2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元知識(shí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)第一單元知識(shí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練一、選擇題1．依次填入下面句子中橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）風(fēng)里帶來(lái)些_____________泥土的氣息，____________青草味兒，還有各種花的香，都在微微____________空氣里醞釀。A．潤(rùn)濕的

混著

新翻的 B．混著

潤(rùn)濕的

新翻的C．新翻的

潤(rùn)濕的

混著 D．新翻的

混著

潤(rùn)濕的2．下列有關(guān)內(nèi)容搭配有誤的一項(xiàng)是（

）A．《濟(jì)南的冬天》——老舍——舒慶春——現(xiàn)代B．我寄愁心與明月——李白——東坡居士——唐朝C．潮平兩岸闊——王灣——《次北固山下》——唐代D．洪波涌起——《觀滄?！贰懿佟獤|漢末3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．一場(chǎng)闊別已久的雨，淅淅瀝瀝地飄灑下來(lái)，雖說(shuō)伴有些許寒涼，但仍然是最輕柔的樂(lè)章。B．“立春”是每年的第一個(gè)節(jié)氣，“一年之計(jì)在于春”，因此，自古以來(lái)，我國(guó)民間對(duì)“立春”都非常重視。C．貿(mào)易圈內(nèi)人士認(rèn)為，特朗普對(duì)中國(guó)咄咄逼人的舉動(dòng)正在毀掉他達(dá)成任何長(zhǎng)期貿(mào)易協(xié)議的機(jī)會(huì)。D．春天來(lái)了，小芳和哥哥小明都打扮得花枝招展的，跟著爸爸媽媽去郊游。4．對(duì)下面句子中加點(diǎn)的文言虛詞判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）東臨碣石，以觀滄海

幸甚至哉，歌以詠志水何澹澹，山島竦峙

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊A．兩個(gè)“以”字含義相同，兩個(gè)“何”字含義也相同。B．兩個(gè)“以”字含義不同，兩個(gè)“何”字含義也不同。C．兩個(gè)“以”字含義相同，兩個(gè)“何”字含義不同。D．兩個(gè)“以”字含義不同，兩個(gè)“何”字含義相同。二、句子默寫5．（1）我寄愁心與明月，__________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）樹木叢生，__________。（曹操《觀滄?！罚?）《次北固山下》中，表達(dá)詩(shī)人濃濃思鄉(xiāng)愁緒的句子是：__________？__________。（4）________________，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?）《次北固山下》中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：________________，________________。（6）古代作品中，有一類句子以名詞組合而成，展現(xiàn)情景交融的美妙景象，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“________________，________________，________________”。三、語(yǔ)言表達(dá)6．進(jìn)入初中以來(lái)，小軍明顯感覺學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力大，針對(duì)語(yǔ)文老師提出的閱讀名著的要求，他遲遲不能完成，并揚(yáng)言道：“那些書都過(guò)時(shí)了，讀了也沒(méi)用！”你作為語(yǔ)文課代表，針對(duì)他的困惑，請(qǐng)寫一段勸說(shuō)他的文字，100字左右。要求：①符合情境；②語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。7．仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。大自然給予我們?cè)S多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量；，。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。【甲】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下。斷腸人在天涯。【乙】宿牛群頭胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過(guò)茁蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供晚廚。8．【甲】散曲中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等景物勾勒了一幅怎樣的圖畫？渲染了怎樣的氣氛？9．上面的散曲和詩(shī)歌都寫到了干枯的樹木，所表達(dá)的情感有什么不同？閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。10．詩(shī)題“次北固山下”中的“次”的意思是什么？“次”的詞性是什么？11．請(qǐng)你展開想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。觀滄海·曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。12．請(qǐng)你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。13．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”集中體現(xiàn)詩(shī)人的思想感情，請(qǐng)從寫作手法與表達(dá)情感兩方面具體分析。閱讀下面一首詩(shī)，完成后面小題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。14．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？15．這首詩(shī)以對(duì)“楊花”“子規(guī)”兩樣景物的描寫起筆，有何用意？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀《春》選段，回答文后小題。①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。②雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。16．選文中的春風(fēng)、春雨分別具有怎樣的特點(diǎn)，請(qǐng)各用四個(gè)字概括。17．選文第①段中，作者是從_______覺、________覺、________覺等方面寫春風(fēng)的特點(diǎn)的。18．文中三個(gè)比喻句“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”分別寫出了春雨___________、__________、___________的特點(diǎn)。19．按要求賞析下列句子。（1）鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（從修辭角度賞析）（2）樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。（賞析加點(diǎn)的字）20．“人家屋頂上全籠著一層薄煙”有人理解為“居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊”，你怎么理解？根據(jù)原文說(shuō)出理由。21．一切景語(yǔ)情語(yǔ)。你認(rèn)為作者洋溢在選文字里行間的是一種怎樣的情感？閱讀下面文段，完成下面小題。濟(jì)南的冬天（老舍）①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是A（奇怪、奇跡、奇妙）；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，B（雪亮、光亮、響亮）的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北方缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。22．在文中①段A、B兩處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫在括號(hào)里。A．()

