2021年童年的泥巴教案

2021年童年的泥巴教案回2021年童年的泥巴教案1教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解—的內(nèi)容，理清—的條理，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，感受生活的快樂。3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開合理想像，訓(xùn)練學(xué)生說寫能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“這風(fēng)一樣的日子”的含義2、發(fā)揮想像，模仿文中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行練說教學(xué)流程：一、談話激趣，引入新課同學(xué)們，你們?cè)谙奶熳钕矚g玩什么？（雨天玩水、滑旱冰、騎車、放風(fēng)箏……）而在鄉(xiāng)村孩子的童年記憶里，泥巴是他們的珍愛。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇回憶童年的課文。板書課題，師生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。2、檢查識(shí)字3、找學(xué)生“開火車”讀文，檢查學(xué)生的朗讀情況，并加以指導(dǎo)，幫助其糾正。4、再讀課文，理清條理，弄清：課文講了什么內(nèi)容？三、品讀課文，理解感悟。1、文中的哪些段落語句讓你感受到童年的快樂呢？我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，默讀課文，找到并畫出你喜歡的段落句子?！镒寣W(xué)生選擇自己喜歡的句段讀?！锇嗌辖涣鳌Ｏ劝炎约合矚g的句段有感情地讀給大家聽，然后再說明喜歡的理由。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并加以指導(dǎo)：要讀出開心、快樂的情感。A、第3自然段（1）“撒歡”是什么意思？你有沒有撒歡的時(shí)候？都是在什么情況下撒歡的?（2）一個(gè)“撒歡”，多么形象，多么傳神，孩子們玩泥巴的急切心情躍然紙上。（3）再讀這部分，看你能不能讀到那些玩泥巴孩子的心里去！B、讀捏泥人泥物一段（第4自然段）（修飾詞用的比較準(zhǔn)確，使孩子們捏出的泥人泥物活靈活現(xiàn)）（1）想想看，孩子們除了涅書中提到的人、物外，還可能捏些什么？它們又各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)依照書中的格式試著說一說。（2）讀這一部分時(shí)，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，表現(xiàn)出一種活潑、快樂的感情。（3）這部分寫出孩子們捏得盡興，還寫出了唱得盡興。誰來讀一讀？（4）這段話還寫出了“三美”白牙、黑泥鰍、紅泥哨寫出色彩之美。清亮亮。脆生生用ABB式寫出聲音之美。為秋日沉寂的田野平添了無限生機(jī)寫出人與自然的和諧之美。C、餓了累了準(zhǔn)備野餐這一段（第5自然段）用了“不是…就是”說明孩子們是不愁吃的，在尋找吃的過程中體會(huì)到孩子們的天真快樂。用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語說話。2、引導(dǎo)學(xué)生討論（1）文中有兩句幾乎一樣的話，把他們找出來畫出來，然后觀察它們?cè)谖闹兴幍奈恢茫x一讀，再動(dòng)腦想一想：這兩句話是不是重復(fù)了？說說你是怎么理解的。（2）在開篇部分寫“這風(fēng)一樣的日子喲”結(jié)尾部分寫“啊，童年的泥巴，那風(fēng)一樣的日子喲”是比喻句，開篇說明童年時(shí)光雖然美好，但更為短暫，感嘆時(shí)光流逝之快。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，說明作者對(duì)童年十分眷戀。四、總結(jié)童年是金色的，童年是一首歡快的歌，玩泥巴師童年生活中一段最快樂的時(shí)光，那活靈活現(xiàn)的泥人，泥物是多么讓人難以忘懷呀！板書設(shè)計(jì)：童年的泥巴捏泥人、泥物—一捏得盡興孩子們唱得盡興快樂無比備下野餐一一吃得盡興布置作業(yè)是老師的事，這似乎是天經(jīng)地義的。而我卻在作業(yè)設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心，如在學(xué)完《童年的泥巴》一課后，我把布置作業(yè)的權(quán)利交給了學(xué)生，讓他們自己圍繞課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一份自己喜歡的、力所能及的并能充分展示自己才華特長(zhǎng)的作業(yè)。第二天我收到了各種各樣的作業(yè)：有的同學(xué)在摘抄本上認(rèn)真地抄寫了好詞佳句；有的同學(xué)拿來了自己捏的惟妙惟肖橡皮泥作品；有的同學(xué)拿來了MP3,里面錄制了采訪爺爺、奶奶、爸爸、媽媽暢談他們童年的錄音；還有的同學(xué)搜集了一些名人童年趣事的故事來和同學(xué)們分享……五花八門、充滿個(gè)性的作業(yè)，體現(xiàn)了語文學(xué)科和其他各學(xué)科知識(shí)間的整合，課內(nèi)向課外的延伸。這一份份精美的作業(yè)，說明學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)融入了濃厚的興趣，在完成是進(jìn)行了獨(dú)立思考，敢于嘗試、勇于探索。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，這樣的優(yōu)化設(shè)計(jì)，最大限度地拓展學(xué)生的空間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間自己支配，豐富了他們課余生活，發(fā)展了他們的個(gè)性。在上周我進(jìn)行了一個(gè)語言教學(xué)活動(dòng)《童年的泥巴》?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)，幼兒通過看錄像直觀形象的了解豆芽是從泥土里鉆出來的。第二環(huán)節(jié)是理解學(xué)習(xí)兒歌。