教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-780

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題

社會態(tài)度的成分包括_____。

A:認(rèn)知

B:情感

C:行為

D:意志

參考答案:ABC

本題解釋:

【出題思路】本題考查社會態(tài)度的組成成分。

【參考答案】ABC

【名師點睛】社會態(tài)度是個體基于過去經(jīng)驗對周圍的人、事、物持有的比較持久一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。大多數(shù)社會心理學(xué)家都同意態(tài)度由認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分組成。（1）認(rèn)知成分指人們作為態(tài)度主體，對于一定態(tài)度對象或態(tài)度客體的知識、觀念、意象或概念，以及在此基礎(chǔ)上形成的具有傾向性的思維方式。研究表明，態(tài)度的認(rèn)知成分通常帶有偏見性。（2）情感成分。指個人對于一定態(tài)度對象的體驗，如喜愛或厭惡等。態(tài)度反應(yīng)或選擇并不單純是情感的反應(yīng)，而是兼具認(rèn)知與情感的綜合性質(zhì)。它雖然具有情感的傾向性，實質(zhì)上卻是理性抉擇的結(jié)果。（3）行為傾向成分。社會態(tài)度的行為成分有兩個方面的含義：一方面，態(tài)度作為一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)和反應(yīng)傾向，一經(jīng)產(chǎn)生就必定對人們與該態(tài)度對象有關(guān)的行為產(chǎn)生影響。另一方面，態(tài)度具有特定的意動效應(yīng)。

社會態(tài)度與態(tài)度的組成成分都是這三個部分，考生可以將兩個知識點聯(lián)系在一起記憶?？忌枰獏^(qū)別的是道德的組成成分是知、情、意、行四個部分。

2、單選題

2014年4月22日，是第四十五個“世界地球日”。當(dāng)日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將中國_____生態(tài)治理區(qū)確立為全球沙漠“生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)”，并把它作為全球首個荒漠化地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的研究對象，進(jìn)行科學(xué)評估。

A:塔克拉瑪干沙漠

B:柴達(dá)木盆地沙漠

C:庫布其沙漠

D:烏蘭布和沙漠

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

時事政治的考查，考生要時刻關(guān)注，平時注意積累。

3、單選題

學(xué)校教育在人的發(fā)展中起_____。

A:輔助作用

B:主導(dǎo)作用

C:強(qiáng)化作用

D:促進(jìn)作用

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

主導(dǎo)作用是指主要的并能引導(dǎo)事物向某方面發(fā)展的作用。學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，指學(xué)校教育對人的發(fā)展具有主要的、導(dǎo)向性的作用。在現(xiàn)代社會，個人的發(fā)展越來越依賴于學(xué)校教育，越來越?jīng)Q定于學(xué)校教育。故此題選B。

4、單選題

課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和_____。

A:教室的布置

B:教師的行為表現(xiàn)

C:學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

D:學(xué)生座位的分配

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)*-7情境是課堂的三大要素。這三大要素相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和學(xué)生座位的分配。

5、填空題

桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是建立____聯(lián)結(jié)。

參考答案:刺激一反應(yīng)

本題解釋:

參考解析：

刺激一反應(yīng)

6、單選題

_____是中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制。

A:“壬寅學(xué)制”

B:“癸卯學(xué)制”

C:“壬子癸丑學(xué)制”

D:“壬戌學(xué)制”

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

“癸卯學(xué)制”于光緒二十九年（1904年）由清政府頒布，是我國近代頒布的第一個在全國范圍內(nèi)實行的系統(tǒng)學(xué)制。因光緒二十九年為癸卯年，故被稱為“癸卯學(xué)制”。

7、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在同學(xué)中的地位，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于_____

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:附屬內(nèi)驅(qū)力

C:自我提高內(nèi)驅(qū)力

D:交往內(nèi)驅(qū)力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

8、判斷題

青少年學(xué)生的情緒情感具有爆發(fā)性和沖動性、外露性和內(nèi)隱性的發(fā)展特點。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：青少年學(xué)生的情緒特點：（1）爆發(fā)性和沖動性；（2）不穩(wěn)定性和兩極性；（3）外露性和內(nèi)隱性；（4）心境化和持久性。

