兒童心理發(fā)展特點

關(guān)于兒童心理發(fā)展特點第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、0－6歲兒童成長新觀念（一）木桶理論與均衡發(fā)展1、兒童動作發(fā)展2、兒童語言發(fā)展3、兒童感知覺和認知發(fā)展4、兒童人際關(guān)系發(fā)展5、兒童情緒情感發(fā)展6、兒童人格發(fā)展（氣質(zhì)、性格、自我評價等）第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）依戀關(guān)系與兒童發(fā)展1、安全型依戀2、回避型依戀3、焦慮型依戀4、矛盾型依戀（三）按照天性撫養(yǎng)孩子——每個孩子都有自己發(fā)展獨特的時間表第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、0－6歲兒童的心理特點（一）動作發(fā)展的關(guān)鍵期1、動作（大肌肉和小肌肉動作）發(fā)展的年齡特點

（1）0－1歲：抬頭、翻身、坐、爬、站、行走（2）1－2.5歲：學(xué)會走路、熟練地用雙手操作、初步學(xué)會語言（3）2.5歲－6歲：走、跑、跳、鉆爬、拋接球、平衡和攀登等；使用刀、叉、鏟、桶、剪刀、針線、鉛筆、紙、蠟筆、橡皮泥、拉鏈、紐扣等第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日年齡身體動作發(fā)展手部動作發(fā)展2歲能上下樓梯、但不能交替步上下、能倒退走能轉(zhuǎn)動門的鎖把、能把3塊積木疊起、能一頁頁翻書2.5歲能爬上樓梯并從上面滑下來、兩腳能輕輕蹦跳、能用腳尖走路能用鉛筆、蠟筆做涂鴉式畫畫、能疊高8塊積木3歲能交替步上樓梯、單腳站立、從15－25厘米處往下跳、騎三輪車仿照畫圓圈、脫鞋和把鞋穿進鞋里、解開紐扣、使用勺吃飯4歲用交替步下樓梯、單腳跳著走、雙腳立定跳遠、靈活投球、翻跟斗靈活使用剪刀、用鉛筆或蠟筆畫方形和十字5歲雙腳輪換著輕輕跳著走、短時間閉目單腳站立、從30厘米處跳下畫三角形、系鞋帶和紐扣、熟練穿珠子6歲助跑跨跳過至少50厘米的距離、繞彎跑步、單腳跳著走、接球用筷子吃飯、靈活操作物體、畫菱形第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日2、動作發(fā)展的意義動作和思維的發(fā)展（1）感知運動思維：0－2歲以感覺和動作認識環(huán)境中的事物開始能區(qū)分自己和外界事物意識到動作所導(dǎo)致的后果有表征能力，知道物體的永恒性（捉迷藏）用行動來解決問題（2）前運算思維：2－7歲自我中心、從自我角度看事物守恒概念的形成第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日動作和感覺統(tǒng)合能力第3－7年是感覺統(tǒng)合的重要時期感覺統(tǒng)合定義：把各種感覺輸入組合起來，以提供充分運用，如剝桔子（視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺、平衡覺等）。感覺動作能力的作用動作差的孩子缺乏空間感和時間感，搞不清前后左右與孩子的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計算能力有關(guān)（動作可逆性）言語能力的基礎(chǔ)（閱讀能力、眼睛追視、視知覺廣度）社會交往能力的發(fā)展第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日各種感覺最終狀況聽覺（聽）－－－－－說話、語言前庭（重力和移動）－眼睛運動身體平衡集中注意力身體兩側(cè)協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)能力動作計劃自信重力安全感自尊本體感受－－－－－－手眼協(xié)調(diào)自制（肌肉和關(guān)節(jié)）理解力觸覺－－吸吮－－－－注意力時間長短吃視覺認知視覺－－母嬰親情－－有目的的活動（看）觸覺快感－－情緒穩(wěn)定各種感覺輸入統(tǒng)合情況第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日動作和學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成看——視覺注意力和視覺廣度聽——聽覺注意力和聽覺廣度、視動協(xié)調(diào)能力說——基礎(chǔ)語言能力讀——閱讀理解能力寫——書面表達能力算——數(shù)學(xué)邏輯能力第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)困難兒童的表現(xiàn)：小紅:上課不專心，做小動作，東張西望；口頭交代的事情記不住，說話前言不搭后語；zhi/chi/shi和z/c/s分不清小白：平時做作業(yè)速度慢，考試答不完試卷，寫字經(jīng)常缺筆少劃，字寫得很難看，卷面差；寫作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常完不成作業(yè)；數(shù)學(xué)題算對了結(jié)果，答案卻寫錯小青：聰明伶俐，能說會道，其它科成績都很好，但數(shù)學(xué)成績很差。第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日所謂學(xué)習(xí)困難，是指在聽、說、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)等方面的獲取和應(yīng)用上表現(xiàn)出顯著困難的一類不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)異?，F(xiàn)象。但孩子的智商卻非常正常第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日家長應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的以下能力視覺能力注視動作－盯著固定物體不離開移視動作－從一個目標轉(zhuǎn)移到另一個目標追視動作（迷宮、連數(shù)字）環(huán)視動作視覺分辨訓(xùn)練－如把“玉”寫成“王”（仿色、涂色、從圖中找出不同、圖形劃消、數(shù)字劃消）視覺記憶力（看記數(shù)字、記憶連線等）第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日聽覺能力聽覺注意力（順數(shù)、文字仿說（即時仿說、延時仿說）、繞口令、聽短文找“的”）聽覺記憶力（倒數(shù)、聽詞復(fù)述、延時記憶訓(xùn)練等）聽覺分辨能力（不同的聲音、韻律感、節(jié)奏感）聽理解能力，尤其是思維的聯(lián)想、推理、判斷以及變通性（將他人未說完的話補充完整、聽故事回答問題、續(xù)編故事以及培養(yǎng)對回答問題的彈性）第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）語言發(fā)展的關(guān)鍵期影響兒童語言發(fā)展的因素生理因素認知能力社會－情緒因素是否把握時機進行口語教育是否獲得愛和關(guān)懷有沒有得到鼓勵第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日語言發(fā)展的不同階段3歲以前是發(fā)展口語的最佳時間3歲：最適合學(xué)習(xí)詞匯的一年詞匯量增強，用代詞、形容詞和介詞不要在座位上學(xué)習(xí)，而應(yīng)在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)說出完整的句子4歲：口語成熟的一年詞匯和句法運用（復(fù)合句）趨于成熟表達能力增強說話愛夸大－喜歡被人看成是大孩子非常愛說話，給人起外號，甚至罵人。5－6歲：閱讀能力增強、對書面語有較高的理解力第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日語言培養(yǎng)的途徑在日常交往中學(xué)習(xí)語言在聽說游戲中學(xué)習(xí)語言在閱讀中學(xué)習(xí)語言第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）人際關(guān)系1、親子關(guān)系－父母教育方式與兒童的發(fā)展（民主型、粗暴型、矛盾型和忽略型）第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日2、同伴關(guān)系3－6歲，是兒童同伴友誼快速增長期。（1）同伴可以滿足兒童歸屬、愛和尊重的需要（2）同伴交往為兒童提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機會，兒童在交往中學(xué)會保持友誼和解決沖突。（3）同伴是兒童特殊的信息渠道和情感支持的來源（4）同伴關(guān)系障礙的兒童將來更容易出現(xiàn)退學(xué)（逃學(xué)）、孤僻、退縮、冷漠以及加入不良團體等問題。第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（三）情緒情感1、人類基本的情緒情感：喜、怒、哀、懼2、兒童已發(fā)展出所有的情緒情感3、任性兒童1、不達目的誓不罷休2、不聽從命令3、反抗4、總希望自己做主5、易激動6、不想受任何約束與限制7、總按自己的方式做事8、一旦有需要，就要父母立即滿足9、指揮父母做他要父母做的事情10、不會做他不喜歡的事情