在第一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我播放起小豆芽是如何鉆出泥土的錄像時(shí)，孩子們立刻被生動(dòng)的畫面所吸引。家家拍起了小手笑了起來，其他孩子也露出了愉悅的表情。我開始講起了故事：“小豆芽芽鉆鉆泥巴，鉆了一會(huì)，動(dòng)了一下，鉆啊鉆啊，使勁鉆，露出小小腦袋瓜?！?，（也就是本次兒歌的內(nèi)容）邊說邊抽拉著手里的小豆芽，看著“小豆芽”從土里冒了出來，孩子們立刻歡呼起來。聽完了兩遍故事，我問道：“小豆芽是怎么從土里鉆出來的呢？誰會(huì)做？”，何東燁和小寶立刻蹲在了地上，然后又一下子站起來?！笆沁@樣鉆的?！毙氝呑鲞呎f道。盡管孩子的'表現(xiàn)沒有象老師預(yù)期的那樣，但我還是肯定了孩子們的模仿。在接下來模仿小豆芽做游戲的過程中，幼兒也玩得很開心。幼兒記憶及思維都是在直接與該事物的接觸或活動(dòng)中進(jìn)行的，所以在活動(dòng)中，老師用了直觀的錄像來演示小豆芽從泥土里鉆出來的樣子，既生動(dòng)又易懂，從孩子們的反應(yīng)來看，他們都是非常感興趣的?；?021年童年的泥巴教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)熱愛生活，開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。3、認(rèn)識(shí)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。易錯(cuò)點(diǎn)：“烤”的字形拓展點(diǎn)：閱讀童謠，提高閱讀能力。問題預(yù)設(shè)點(diǎn)：在學(xué)習(xí)生字時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字特點(diǎn)，提高識(shí)記效率。教學(xué)準(zhǔn)備：童謠，課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入播放歌曲《童年》，學(xué)習(xí)一篇回憶童年的_。板書課題。二、讀文理解內(nèi)容初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式自由讀文。2、正音。精讀課文，理解課文內(nèi)容。1、通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，想象畫面。2、質(zhì)疑、討論。文中有那兩句話幾乎是一樣的?畫、讀、想，說說你的理解。3、讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。三、識(shí)字寫字1、利用形聲字特點(diǎn)，提高識(shí)記效率。2、重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字“鹽”和“烤”的字形。3、獨(dú)立完成“自選詞語”。四、練習(xí)1、把自己搜集的童謠與同學(xué)交流。2、結(jié)合課文，展開想象，完成仿寫。泥物擺滿了一大片河灘有的、的、的，有的、的、的。資料收集：童謠是民間文學(xué)的一個(gè)組成部分，是萬紫千紅的文苑中很有特色的一束瑰麗之花。它經(jīng)過民間長(zhǎng)久流傳，精煉爽口，和諧押韻，同詩(shī)歌一樣具有音樂性，它從孩子們的心理、生活、游戲情趣、童話世界意向，以及兒童語言的感受出發(fā)，口傳而成，比起大人唱的山歌、朗誦的詩(shī)歌，要開放自由得多。童謠的特點(diǎn)：句式自由；結(jié)構(gòu)多變；比興特多；聲韻活潑;情趣深厚;意境清新;言語平白；順口成章?；?021年童年的泥巴教案3課題寫字1《童年的泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1,認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字；2.掌握字的結(jié)構(gòu)，書寫正確，端正，勻稱。過程與方法激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。情感價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。重點(diǎn)把字寫的正確，端正，整潔，有一定的速度。能抓住字的特點(diǎn)寫。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課件、卡片教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一，認(rèn)識(shí)生字1,出示本課字卡，認(rèn)讀生字2,教師交代本課形聲字較多。形旁表示字的意義，聲旁表示字的讀音。3,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，提高識(shí)字效率。學(xué)生認(rèn)讀生字找出形聲字學(xué)生匯報(bào)記字方法互相借鑒，拓寬思路二，寫字教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)田字格里多數(shù)生字的構(gòu)字規(guī)律和構(gòu)字特點(diǎn)。把要求會(huì)寫的生字按結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)：娘踩胖豬餓付烤狼上下結(jié)構(gòu)：夢(mèng)鹽獨(dú)體字：丫勻2,教師示范書寫指導(dǎo)（注意事項(xiàng)）鹽：上下結(jié)構(gòu)，下面是皿，不是血?？荆鹤笥医Y(jié)構(gòu)，右面不要多一橫。3,表揚(yáng)寫字好的學(xué)生討論分類學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)書寫學(xué)生展示寫字，共同欣賞掌握字的結(jié)構(gòu)激發(fā)學(xué)生寫字興趣大家互評(píng)，互相促進(jìn)三，總結(jié)提出希望希望學(xué)生今后要多加練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生談收獲表決心回2021年童年的泥巴教案4教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利，有感情地朗讀課文的能力。