9、簡答題

我可以橫著跑嗎？

在30米快速跑教學(xué)課上，一輪小組比賽以后，突然一個學(xué)生說：“老師，我可以橫著跑嗎？”隨之而來的是同學(xué)們的哄堂大笑。

原來是小組賽的最后一名石峰同學(xué)提出了這個荒唐的要求。“這不是搗亂嗎？”“開玩笑!”有學(xué)生輕聲議論著。

“為什么要橫著跑？”我耐著性子問了一句。

“螃蟹就是橫著跑的，而且跑得很快，既然螃蟹能橫著跑，為什么我就不能橫著跑呢？”又是哄堂大笑。

望著這個不太聽話的學(xué)生，我靈機(jī)一動，轉(zhuǎn)身對同學(xué)們說：“石峰同學(xué)平時注意觀察生活，我們的確可以橫著跑，只不過這種跑的方法沒有直跑跑得快，但在籃球和排球比賽中是經(jīng)常用到的。第二輪我們比賽橫著跑。好不好？”聽了我的這番話，學(xué)生們都樂意接受這項提議，有的還嘗試著做投籃的動作，有的甚至還模仿起了螃蟹的樣子，表現(xiàn)得特別興奮，課堂氣氛活躍極了。

石峰同學(xué)不僅由最后一名變成了冠軍，而且受到了老師的表揚，開心極了。而我受到的觸動更大……

1．你認(rèn)為在這堂課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說法臨時改變教學(xué)內(nèi)容可行嗎？

2．你認(rèn)為教師對這一教學(xué)內(nèi)容的增加，對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了什么影響？

3．試用課程改革的理念來審視這些行為，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

參考答案:

[content]參考解析：

1．在教學(xué)過程中，教師一般不會在課堂上臨時確定教學(xué)內(nèi)容，也不會臨時改變教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容。但在這堂課中教師根據(jù)一位學(xué)生的說法，根據(jù)學(xué)生情況改變教學(xué)計劃，是研究學(xué)生、傾聽學(xué)生、關(guān)注學(xué)生即時反應(yīng)的結(jié)果，是可行的。

2．在本節(jié)課中，教師根據(jù)一位學(xué)生的說法，根據(jù)學(xué)生情況改變教學(xué)計劃，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，沒有耽誤正常的教學(xué)任務(wù)，又充分肯定了石峰同學(xué)積極思考問題的做法。

3．（1）預(yù)設(shè)與生成具有統(tǒng)一的一面，課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。

（2）預(yù)設(shè)體現(xiàn)教學(xué)的計劃性和封閉性，生成體現(xiàn)教學(xué)的動態(tài)性和開放性，兩者具有互補性。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗的過程和質(zhì)量。從實踐的層面來看，生成往往是基于預(yù)設(shè)，以預(yù)設(shè)為基礎(chǔ)，是對預(yù)設(shè)的豐富、拓展或調(diào)節(jié)、重建。實際上，這個時候預(yù)設(shè)和生成是融為一體的，預(yù)設(shè)中有生成，生成中有預(yù)設(shè)，這是理想的關(guān)系。

（3）預(yù)設(shè)與生成也有其對立的一面，兩者體現(xiàn)的教學(xué)理念和價值追求的不一樣，追求的教學(xué)目標(biāo)不一樣。預(yù)設(shè)重視的是顯性的、結(jié)果性的、標(biāo)準(zhǔn)性的目標(biāo)；生成則關(guān)注隱性的、過程性的、個性化的目標(biāo)。預(yù)設(shè)過度必然導(dǎo)致對生成的忽視，擠占生成的時間和空間；生成過多也必然影響預(yù)設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)以及教學(xué)計劃的落實。從實踐層面上看，不少有價值的生成是對預(yù)設(shè)的背離、反叛、否定。因此，生成和預(yù)設(shè)無論從內(nèi)容、性質(zhì)還是從時間、空間上講都具有反向性。正是基于這一點，我們特別強(qiáng)調(diào)，無論是預(yù)設(shè)還是生成，都要服從于有效的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展。

