2021-2021年江西省七年級(jí)下冊(cè)語文期中試卷

下學(xué)期期中七年級(jí)語文試卷一、語言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(本大題共6小題，共12分)下列詞語音形完全正確的一項(xiàng)是()A.詰問(jie)取締(di)滯笨(zhi)浩浩蕩蕩B.粗拙(zhuo)晌午(shuang)門檻(kan)深惡痛絕C.屏障(zhang)默契(qi)亙古(gen)慷慨淋離D.狂瀾(lan)哺育(pu)孤孀(shuang)五彩斑斕【答案】A【解析】B.晌午(shang)C.慷慨淋漓D.哺育(bu)下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()林則徐禁煙銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績(jī)長(zhǎng)期以來卻鮮．為．人．知．。周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的老師們表示，他們所做的事情是微不足道的。對(duì)于地球環(huán)境污染的加別，仍有些人不以為然,漠不關(guān)心。為了考上重點(diǎn)中學(xué)，我們的班長(zhǎng)成天目不窺園?！敬鸢浮緾【解析】A.鮮為人知：很少有人知道微不足道：意義、價(jià)值小的不值一提。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。目不窺園：比喻專心致志，埋頭苦讀的學(xué)習(xí)精神。下列句子中沒有語病的項(xiàng)是()A為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。進(jìn)入2000年以后，教育問題越來越得到社會(huì)的關(guān)注.在我入團(tuán)宣誓時(shí)，產(chǎn)生了一種光榮感和責(zé)任感。我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自已培養(yǎng)成有用的人才?！敬鸢浮緽【解析】A中語序混亂，應(yīng)是“應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用“C中成分殘缺應(yīng)將”我”放在“產(chǎn)生”前,D中應(yīng)去掉“不學(xué)習(xí)”。將下列句子組成語意連貫的段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()過分草率的決定，可能會(huì)給今后的生活和工作帶來不必要的麻煩，也會(huì)產(chǎn)生悔不當(dāng)初的愧疚。所以選擇既要把握好時(shí)機(jī)，又要仔細(xì)慎重。人生在世有很多的時(shí)候需要選擇，但是選擇是一個(gè)艱難的過程，何去何從常常會(huì)讓我們猶豫不決。除此之外，就是在決策的時(shí)候，不要一味地依賴別人的意見，他人并不知道你真實(shí)的處境，無法設(shè)身處地從你的角度出發(fā)來選擇。過分地彷徨，可能會(huì)坐失良機(jī)，讓機(jī)會(huì)從面前溜走，造成“機(jī)不可失，時(shí)不再來”的感嘆。③①⑤②④B.①⑤③②④C.③⑤①②④D.③⑤①④②【答案】C【解析】③句總說，引出選擇的話題，故放在首位?接下來四句可以分為兩組，⑤①是一組，構(gòu)成并列，講彷徨和草率都不利于做出正確的選擇，①句有“也”，可知⑤在前，①在后;②④兩句為一組，講選擇時(shí)應(yīng)該注意什么，根據(jù)④句“除此之外”可知②前，④在后，因此正確的順序是:③⑤①②④.對(duì)下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重登疊，望不到頭，到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵:有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密充滿自然美。作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。作者運(yùn)用了比喻、排比、夸張的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密，充滿自然美。作者運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔、強(qiáng)勁，充滿了頑強(qiáng)的生命力。【答案】B【解析】有的?????構(gòu)成了排比，“好似當(dāng)年山頭的崗哨”是比喻，“好似埋伏在深坳里的奇兵”是擬人，通過這三種修辭表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密，充滿自然美.二、文言文閱讀與古詩詞積累（共計(jì)20分）閱讀下面文言文，完成下列各題。（10分）為學(xué)天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？下列句子節(jié)奏劃分不正確的是（）（2分）A、天下事/有難易乎？B、學(xué)之，貝〃難者亦易矣；C、貧者/語與富者曰D、子何/恃而往？解釋下列加點(diǎn)的詞語（2分）（1）則難者亦易矣；（2）子何恃而往？