B．()23．本文作者抓住濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？24．閱讀第④段，用一句話概括本段主要內(nèi)容。25．本文作者善于用比喻，在文中，作者將冬天的濟(jì)南比喻成什么？突出了冬天的濟(jì)南的什么特點(diǎn)？26．根據(jù)本文內(nèi)容，分析下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的語(yǔ)境含義。（1）在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒。（2）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！閱讀下面的課文選段，完成下面題目[甲]雨是最尋常的，一下就是三兩天。一可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。[乙]當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)的一個(gè)更凈美、開闊的大地。27．分別概括甲、乙兩文中雨的特點(diǎn)。28．結(jié)合甲、乙兩文，下列理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文描寫的雨是春季的雨，乙文描寫的雨是秋季的雨。B．甲文的作者是現(xiàn)代著名作家朱自清，乙文的作者是當(dāng)代作家劉湛秋。C．甲、乙兩文都是在寫雨，在表達(dá)上也都側(cè)重描寫，都是實(shí)寫。D．甲、乙兩文的情感基調(diào)各有側(cè)重，甲文側(cè)重歡快，乙文側(cè)重恬淡、閑適。29．“雨”自古便是文人墨客情感的寄托，結(jié)合下面的材料，探究友情真正的內(nèi)涵。[材料一]渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）[材料二]楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。（韋應(yīng)物《賦得暮雨送李曹》）參考答案1．D2．B3．D4．C5．

隨君直到夜郎西

百草豐茂

鄉(xiāng)書何處達(dá)

歸雁洛陽(yáng)邊

水何澹澹

海日生殘夜

江春入舊年

枯藤老樹昏鴉

小橋流水人家

古道西風(fēng)瘦馬6．小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，是歷史的沉淀。進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶性情，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫作水平。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。7．(2分)示例1：雄鷹在藍(lán)天翱翔，是為了探尋奮斗的目標(biāo)。示例2：落葉在風(fēng)中飛舞，是為了展示曼妙的舞姿。8．通過(guò)這些典型意象來(lái)描繪秋景，勾勒出一幅深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛。

9．《天凈沙·秋思》中寫“枯藤老樹”，突出旅途的凄苦，表達(dá)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲涼?！端夼Ｈ侯^》中寫草木枯萎，襯托出雨后蘑菇的旺盛，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛，以及旅途中的安逸閑適。10．停宿

動(dòng)詞

11．例如：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊；船行江中，春風(fēng)吹拂，船帆高掛，船行平穩(wěn)而輕快。12．示例：（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。

13．運(yùn)用夸張、想象的手法，寫出大海包容一切的氣勢(shì)，描繪出大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象；借景抒情，詩(shī)人以滄海自比，展示出博大的胸懷和宏大的抱負(fù)。14．這首詩(shī)借景抒情，借明月表達(dá)了對(duì)被貶友人的同情、思念和關(guān)切之情。

15．①寫景并點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明了聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)是暮春。②借用楊花和子規(guī)兩種意象，烘托出凄涼悲惋的氛圍。楊花飄忽不定，行游無(wú)蹤，暗喻征人前途未卜；子規(guī)常鳴“不如歸去”，表達(dá)了對(duì)跋山涉水、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的友人的關(guān)懷，希望他早日歸來(lái)。16．溫暖和煦（或溫暖濕潤(rùn)），非常細(xì)密（或和平寧?kù)o）

17．

觸

味

聽

18．

細(xì)

亮

密

19．（1）運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)讓鳥兒自在歡唱的情形，從聽覺角度突出春風(fēng)帶來(lái)的美好感受。（2）“逼”這個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地寫出了雨中小草鮮綠得有點(diǎn)閃亮刺眼，表達(dá)出了作者欣喜的情感。

20．此句前作者寫到：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂?shí)際是作者用的比喻，并非指炊煙，而是