2023年大學(xué)生寒假回訪母校社會實(shí)踐報(bào)告

2023大學(xué)生寒假回訪母校社會實(shí)踐報(bào)告一、實(shí)踐目的

立足社會，勇于實(shí)踐社會實(shí)踐是大學(xué)生在改革開放中走向社會的一個(gè)很重要的熬煉環(huán)節(jié)，也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的詳細(xì)表達(dá)。當(dāng)今社會的競爭是人才素養(yǎng)的競爭，隨著人才被推向市場，大學(xué)生的自我優(yōu)越感將漸漸消逝，進(jìn)展方向更加撲朔迷離。因此要適應(yīng)時(shí)代的要求，作為大學(xué)生，我們不能閉門讀書，而要放開大門，走向社會。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升，增加社會責(zé)任意識，提高綜合素養(yǎng)。為提高競爭力，建立祖國不懈努力。

二、施恩不記，受恩勿忘

一日為師，終身為父。教師們曾經(jīng)用半生的學(xué)問澆灌我們，如今，我們已經(jīng)成長馬上步入社會，最應(yīng)當(dāng)感謝的是始終教育我們的教師?，F(xiàn)在我已經(jīng)是大學(xué)一年級的學(xué)生，在高考閱歷和大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)受方面的總結(jié)已經(jīng)較為成熟，我認(rèn)為，這個(gè)寒假正是我回訪母校的好時(shí)機(jī)。我可以用我在大學(xué)里豐富多彩的生活經(jīng)受喚起沉醉在書海的高三學(xué)子對大學(xué)生活的渴望。曾經(jīng)也有學(xué)長學(xué)姐這么熱心的幫忙過我，我也要將這份幫忙傳遞下去

我的母校xx中學(xué)

正月初十后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師都間續(xù)上班開頭了新學(xué)期開學(xué)的預(yù)備工作。于是我選擇了這個(gè)時(shí)間段訪問校長和教師。給我們高三學(xué)子做高考的發(fā)動(dòng)演講，他激揚(yáng)的語調(diào)，興奮的詞句都鼓舞著我們每一個(gè)人。她讓我們從繁重的課業(yè)中解脫出來，端詳自己的抱負(fù)，科學(xué)自己的行為。

時(shí)間飛逝，如今我已經(jīng)是走出母校的大學(xué)生了。看到劉副校特長理完事情，我走進(jìn)了辦公室，說明來意后，劉副校長熱忱地接待了我。他要我傳達(dá)他的謝意，并關(guān)切地詢問了我在大學(xué)的狀況。當(dāng)我告知她我在大學(xué)里仔細(xì)學(xué)習(xí)，并努力參與實(shí)踐熬煉自己的時(shí)候，她欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭。訪問完劉副校長之后，其次天我約上幾個(gè)同學(xué)找到了高三班主任朱教師的辦公室，沒想到朱教師一眼就認(rèn)出了我。他放下了手中的批改的試卷，跟我們交談。我把大學(xué)生活里的一些經(jīng)受和挫折與教師共享，說出了自己一些無助與困惑。教師微笑著不急不慢地為我解答困惑。他告知我，大學(xué)就是半個(gè)社會，自己一個(gè)人在外面就要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會獨(dú)立思索處理問題。固然自信是勝利的關(guān)鍵，不要盲目攀比。聽完教師的教育我受益良多。

得知我們此行的規(guī)劃后，教師特意抽出了他的一節(jié)課，讓我們在他現(xiàn)在帶的高三班上做宣講。他說，大學(xué)畢業(yè)后都要步入社會，走上工作崗位，現(xiàn)在就要多實(shí)踐，為以后打下根底。他還鼓舞我們多回母校開展這樣的實(shí)踐活動(dòng)。下課期間我們與同學(xué)們一起溝通，高三的孩子立刻面臨著高考，他們的壓力很大，我們就與他們急躁的溝通，把我們有的一些閱歷傳授給他們，我們告知他們，高考只是人生中的一場小戰(zhàn)役，不必太緊急，金子在哪都能發(fā)光，我們要做的是讓自己問心無悔。反而我們要面對社會現(xiàn)實(shí)的殘酷，要懂得只有通過努力提升自己的綜合力量，將來才能有立足之地。

