2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語備課組教學(xué)工作計(jì)劃

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劃2021—2021學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語備課組教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生分析（包括認(rèn)識、技能、思想情感等領(lǐng)域）我校九年級共有學(xué)生252人。從整體來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較強(qiáng)的，學(xué)生的英語整體實(shí)力比較好，在各位老師的帶領(lǐng)下學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的興趣還是很濃了。但也存在一些不足：1.后進(jìn)生的數(shù)量有點(diǎn)上升的勢頭2.尖子生人數(shù)比例不夠多。本學(xué)期我們備課組將繼續(xù)以學(xué)校各級部門的教育教學(xué)工作和教研組計(jì)劃為指導(dǎo),以中考為指揮棒,優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，促進(jìn)課堂變革，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，解放課堂，解放學(xué)生，為下學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備.強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等學(xué)生對一詞多義，兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。2．抓好語法的分類復(fù)習(xí)，在此過程中，就當(dāng)前所暴露出來的弱點(diǎn)，通過分析試題，教會(huì)學(xué)生解題方法，讓學(xué)生會(huì)歸納知識并把知識內(nèi)容運(yùn)用于具體解題實(shí)踐中。3．對于閱讀理解，平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的解題速度和解題質(zhì)量。在課堂上有針對性地多選一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)，有趣味性的短文限定時(shí)間讓來專門訓(xùn)練學(xué)生閱讀。通過大量閱讀來提高學(xué)生的閱讀和翻譯能力。4．書面表達(dá)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生的造句能力差，語法漏洞多，不會(huì)審題的原因，寫出來的句子大部分使用漢語思考方式或純漢語式的英語。所以，要重視對作文的評講和優(yōu)秀范文的分析。5．抓好課外補(bǔ)差，減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們老師不要放棄每一個(gè)差生，這樣才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)質(zhì)量的措施備課方面的措施做好基礎(chǔ)知識的查缺補(bǔ)漏，挖掘潛力，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；做好中考詞匯的外延研究和寫作指導(dǎo)；提前組織學(xué)生去機(jī)房訓(xùn)練聽力口語，抓好中考聽力口語考試，為實(shí)現(xiàn)2021年中考的新突破打好基礎(chǔ)。通過集體備課的形式，以研究中考試題為主線，通過中考試卷解讀，中考模擬試題命題比賽及月考期中考優(yōu)秀命題經(jīng)驗(yàn)分享等形式促進(jìn)教師對中考考點(diǎn)方向的把握。同時(shí)根據(jù)“新課標(biāo)”要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展有針對性的專題教學(xué)活動(dòng)，爭取讓每次的備課組的組活動(dòng)都能達(dá)到研究的目的。具體措施如下：進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本備課組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)研究。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，備課組要積極組織開展學(xué)科討論，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。每次討論要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。抓好新課程與新教材培訓(xùn)，使每位老師對課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。4、抓好備課組建設(shè)。備課組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。上課方面的措施1.課堂上盡可能多的給學(xué)生提供聽，說，讀，等方面的機(jī)會(huì)，積極準(zhǔn)備中考聽力口語考試。聽力口語考試是中考的前站，打好這一仗極其有利于后續(xù)的復(fù)習(xí)，同時(shí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。因此系統(tǒng)積極地準(zhǔn)備，個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)加上重難點(diǎn)題型突破訓(xùn)練相結(jié)合。為聽力口語考試做好最充足的準(zhǔn)備。重視基礎(chǔ)知識夯實(shí)，重視單詞和詞匯識記?！对~不離句，以句謀篇》有專門的單詞短語背誦默寫手冊，便于記憶鞏固和構(gòu)建詞匯、語言體系，為扎實(shí)的語言積累做好鋪墊。堅(jiān)持不懈的背誦記憶為后續(xù)的運(yùn)用提高做好第一步。研究教材特點(diǎn)，精選教輔材料?！度в⒄Z中考復(fù)習(xí)》，內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，訓(xùn)練量適中，是日常課堂訓(xùn)練和提升拓展的一套教輔。九年級的中考復(fù)習(xí)最忌試卷鋪天蓋地，卻切不中要害。通過融合廣泛的資源，科學(xué)有序整合和比較后，我發(fā)現(xiàn)《全效》有系統(tǒng)科學(xué)的復(fù)習(xí)和識記過程，并配有相應(yīng)的課件和默寫本。4、利用好錯(cuò)題本，從錯(cuò)題本中突破學(xué)生薄弱點(diǎn)。平時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)反饋和考試的考察，特別要重視錯(cuò)題的手機(jī)整理和分析。分析錯(cuò)題，找出錯(cuò)因進(jìn)行系統(tǒng)歸納和研究。考試是階段性知識的小結(jié)合回顧，要科學(xué)準(zhǔn)確的選擇測試題目，尤其是那些易錯(cuò)題和難題，可以經(jīng)常有針對性的重溫和回顧，做到輕車熟路。重點(diǎn)語法和知識點(diǎn)需要反復(fù)訓(xùn)練和鞏固才可以內(nèi)化和吸收，這樣才可以真實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。寫作訓(xùn)練為中考提分。寫作是中考英語的拿分大項(xiàng)，因此科學(xué)有序的寫作訓(xùn)練模式是第一要素。寫作訓(xùn)練注重學(xué)以致用，語言輸出是建立在強(qiáng)大的語言輸入基礎(chǔ)上的，海量的語言積累和學(xué)習(xí)必不可少。加強(qiáng)詞匯和重點(diǎn)句子的背誦和默寫，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；多進(jìn)行實(shí)用有效的寫作指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，掌握一套寫作的基本套路和模式。寫作積累在于詞塊識記和運(yùn)用，這是語言學(xué)習(xí)的首要條件。依據(jù)所學(xué)詞塊和句型，針對性給出語言材料，有目的有步驟地進(jìn)行寫作訓(xùn)練。補(bǔ)差工作（對象、時(shí)間與措施）1.掌握差生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，確保差生英語在不繼續(xù)掉隊(duì)的前提下不斷提升。通過每周至少兩次的差生談話，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。采用激勵(lì)機(jī)制，肯定差生的努力成果，鼓勵(lì)其積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以促進(jìn)他們堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的信心。2.加大輔差力度，重在學(xué)法指導(dǎo)。中差生每周作業(yè)要督促落實(shí)，至少一周兩次面批，并檢查背誦和落實(shí)情況。錯(cuò)題本要適時(shí)溫習(xí)和過問，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注。對中差進(jìn)生多一些鼓勵(lì)和鞭策，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，適時(shí)給予肯定并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。4、建立培優(yōu)輔差學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排個(gè)性化的作業(yè)。作業(yè)以趣味性和知識性相結(jié)合，以生為本促進(jìn)學(xué)習(xí)。實(shí)施多做多練措施。適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。5、建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。建立規(guī)范的自學(xué)筆記和課堂筆記