??????第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日（四）自我評價－自我評價和他人評價－我如何看別人，反映了我如何看自己－自我評價與兒童的發(fā)展－對學(xué)習(xí)的影響－對自信心的影響－對和諧人格發(fā)展的影響第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日依戀關(guān)系情緒問題動作和語言發(fā)展親子關(guān)系同伴關(guān)系行為問題自我評價第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、0－7歲兒童父母常見的困惑1、注意力不集中，多動2、任性（1）不達目的誓不罷休（2）不聽父母的話、反抗（3）一旦有需要，就要父母立即滿足3、同伴交往問題——膽小、退縮4、自信心不足5、行為問題（1）說謊（2）咬指甲（3）攻擊行為，如打人、罵人等。第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、兒童問題形成的原因

1、兒童原因（1）成長階段出現(xiàn)的問題（2）兒童的個性－遇事反應(yīng)會非常強烈的兒童－很難適應(yīng)環(huán)境和事件變化的兒童－非常固執(zhí)的兒童

2、父母原因（1）親子溝通及家人表達愛的方式（2）父母無效的教育方法（3）父母的不合理期望（4）父母的不良情緒和信念（5）家長教育方法不一致第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、高效能父母的特點（一）了解兒童的行為目的1、尋求關(guān)注（1）問題行為的出現(xiàn)（2）苦肉計（3）騷擾（4）懶散，拖拉2、爭取權(quán)利3、轉(zhuǎn)移父母對自己問題的注意力4、報復(fù)或自暴自棄第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日（二）采取有效的教育方法和對策（三）學(xué)會以發(fā)展的眼光看待自己和孩子（四）善于調(diào)整自己的情緒（五）懂得只有改變自己，才能改變孩子第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日四、怎樣做一個高效能的父母1、以民主的方式與孩子交往不做專制和縱容型的父母2、以EQ型方式與孩子溝通不良溝通方式：指責(zé)型、討好型、超理智型、打岔型EQ型溝通三步曲：了解孩子的情緒狀態(tài)站在孩子的角度闡述孩子的內(nèi)心感受提出解決問題的可能性3、賞識你的孩子列出孩子的優(yōu)點

第二十六頁，共