我熱忱地向他們介紹了我的大學(xué)母校常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的具體狀況。這是一所多學(xué)科的綜合性大學(xué)，近年來進(jìn)展快速，吸引了大量考生。學(xué)生宿舍設(shè)置齊全，學(xué)習(xí)氣氛深厚。他們產(chǎn)生了很大的興趣。

三、實(shí)踐收獲與體會

這次做完回訪母校的活動(dòng)，收獲體會頗多。當(dāng)自己曾經(jīng)也面臨這樣的壓力的時(shí)候，正是回母校的學(xué)長學(xué)姐的精彩發(fā)動(dòng)，才使我的內(nèi)心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經(jīng)有力量傳遞這份關(guān)心，雖然力氣微小，但這卻是一份責(zé)任。我開頭明白，只有在助人為樂時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值。一日為師，終身為父。如今已經(jīng)成人成才的我們，是教師們盡心教育的結(jié)果。

這次回母校，班主任仍舊不忘對我們細(xì)心教育，為我們撥開云霧。都說教師如蠟燭，燃燒自己照亮別人。這次實(shí)踐活動(dòng)后，我有深深的感受，我認(rèn)為，我們不僅應(yīng)學(xué)習(xí)教師的傳授給我們的學(xué)問，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教師的奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是一種愛，是應(yīng)付出而不求回報(bào)的愛。對個(gè)人而言，就是要在這份愛的呼喚之下，把本職工作事業(yè)也當(dāng)成一項(xiàng)精神去喜愛和完成，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中查找樂趣；努力做好每一件事、仔細(xì)善待每一個(gè)人。作為大學(xué)生，我們就要喜愛我們的專業(yè)，喜愛我們馬上從事的.工作。

最終，通過這次回訪母校的社會實(shí)踐活動(dòng)，自己的社交力量和與人溝通溝通的力量都很大的提升。從最初的訪問劉副校長、班主任教師，到最終向高三同學(xué)進(jìn)展宣講，這些都是對我自己當(dāng)眾發(fā)言膽識的考驗(yàn)對詞語組織力量的考察。雖然在演講時(shí)，自己會由于緊急而忘詞，但是有幾次自己都奇妙地化解了為難，這也是對應(yīng)急處理問題的熬煉。再次回到校園，心態(tài)已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業(yè)，心態(tài)自是比以前輕松。

2023大學(xué)生寒假回訪母校社會實(shí)踐報(bào)告2

一、我的母校

我的母?！衬持袑W(xué)是某某省素養(yǎng)教育的窗口學(xué)校，始終重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。近年來，有大批學(xué)生通過高考和高校自主招生考入全國名牌大學(xué)。它建校于1951年，有豐富的辦學(xué)閱歷和榮耀的歷史，先后獲得“某某省重點(diǎn)中學(xué)”、“某某省示范性高中”等30余項(xiàng)國家級、省級榮譽(yù)稱號?，F(xiàn)有學(xué)生4000余名，教職工356名，其中特級教師、省級骨干教師及省市學(xué)科帶頭人50余名;全國優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀教師、某某省優(yōu)秀班主任30余名，教師專業(yè)化進(jìn)展成果突出，師資力氣雄厚。

二、重回母校

20xx年1月27日上午，我懷著簡單的心情重回母校，說簡單，是由于那心情里既布滿著親切與驕傲，又包含著些許的忐忑——我是帶著為學(xué)弟學(xué)妹們做些什么的任務(wù)回來的。

