會生活或職業(yè)生活中相應的角色和意識，以便他們在進入社會生活時能盡快地適應新環(huán)境。另一方面，教育要傳授“何以為生”的本領。個體謀生的需要，要求教育必須教人“學會生存”，在當代，這不僅是學校教育的任務，也是整個終身教育的職責。

11、單選題

“捧著一顆心來，不帶半根草去”這句名言出自_____。

A:陶行知

B:蔡元培

C:徐特立

D:陳鶴琴

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

12、單選題

教師的教和學生的學可以看做是一種_____。

A:領導和被領導的關系

B:管理與被管理的關系

C:相互依存關系

D:相對獨立關系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學過程中，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，以實現教學相長和共同發(fā)展。二者是一種相互依存的關系。

13、單選題

以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是_____。

A:學科課程論

B:結構主義課程論

C:實用主義課程論

D:綜合課程論

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：布魯納是結構主義課程論的代表。結構主義課程論主張教學內容應以學科為中心，教材必須按照科學的邏輯系統(tǒng)和學生的認知心理活動來組織，以便使學生能較好地掌握人類科學文化知識的精華。

14、單選題

“一把鑰匙開啟一把鎖”體現了教學中的_____原則。

A:啟發(fā)性

B:直觀性

C:導向性

D:因材施教

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

15、單選題

根據我國侵權民事責任的歸責原則，學校事故一般適用_____。

A:過錯責任原則

B:過錯推定原則

C:無過錯責任原則

D:公平原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

16、單選題

“孟母三遷”體現的德育方法是_____。

A:榜樣示范法

B:陶冶教育法

C:實踐鍛煉法

D:自我約束法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

17、填空題

心理學家艾賓浩斯的研究發(fā)現，遺忘進程具有不均衡性，表現為____。

參考答案:先快后慢

18、簡答題

試論述教師勞動的特點與價值。

參考答案:

【答案要點】

（1）教師，是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會圭義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質的使命。

①教師勞動的復雜性

教師勞動是復雜的腦力勞動，這種復雜性主要表現在三個方面：第一，教育目的的全面性；第二，勞動對象的差異性；第三，教育任務的多樣性。

②教師勞動的創(chuàng)造性

教師勞動具有高度的創(chuàng)造性，它表現在教師要針對不同的學生和不同的教育情況，機智靈活地運用教育規(guī)律，達到最優(yōu)的教育效果。

③教師勞動的長期性

一個教師對學生的直接教育或許時間不長，但其對學生產生的影響可能是終生的，所以教師的勞動是一個長期的過程。

④教師勞動的示范性

教師勞動的示范性是指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象，教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可成為學生學習的楷模。

（2）教師勞動的價值：①社會價值：教師勞動的社會價值，最突出地表現在教師對延續(xù)和發(fā)展人類社會的巨大貢獻上；②個人價值：教師勞動的個人價值首先在于這種勞動能夠創(chuàng)造巨大的社會價值。

19、單選題

某生會背誦九九乘法口訣并得三三得九，就是3個3相加之和得9，這種學習屬于_____。

A:信號學習

B:連鎖學習

C:機械學習

D:意義學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：奧蘇伯爾根據學習材料與學習者認知結構中已有知識的關系，將學習分為機械學習和意義學習。奧蘇伯爾認為意義學習指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當概念建立非人為的、實質性聯(lián)系的過程。

20、單選題

為了便于學生記誦，教師經常要求學生多次重復背誦學習內容，這種學習策略屬于_____。

A:復述策略

B:精細加工策略

C:組織策略

D:閱讀理解策.

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

21、單選題

下列課程不屬于綜合課程的有_____。

A:核心課程

B:融合課程

C:廣域課程

D:活動課程

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：綜合課程，主張把幾門學科的內容合并起來組成課程，包括核心課程、融合課程、廣域課程和相關課程等模式。故本題選D

22、單選題

教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的_____。

A:導向性

B:對等性

C:強制性

D:有序性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育法律責任具有強制性的特點，這是其他社會責任所不具備的特點。

23、判斷題

依托互聯(lián)網，開設服務于德育課程的網絡專欄，使德育課程學習既依托于教材、又超越教材是德育網絡建設的一個有效途徑。_____

參考答案:正確

24、單選題

_____是指個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內驅力。

A:道德動機

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：道德動機是個人為達到一定的道德目的而進行某種活動的內驅力；道德情感是指人們根據一定社會要求制定的道德行為規(guī)范，在評價自己和別人的舉止、行為、思想、意圖時所產生的一種情感體驗；道德意志是指人們?yōu)榱藢崿F有意義的，但當時并不吸引他們的道德目的，而克服那些富有吸引力的動機、需要或者愿望的心理特征；道德行為是個人在一定道德認識、道德情感和道德意志的支配下表現出來的對他人和社會有道德意義的活動，它是衡量一個人道德水平高低的重要標志。

25、判斷題

人的心理過程包括氣質、注意、人性心理特征。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：心理過程包括認知過程、情感過程、意志過程三大過程。其中，注意不是一個獨立的心理過程，而是伴隨在心理過程中的心理特征。

26、單選題

“禮、樂、射、御、書、數”是我國_____的教育內容。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:現代社會

