一年級下冊數(shù)學(xué)教案一加與減北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案一加與減北師大版教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，通過探究、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。2、學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的退位減法運(yùn)算，并能比較熟練的口算。3、、能明白得他人的不同算法，體會算法的多樣性。4、、能發(fā)覺和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題，并嘗試解決。5、感受退位減法運(yùn)算與日常生活的緊密聯(lián)系，體會減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的退位減法運(yùn)算，并能比較熟練的口算。教學(xué)難點(diǎn)：能明白得他人的不同算法，體會算法的多樣性。教學(xué)預(yù)備：1、小棒、計數(shù)器2、多媒體課件、實(shí)物投影儀教學(xué)時刻：9課時第一課時買鉛筆1—1教學(xué)目標(biāo)：1、1、在具體的情境中，通過探究、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。2、學(xué)會“十幾減9”的退位減法。3、能明白得他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確運(yùn)算“十幾減9”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減9”的退位減法的運(yùn)算方法。教學(xué)預(yù)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、師談話：小動物們專門喜愛學(xué)習(xí)，它們也經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品。下面老師帶同學(xué)們到動物文具店去看一看，看看小動物們在做什么？(出示書中的情境圖，學(xué)生獨(dú)立觀看，先在小組說說自己對圖意的明白得，然后讓學(xué)生個別匯報自己對圖意的明白得。2、請學(xué)生上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。兔媽媽把鉛筆都拿出來了：一捆(10支)和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？列出算式，15—9三、討論15—9的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立摸索，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是如何樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是如何算的？(1)、一根一根地減。(2)、15分成10和5, 10—9=1 1+5=6(3)、把9分成5和4, 15—5=10 10—4=6(4)、9+6=15 15—9=6 ……(5)多媒體課件演示運(yùn)算方法。4、做一做、說一說(書2頁)(1)、讓學(xué)生拿出計數(shù)器擺一擺,想一想應(yīng)該如何樣撥珠子。(2)、交流,你是如何算的？學(xué)生邊撥珠子邊說運(yùn)算過程。5、算一算鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法運(yùn)算12—9 17—9四、鞏固練習(xí)(3頁練一練)1、用小棒或計數(shù)器做一做,算一算(1)讓學(xué)生充分地動手操作。(2)指名說一說自己是如何樣算的。2、圈一圈,算一算（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說算法和得數(shù)。3、看圖列算式學(xué)生體會加法和減法互為逆運(yùn)算。4、比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是如何算的？5、說一說，算一算。（1）看圖說圖意（2）列算式（3）說一說自己是如何樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收成？板書： 買鉛筆（1）15—9=6 ⑵15—9=610—9=1 15—5=101＋5=6 10—4=6 ……（3）15—9=6因?yàn)?＋6=15因此15—9=6第二課時捉迷藏1—2教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過探究、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。2、學(xué)會“十幾減8”的退位減法。3、能明白得他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確運(yùn)算“十幾減8”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減8”的退位減法的運(yùn)算方法。教學(xué)預(yù)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，你們喜愛捉迷藏嗎？你們差不多上如何樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。2、投影出示4頁的主題圖，認(rèn)真觀看，說一說圖意：13個小朋友一起玩捉迷藏，現(xiàn)在草地上有8個小朋友，藏起來的小朋友有多少個？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個？列出算式，13—8三、討論13—8的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立摸索，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是如何樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是如何算的？(1)、一根一根地減。(2)、13分成10和3, 10—8=2 2+3=5(3)、把8分成5和3, 13—3=10 10—5=5(4)、8+5=13 13—8=5 ……(5)多媒體課件演示運(yùn)算方法。4、看一看、說一說(書4頁)(1)、投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀看,想一想應(yīng)該如何樣算(2)、交流,你是如何算的？學(xué)生說運(yùn)算過程。5、算一算鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法運(yùn)算12—8 17—8四、鞏固練習(xí)(5頁練一練)1、用小棒或計數(shù)器做一做,算一算11—8 14—8(1)讓學(xué)生充分地動手操作,建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是如何樣算的，明白得運(yùn)算的道理。2、畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，合理教師就予以確信。3、看圖列算式（2）看圖說明圖的意思，嘗試提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。（1）鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法獨(dú)立運(yùn)算。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會運(yùn)算方法的多樣性。4、（1）比一比看誰算得又對又快。（2）任選2題跟同桌說說你是如何算的？（3）認(rèn)真觀看說一說每組算式的規(guī)律。5、摘蘋果（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立運(yùn)算得數(shù)（3）說一說自己是如何樣算出得數(shù)如何樣連線的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決（2）、交流、歸納十幾減8的退位減法算式。五、總結(jié)捉迷藏(捉迷藏(2)13—8=513—3=1010—5=5板書：13—8=510—8=22+3=5（3）13－8=5因?yàn)?+5=13因此13—8=5第三課時歡樂的小鴨教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過探究、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。2、學(xué)會“十幾減7、6”的退位減法。3、能明白得他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確運(yùn)算“十幾減7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減7、6”的退位減法的運(yùn)算方法。