教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必考點(二)1

教師招聘考試題庫《學(xué)生心理健康與教育》必考點(2018年最新版)(二)1、簡答題 試述學(xué)習(xí)困難的概念及應(yīng)對策略。參考答案:【答案要點】（1）學(xué)習(xí)困難，即學(xué)習(xí)技能缺乏，指在知識的獲取、鞏固和應(yīng)用的過程中缺乏策略和技巧，也就是我們常說的沒有掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)上非常努力和勤奮，投人了大量的時間和精力，可是學(xué)習(xí)成績不理想。（2）應(yīng)對策略：①贊揚鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心理；②學(xué)法指導(dǎo)，即教會他們怎樣找到自己所需要的信息，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情；③注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。2、單選題健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括。A:軀體健康B:軀體健康和心理健康C:軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好D:軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康3、單選題 對于不敢真實表達自己真實感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是 A:肯定性訓(xùn)練B:全身松弛訓(xùn)練C:系統(tǒng)脫敏法D:改變認識法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進個人在人際關(guān)系^91請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實表達自己的意見和情感。4、填空題 1989年，又在健康的涵義中增加了 的健康參考答案:道德5、填空題 是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達到的最佳功能狀態(tài)。參考答案:心理健康6、單選題多動癥的基本特征是A:分心B:注意缺陷C:注意轉(zhuǎn)移D:注意分散參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性差等。7、單選題 以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是 A:焦慮癥BCD本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。8、單選題 當(dāng)學(xué)生做出我們所期待的良好行為后，我們發(fā)給數(shù)量相當(dāng)?shù)男〖t星、蓋章的卡片等屬于AB:示范法CD:代幣獎勵法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：代幣是一種象征性強化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。9、單選題 心理咨詢的根本目標(biāo)是 A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機B:學(xué)會自己獨立處理類似問題C:建立對咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會自己獨立處理類似問題10、單選題 學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種 。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖，臉紅，聲音發(fā)顫，口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種社交恐懼癥。11、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于A:焦慮B:強迫行為C:強迫觀念D:強迫恐懼參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為概念理解的考查。12、單選題學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲?。這時，我們定出的目標(biāo)行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強物；第二周內(nèi)要求必須在幾點之前(十點)完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達到普通學(xué)生做作業(yè)的速度。經(jīng)過一段時間的堅持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長的督促和管理。我們采用的方法屬于A:示范法B:強化法C:行為塑造法D:自我控制法參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生不良行為校正方法的了解和辨析?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】根據(jù)材料中陳述的內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)小譚的媽媽通過一步步的強化趨近于快速準(zhǔn)確完成家庭作業(yè)的行為，最終幫助小譚養(yǎng)成了主動完成家庭作業(yè)的好習(xí)慣。這其實就是改變不良行為方法中的行為塑造法。A析、監(jiān)督、強化和懲罰，以改善自身的行為。它強調(diào)學(xué)生的個人責(zé)任感，增加了改善行為的練習(xí)時間。在解答本題時考生可能存在的問題是不能區(qū)分BC13、單選題 心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的 A:應(yīng)有的責(zé)任感B:積極的社會功能C:應(yīng)有的義務(wù)感D:應(yīng)有的道德面貌參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】根據(jù)心理健康的概念選擇B項。14、單選題 兒童多動綜合癥高峰發(fā)病年齡是 A:4-6歲B:6-8C:8-10歲D:10-12歲參考答案:C本題解釋:【答案】C。15、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于A:焦慮B:強迫行為C:強迫觀念D:強迫恐懼參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為概念理解的考查。16、簡答題 簡述行為改變的基本方法參考答案:【答案要點】（1）強化法；（2）代幣獎勵法；（3）行為塑造法；（4）示范法；（5）處罰法；（6）自我控制法。17、單選題 系統(tǒng)脫敏法由 在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)A:沃爾帕B:福勒C:雅各布松D:奧蘇貝爾參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對各種心理治療方法發(fā)展歷史的掌握。【參考答案】A【名師點睛】沃爾帕提出了系統(tǒng)脫敏法，福勒提出了教師成長的三階段理論，雅各布松提出了全身松弛訓(xùn)練法，奧蘇貝爾提出了有意義接A。18、單選題 當(dāng)個體行動與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致時，表明其 。