教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-71

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、單選題對(duì)經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施的_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：本題考查教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。選項(xiàng)A常模參照評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)(即所謂常模)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置(或名次)來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。選項(xiàng)D標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，是基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，有配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)之分。選項(xiàng)B配置性評(píng)價(jià)，或稱準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。通過配置性評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為。選項(xiàng)C診斷性評(píng)價(jià)有時(shí)與配置性評(píng)價(jià)意義相當(dāng)，指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)體差異；有時(shí)指對(duì)經(jīng)常表現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的評(píng)價(jià)，多半是在形成性評(píng)價(jià)之后實(shí)施。因此本題的正確答2、單選題關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項(xiàng)是_____。A:問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B:問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近對(duì)問題解決沒有影響C:問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：?jiǎn)栴}情境與問題的解決密切相關(guān)。問題情境中所包含的事物太多或太少，“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近，問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。3、單選題幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是_____。AB:正方形—長方形—八邊形—五邊形C:五邊形—八邊形—三角形—正方形D:圓形—半圓形—正方形—三角形參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形—八邊形—三角形—正方形。4、單選題人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：自我效能感是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的能力能否勝任一項(xiàng)任務(wù)的判斷與評(píng)價(jià)。5、判斷題《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學(xué)校要成立考核小組，負(fù)責(zé)本校師德考核工作的組織實(shí)施。考核小組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負(fù)責(zé)人以及教師代表組成，其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50％。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。6、單選題下列不屬于教育行政法規(guī)文件的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：教育行政法規(guī)是指國家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對(duì)某一類教育管理事務(wù)發(fā)布的行為規(guī)則．而不是針對(duì)某個(gè)具體的事件和具體問題作出決定，在形式和結(jié)構(gòu)上必須比較規(guī)范，在時(shí)效上必須有相對(duì)的穩(wěn)定性；其制定、審定、發(fā)布須經(jīng)過法定的程序。B項(xiàng)屬于地方性的法律法規(guī)，故當(dāng)選。7、判斷題以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感相容及行動(dòng)一致為特征的交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，稱為人際吸引。_____引參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：人際吸引是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及行動(dòng)一致為特征；人際排斥則是交往雙方出現(xiàn)關(guān)系極不融洽相互疏遠(yuǎn)的現(xiàn)象，以認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和行動(dòng)對(duì)抗為特征。8、簡(jiǎn)答題教學(xué)技能參考答案:參考解析：是教師在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐練習(xí)和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方。9、單選題基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行_____級(jí)管理。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。10、單選題國家衛(wèi)計(jì)委組建以來的第一次全國衛(wèi)生計(jì)生工作會(huì)議于2014年2月10日在北京召開。據(jù)介紹，2014年工作重點(diǎn)仍是_____。B:城鄉(xiāng)居民大病醫(yī)保試點(diǎn)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。11、單選題在對(duì)事物的知覺中，需要有以往經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺的對(duì)象做出最佳解釋、說明，知覺的這一特性叫(S)。參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：知覺具有選擇性、理解性、整體性和恒常性等特性。其中知覺的理解性表現(xiàn)為人在感知事物時(shí)，總是根據(jù)過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來解釋它、判斷它，把它歸入一定的事物系統(tǒng)之中，從而能夠更深刻地感知它。故本題選A。選擇性是指人們?cè)谥X客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺對(duì)象，而把其他事物當(dāng)成知覺的背景。整體性是指人在知覺客觀對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來反映。恒常性是指當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺的映象仍然保持相對(duì)不變。12、單選題下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)?_____A:小孩到一定年齡后變聲參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]“近朱者赤”的意思是靠近紅色的東西會(huì)變紅，比喻接近好人可以使人變好，指客觀環(huán)境對(duì)人的影響很大，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象?！吧闲邢滦А钡囊馑际巧厦娴娜嗽趺醋?，下面的人就跟著怎么干，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。“吃一塹長一智”的意思是受到一次挫折，便得到一次教訓(xùn)，增長一分才智，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象。小孩到一定年齡后變聲是一種生理現(xiàn)象。13、多選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》明確了今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù)，主要有_____。A:積極發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育C:全面提高高等教育質(zhì)量D:發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)E:把職業(yè)教育放在更加突出的位置參考答案:ACDE本題解釋:【答案】A,C,D,E解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》按照完善現(xiàn)代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今后一個(gè)時(shí)期我國學(xué)制方面的發(fā)展任務(wù)。