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：“禮、樂、射、御、書、數”是指六藝，這是我國奴隸社會的教育內容。

27、單選題

一個學生總是一遍遍地數課本或其他圖書的人物數目或自己走過了多少臺階，判定這個學生可能有的心理問題是_____。

A:學習困難綜合癥

B:焦慮反應

C:厭學癥

D:強迫癥行為

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想不這樣做，他就會感到極端焦慮。題干中學生的行為就是強迫癥的表現。

28、單選題

研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經常出現周期性的加強或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：人的注意不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是周期性地加強和減弱，叫注意起伏。要使注意持久地集中在一個對象上是很困難的。

29、簡答題

試述道德品質的形成與發(fā)展。

參考答案:

【答案要點】

（1）道德認識。

①道德知識的掌握。

②道德評價能力的發(fā)展。

（2）道德情感。是伴隨道德認識所產生的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。

（3）道德意志。是在自覺執(zhí)行道德義務的過程中克服所遇到的困難和障礙時所表現出來的意志品質。

（4）道德行為。

①道德行為方式的掌握。

②道德行為習慣的訓練。

30、單選題

“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現的德育原則是_____。

A:從學生實際出發(fā)的原則

B:知行統(tǒng)一的原則

C:尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則

D:嚴格管理學生原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”是由馬卡連柯提出來的，所體現的德育原則是尊重、信任學生與嚴格要求學生相結合的原則。

31、單選題

能夠引起教育法律關系產生、變更和消滅的，是符合教育法律規(guī)范所設定條件的_____。

A:教育規(guī)律

B:法律事實

C:教育政策

D:教育事實

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教育法律關系變更與消滅的條件是教育法律規(guī)范加以規(guī)定的教育法律事實的存在。

32、單選題

提出“學習風格”概念的學者是_____。

A:奧蘇伯爾

B:加涅

C:布魯納

D:賽倫

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：“學習風格”這一概念最早由賽倫在1954年提出，意思是學習者所具有或偏愛的學習方式以及表現出來的相應的學習特征。

33、判斷題

素質教育是以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為側重點的教育。_____

參考答案:正確

34、單選題

心理健康表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的_____。

A:社會適應

B:社會化人格

C:精神面貌

D:精神狀態(tài)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：心理健康表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗和良好的社會適應

35、單選題

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！边@句話反映出古代教育的典型特點是_____。

A:嚴格的等級性

B:教育目標明確

C:教育與生產實踐的分離和對立

D:鮮明的階級性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：這句話是說勞心者作為統(tǒng)治階級，無需從事生產勞動，而勞力者作為被統(tǒng)治階級，通過生產勞動創(chuàng)造社會財富，供養(yǎng)統(tǒng)治階級。說明腦力勞動者的地位高于體力勞動者，是階級差異的體現。故選D。

36、單選題

教育心理自然實驗的基本組織形式一般分為_____兩種。

A:單組實驗和等組實驗

B:個別實驗和群體實驗

C:室內實驗和室外實驗

D:課堂實驗和家庭實驗

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教育心理自然實驗的基本組織形式一般分為單組實驗和等組實驗兩種。

37、單選題

教師最基本的權利是_____。

A:教育教學權

B:教學研究權

C:管理學生權

D:獲取報酬權

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

38、單選題

“學而時習之”體現的教學原則是_____。

A:創(chuàng)新性原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實際的原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“學而時習之”是說學習完知識之后及時地對它進行復習，體現了鞏固性教學原則。

39、單選題

就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調的是_____對動作技能學習的重要性。

A:言語指導

B:示范

C:練習

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“見者易，學者難”這句話意思是說看著容易，學起來就難了，強調在學習中不要眼高手低，而要通過實際訓練才能較好掌握相關知識和技能。具體到動作技能學習中，強調的是練習的重要性。

40、單選題

教師課件字不宜太小，這是運用感知規(guī)律的_____。

A:差異律

B:活動律

C:強度律

D:組合律

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：對被感知的事物，必須達到一定的強度，分能感知得清晰。一般人對雷鳴電閃是容易感知的，因為它的感知強度很高，而對于昆蟲的活動，如對螞蟻行走的聲音就難以覺察。教師課件字不宜太小是運用感知規(guī)律的強度律。

41、單選題

品德的心理結構包括道德認識、道德行為、道德意志和_____。

A:道德素質

B:道德情感

C:道德修養(yǎng)

D:道德學習

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

42、簡答題

學習遷移就是先前的學習對后來的學習的影響。

參考答案:

【答案要點】

這種說法是錯誤的。學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。它既可以是先前學習對后來學習的影響，即順向遷移；也可以是后來學習對先前學習的影響，即逆向遷移。

43、單選題

貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到_____。

A:充分地傳授知識

B:尊重學生人格，關注個體差異

C:培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

D:讓學生自主地選擇課程

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應該做到尊重學生人格，關注個體差異

44、單選題

高中學生思考問題時能夠擺脫具體事物的束縛，能根據各種假設進行系統(tǒng)抽象的分析。根據皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，此學生處于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

45、判斷題

慎獨是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省、自我剖析。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。解析：教師自覺地約束自己的言行，經常自我反省'自我剖析，這指的是內省