小學語文人教四年級下冊第五組生命生命（課件）

杏林子

動彈掙扎欲望震驚沖破不屈向上茁壯成長竟然沉穩(wěn)糟蹋珍惜震撼自讀要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出以上詞語。注意讀準字音，讀通句子。想一想：文中的哪幾件事情引起了作者對于生命的思考？

本文通過（）、（）、（）等幾件小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓（）體現(xiàn)出（）。

默讀課文思考:這三件事中的哪些句子最能讓你感受到生命的存在？請你用筆畫出來；如果你對這個句子有很深的體會，可以在旁邊寫一寫,也可以和同桌交流一下。提示：體會句子的方法：

①抓住關鍵詞句體會；

②抓住標點符號體會；

③通過聯(lián)想或想象；

④結合自己的生活體驗……

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！

不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達心情急切。用“躍動”更能表達“生之欲望”。

“躍動”改為“跳動”行不行?為什么?

①“我感到一股生命的力量在我手中躍動?！薄瘛?/p>

那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【故顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。竟比較句子：我在花盆里種了一粒香瓜子，天天澆水、施肥，過了幾天，果然長出一截小瓜苗。墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。②“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗?！本谷唬懿荒苋サ?

不能?！熬谷弧北磉_了一種意想不到，表達出一種驚喜，如果去掉就沒有了這種表達效果。

●●

那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟然使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。它終于沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。

那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力?。【谷皇顾梢詻_破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天。

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

十二歲，本是花一樣的年齡，可是可怕的類風濕性關節(jié)炎讓她由一個健康活潑的小女孩，變成了一個終身只能生活在輪椅上的殘疾人。從12歲患病到61歲去世，她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就這樣保持著一種姿勢，在輪椅上坐了整整50年。

輪椅上的杏林子在幾乎無法執(zhí)筆的情況下，憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強的毅力，在病痛中寫下了四十多本著作。她的作品處處洋溢著對生命的歌頌和熱愛。

一次，杏林子病情惡化，她的朋友臺灣著名女作家三毛看到她在病床上被病痛折磨的樣子，三毛忍不住祈禱說：“神啊，杏林子太慘了，求您大發(fā)慈悲，早些接她到您那里安息吧！”杏林子聽了大吃一驚，連忙修正禱告：“神呀，您千萬不要聽三毛說，您還是聽我的吧。我還沒活夠，我還有好多事還沒做呢?！边@就是杏林子的選擇，她用她的堅韌走完了她61歲的人生。而她的這位好友，四肢健全、才華橫溢的三毛，后來卻選擇了用自殺的方式結束了自己年僅48歲的生命。

這就是我的生命，單單屬于我的。我（一定要）好好地使用它，（絕不會）白白糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責。

生命雖然短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

----杏林子

生命是什么呢？

生命是飛蛾求生的欲望。生命是瓜苗不屈的生長。生命是心臟跳動的震撼。生命是_________________。生命是_________________。生命是_________________。生命是什么？生命是破殼而出的小雞生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎著烈日盛放的向日葵生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌生命是戈壁灘上傲然挺立的胡楊樹生命是災區(qū)帳篷露出的笑臉生命是廢墟下伸出求生的手

……

生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我覺得

的生命是有限的，但她（他）生命的價值是無限的，因為

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