校園的氣氛照舊是那么的清爽優(yōu)雅，象征著才智的“金蘋果”雕像照舊閃爍著光澤，強(qiáng)健的白鴿照舊沉著地在宏偉的教學(xué)樓間飛行。

很幸運(yùn)我曾經(jīng)就讀于某某中這所名校，并且順當(dāng)?shù)貜倪@里考進(jìn)了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。作為從這里走出來的大學(xué)生，我在半年的大學(xué)生活中學(xué)到了許多。從高中時(shí)代的學(xué)習(xí)生活到高考志愿的選擇再到大學(xué)的半年，我經(jīng)受了凹凸起落，有閱歷有教訓(xùn)，有高興有哀痛，有頓悟也有迷茫;這些東西我都想和高中的學(xué)弟學(xué)妹共享。盼望我的閱歷教訓(xùn)能讓他們在成才的過程中少走彎路，也盼望我的感受能引起他們自己的分析與思索。同時(shí)，在溝通中，信任我也能對自己，對將來有一個(gè)更深入的思索。這些，都是我此次實(shí)踐活動(dòng)的目的。

我先去了高中時(shí)代班主任教師的辦公室，她不顧繁忙，拉著我坐下來詢問我的大學(xué)生活狀況，這讓我很是感動(dòng)。我向她具體地介紹了自己現(xiàn)在的生活，談到了大學(xué)的學(xué)習(xí)方式、生活方式以及人際關(guān)系等方面與中學(xué)時(shí)代的差異，并針對自己遇到的一些困難，如溝通力量有肯定欠缺、時(shí)間安排不是很合理等，向教師尋求幫忙。她仔細(xì)而親切地勸說我多與各種層次的人交往，并要學(xué)會舍棄一些不必要的東西，又鼓舞我要把自己打造得更加自信，信任自己就是最棒的。這使我受益匪淺。

在得知了我的寒假實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃之后，教師熱心地幫我聯(lián)系了教務(wù)處的袁教師，并幫我組織了局部自己班上高二的同學(xué)與我溝通。我們商定了時(shí)間在28號的下午，利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)展溝通。

之后我又去探望了高中時(shí)的各位任課教師，談了許多，也收獲了許多。然后，我來到了本屆高三年級主任張教師的辦公室聽取他的建議。由于當(dāng)時(shí)高三同學(xué)正在進(jìn)展省級質(zhì)檢之前的緊急復(fù)習(xí)，考慮到同學(xué)們的時(shí)間和心理等等多方面的因素，張教師建議我只和個(gè)別學(xué)有余力的同學(xué)單獨(dú)短時(shí)溝通。我聽從了他的建議，就利用兩個(gè)大課間和午間自修的時(shí)間分3組向20位同學(xué)介紹了南農(nóng)的狀況，分發(fā)了宣傳報(bào)和小禮物。各位同學(xué)的熱忱都很高，詢問了許多高考報(bào)志愿的狀況。我一一為他們解答，并講了自己在高考考場上得到的一些閱歷，告知他們肯定要從現(xiàn)在開頭就調(diào)整好心態(tài)，改良方法，告知他們只要堅(jiān)持不懈，成功終會降臨。

27號回家后，我預(yù)備了一份針對現(xiàn)在高二同學(xué)學(xué)習(xí)和為高考做預(yù)備的發(fā)言提綱(見附稿)。28號下午，我又一次來到了三中，在教研活動(dòng)室與30余位高二的同學(xué)進(jìn)展溝通。我首先做了自我介紹，并開了幾個(gè)小玩笑以活潑氣氛，之后進(jìn)入了正題，我首先談到了進(jìn)入大學(xué)以來回想高中時(shí)代的一些感想，有閱歷，也有圓滿和教訓(xùn);之后又告知學(xué)弟學(xué)妹們肯定要珍惜高中剩余的時(shí)間，為自己設(shè)想的將來做好從力量素養(yǎng)到心理狀態(tài)的各方面預(yù)備;最終我和他們談了談各個(gè)大學(xué)和高考自主招生等狀況，盡我所能將我了解的信息傳遞給了他們，以供他們參考。