A:身體處于健康狀態(tài)B:道德品質(zhì)處于正常狀態(tài)C:有正常的世界觀D:心理處于健康正常狀態(tài)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：當(dāng)個體行動與其充當(dāng)?shù)慕巧囊?guī)范基本一致時，表明其心理處于健康正常狀態(tài)19、填空題 學(xué)?？植腊Y在 中較為常見參考答案:小學(xué)生20、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。A:焦慮癥B:抑郁癥C:強迫癥D:恐怖癥參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。主要表現(xiàn)為情緒消極，失去對事物的興趣，悲觀厭世。21、填空題 以持久的心境低落為特征的神經(jīng)癥是 參考答案:抑郁癥22、單選題 教師通過獎勵小紅花來表揚學(xué)生的行為，這種方法屬于 A:示范法B:懲罰法C:代幣獎勵法D:肯定性訓(xùn)練參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】小紅花是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。23、單選題 學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種 A:抑郁癥B:恐怖癥C:焦慮癥D:強迫癥參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。24、單選題 常見的人格障礙類型不包括 A:偏執(zhí)型人格BC:強迫型人格D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.25、簡答題 簡述網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀表現(xiàn)參考答案:【答案要點】（1）上網(wǎng)時間；（2）網(wǎng)上行為；（3）個體的心理和行為指標(biāo)；（4）生活事件指標(biāo)；（5）直接指標(biāo)；（6）典型指標(biāo)。26、單選題 當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的 。ABCD:行為塑造法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給與表揚和鼓勵”是想增強學(xué)生提問的行為，故排除C，應(yīng)該是強化法。強化法是指用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為；示范法：觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某A。27、簡答題 常用的心理輔導(dǎo)方法有哪些參考答案:【參考答案】（1）強化法；（2）代幣獎勵法；（3）行為塑造法；（4）示范法；（5）自我控制法；（6）懲罰法；（7）暫時隔離法。28、單選題 心理咨詢的根本目標(biāo)是 A:解除學(xué)生的心理困擾，度過當(dāng)前危機B:學(xué)會自己獨立處理類似問題C:建立對咨詢?nèi)藛T的信任D:學(xué)生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會自己獨立處理類似問題29、單選題 恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的 A:嚴重懼怕B:原因不明地懼怕C:非理性懼怕D:持久性地懼怕參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕?？植腊Y可分為單純恐怖癥（對一件具體的東西、動作或情境的恐懼）、廣場恐懼癥（害怕大片的水域、空蕩蕩的街道）和社交恐怖癥。因此，答案選C。30、單選題通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為。A:行為塑造B:行為訓(xùn)練C:行為矯正D:行為強化參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。31、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。A:焦慮癥B:抑郁癥C:強迫癥D:恐怖癥E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。32、填空題 中學(xué)生常見的自我意識偏差主要表現(xiàn)在過于追求完美、 和 等。參考答案:過度自我接受過度自我拒絕33、多選題一學(xué)生不敢同教師說話，沒勇氣向教師求教，當(dāng)他一旦敢于向教師主動請教，教師就主動表揚并耐心解答，他就能學(xué)會向老師請教的行為方式。這種方法不屬于。ABCD:示范法本題解釋:【答案】BCD。解析：強化法是用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。因此，此教師采用的是強化法。34、單選題 艾利斯ABC理論中B指的是 A:誘發(fā)性事件B:個體的情緒C:對事件的看法D:個體的行為反應(yīng)參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】ABCAB35、單選題 “一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了 A:全身松馳訓(xùn)練B:強化法C:肯定性訓(xùn)練D:系統(tǒng)脫敏法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。36、簡答題 試述如何維護學(xué)生的心理健康參考答案:【答案要點】（1）學(xué)生個體進行積極的自我調(diào)適。自我調(diào)適的方法主要有放松訓(xùn)練、認知壓力管理、時間管理、社交訓(xùn)練和態(tài)度改變、歸因訓(xùn)練、加強身體鍛煉等。具體做法：①觀念改變；②積極的應(yīng)對策略和歸因方式；③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。學(xué)校通過多種方式進行心理健康教育，維護學(xué)生心理健康。①學(xué)校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，教給學(xué)生心理健康的知識和調(diào)適心理的方法；②學(xué)校組織專門的心理老師對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)；③平時的課堂教學(xué)中注意穿插心理健康教育知識，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)；④改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)方式和教育理念，提高教師的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。與家長合作構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)。具體做法：①學(xué)校積極與家長配合，通過班會等形式，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題并且針對問題進行積極交流；②學(xué)校專門的心理健康教育機構(gòu)應(yīng)該為家長提供支持，對家庭教育中存在的問題及其解決提出建議；③國家采取切實措施，重視優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對學(xué)生心理健康的侵蝕，創(chuàng)造有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的社會環(huán)境。