翻譯句子（4分）（1）為之，則難者亦易矣；（2）越明年，貧者自南海還，以告富者。這篇文章給你什么啟示？（2分）【參考譯文】天下的事情有困難和容易之分嗎？做了，那么困難也變得容易。不做，那么容易也變得困難。人們做學(xué)問有困難與容易的之分嗎？去學(xué)，那么困難也變得容易；不學(xué)，那么容易也變得困難。四川邊遠(yuǎn)的地方有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，另一個(gè)富有．窮和尚對(duì)富和尚說：“我想要去南海，怎么樣？”富和尚說：“你憑借什么去？”窮和尚說：“我一個(gè)水瓶和一個(gè)飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f：“我多年來想要雇船順流而下，還沒能夠去成呢，你憑借什么去！”到了第二年，窮和尚從南海返回，把（達(dá)到過南海）這件事告訴了富和尚。富和尚面有慚愧之色。四川的西部距離南海不知道有幾千里的路，富和尚不能到而窮和尚到了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊遠(yuǎn)的地方的和尚嗎？【解析】6、本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等?！白雍问讯俊笔且粋€(gè)完整的句子，前后要斷句；“何恃”是“憑借什么”的意思，因此和“而往”之間要斷句。7、本題考查理解文言詞語含義的能力.解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。（1）句意為：做了，那么困難也變得容易。（2）句意為：你憑借什么去？8、本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞有：難：困難；易：容易。句意為：去做，那么困難也變得容易。句中重點(diǎn)詞有：越：到了；明年：第二年；還：返回。句意為：至了第二年，窮和尚從南海返回，把（達(dá)到過南海）這件事告訴了富和尚。9、本題考查理解文章的主旨.解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可。閱讀短文，了解內(nèi)容可知，本文引用蜀鄙二僧之南海的故事，意在闡述困難面前，物質(zhì)條件不起決定作用，重要的是做，是主觀努力，通過主觀努力克服困難，任何事情都能做成的道理。【答案】6、D7、（1）則難者亦易矣；亦：也（2）子何恃而往？恃：依靠，憑借8、（1）為之，則難者亦易矣；答：做了，那么困難也變得容易。（2）越明年，貧者自南海還，以告富者。答：到了第二年，窮和尚從南海返回，把（達(dá)到過南海）這件事告訴了富和尚。9、示例：蜀鄙二僧之南海；在困難面前，物質(zhì)條件不起決定作用，重要的是做，是主觀努力，通過主觀努力克服困難，任何事情都能做成．10、古詩詞考查：（10分，每空一分，單空錯(cuò)一字扣一分）（1），惟解漫天作雪飛。TOC\o"1-5"\h\z（2）《竹里館》中表達(dá)詩人隱居卻并不孤單的詩是，。（3）《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)詩人感情的詩句是，。（4）因曰：“，?！笨得C笑而遣之。（5）小弟聞姊來，。（6）雙兔傍地走，？（7）士別三日，，大兄何見事之晚乎！【答案】（1）楊花榆莢無才思（2）深林人不知，明月來相照。（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（4）我亦無他，唯手熟爾。（5）磨刀霍霍向豬羊（6）安能辨我是雄雌（7）即更刮目相待三、現(xiàn)代文閱讀（共20分，第一篇10分，第二篇10分）向生命鞠躬早就想帶兒子爬一次山。這和鍛煉身體無關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的。只是這一想法的實(shí)現(xiàn)已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節(jié)。初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤(rùn)澤了無生氣。因此，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了。我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅?。我覺得就這樣交給兒子，會(huì)被它掙脫，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出--小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。我將螞蚱交給兒子；告訴他：這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲。兒子似懂非懂地點(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。跑了！跑了！兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量！兒子的手稍一松，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。我張大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。