大學英語新生課1要求課程設置課件

大學英語新生課1要求課程設置課件12richandcolourfulvsdullandboring

CampusLife:Whichdoyouprefer?2richandcolourfulvsdulland23Whataretheydoing?3Whataretheydoing?34Whatcanwedo?Whyishedoingso?4Whatcanwedo?Whyishedoin45WhatIsCollegeEnglish?6what’sWhatis“college/university”?Whatis“college/universitystudent”?Whatis“English”?Whatis“CollegeEnglish”?Whatis“l(fā)earning”?Whatis“Task-basedLearning”?atthecollege/tertiarylevel:Objectives,Contents,Methods,RequirementsAssessment,Criteria5WhatIsCollegeEnglish?6wha56Whatdoyouthinkofthesaying?“Collegeisafountain.”somestudentscometodrink.somestudentscometosip.somestudentscometogargle.Sip:drinkslowly,takingverysmallmouthfuls慢慢品嘗Gargle:washyourmouth漱漱口“Luckandpreparationarealwaystogether.”“Luckfavoursthosewhoareprepared.”6Whatdoyouthinkofthesayi67WhatisCollege?ModernHigherEducational

Missions

LearntoknowknowledgeLearntodoskill/abilityLearntolivetogetherattitude/strategiesLearntobequality7WhatisCollege?Learn78

learntoknow:Knowledge:

linguistic,cultural(ChineseandWestern,English-speakingcountries,cross-culturalcommunication),commonknowledgeonscienceandarts,etc.

learntodo:Skills/methods,capabilities:learntolearn.learntodothings(writing,presenting,debating,questioning,arguing,organizing,dealingwithproblems,copingrelationships,handlingmatters,etc.todevelopyourcapabilities,personalandinterpersonal,academicandsocial

learntolivetogether:Attitude:

teamspirit,learncooperatively,completetasks/projects

learntobe:Quality:

Well-educatedandcultivatedhumanbeing,qualifiedhumanresources,talents8learntoknow:Knowledge:89Whataretheuniversitystudents?Higher-educatedhumanresourcesHighly-qualifiedHumanbeing:intellectualbeing,thinkingbeing,emotionalbeing,intelligentbeing,creativebeing,productivebeing,socialbeing,culturalbeing,globalbeing,valuablebeing

Studentswhowantto,haveto,areabletousetheinternationallanguageeffectivelyforfutureinternationalcommunicationintheworkplaceoracademicfield9Whataretheuniversitystude9一般要求、較高要求和更高要求一般要求是高等學校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應達到的基本要求。較高要求或更高要求是為有條件的學校根據自己的辦學定位、類型和人才培養(yǎng)目標所選擇的標準而推薦的。大學階段三個層次的英語能力要求

一般要求、較高要求和更高要求大學階段三個層次的英語能力要求10一般要求聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯聽力：

聽懂英語授課，聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，聽懂語速較慢（130-150詞）的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點，能運用基本的聽力技巧。一般要求11口語表達：

能在學習過程中用英語交流，能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語交談，能經準備后就熟悉的話題做簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音語調基本正確，能在交談中使用基本的會話策略?？谡Z表達：12閱讀理解能力：

基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料是達到每分鐘100詞。能就閱讀材料進行略讀和尋讀，能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語教材和題材熟悉的英文報刊文章，掌握中心大意，理解主要事實和有關細節(jié)，能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能使用有效的閱讀方法。

閱讀理解能力：13書面表達能力：

能完成一般性寫作任務，能描述個人經歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在半小時內就一般性話題或提綱寫出不少于120詞的短文，內容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。書面表達能力：14翻譯能力：

能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。翻譯能力：15推薦詞匯量掌握：約4795個單詞和700個詞組（含中學應掌握的），其中約2000個單詞為積極詞匯，即在認知的基礎上再口頭和書面表達兩個方面熟練運用的詞匯推薦詞匯量16二中南大學大學英語課程

