小學(xué)語文人教四年級上冊第七單元為中華之崛起而讀書 市賽獲獎

為中華之崛起而讀書立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”疑惑不解切身體會當效此生第2課時生字詞認讀。品讀課文崛起模范

魏校長清晰

效仿淮安疑惑

訓(xùn)斥

懲罰

嚴肅

振奮胸懷

贊嘆非凡

顧客為之一振連聲贊嘆疑惑不解難以忘懷左顧右盼少年周恩來與眾不同的志向，當堂向全體師生表明心跡：為中華之崛起而讀書！現(xiàn)在我們要深入了解課文，思考少年周恩來立下這個志向的原因。要求：讀準字音，讀通句子。思考： 1.理解“租界”是個什么樣的地方。 2.“中華不振”是什么意思？朗讀第11-14自然段周恩來出生于1898年。十二歲那年，他離開家鄉(xiāng)江蘇淮安，隨回家探親的伯父來到了東北。在奉天上學(xué)的時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。

少年周恩來疑惑不解，問道：“被外國人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。

十二歲的周恩來當然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。中華不振耳聞“中華不振”不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理難以忘懷品讀課文租界：指帝國主義國家通過不平等條約，在中國強行取得的供其在一定時期使用和管理的地區(qū)。如:天津租界地、上海租界地等。以前清政府腐敗,軟弱無能,許多帝國主義國家和清政府簽訂不平等條約。中華不振周恩來帶著疑惑，背著大伯來到了被外國人占據(jù)的地方。他看到了什么？明白了什么？目睹“中華不振”品讀課文這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人。（外國人橫行）的租界這是中國人的地方嗎？他們湊了過去，只見有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（蠻橫無理）的租界怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒造周恩來的心中。比喻句，把“這個問題”比作“一團烈火”。寫出了周恩來憂國憂民，胸懷天下。

1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費。出國前，他回到母校，與小學(xué)時的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下了臨別贈言是，

“愿相會在中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負的著名詩篇：

大江歌罷掉東去，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

課文寫周恩來（）時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“（）”的含義，從而立志要（）而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的（）。少年中華不振為振興中華博大胸懷和遠大志向言志梁啟超在《少年中國說》中寫道：今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。2.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學(xué)評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不