我相信，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。?兒子手握著草稈再?zèng)]有動(dòng)。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。?我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：別，別，別動(dòng)它！我明白兒子的意思。?但是，兒子大概永遠(yuǎn)也不會(huì)明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R(shí)地鞠躬,向一個(gè)生命、一個(gè)頑強(qiáng)的生命鞠躬。11?第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？（2分）【參考答案】交代螞蚱生存的自然環(huán)境，突出螞蚱生命的頑強(qiáng)。說明：大意正確即可。【解析】此題考查環(huán)境描寫作用。12.這篇小說哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強(qiáng)？文中的哪一個(gè)細(xì)節(jié)可以證明？（3分）【參考答案】倔強(qiáng)。被重新用草稈穿透身體的螞蚱，死死抱住另一草莖，使草稈漸成弓形，艱難地順著草莖往上爬，草稈縮短，身體退出。說明：第一問1分，第二問2分。13?根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，依次填寫出我對(duì)螞蚱情感態(tài)度變化的詞語。（3分）（）-難以想象一（）-（）-鞠躬【參考答案】（3分）驚訝、震撼、震驚。說明：一詞1分?！窘馕觥看祟}考查文章情感變化，先在文中找到題目中給出的提示詞，逐段尋找即可。怎樣理解小說結(jié)尾鞠躬一詞的含義？（2分）【參考答案】表達(dá)對(duì)生命的尊重、敬畏；對(duì)孱弱而頑強(qiáng)的生命的敬佩之意；對(duì)傷害生命的行為的愧疚、自責(zé)。說明：答對(duì)一點(diǎn)給1分。我的空中樓閣山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。我的小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度上。世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)綴，山也是。小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。小屋點(diǎn)綴了山，什么來點(diǎn)綴小屋呢？那是樹！山上有一片純綠色的無花樹；花是美麗的，樹的美麗也不遜于花。小屋后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽?，?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。換個(gè)角度，近看改為遠(yuǎn)觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面，這個(gè)角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山下看。首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢(shì)上，卻象鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！小屋之小，是受了土地的限制。論“領(lǐng)土”，只有限的一點(diǎn)。在有限的土地上，房屋比土地小，花園比房屋小，花園中的路又比花園小，這條小路是我袖珍型的花園大道。和“領(lǐng)土”相對(duì)的是“領(lǐng)空”，論“領(lǐng)空”卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷。這個(gè)無限的“領(lǐng)空”，是我開放性的院子。有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞?？諝庠谏缴咸貏e清新，清新的空氣使我覺得呼吸的是香！小屋的光線是明亮的，因?yàn)槲蓦m小，窗很多。例外的只有破曉或入暮，那時(shí)山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐。小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像群山后退了一些。山是不動(dòng)的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。山上的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的。身在小屋享受著人間的清福，享受著充足的睡眠，以及一天一個(gè)美夢(mèng)。出入的環(huán)境要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。山路和山坡不便于行車，然而便于我行走。我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？