課程定位：大學英語課程是我校大學生必修的公共基礎課。教學目標：全面培養(yǎng)以英語聽說能力為基礎的綜合應用能力、綜合文化素質和自主學習能力，使學生在畢業(yè)時具有與中國一流大學的大學生相適應的外語水平，在工作和社會交往中能有效地使用英語進行口頭和書面的信息交流，滿足我國社會發(fā)展和參與國際競爭的需要。二中南大學大學英語課程

課程定位：大學英語課程是我校大學17

教學原則和要求

根據分級分類教學的原則，結合我校的地位和我校學生的實際，中南大學畢業(yè)的學生英語水平30%左右應達到《大學英語課程教學要求》中的更高要求、60%左右應達到較高要求、10%左右達到一般要求。教學原則和要求18課程設置

基礎英語階段：按照“優(yōu)生優(yōu)教、因材施教”的原則，

實行分級分類教學——必修課

高級英語階段：通過開設系列選修課，培養(yǎng)學生在中

外文化交流、學術會議交流等方面的

語言綜合運用能力——選修課課程設置

基礎英語階段：按照“優(yōu)生優(yōu)教、因材施教”的原則，

19大學英語分級教學課程設置及學分安排總表大學英語分級教學課程設置及學分安排總表20高級英語階段系列選修課課程類型課程名稱人文用途英語英語國家概況英美名篇選讀中西文化專題英語影視作品賞析英語辯論英語演講英漢翻譯英語測試特殊用途英語通用學術英語學術英語交流（視聽說）學術英語交流（讀寫譯）專門學術英語科技英語基礎醫(yī)學英語文獻閱讀醫(yī)學英語視聽說醫(yī)學英語閱讀商務英語（聽說）商務英語（寫作）新聞英語視聽英語報刊選讀職場英語商務職場英語成功職場英語人文職場英語理工職場英語高級英語階段系列選修課課程類型課程名稱人文用途英語英語國家概21三大學英語學習系統(tǒng)和模式自主學習與課堂教學相結合《讀寫譯》采用《新時代交互英語－讀寫譯》教材。首先由學生通過計算機網絡進行自主學習；然后教師在課堂對學生自主學習的內容進行檢查、評價、擴展、補充，在擴大輸入量的同時提高學生閱讀、寫作和翻譯水平。

因此，課前通過計算機網絡的自主學習是完成外語學習任務的前提，沒有課前的自主學習，課堂學習就不可能順利進行。三大學英語學習系統(tǒng)和模式自主學習與課堂教學相結合22教學內容教學內容23外語學習成績的評估與考核大學英語學習效果的檢測采用形成性評估與終結性評估相結合的方式大學英語成績構成一覽表外語學習成績的評估與考核大學英語學習效果的檢測采用形成性評估24讀寫譯平時成績考核細則(百分制)讀寫譯平時成績考核細則(百分制)25期末考試試卷描述期末考試試卷描述26重要英語賽事重要英語賽事27重要英語考試重要英語考試28學習網站國內《新時代交互英語》在線學習網

中國日報

瘋狂英語

普特網

可可英語

旺旺英語

滬江英語

愛思英語21世紀

口譯網/huayuan/english百分網

英語通學習網站國內29國外////wrrrld/style.html國外30雅思及出國留學

無憂雅思網/雅思官網/雅思考試網上報名網站

中國留學網

太傻網

留學e網雅思及出國留學31學好大學英語的要求1、盡快熟悉《大學英語》的課程要求和教材使用方法2、熟練掌握網絡學習系統(tǒng)3、科學安排好學習時間，確保按時完成課前自主學習的任務4、積極主動地參與課堂討論、積極發(fā)言學好大學英語的要求1、盡快熟悉《大學英語》的課程要求和教材3233Teaching&LearningWays

traditionalway33Teaching&LearningWaystra3334YourknowledgeaboutELT

Traditionalapproach

ModernapproachTeacher:Learner:Classroom:Outofclass:(inagroupoffour,trytoworkoutthepointsandcollecttheideas,thenpresent/sharetheminclass)34YourknowledgeaboutELT3435Traditional

ModernTeacher-centredvslearner-centredInstruction/text-basedvstask-basedLanguageknowledgefocusedvsskillfocusedPapertestvsperformancetestMark-mindedvsabilitydevelopedIndividuallearningvscooperativelearningSpoon-feedingbyteachervsautonomouslearning“Classroomese”exercisesvsreal-worldlikepractice