在離開母校的時(shí)候我的心中布滿了驕傲，那里面有完成了任務(wù)的輕松感，也有為母校做出了奉獻(xiàn)的成就感。我的這次實(shí)踐活動(dòng)，到此就算完成了。

三、詳細(xì)成果

通過這次活動(dòng)，我很快樂能和高中的學(xué)弟學(xué)妹們共享了我的許多想法，并且得到了他們的積極回應(yīng)。在溝通過程中，同學(xué)們聽得都很仔細(xì)，還有局部同學(xué)邊聽邊記筆記，讓我感到非常榮幸。每次溝通完畢后，我都留下了自己的聯(lián)系方式，局部同學(xué)主動(dòng)找我談了一下他們的學(xué)習(xí)狀況，讓我給他們提些意見。另外還有局部同學(xué)加了，建立了長期的聯(lián)系，并在放假期間通過同我進(jìn)展了一些學(xué)習(xí)方面的溝通。此外，通過之后與班主任董教師的溝通，我了解到這次活動(dòng)在同學(xué)們之中得到了較高評價(jià)，她也和參加溝通的局部同學(xué)談過話，同學(xué)們都提到了自己的收獲和感想。

四、收獲與圓滿

先談?wù)勈斋@吧。

對于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，我給母校的學(xué)弟學(xué)妹們簡潔卻也較全面地介紹了南農(nóng)，給了他們比擬直觀的印象，信任這對于他們以后高考填報(bào)志愿會有肯定的影響;對母校來說，我以過來人的身份向同學(xué)們介紹了自己當(dāng)年的一些閱歷教訓(xùn)和體會，并共享了參與自主招生考試以及高考的過程和心得，還給他們將來對大學(xué)及專業(yè)的選擇供應(yīng)了一些參考，為那些學(xué)弟學(xué)妹們解答他們心中的困惑，自己心里快樂，他們自己也快樂;而對于我自身，從開頭的找相關(guān)教師，到后來的寫發(fā)言提綱，最終在同學(xué)們面前講話，這些都熬煉了自己的社交力量、溝通力量以及在眾多人面前講話的力量，學(xué)習(xí)到了一些為人處世方面的學(xué)問。不管是在前期預(yù)備工作中，還是在站上講臺的時(shí)候，我都學(xué)到了一些在大學(xué)課本上沒有的東西。而這些東西又恰恰很重要，它將成為我在以后學(xué)習(xí)生活中的珍貴財(cái)寶。因此，我認(rèn)為這次寒假活動(dòng)，對于我個(gè)人來說具有重要意義，它將是我生命中的一個(gè)里程碑。同時(shí)我也信任，以后再有類似的活動(dòng)時(shí)，我會在現(xiàn)有的心理根底上做得更好。

再談?wù)剤A滿與缺乏。

這主要表達(dá)在時(shí)間的問題上。由于大學(xué)與高中、南方與北方放假的時(shí)間有差異，我只能在回家后的其次天，即此屆高三同學(xué)正在預(yù)備質(zhì)檢，高二同學(xué)正在預(yù)備期末考試的時(shí)候回訪母校，非常倉促。所以只和高三的同學(xué)進(jìn)展了小范圍短時(shí)間的溝通，感覺過于簡潔;再有，時(shí)間缺乏預(yù)備就不夠充分，只講了自己去年高考的狀況，沒有具體地查閱今年各高校招生的狀況和高考錄用政策的變化，對南農(nóng)的了解也欠深入，比方有同學(xué)問到南農(nóng)的最新排名以及某一專業(yè)的詳細(xì)狀況是，我就很難深入答復(fù)。除此以外，沒有能與教務(wù)處的教師合