關(guān)于安全教案集錦五篇

第頁(yè)關(guān)于安全教案集錦五篇平安教案篇1

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽發(fā)揮想象力，用筆表現(xiàn)出自己的想法。

2、了解火的危害

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

（二）活動(dòng)打算：

圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫(huà)紙、黑色水彩筆、蠟筆

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、出示著火情景圖片探討發(fā)生了什么事情。

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣辦？

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

4、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，及繪畫(huà)工具的運(yùn)用。

5、講解并描述自己的作品。

（四）教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，他們有多數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)覺(jué)的“小隱私”。而老師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺(jué)、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主子。

平安教案篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、說(shuō)說(shuō)對(duì)火的相識(shí)

2、師：同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)火的用處嗎？

3、對(duì)火災(zāi)的相識(shí)

師：火對(duì)于我們并不生疏，火的發(fā)覺(jué)對(duì)于人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展有很大的影響。但是，它和其它的自然現(xiàn)象一樣，都有它的兩重性。假如用的好的話，它會(huì)給我們帶來(lái)便利假如用的不好的話，它給我們帶來(lái)的就是災(zāi)難。下面就讓我們一起來(lái)看一組駭人動(dòng)目的火災(zāi)。（世界十大火災(zāi)）

師：看到世界十大火災(zāi)，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？

生：可怕、無(wú)情、恐怖、生命的脆弱……

4、小結(jié)：真是水火無(wú)情呀！它吞噬了成千上萬(wàn)人的性命，燒毀了數(shù)以億計(jì)的財(cái)產(chǎn)。面對(duì)無(wú)情的烈火，我們不能等待，現(xiàn)在就讓我們共同走進(jìn)消防平安學(xué)問(wèn)，讓“消防平安伴我行”。

二、探究新知提升相識(shí)

（一）溝通匯報(bào)

師：同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)和自己的爸爸媽媽填寫了調(diào)查表，下面就在你們的小組當(dāng)中說(shuō)一說(shuō)你們的方法吧。

1、小組溝通調(diào)查表

2、每個(gè)小組匯報(bào)調(diào)查表

3、探討你認(rèn)為哪種滅火的方法最有效呢？

4、老師通過(guò)課件做簡(jiǎn)短的小結(jié)。

調(diào)查表

探究的問(wèn)題

解決的方法

改進(jìn)的方法

油鍋著火時(shí)怎么辦？

電視機(jī)起火了怎么辦？

液化氣因漏氣著火了怎么辦？

（二）火災(zāi)中的報(bào)警

1、師：見(jiàn)到火災(zāi)時(shí)你應(yīng)當(dāng)怎么辦？(打電話119)

2、老師總結(jié)火災(zāi)報(bào)警須知：

師：事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與否）?；馂?zāi)狀況要報(bào)具體：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?，并告知?bào)警人的姓名和運(yùn)用的電話是×××××××。

要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

3、學(xué)生模擬撥打報(bào)警電話。（活動(dòng)）

（三）火災(zāi)中的自救

1、假如你現(xiàn)在已經(jīng)身處火場(chǎng)之中，你如何自救呢？（在教室一角布置“家”的場(chǎng)景，供應(yīng)桌子，電話、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，學(xué)生分組來(lái)參加嬉戲，嘗試用所供應(yīng)的物品來(lái)愛(ài)護(hù)自己，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，不被火燒傷。）

2、分組溝通在火災(zāi)中怎樣做的。

3、匯報(bào)，讓做的好的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。

（四）逃命演習(xí)

1、進(jìn)行火災(zāi)逃命的演習(xí)。

2、老師總結(jié)（火場(chǎng)逃命七十三字訣）

熟識(shí)環(huán)境，出口易找；發(fā)覺(jué)火情，報(bào)警要早；

保持鎮(zhèn)靜，有序外逃；簡(jiǎn)易防護(hù)，匍匐彎腰；

慎入電梯，改走樓道；緩降逃命，不等不靠；

火已及身，切勿驚跑；被困室內(nèi)，固守為妙；

迷離險(xiǎn)地，不貪不鬧。

三、再度感悟明確意識(shí)

生命無(wú)法重來(lái)，平安不能等待。因此，我們要多學(xué)習(xí)消防學(xué)問(wèn)，重視消防，參加消防，宣揚(yáng)消防，消退火災(zāi)，遠(yuǎn)離火災(zāi)，平安、華蜜、歡樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

平安教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)熟識(shí)幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記推斷標(biāo)記所指示的行為。

2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)記。

3.知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

4.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1.多媒體課件、交通標(biāo)記視頻

2.紙、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問(wèn)：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么?

(一)情境一：播放公路上交通標(biāo)記視頻提問(wèn)：剛才小摯友看到了哪些標(biāo)記?依次出示圖片

(二)情境二：出示公園標(biāo)記圖片提問(wèn)：小摯友們你們看到了哪些標(biāo)記?它們表達(dá)了什么意思?

(三)情境三：出示超市標(biāo)記圖片探討：幼兒分小組探討說(shuō)出自己在超市里見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)記?它們表達(dá)了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基標(biāo)記圖片提問(wèn)：肯德基里放了哪些標(biāo)記呢?為什么?