教學(xué)預(yù)備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，春天來了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融解了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里歡樂地游起泳來，他們玩的可真快樂。2、投影出示6頁的主題圖，認(rèn)真觀看，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，草地上還有多少只？列出算式，12—7三、討論12—7的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立摸索，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是如何樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是如何算的？(1)、一根一根地減。(2)、12分成10和2, 10—7=3 2+3=5(3)、把7分成5和2, 12—2=10 10—5=5(4)、7+5=12 12—7=5 ……(5)多媒體課件演示運(yùn)算方法。4、用小棒擺一擺,說一說你的運(yùn)算過程(書6頁)(1)、投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀看,想一想應(yīng)該如何樣算（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，運(yùn)算得數(shù)。（3）交流，你是如何算的？學(xué)生說運(yùn)算過程。5、算一算，擺一擺鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法運(yùn)算11—6 14—6四、鞏固練習(xí)（7頁練一練）1、算一算，用小棒或計數(shù)器說明你的運(yùn)算過程14—7 12—6（1）讓學(xué)生充分地動手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是如何樣算的，明白得算理。2、畫一畫，填一填（1）學(xué)生獨(dú)立完成（2）指名說畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。3、看圖列算式（1）看圖，清晰表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會加與減之間的關(guān)系4、比一比看誰算得又對又快，任選2題跟同桌說說你是如何算的？5、小熊射門（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立運(yùn)算得數(shù)（3）說一說自己是如何樣算出得數(shù)的。四、拓展練習(xí)（投影出示圖片）（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。（2）、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收成？板書： 歡樂的小鴨（1）12—7=5 （2）12—7=510-7=3 12—2=10

2+2+3=510—5=5（3）12－7=5因?yàn)?+5=12因此12—7=5第四課時開會啦1—4教學(xué)目標(biāo)：1、在具體的情境中，通過探究、交流活動，進(jìn)一步體會減法的含義。2、明白得比較意義下的減法，熟練準(zhǔn)確運(yùn)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。3、能明白得他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。教學(xué)重點(diǎn)：熟練準(zhǔn)確運(yùn)算“十幾減9、8、7、6”的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)：探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式運(yùn)算。。教學(xué)預(yù)備：三角形、圓形學(xué)具、投影儀、多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：新學(xué)期開學(xué)了，班干部同學(xué)們要開一個會，交流一下大伙兒新學(xué)期的打算，11個人只有7把椅子，夠用嗎？2、投影出示8頁的主題圖，認(rèn)真觀看，說一說圖意：11名班干部要開個會，只有七把椅子，還缺幾把椅子？二、擺一擺、想一想、說一說1、學(xué)生用學(xué)具擺一擺，強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)，有利于發(fā)覺缺了幾個。2、說一說缺了幾把椅子。（4把）三、列式解答1、指名列算式。11—72、小組交流：什么緣故如此列式？3、小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少用減法運(yùn)算。四、鞏固練習(xí)（9頁練一練）1、每人一把，還差幾把？（1）引導(dǎo)學(xué)生看明白圖意，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。（2）通過畫圖或列算式解決問題2、（1）在明白得圖意的基礎(chǔ)上看圖列出算式，明白得減法的含義。（2）學(xué)生提出問題并列式解答。（學(xué)生假如提出還缺幾個盤子等問題，只要合理，教師應(yīng)給予確信。）3、看圖列算式（1）鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法獨(dú)立完成。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會運(yùn)算方法的多樣性。4、括號里填幾？（1）獨(dú)立完成（2）說一說自己是如何樣想的，明白得加與減之間的關(guān)系。5、填一填（1）學(xué)生獨(dú)立運(yùn)算（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看每組算式，找一找每組算式的規(guī)律。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收成？跳傘表演2—1教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“能夠用減法運(yùn)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。2、通過動手操作，讓學(xué)生在探究相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生制造性思維的意識。3、通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維適應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“能夠用減法運(yùn)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維適應(yīng)。教具預(yù)備：鉛筆、圓片、投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)舊知。同學(xué)們，我們在前面差不多學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天老師就來考考你們，看還記不記得是如何解決的。（教師演示：左手拿3枝鉛筆，右手拿2枝鉛筆，老師提出問題：說說哪只手拿得多？多多少枝鉛筆？）（列式的方法：3－2=1）2、激趣導(dǎo)入新課。同學(xué)們回答得真棒！今天，老師帶大伙兒觀看漂亮的大森林舉行的一場杰出的跳傘表演。3、投影出示10頁的主題圖，邊觀看邊摸索：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。（2）我想到了紅傘比黃傘多多少個？藍(lán)傘比黃傘多多少個？紅傘比藍(lán)傘多多少個？（3）黃傘比紅傘少多少個？黃傘比藍(lán)傘少多少個？藍(lán)傘比紅傘少多少個？（4）紅傘和黃傘共有多少個？紅傘和藍(lán)傘共有多少個？黃傘和傘隊(duì)共有多少個？二、探究新知。1、查找解決問題的策略。（1）依照同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上。（2）學(xué)生匯報，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理。（3）用圓片或小棒擺一擺，算一算。紅傘比黃傘多幾個？ 14—6=8藍(lán)傘比紅傘少幾個？ 14—7=72、摸索：你從中發(fā)覺了什么？3、小結(jié)：比較兩個數(shù)量的多少能夠用減法運(yùn)算。三、比一比，算一算1、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。