小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第六單元群文閱讀-對(duì)比下的人物課件

中江縣御河小學(xué)吳曉瓊對(duì)比下的人物四年級(jí)群文閱讀激趣導(dǎo)入第一節(jié)激趣導(dǎo)入---圖片欣賞激趣導(dǎo)入構(gòu)建概念群文探究學(xué)以致用拓展延伸初

感

對(duì)

比第二節(jié)初感對(duì)比

--《慢半拍的同桌和快一拍的我》激趣導(dǎo)入初感對(duì)比群文探究學(xué)以致用拓展延伸你有什么閱讀小妙招？初感對(duì)比

--《慢半拍的同桌和快一拍的我》激趣導(dǎo)入初感對(duì)比群文探究學(xué)以致用拓展延伸閱讀方法：1.快速瀏覽，遇到不認(rèn)識(shí)的字跳過(guò)去讀；2.勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)句子；3.在感受深的地方做批注；4.聯(lián)系上下文理解;5.在兩處做對(duì)比的地方作同一種符號(hào)......初感對(duì)比

--《慢半拍的同桌和快一拍的我》激趣導(dǎo)入初感對(duì)比群文探究學(xué)以致用拓展延伸一拿起筆，就連一秒鐘都不肯停歇，寫(xiě)得像印刷機(jī)一樣快，發(fā)出了沙沙的聲音，像春蠶在吞食桑葉。

你看看他，寫(xiě)一個(gè)字，就欣賞一番。如果這個(gè)字里的一橫微微斜了一點(diǎn)，他就要拿起橡皮來(lái)回擦。不過(guò)，這一擦起來(lái)啊，他不知要擦多少次才肯罷休，5次？10次？還是20次？一邊擦還一邊輕輕地用手按著本子，生怕擦壞了。初感對(duì)比

--《慢半拍的同桌和快一拍的我》激趣導(dǎo)入初感對(duì)比群文探究學(xué)以致用拓展延伸我頭也不抬回答她：“哎呀！煩死了，一群搗蛋鬼，都打斷了我做作業(yè)的思路了。走開(kāi)！”

他卻慢悠悠地說(shuō):“不能急，不能急，這叫慢工出細(xì)活兒！”初感對(duì)比

--《慢半拍的同桌和快一拍的我》激趣導(dǎo)入初感對(duì)比群文探究學(xué)以致用拓展延伸不過(guò)每次我做好作業(yè)，去給馬老師看時(shí)，不知要去多少次。我做作業(yè)雖然速度快，可是太粗心了。

雖然他慢吞吞的，但每次的作業(yè)總是很少出錯(cuò)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。

群文探究--《慢半拍的同桌和快一拍的我》群文探究激趣導(dǎo)入初感對(duì)比初感對(duì)比學(xué)以致用

拓展延伸課題相同點(diǎn)對(duì)比點(diǎn)對(duì)比的效果《慢半拍的同桌和快一拍的我》《菜市場(chǎng)》《菜市場(chǎng)》《彎腰拾起的尊嚴(yán)》《彎腰拾起的尊嚴(yán)》兩人后果不同群文探究第三節(jié)

群文探究—《菜市場(chǎng)》激趣導(dǎo)入構(gòu)建概念群文探究學(xué)以致用

拓展延伸我回頭一瞧，原來(lái)是一位做稅務(wù)工作的阿姨。她臉上帶著笑意，正和一個(gè)賣(mài)蘑菇的小販說(shuō)話。只見(jiàn)那個(gè)小販嘴里叼著煙，不時(shí)地吐著煙圈，好像稅務(wù)員跟別人說(shuō)話似的。

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拓展延伸那位稅務(wù)員又耐心地說(shuō)了聲：“同志，請(qǐng)你交稅?！边@回，那個(gè)小販可煩了：“交什么稅，我早交過(guò)了?！?/p>

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拓展延伸他往左右看了看，然后從蘑菇堆里挑出兩袋鮮蘑菇，直往稅務(wù)員手里塞，嘻皮笑臉地說(shuō)：“小意思，小意思！請(qǐng)笑納。”稅務(wù)員阿姨沒(méi)有接，反而嚴(yán)肅地對(duì)小販說(shuō)：“我是收稅的，不是收禮的。”小販蔫了，乖乖地交了稅。

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拓展延伸課題相同點(diǎn)不同點(diǎn)對(duì)比的效果《慢半拍的同桌和快一拍的我》兩人后果不同《菜市場(chǎng)》《菜市場(chǎng)》《彎腰拾起的尊嚴(yán)》《彎腰拾起的尊嚴(yán)》都運(yùn)用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)的對(duì)比突出人物品質(zhì)

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拓展延伸

無(wú)賴接過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，趾高氣昂地說(shuō):“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下!”

青年男子再次看了看無(wú)賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說(shuō):“先生，謝謝您的資助!剛才您掉了錢(qián)，我彎腰為您撿起?，F(xiàn)在我的錢(qián)掉在了地上，麻煩您也為我撿起!”

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拓展延伸

無(wú)賴接過(guò)錢(qián)，重新扔在青年男子的腳下，趾高氣昂地說(shuō):“這錢(qián)已經(jīng)是你的了，你必須收下!”

無(wú)賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢(qián)放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

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考試的時(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒(méi)能錄取他。

圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。

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拓展延伸課題相同點(diǎn)不同點(diǎn)對(duì)比的效果《慢半拍的同桌和快一拍的我》都運(yùn)用了語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)的對(duì)比兩人后果不同《菜市場(chǎng)》《菜市場(chǎng)》突出人物品質(zhì)突出人物品質(zhì)《彎腰拾起的尊嚴(yán)》《彎腰拾起的尊嚴(yán)》人物前后命運(yùn)不同形象鮮明感受強(qiáng)烈學(xué)以致用第四節(jié)

學(xué)以致用用對(duì)比手法寫(xiě)一寫(xiě)下列片段，任選一項(xiàng)（用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的對(duì)比描寫(xiě)）1、剛學(xué)輪滑的時(shí)候，看到別人……而我……2、麗麗考了一百分，她……，小強(qiáng)卻只考了60分，他……3、課堂上，老師講得眉飛色舞，愛(ài)學(xué)習(xí)的玲玲……不愛(ài)學(xué)習(xí)的兵兵……激趣導(dǎo)入構(gòu)建概念群文探究學(xué)以致用

拓展延伸評(píng)價(jià)：1、語(yǔ)言通順，表達(dá)清楚；2、有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等對(duì)比的描寫(xiě)；3、對(duì)比生動(dòng)、貼切。拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸

學(xué)以致用激趣導(dǎo)入構(gòu)建概念群文探究拓展延伸讀一讀含有對(duì)比的名言警句1、凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。——愛(ài)因斯坦（美國(guó)）

2、只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱?！赌菚r(shí)花開(kāi)》題記

3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。