2、理清課文條理，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)熱愛生活。開始感受“一切過去的都會(huì)成為美好的回憶”。3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的10個(gè)字，會(huì)寫田字格內(nèi)的12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“風(fēng)一樣的日子”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、音樂。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、展示多彩的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。說說你看到了什么？孩子們快樂么？這些圖片為我們展示了五彩繽紛的童年生活。有一群孩子，他們的童年過得像風(fēng)一樣，那又是什么樣的日子呢？（板書課題）2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你最想知道的問題是什么？二、初讀課文，理清條理。1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到困難的地方用?標(biāo)出來。2、同桌或前后桌互讀互聽，指出讀得好的和不足的地方，再讀一讀。3、再讀課文，理清條理?！镎n文講了什么內(nèi)容?板書（童年生活）★討論課文寫了哪兩件事?板書（捏泥人、野餐）應(yīng)該怎樣分段？★匯報(bào)。三、品讀課文，理解內(nèi)容。1、讀一、二自然段，學(xué)生自讀課文后匯報(bào)，教師點(diǎn)撥A、這風(fēng)一樣的日子指什么樣的日子？板書（像風(fēng)一樣）8、這句話的修辭。C、省略號(hào)的作用。2、讀3、4自然段。分小組討論學(xué)習(xí)A、捏出了那些泥人、泥物。B、用什么詞形容泥人、泥物。討論不懂的詞的意思，說一說用這些詞的好處。C、用一一畫出歌謠，并讀一讀。D、讀最后一句，畫出“三美”。E、兩個(gè)省略號(hào)的作用。3、分析5自然段。指名讀，孩子們高興么？你從哪看出來的?板書（美好）4、齊讀最后一自然段。討論：課文中有哪兩句話幾乎是一樣的?動(dòng)筆畫一畫，讀一讀，想一想：這是不是重復(fù)了，說說你的理解。理解課文前后照應(yīng)的寫法。四、總結(jié)1、說說你對(duì)“風(fēng)一樣的日子”這句話的理解。板書（像風(fēng)一樣）2、全文的結(jié)構(gòu)。五、拓展延伸回憶你小時(shí)候哪些日子像風(fēng)一樣，說給大家聽。回2021年童年的泥巴教案5第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。2理解課文內(nèi)容，能給課文分段。3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能回答課后題。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能給課文分段。教學(xué)過程：1導(dǎo)入。2范讀，思考，給課文分段。3自讀課文，讀準(zhǔn)，找出不理解的詞，讀準(zhǔn)。思考：課文中的我們干了什么？4同桌互讀討論問題，并互相糾正，讀準(zhǔn)。5指名讀課文，分段讀，糾錯(cuò)，詞語理解指導(dǎo)。6再讀課文（1）找出課文中的童謠。（2）捏泥巴捏了什么。（3）給課文第二大段分兩層。7有感情地朗讀課文指導(dǎo)與練習(xí)。8讀課文檢查：（1）指名讀課文。（2）填空組詞：三五（）（）活（）活（）開（）破（）狼（）虎（）爽（）舒）（）無（）無（）。（3）根據(jù)課文填空：（）的大肥豬（）的長(zhǎng)耳兔（）的小綿羊（）的老爺爺（）的老奶奶（）的新媳婦。9小結(jié)：課文內(nèi)容、寫法、思想感情。同時(shí)指導(dǎo)理解文中“這風(fēng)一樣的日子”的意思。10板書：童年的泥巴一（1、2）總寫：童年生活讓人留戀二（3、4、5）分寫童年的美好生活3、4捏泥巴5吃泥烘烤三（6）總寫童年的日子像風(fēng)一樣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，能說說課文寫了童年的什么事。2掌握本課12個(gè)生字的音、形、義及相關(guān)詞的意，掌握5個(gè)生字的音。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地讀課文，掌握本課12個(gè)生字的音、形、義及相關(guān)詞的意。教學(xué)過程:1指名讀課文。2復(fù)習(xí)：(1)給課文分段。(2)給課文第2大段分層。(3)說說課文寫了童年的什么事。3指導(dǎo)讀課文練習(xí)。4同桌互讀課文練習(xí)，讀準(zhǔn)。5生字生字學(xué)習(xí)檢查與指導(dǎo)：撒(多音字)狼慮狠虛限6感情朗讀課文表演。7找出課文中的童謠，并搜集你知道的童謠，同桌交流?；?021年童年的泥巴教案6教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、欣賞圖片，引出話題。“老師搜集了許多圖片，想給大家欣賞欣賞?？纯茨銈兡軓倪@些圖片中感受到什么。”2、（播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歡快的音樂。）“這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活，你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《童年的泥巴》，來感受一下作者的童年趣事?！保ò鍟和甑哪喟停?、齊讀課題，質(zhì)疑：說說看到題目你產(chǎn)生了哪些疑問？二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀得正確流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以用自己喜歡的方式解決。2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對(duì)方的不足，并根據(jù)對(duì)方的評(píng)價(jià)再讀課文。3、再讀課文，理清條理。（1）課文講了什么內(nèi)容？（2）用“II”標(biāo)出段落。（3）匯報(bào)。三、品讀課文，理解內(nèi)