2、列式運(yùn)算3、說一說你是如何樣想的，如何樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少能夠用減法運(yùn)算”。四、鞏固練習(xí)(11頁練一練)1、誰摘得多，多幾個？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容，找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式運(yùn)算(3)、說一說你是如何樣想的，如何樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少能夠用減法運(yùn)算”。2黃花比紅花少幾朵？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式運(yùn)算(3)、說一說你是如何樣想的，如何樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少能夠用減法運(yùn)算”。3、誰多？多幾只？(1)、說一說片所表達(dá)的內(nèi)容找到數(shù)學(xué)信息。(2)、列式運(yùn)算(3)、說一說你是如何樣想的，如何樣算的？進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少能夠用減法運(yùn)算”。(1)先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)“不要漏數(shù)”。(2)進(jìn)行比較，集體訂正五、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收成？第六課時 試一試(十幾減5、4、3、2)教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“能夠用減法運(yùn)算，豐富對減法意義的認(rèn)識。2、能正確運(yùn)算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關(guān)的問題。3、讓學(xué)生在探究相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究。4、感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點(diǎn):能正確運(yùn)算“十幾減5、4、3、2”的退位減，解決相關(guān)的問題。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在探究相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化。教具預(yù)備：投影儀、小棒教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師談話：同學(xué)們，你們誰家養(yǎng)過雞？你幫媽媽撿過雞蛋嗎？今天就和老師一起去小明家?guī)退祀u蛋。2、投影出示11頁的主題圖，認(rèn)真觀看，說一說圖意：昨天生了11個蛋，今天只生了5個，今天比昨天少生了幾個蛋？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個蛋？如何樣列式？列出算式，11—5三、討論11—5的算法1、讓學(xué)生獨(dú)立摸索，用小棒擺一擺，嘗試解題。2、小組交流：你是如何樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說3、說說你是如何算的？學(xué)生匯報多媒體課件演示運(yùn)算方法。4、算一算，你發(fā)覺了什么？11—2= 12—3=13—4=（1）、投影出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀看，想一想應(yīng)該如何樣算（2）、交流，你是如何算的？你發(fā)覺了什么？（3）小結(jié)：從11—2開始減號前面的數(shù)和減號后面的數(shù)都加1，得數(shù)一樣。四、鞏固練習(xí)（12頁5、6、7題）1、送信（1）獨(dú)立運(yùn)算卡片上的題目。（2）依照結(jié)果找相應(yīng)的郵箱。（3）集體訂正。2、說一說讓學(xué)生從不同的角度描述同一個數(shù)，加深對數(shù)的意義的明白得。3、老師比學(xué)生少幾人？（1）明確題意，獨(dú)立解答。（2）再提出一個數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。只要合理予以確信。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收成？板書： 試一試11—5=611—2=912—3=913—4=9第七課時漂亮的田園2—3教學(xué)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到運(yùn)算正確熟練。3、初步進(jìn)展有條理地摸索問題的適應(yīng)。4、解決簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到運(yùn)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。教學(xué)預(yù)備：投影儀、動物圖片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、出示13頁主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀看，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂盛的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真漂亮！2、看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填二、合作探究，解決問題1、同桌合作，把發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。2、指名匯報，看看有沒有漏掉。3、學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。（1）依照找到的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立摸索解決同學(xué)提出的問題。4、解答問題（1）樹上的小鳥比空中的少幾只？11—5=7（只）（2）淘氣列式解決的是什么問題？8+6=引導(dǎo)學(xué)生依照算式中的數(shù)字找到相應(yīng)的動物，再依照加法算式想一想求的是什么。（3）交流：在提出幾個數(shù)學(xué)問題，并試著解答。三、實(shí)踐應(yīng)用（14頁練一練）1、指導(dǎo)完成練一練第1題。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀看，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。（同桌討論）（3）完成書上的填空題集體訂正。2、完成第2題。指導(dǎo)學(xué)生明白得題意。學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說自己是如何想的。四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有不明白的問題嗎？第八課時練習(xí)一2—4教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到運(yùn)算正確熟練。2、初步進(jìn)展有條理地摸索問題的適應(yīng)。3、解決簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到運(yùn)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答。教學(xué)預(yù)備：投影儀、口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示20以內(nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。二、鞏固練習(xí)（15頁練習(xí)一）1、圈一圈，算一算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報，說一說圈圖的時候是如何想的。2、畫一畫，填一填。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報，說一說自己什么緣故要如此畫。（1）獨(dú)立運(yùn)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看算式說一說有什么發(fā)覺。每組算式中，減號前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個比一個多1，結(jié)果一個比一個少1.4、誰釣得多？獨(dú)立完成，集體訂正。5、好缺幾張椅子？（1）獨(dú)立列式運(yùn)