37、單選題 小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復(fù)檢查，這種行為屬于 A:焦慮B:強迫行為C:強迫觀念D:強迫恐懼參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為概念理解的考查。38、單選題 “一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h遠觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)”，這是運用了 A:全身松馳訓(xùn)練B:強化法C:肯定性訓(xùn)練D:系統(tǒng)脫敏法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。39、單選題 學(xué)生害怕在社交場合講話，擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種 A:抑郁癥B:恐怖癥C:焦慮癥D:強迫癥參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。40、簡答題 什么是心理健康?心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?參考答案:【參考答案】心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達到的最佳功能狀態(tài)。具體來說，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無心理疾病：二是有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。自我意識正確。能正確評價自己、接納自己。人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理矛盾的能力。性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范一致。社會適應(yīng)良好。能夠面對、接受、適應(yīng)現(xiàn)實，能夠妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)。情緒積極穩(wěn)定。情緒樂觀穩(wěn)定，熱愛生活，積極向上，對未來充滿希望，有煩惱能自行解脫。人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動機、廣泛的興趣和堅定的信念等。41、簡答題 試述心理輔導(dǎo)的概念及如何理解參考答案:【答案要點】（1）心理輔導(dǎo)是指學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設(shè)性的人際系中，運用心理學(xué)等專業(yè)知識技能，設(shè)計與組織各種教育性活動，以幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個人潛能，進一步提高心理健康水平的過程。（2）理解這個概念，要特別注意以下幾點：①學(xué)校心理輔導(dǎo)強調(diào)面向全體學(xué)生；②輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容；③心理輔導(dǎo)是一種專業(yè)活動，是專業(yè)知識和技能的運用。42、單選題心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，第二是。A:開發(fā)潛能B:尋求發(fā)展C:促進學(xué)習(xí)D:個案輔導(dǎo)參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個方面：第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)；第二是尋求發(fā)展。學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級目標(biāo)。43、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。A:焦慮癥B:抑郁癥C:強迫癥D:恐怖癥E:性格障礙與人格缺陷參考答案:B本題解釋:【答案】B。44、多選題 學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括 A:誦讀困難BC:計算困難DE參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能、誦讀困難、計算困難、會話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。45、簡答題 女生張艷艷，上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績很好，在學(xué)校的各科競賽中，經(jīng)常獲獎，考入重點初中，她非常高興，并對自己充滿了信心，她想通過自己的勤奮和努力，取得比初中時更優(yōu)異的成績，但剛?cè)雽W(xué)的摸底考試，就讓她大失所望，在極度的痛苦之后，她又振作起來，更加勤奮和刻苦，但期中考試的成績?nèi)圆焕硐?，于是她開始懷疑自己，考試期間常常認為別人比自己強得多，她懷疑自己并不像原來那樣聰明，考試之前，她常常缺乏信心，精神緊張并伴有嘔吐、惡心、小便頻繁、睡不好覺等癥狀。該生最可能是何種心理問題？針對這種心理問題的輔導(dǎo)方法有哪些？參考答案:考試焦慮系統(tǒng)脫敏療法、肌肉放松訓(xùn)練46、簡答題 簡述學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因參考答案:【答案要點】（1）生理因素。遺傳、解剖、生理、生化和病毒等對精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作用。家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心理問題。社會因素。不健康的報刊、雜志、書籍、游戲等大眾傳媒對學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童的心理異常。學(xué)校因素。學(xué)校教育方法失當(dāng)，應(yīng)試教育理念使學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴重的可能導(dǎo)致心理問題。心理因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱多是由于認知偏頗、情緒激動、意志薄弱、內(nèi)心矛盾而產(chǎn)生的苦惱、困惑。47、單選題 缺乏對他人的同情與關(guān)心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于 。ABC:抑郁癥D:反社會型人格障礙參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題目中所述情況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。人格障礙是長期固定的適應(yīng)不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當(dāng)?shù)膲毫?yīng)對或問題解決方式所構(gòu)成。因此，答案選D。48、多選題 關(guān)于考試焦慮癥，以下說法正確的是 A:考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來