二、推斷對(duì)與錯(cuò)

1.推斷停車的位置是否正確

2.依據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)推斷行人走的是否正確

3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小摯友推斷是走樓梯的平安出口還是乘坐電梯

三、議一議標(biāo)記在生活中的作用，假如生活中沒(méi)有標(biāo)記的危害：

1.小組探討想一想、說(shuō)一說(shuō)，標(biāo)記在生活中的作用，假如生活中沒(méi)有這些標(biāo)記的危害。

2.小結(jié)：標(biāo)記的本事很大，它不會(huì)說(shuō)話就告知了我們這是什么地方。我們應(yīng)當(dāng)做什么，所以標(biāo)記的作用是特別重要，我們肯定要學(xué)會(huì)相識(shí)它，了解它。

四、我是小小設(shè)計(jì)

1.老師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)潔標(biāo)記，然后請(qǐng)每個(gè)小摯友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一些自己感愛(ài)好標(biāo)記(老師提示幼兒應(yīng)當(dāng)做表示方法和不應(yīng)當(dāng)做的表示方法)

2、幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)于實(shí)力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引

3、請(qǐng)幼兒講解并描述自己制作的標(biāo)記的名稱及作用。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)記，并將它貼在相應(yīng)的地方.

2.激勵(lì)幼兒平常多視察生活中有什么標(biāo)記，并畫(huà)下來(lái)介紹給同伴

教學(xué)反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的實(shí)力，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教化改革的深化，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

平安教案篇4

幼兒在現(xiàn)階段對(duì)火都有一種劇烈的新奇心，不斷激發(fā)他們對(duì)火的探究，何不讓我們帶領(lǐng)著他們相識(shí)火呢，順便了解下火的危害，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些學(xué)問(wèn)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)潔方法，培育防火意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力

二、活動(dòng)打算火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)了解火的用途，駕馭簡(jiǎn)潔的防火措施，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢？

最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石獨(dú)創(chuàng)了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又獨(dú)創(chuàng)了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)試驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒視察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過(guò)視察說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒須要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁?，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒探討火的用途與危害。

幼兒聽(tīng)完故事后，

老師引導(dǎo)幼兒回答：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（運(yùn)用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)潔的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就須要有肯定的防火學(xué)問(wèn)。

a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，馬上報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并馬上離開(kāi)；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子，沖向門外；假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

6、嬉戲：著火了。老師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及仿照措施。

7、小結(jié)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教化幼兒要學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。平安急救網(wǎng)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火學(xué)問(wèn)和故事。

平安教案篇5

設(shè)計(jì)背景

中班的`孩子比較活潑好動(dòng)，在嬉戲、學(xué)習(xí)過(guò)程中他們還須要養(yǎng)成細(xì)致傾聽(tīng)的習(xí)慣。由于自我意識(shí)在漸漸增加，漸漸感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，知道哪些事情是平安的，哪些是危急的，依據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此教材，目的讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成細(xì)致傾聽(tīng)和大膽講解并描述的習(xí)慣，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)字歌謠的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采納直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、探討法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用直觀的背景圖讓幼兒視察了解事情的發(fā)生，以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽猜想，以探討法來(lái)推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)展幼兒的想象力和思維實(shí)力學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨意離開(kāi)集體。

2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是歡樂(lè)的。

教學(xué)打算

1、鴨媽媽，小灰鴨，金魚(yú)的頭飾各一個(gè)。

2、歡快的音樂(lè)（歡樂(lè)的小鴨），雷聲。

3、四幅色調(diào)艷麗符合故事情節(jié)的彩圖。

4、錄音機(jī)一個(gè)。

5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、引題

（在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎？）

1、畫(huà)面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。

老師：小鴨為什么哭了？那只小灰鴨究竟是怎么了嗎？

二、故事、提問(wèn)

出示圖（一）：鴨媽媽帶著很多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊！

老師：他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>

（哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整）。

出示圖（二）:鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、游戲、玩耍，玩得真快樂(lè)！小灰鴨望見(jiàn)了一條金魚(yú)，就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

老師：發(fā)生什么事了？

出示圖（三）天空出現(xiàn)了烏云，小灰鴨找不到媽媽了，急得哭起來(lái)。

老師：小灰鴨為什么哭??？

出示圖（四）：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不隨意離開(kāi)大家了！”

老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎？

（學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星嘉獎(jiǎng)）

結(jié)合實(shí)際提問(wèn)：

老師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了？為什么??？

幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。

老師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦??？

（老師賜予確定）

三、情景表演

（布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起）

１、老師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

2、游啊游，出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面，激發(fā)小摯友意識(shí)到四周少了誰(shuí)？

3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥劣螒?，玩耍，出現(xiàn)打雷聲音老師引導(dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？（在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨）。小灰鴨的出現(xiàn)。

4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。

四、小結(jié)

今日啊，我們的小摯友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨意的離開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開(kāi)大家。

附故事小鴨找媽媽

有一天鴨媽媽對(duì)很多小鴨說(shuō)：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開(kāi)?！毙▲喤胖R的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ妗?/p>