我只覺得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后退；歸來時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡。我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)做藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！這座空中樓閣占了地利之便，可以省去許多室內(nèi)設(shè)計(jì)和其他的裝飾。雖不養(yǎng)鳥，每天早晨有鳥語盈耳。無需掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。結(jié)合全文，說說“空中樓閣”有哪些特點(diǎn)？（3分）【參考答案】樹蔭籠罩、環(huán)境優(yōu)美，輕靈自由、光線明亮，依山傍水、安靜獨(dú)立，立于山脊、如立空中。下列句子生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。（4分）山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。我只覺得出外時(shí)身輕如飛，山路自動(dòng)地后退；歸來時(shí)帶幾分雀躍的心情，一跳一跳就跳過了那些山坡?！緟⒖即鸢浮棵魇址?析手法+講描寫對(duì)象的特點(diǎn)+析情感。比喻手法，將小屋比作風(fēng)帆、飛雁，化靜為動(dòng)，生動(dòng)描寫出小屋給無際的山上增添了生氣與情調(diào)，是山美麗的點(diǎn)綴，表達(dá)了作者對(duì)小屋的喜愛之情。用夸張手法，生動(dòng)寫出從小屋出去和回到小屋時(shí)的輕快與快樂心情，突出小屋之、美與對(duì)小屋的喜愛之情。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）17?文中第⑧段寫道：“往返于快樂與幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？”這句話意蘊(yùn)深厚，談?wù)勀愕睦斫?。?分）【參考答案】結(jié)合上下文，理解句子含義，表層義+深層義，結(jié)合文章主旨和作者情感回答問題。小屋不僅僅是“物”，是作者理想境界的化身，是作者快樂與幸福的源泉，寄托了作者熱愛自己的小屋，熱愛自由快樂的生活，保持獨(dú)立的人格的思想感情。或者“一個(gè)人只要熱愛生活，熱愛自由，保持獨(dú)立的人格與思想感情，就能獲得幸福與快樂”。四、作文（50分）18.習(xí)作：半命題作文難忘那的感覺要求：1、自選角度，文體不限，字?jǐn)?shù)600以上；2、先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過6字；3、作文內(nèi)容不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名?！窘忸}】這是一道半命題作文，題目要關(guān)注兩個(gè)地方。一是“難忘”，“難忘”說明印象深刻，我們?cè)谟洈⒌倪^程中要把這種“難忘”表現(xiàn)出來；二是“感覺”，不是眼神，也不是具體的事?！案杏X”是從心發(fā)出來的。也就是說，我們需要寫一件或者幾件在我們成長(zhǎng)過程中讓我們內(nèi)心深有感觸的一件事。而具體文章所表現(xiàn)的情感，則要由我們橫線上所填的內(nèi)容所決定。我們可以填很多，比如說“難忘那溫暖的感覺”，“難忘那甜蜜的感覺”，“難忘那心動(dòng)的感覺”，“難忘那傷心的感覺”等等。在寫作中一定要注意，橫線決定我們寫的內(nèi)容與主題，而“難忘”決定寫的情感要深沉細(xì)膩一點(diǎn)?？梢赃x擇的寫作素材有很多，可以與父母、老師、朋友、同學(xué)有關(guān)。但這類作文最重要的情感真摯?！痉段囊弧侩y忘那溫暖的感覺你感人的行動(dòng)，將楓葉般的火紅、熾熱在我心里點(diǎn)燃。那年我十一歲，似乎也很匆匆，我迷失在一個(gè)林蔭公園里，一片樹的蔭蔽下，我感受到了一個(gè)不屬于夏天的森冷，心也和身體一股腦地戰(zhàn)栗著，即使奔跑，也跑不出這羊腸般煎熬的小路、公園。我慌了，暮色還沒有蒼茫，現(xiàn)在還不到傍晚??！剎那間，好像腿腳被現(xiàn)實(shí)禁錮似的。公園里的人們有說有笑，簇簇鮮艷的花朵似錦，我卻無心觀賞，先前對(duì)林蔭公園的美好憧憬也都化為了泡影，可是，現(xiàn)在不是深秋呀！回首望見了一位老者，我便連忙求助。他的臉上浮現(xiàn)了一絲慈祥，二話沒說，牽著我的手走了。黃昏時(shí)，一位老人牽著一個(gè)迷失方向孩子的手，夕陽不紅，卻很暖……這是一幅愛的布景。他一直牽引我慢慢地走著、走著，他問我：“孩子，去不去我家坐坐？”可是我的心卻被家連的緊緊的，便漫不經(jīng)心地應(yīng)了聲：“不了，謝謝您，您還是直接將我送回家吧！”他慢慢地說：“其實(shí)，這是一種緣分。”我感興趣些，便轉(zhuǎn)過頭認(rèn)真地看看，輕輕凝望他，見到他有些花白的頭發(fā)及一張飽受風(fēng)霜便無所青稚的面龐，一雙蒼老卻有力的手如同老根盤結(jié)，再轉(zhuǎn)頭去便是敬畏，第三次，則心中暖意涌動(dòng)，心靈也為之一顫。他滿是皺紋的臉上，突顯出老人的慈祥，眼里看名利已經(jīng)很淡、很淡。置凡事與瑣事于度外，回不到從前那段時(shí)光?？彀砹?，夕陽仍沒落下，反而射出萬丈金光。他的影子變得