10、單選題

有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生_____。

A:缺乏正確的道德認(rèn)識

B:缺乏良好的情感

C:道德意志薄弱

D:沒有掌握正確的道德行為方式

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對道德的知、情、意、行關(guān)系的掌握。

【參考答案】C

【名師點睛】學(xué)生道德的形成是知、情、意、行諸因素共同發(fā)展的結(jié)果。道德行為是衡量一個人道德品質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生從道德認(rèn)識到道德行為的發(fā)展需要道德情感和道德意志的推動。道德意志是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是人們通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量，它常常表現(xiàn)為用正確動機(jī)戰(zhàn)勝錯誤動機(jī)、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅持戰(zhàn)勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標(biāo)把品德行為堅持到底。題干中學(xué)生不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事，正是道德意志薄弱的表現(xiàn)。

11、簡答題

小學(xué)教育是我國教育制度的組成部分，它是在學(xué)前教育的基礎(chǔ)之上，對____歲的兒童實施的學(xué)校教育。

參考答案:6～12歲

本題解釋:

參考解析：【答案】6～12歲

12、簡答題

馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容有哪些？

參考答案:

參考解析：

（1）生理需要；

（2）安全需要：

（3）愛和歸屬需要；

（4）尊重需要：

（5）求知需要；

（6）審美需要；

（7）自我實現(xiàn)需要。

13、填空題

自我監(jiān)控屬于意志控制，如自我檢查、自我監(jiān)督、____、自我追求等。

參考答案:自我調(diào)節(jié)

本題解釋:

【答案】自我調(diào)節(jié)

14、單選題

區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是_____。

A:條件反應(yīng)是否受到直接強(qiáng)化

B:新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成

C:強(qiáng)化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前

D:強(qiáng)化物與反應(yīng)同時出現(xiàn)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：操作性條件反應(yīng)中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在新的反應(yīng)之后。而在經(jīng)典性條件反應(yīng)中，強(qiáng)化物出現(xiàn)在新的反應(yīng)之前。因此，答案選A

15、填空題

班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按____編成固定的班級，集體上課。

參考答案:年齡與知識程度

本題解釋:

參考解析：【答案】年齡與知識程度

16、多選題

組成課程計劃的主要內(nèi)容是_____。

A:學(xué)科設(shè)置

B:學(xué)科順序

C:課時分配

D:學(xué)年編制

E:學(xué)周安排

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。解析：課程計劃的基本內(nèi)容有：(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科順序;(3)課時分配;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周安排。

17、單選題

作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是_____。

A:確保幼兒安全

B:促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展

C:促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

D:促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

幼兒的發(fā)展要靠個體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。

18、單選題

一個人的自覺性、果斷性、自制力、堅韌性等方面的特征，反映的是_____。

A:現(xiàn)實態(tài)度的性格特征

B:性格的情緒特征

C:性格的理智特征

D:性格的意志特征

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

D【解析】性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅韌性等方面的特征。本知識點還可以從性格特征差異的其他三個角度進(jìn)行出題。故選D。

19、簡答題

發(fā)散思維

參考答案:

參考解析：

發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

20、填空題

教師上課必要的補充主要通過____。

參考答案:課外輔導(dǎo)

本題解釋:

【答案】課外輔導(dǎo)

21、單選題

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點、批注的方法幫助記憶。這種學(xué)校策略屬于_____

A:精加工策略

B:組織策略

C:復(fù)述策略

D:元認(rèn)知策略

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：畫線是復(fù)述方法上的一種策，因此對重點內(nèi)容圈點、批注的學(xué)習(xí)策屬于復(fù)述策。

22、單選題

我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是_____的表現(xiàn)。

A:課程是知識

B:課程是經(jīng)驗

C:課程是活動

D:課程是項目

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，課程是知識。英國斯賓塞“什么知識最有價值”的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識的傾向?？梢哉f，世界范圍內(nèi)的近代課程體系主要是在這種觀點影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性的。我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點的表現(xiàn)。

23、多選題

教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在以下哪些方面？_____

A:教師勞動能推動社會制度文明的發(fā)展

B:教師勞動能推動社會精神文明的發(fā)展

C:教師勞動能推動人的素質(zhì)的發(fā)展

D:教師勞動能推動社會物質(zhì)文明的發(fā)展

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教師勞動的社會價值，主要是針對教師勞動與需要它的社會之間的關(guān)系而言，指教師勞動針對需要它的社會所具有的功能屬性。教師勞動的社會價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師勞動能推動社會物質(zhì)文明的發(fā)展；（2）教師勞動能推動社會精神文明的發(fā)展；（3）教師勞動能推動社會制度文明的發(fā)展；（4）教師勞動能推動人的素質(zhì)的發(fā)展。

