教師應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生

教師應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生教師應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生教師應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生教師應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教師應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生代家學(xué)區(qū)大韓小學(xué)辥穎虹由于個性的差異，每個學(xué)生的發(fā)展都不可能一樣。但我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點之后，及時地鼓勵他們，將亮點適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會變得越來越和諧。渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求，希望得到尊重是人類天性中最深刻的沖動。做為教師，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞每個學(xué)生。一、欣賞每個學(xué)生。每一個學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞，老師的一次點頭，一個微笑，一句表揚就如同一場春雨滋潤著學(xué)生的心田，賦予學(xué)生向上的信心和生長的力量。“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛?！苯處熞眯蕾p的眼光看待每個學(xué)生，給予他們博大無私的愛。二、要寬容學(xué)生的過錯。理解他人，寬容他人，與人和睦相處是處理人際關(guān)系的一條重要原則，在教育者與被教育者之間，這條原則同樣適用。寬容是一種積極有效的教育態(tài)度。他要求老師要具備高尚的師德修養(yǎng)，虛懷若谷，淡泊名利，心里要容得下班集中每一位學(xué)生。在學(xué)生出現(xiàn)過錯時，應(yīng)循循善誘，切忌與學(xué)生計較。當(dāng)自己的情緒激動時一定要克制，不要沖動，待情緒穩(wěn)定時再處理，千萬不要跟學(xué)生“過不去”，因為他們畢竟是學(xué)生。三、欣賞學(xué)生的閃光點學(xué)習(xí)成績不好，還頂撞老師，不服從老師的管教，這樣的學(xué)生一般老師都不會喜歡，所以和老師的關(guān)系也很難和諧。人各有長，一些后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上雖不盡如人意，但在思想上他們同樣渴望進(jìn)步，有閃光的亮點，關(guān)鍵在于老師善不善于發(fā)現(xiàn)這些亮點，能否賞識這些亮點。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”每個學(xué)生的內(nèi)心都渴望得到陽光，渴望得到賞識。作為教師的我們，在評價一個學(xué)生時，要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點，用關(guān)心代替批評，以寬容代替懲罰，用心和學(xué)生交流，這樣才會產(chǎn)生良好的教育效果，拉近師生間的距離，建立和諧的師生關(guān)系。四、用多種方式賞識學(xué)生。學(xué)生總是期望被教師欣賞，教師一定要使學(xué)生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。要從不同角度欣賞學(xué)生：贊賞每一個學(xué)生的獨特性，贊賞他們的興趣，愛好和特長，贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊賞每一個學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。在教育教學(xué)過程中應(yīng)常常使用“欣賞”這個詞或“欣賞”的語氣。例如，當(dāng)學(xué)生課堂回答問題正確時，教師以欣賞的語氣贊嘆：“答得多好?。《嗝锤挥歇殑?chuàng)性！我真為你感到驕傲！”當(dāng)學(xué)生取得某些進(jìn)步時，老師說，“我很欣賞你的積極態(tài)度”；“我很欣賞你主動幫助同學(xué)”；“有進(jìn)步，祝賀你”等。其次，一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一下輕柔的撫摸這會給學(xué)生帶來莫