“Bookworm”vshumanresources/talentsThefeaturesoftheELTinSummary35ThefeaturesoftheELTin35Assignment1.PreviewUnit1,finishtheonlinelearning2.writeanessaytitled“MyExpectationofcollegelife”3.Eachweek2studentsarerequiredtomakeapresentation,thetopicofnextweekisabout“ChineseDragon”Assignment1.PreviewUnit136只要給力只要給力37一定能取得好成績！一定能取得好成績！38大學英語新生課1要求課程設置課件3940richandcolourfulvsdullandboring

CampusLife:Whichdoyouprefer?2richandcolourfulvsdulland4041Whataretheydoing?3Whataretheydoing?4142Whatcanwedo?Whyishedoingso?4Whatcanwedo?Whyishedoin4243WhatIsCollegeEnglish?6what’sWhatis“college/university”?Whatis“college/universitystudent”?Whatis“English”?Whatis“CollegeEnglish”?Whatis“l(fā)earning”?Whatis“Task-basedLearning”?atthecollege/tertiarylevel:Objectives,Contents,Methods,RequirementsAssessment,Criteria5WhatIsCollegeEnglish?6wha4344Whatdoyouthinkofthesaying?“Collegeisafountain.”somestudentscometodrink.somestudentscometosip.somestudentscometogargle.Sip:drinkslowly,takingverysmallmouthfuls慢慢品嘗Gargle:washyourmouth漱漱口“Luckandpreparationarealwaystogether.”“Luckfavoursthosewhoareprepared.”6Whatdoyouthinkofthesayi4445WhatisCollege?ModernHigherEducational

Missions

LearntoknowknowledgeLearntodoskill/abilityLearntolivetogetherattitude/strategiesLearntobequality7WhatisCollege?Learn4546

learntoknow:Knowledge:

linguistic,cultural(ChineseandWestern,English-speakingcountries,cross-culturalcommunication),commonknowledgeonscienceandarts,etc.

learntodo:Skills/methods,capabilities:learntolearn.learntodothings(writing,presenting,debating,questioning,arguing,organizing,dealingwithproblems,copingrelationships,handlingmatters,etc.todevelopyourcapabilities,personalandinterpersonal,academicandsocial

learntolivetogether:Attitude:

teamspirit,learncooperatively,completetasks/projects

learntobe:Quality:

Well-educatedandcultivatedhumanbeing,qualifiedhumanresources,talents8learntoknow:Knowledge:4647Whataretheuniversitystudents?Higher-educatedhumanresourcesHighly-qualifiedHumanbeing:intellectualbeing,thinkingbeing,emotionalbeing,intelligentbeing,creativebeing,productivebeing,socialbeing,culturalbeing,globalbeing,valuablebeing

Studentswhowantto,haveto,areabletousetheinternationallanguageeffectivelyforfutureinternationalcommunicationintheworkplaceoracademicfield9Whataretheuniversitystude47一般要求、較高要求和更高要求一般要求是高等學校非英語專業(yè)本科畢業(yè)生應達到的基本要求。較高要求或更高要求是為有條件的學校根據自己的辦學定位、類型和人才培養(yǎng)目標所選擇的標準而推薦的。大學階段三個層次的英語能力要求

一般要求、較高要求和更高要求大學階段三個層次的英語能力要求48一般要求聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯聽力：

聽懂英語授課，聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，聽懂語速較慢（130-150詞）的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點，能運用基本的聽力技巧。一般要求49口語表達：

能在學習過程中用英語交流，能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語交談，能經準備后就熟悉的話題做簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音語調基本正確，能在交談中使用基本的會話策略?？谡Z表達：50閱讀理解能力：

基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料是達到每分鐘100詞。能就閱讀材料進行略讀和尋讀，能借助詞典閱讀本專業(yè)的英語教材和題材熟悉的英文報刊文章，掌握中心大意，理解主要事實和有關細節(jié)，能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料。能使用有效的閱讀方法。