24、填空題

技能是合乎法則的活動方式，它能夠?qū)顒舆M(jìn)行____。

參考答案:調(diào)節(jié)與控制

本題解釋:

參考解析：調(diào)節(jié)與控制

25、單選題

政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著_____。

A:教育的方法

B:教育的性質(zhì)

C:教育的效益

D:教育的規(guī)模

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

26、單選題

不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為叫做_____。

A:心理障礙行為

B:逆反行為

C:問題行為

D:差生行為

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：問題行為是比較嚴(yán)重的不良行為，它是指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。這樣的行為不僅影響學(xué)生的身心健康，而且常常引起課堂紀(jì)律問題。學(xué)生的問題行為主要表現(xiàn)為漫不經(jīng)心、感情淡漠、逃避班級活動、與教師關(guān)系緊張、容易沖動、坐立不安或活動過度等等。

27、單選題

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，一是_____，二是尋求發(fā)展。

A:行為矯正

B:學(xué)會適應(yīng)

C:克服障礙

D:學(xué)會調(diào)適

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)和適應(yīng)，第二是尋求發(fā)展。

28、多選題

觀察法要有效，就要特別注意_____。

A:每次時間不宜過長

B:有明確的觀察目的

C:隨時記錄

D:可利用現(xiàn)代手段

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：觀察法要有效，就要特別注意有明確的觀察目的、隨時記錄、利用現(xiàn)代手段、每次時間不宜過長。

29、單選題

影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是_____。

A:政治經(jīng)濟(jì)制度

B:科學(xué)技術(shù)

C:生產(chǎn)力

D:社會性質(zhì)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：詳見教材“科學(xué)技術(shù)對教育的影響”。

30、簡答題

試舉例說明教師如何根據(jù)幼兒注意穩(wěn)定性的規(guī)律來組織教學(xué)。

參考答案:

注意的穩(wěn)定性是指同一個對象和同一個活動的注意所能持續(xù)的時間。幼兒的注意穩(wěn)定性較差，小班時能集中3～5分鐘，到大班時可以集，中15分鐘，有的幼兒能達(dá)到20分鐘。因此教師應(yīng)在教學(xué)過程中注意以下幾點：（1）注意對象具體形象、生動鮮明；（2）學(xué)習(xí)活動游戲化，避免枯燥單調(diào)；（3）活動與實際操作結(jié)合，鼓勵幼兒參與；（4）保持幼兒良好的身心狀態(tài)；（5）注意對象、任務(wù)不應(yīng)過于復(fù)雜或過于簡單；（6）防止和控制無關(guān)刺激。

31、單選題

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒_____的語言進(jìn)行保教工作。

A:特殊需要

B:身心特點

C:隨機(jī)喜愛

D:年齡特點

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》溝通與合作，第55條指出：教師要使用符合幼兒年齡特點的語言進(jìn)行保教工作。

32、單選題

美育就是對學(xué)生進(jìn)行_____。

A:審美教育

B:五講四美教育

C:美好生活教育

D:美好思想教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

33、簡答題

閱讀下列材料并回答問題。

上課鈴聲一響，教師走進(jìn)教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺上，接著宣布考試成績，然后開始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以集中注意。

（1）教師的哪些教學(xué)行為造成學(xué)生難以集中注意?

（2）運用心理學(xué)的注意規(guī)律，提出四條集中學(xué)生注意的有效措施。

參考答案:

參考解析：（1）老師在講課前展示教具、宣布考試成績兩種行為造成了學(xué)生難以集中注意力。

對于學(xué)生來說，教具是一種新異刺激，容易引起學(xué)生的無意注意；相對于新課內(nèi)容，考試成績對學(xué)生產(chǎn)生的關(guān)注強(qiáng)度更大，學(xué)生必然會分配更多的注意到考試成績上。

（2）提高學(xué)生注意力的措施有：

第一，上課前，明確告知學(xué)生這節(jié)課的目的和任務(wù)；

第二，排除與課程無關(guān)的刺激的干擾，如宣布成績、發(fā)放作業(yè)等可安排在新課程結(jié)束后；

第三，合理設(shè)計課程，安排教具呈現(xiàn)的時間和順序，保持教具作為新刺激的相對強(qiáng)度；

第四，培養(yǎng)學(xué)生對該課程的間接興趣，并努力將其發(fā)展為直接興趣。

34、單選題

在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。這是運用了_____

A:正例與反例配合法

B:變式法

C:比較法

D:直觀法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：變式，就是從一個基本問題出發(fā)，不斷變換所提供的材料或問題呈現(xiàn)的形式，使事物的非本質(zhì)特征時隱時現(xiàn)，而事物的本質(zhì)特征卻保持不變。

35、判斷題

在實施素質(zhì)教育的今天，對學(xué)生不能進(jìn)行懲罰。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：當(dāng)不良行為出現(xiàn)時，應(yīng)給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責(zé)等；二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動。但應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，還要給學(xué)生指明改正的方向。

36、單選題

“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合_____的規(guī)律。

A:智育過程

B:德育過程

C:心理咨詢

D:教育學(xué)生

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：此題體現(xiàn)了對德育過程規(guī)律的考查。德育過程包括與“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”相對應(yīng)的“知情意行”四過程。

37、判斷題

師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系．因為：①師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關(guān)系。②教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且還體現(xiàn)在思想和人格上。

38、簡答題

聯(lián)系實際探討如何建設(shè)班集體。

參考答案:

建設(shè)班集體應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：

（1）確立明確的奮斗目標(biāo)：分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。

①要將近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來；

②要把“明天的快樂”和思想道德教育聯(lián)系起來；

③要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性，與學(xué)生共同商量來確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；

④奮斗目標(biāo)要符合學(xué)生的年齡特征和班級實際情況。

（2）培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心：①要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子；②應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。

（3）形成良好班風(fēng)：①確立班風(fēng)目標(biāo)；②培養(yǎng)正確輿論；③強(qiáng)化行為訓(xùn)練；④加強(qiáng)榜樣示范；⑤教師還要以身作則。

（4）健全班級規(guī)章制度：①認(rèn)真討論，科學(xué)合理；②嚴(yán)肅慎重，相對穩(wěn)定；③反復(fù)學(xué)習(xí)，堅決執(zhí)行；④教育為主，不斷完善。

（5）加強(qiáng)班級常規(guī)管理：①健全班級規(guī)章制度；②建立組織體系；③堅持一貫。

（6）加強(qiáng)非正式群體教育：①班主任要了解非正式組織的特點；②認(rèn)識到非正式組織的作用；③加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

（7）組織形式多樣的教育活動。

39、單選題

在教學(xué)中運用變式的主要目的是_____。

A:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B:引起有意注意

C:豐富學(xué)生想象

D:突出概念本質(zhì)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

變式就是變換概念的非本質(zhì)屬性，突出本質(zhì)屬性，從而促進(jìn)學(xué)生對概念的正確理解。

40、單選題

美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗證明了對心理發(fā)展有重大影響的因素是_____。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個體的主觀努力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：美國心理學(xué)家哈洛關(guān)于恒河猴行為發(fā)展的實驗，即所謂早期隔離或剝奪實驗證明了剝奪社會經(jīng)驗對后來社會化的影響，說明對心理發(fā)展有重大影響的因素是環(huán)境。

41、多選題

實驗法可分為_____。

A:實驗室實驗法

B:情境實驗法

C:參與實驗法

D:自然實驗法

參考答案:AD

本題解釋:

參考答案：A,D。參考解析：實驗法可分為實驗室實驗法和自然實驗法兩種。

42、判斷題

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十八條適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責(zé)令限期改正。

43、簡答題

教育機(jī)智

參考答案:

參考解析：教育機(jī)智是指教師對學(xué)生活動的敏感性，特別是指教師對教學(xué)活動中出現(xiàn)的意外情況和偶發(fā)事件作出迅速靈敏的反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問題的特殊教育能力。

44、單選題

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