閱讀理解能力：51書面表達能力：

能完成一般性寫作任務，能描述個人經歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在半小時內就一般性話題或提綱寫出不少于120詞的短文，內容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。書面表達能力：52翻譯能力：

能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤。翻譯能力：53推薦詞匯量掌握：約4795個單詞和700個詞組（含中學應掌握的），其中約2000個單詞為積極詞匯，即在認知的基礎上再口頭和書面表達兩個方面熟練運用的詞匯推薦詞匯量54二中南大學大學英語課程

課程定位：大學英語課程是我校大學生必修的公共基礎課。教學目標：全面培養(yǎng)以英語聽說能力為基礎的綜合應用能力、綜合文化素質和自主學習能力，使學生在畢業(yè)時具有與中國一流大學的大學生相適應的外語水平，在工作和社會交往中能有效地使用英語進行口頭和書面的信息交流，滿足我國社會發(fā)展和參與國際競爭的需要。二中南大學大學英語課程

課程定位：大學英語課程是我校大學55

教學原則和要求

根據分級分類教學的原則，結合我校的地位和我校學生的實際，中南大學畢業(yè)的學生英語水平30%左右應達到《大學英語課程教學要求》中的更高要求、60%左右應達到較高要求、10%左右達到一般要求。教學原則和要求56課程設置

基礎英語階段：按照“優(yōu)生優(yōu)教、因材施教”的原則，

實行分級分類教學——必修課

高級英語階段：通過開設系列選修課，培養(yǎng)學生在中

外文化交流、學術會議交流等方面的

語言綜合運用能力——選修課課程設置

基礎英語階段：按照“優(yōu)生優(yōu)教、因材施教”的原則，

57大學英語分級教學課程設置及學分安排總表大學英語分級教學課程設置及學分安排總表58高級英語階段系列選修課課程類型課程名稱人文用途英語英語國家概況英美名篇選讀中西文化專題英語影視作品賞析英語辯論英語演講英漢翻譯英語測試特殊用途英語通用學術英語學術英語交流（視聽說）學術英語交流（讀寫譯）專門學術英語科技英語基礎醫(yī)學英語文獻閱讀醫(yī)學英語視聽說醫(yī)學英語閱讀商務英語（聽說）商務英語（寫作）新聞英語視聽英語報刊選讀職場英語商務職場英語成功職場英語人文職場英語理工職場英語高級英語階段系列選修課課程類型課程名稱人文用途英語英語國家概59三大學英語學習系統(tǒng)和模式自主學習與課堂教學相結合《讀寫譯》采用《新時代交互英語－讀寫譯》教材。首先由學生通過計算機網絡進行自主學習；然后教師在課堂對學生自主學習的內容進行檢查、評價、擴展、補充，在擴大輸入量的同時提高學生閱讀、寫作和翻譯水平。

因此，課前通過計算機網絡的自主學習是完成外語學習任務的前提，沒有課前的自主學習，課堂學習就不可能順利進行。三大學英語學習系統(tǒng)和模式自主學習與課堂教學相結合60教學內容教學內容61外語學習成績的評估與考核大學英語學習效果的檢測采用形成性評估與終結性評估相結合的方式大學英語成績構成一覽表外語學習成績的評估與考核大學英語學習效果的檢測采用形成性評估62讀寫譯平時成績考核細則(百分制)讀寫譯平時成績考核細則(百分制)63期末考試試卷描述期末考試試卷描述64重要英語賽事重要英語賽事65重要英語考試重要英語考試66學習網站國內《新時代交互英語》在線學習網

中國日報

瘋狂英語

普特網

可可英語

旺旺英語

滬江英語

愛思英語21世紀

口譯網/huayuan/english百分網

英語通學習網站國內67國外////wrrrld/style.html國外68雅思及出國留學

無憂雅思網/雅思官網/雅思考試網上報名網站

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留學e網雅思及出國留學69學好大學英語的要求1、盡快熟悉《大學英語》的課程要求和教材使用方法2、熟練掌握網絡學習系統(tǒng)3、科學安排好學習時間，確保按時完成課前自主學習的任務4、積極主動地參與課堂討論、積極發(fā)言學好大學英語的要求1、盡快