主要有：(1)積極發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；(2)鞏固提高九年義務(wù)教育水平，重點(diǎn)推進(jìn)均衡發(fā)展；(3)減少中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；(4)把職業(yè)教育放在更加突出的位置；(5)全面提高高等教育質(zhì)量；(6)發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)；(7)關(guān)心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機(jī)制。14、單選題1993年為了保障教師的合法權(quán)益，國家頒布了_____。D和國未成年人保護(hù)法》參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：我國于1993年頒布了教師法。這部法律的基本精神就是用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高；加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。15、簡(jiǎn)答題試述在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？參考答案:(1)設(shè)置具體目標(biāo)及到達(dá)目標(biāo)的方法教師應(yīng)給學(xué)生提供明確而具體的目標(biāo)以及到達(dá)目標(biāo)的方法，以確保他們能夠知道他們將學(xué)到什么。教師還應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何達(dá)到該目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)提出具體建議。(2)設(shè)置榜樣教師可以將社會(huì)上具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、克服種種困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的模范人物和學(xué)生中的優(yōu)秀分子作為榜樣，使普通學(xué)生了解成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生的想法、談話方式和行為方式。(3)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是一種指來源:91考試網(wǎng)www.91exA向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，可以通過生動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)方法使學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)在實(shí)際生活中的意義，也可以讓學(xué)習(xí)扮演一定的角色，參與到實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，還可以以各種課外活動(dòng)小組、興趣小組培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(4)利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，教師可將學(xué)生對(duì)其他活動(dòng)的積極性遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，這是培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要經(jīng)驗(yàn)。要求教師用極大的愛心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，利用對(duì)該點(diǎn)的發(fā)揚(yáng)光大，遷移到學(xué)習(xí)上，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。(5)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力在學(xué)生完成某一學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因；另一方面，教師也應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生過去一貫的成績的優(yōu)劣差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行歸因，一般而言，歸因于主觀努力的方面均是有利的。16、多選題創(chuàng)造性的基本特征是_____。參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。參考解析：創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。創(chuàng)造性的主要特征有三個(gè)：流暢性、靈活性或變通性、獨(dú)創(chuàng)性。17、判斷題談話法就是啟發(fā)式，講授法就是注入式。_____參考答案:錯(cuò)誤18、單選題義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)_____批準(zhǔn)。A地市級(jí)人民政府C:縣級(jí)人民政府教育行政部門參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。19、填空題創(chuàng)造性思維是思維的一種特殊形式，是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的反應(yīng)方式，它要求____概念，以便產(chǎn)生某種新的東西。參考答案:重新組織本題解釋:參考解析：重新組織20、單選題教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。21、填空題由先前經(jīng)驗(yàn)影響所形成的往往不被意識(shí)到的一種傾向性或心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫____。參考答案:定勢(shì)本題解釋:參考解析：定勢(shì)22、單選題伴隨道德認(rèn)知產(chǎn)生，并推動(dòng)人的道德行為的是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：伴隨著道德認(rèn)知，并推動(dòng)人的道德行為的是道德情感，道德認(rèn)知，道德情感，道德意識(shí)，道德行為。23、單選題根據(jù)《中華人民共和國教師法》，中小學(xué)教師資格證應(yīng)由_____來認(rèn)定。A:縣級(jí)以上地方人民政府教育主管部門B:市級(jí)以上地方人民政府教育主管部門C:省級(jí)人民政府教育主管部門D:授權(quán)的高等教育師范院校參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記24、判斷題國民黨統(tǒng)治時(shí)期的黨化教育不屬于教育之列。因?yàn)槠淠康暮托再|(zhì)都是反動(dòng)的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：狹義的教育是指教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動(dòng)。教育具有歷史性，不同歷史階段的教育性質(zhì)、目的都是不同的。國民黨統(tǒng)治時(shí)期的教育是為這一階級(jí)服務(wù)的，體現(xiàn)了一定時(shí)間的教育的歷史特殊性。不能因?yàn)槠淠康暮托再|(zhì)而片面認(rèn)為它不是教育。25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述一名教師應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)。參考答案:參考解析：(1)教師的職業(yè)能力素養(yǎng)①學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，主要包括以下幾個(gè)方面：第一，精通所教學(xué)科的專業(yè)性知識(shí)和技能。第二，了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)及該學(xué)科發(fā)展。第三，了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。②教育專業(yè)素養(yǎng)教師職業(yè)的任務(wù)是教書育人，因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還應(yīng)具有相關(guān)教育專業(yè)素養(yǎng)。教育學(xué)、心理學(xué)及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育學(xué)科知識(shí)。③綜合能力素養(yǎng)教師的綜合能力素養(yǎng)是指教師除了掌握專業(yè)知識(shí)和理論外，還應(yīng)具備的其他對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生重大影響的能力。主要包括教師的語言表達(dá)能力、班級(jí)管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)整與反思能力等。(2)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)①熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。②教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。③健康的心理，愉悅的情感。④良好的人際關(guān)系。26、單選題對(duì)于智力的性別差異，說法正確的一項(xiàng)是(A.)。A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強(qiáng)B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏參考答案:本題解釋:參考答案：A。參考解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)。27、填空題英國教育家洛克的“白板說”屬于____決定論。參考答案:環(huán)境本題解釋:參考解析：環(huán)境...28、多選題理解學(xué)習(xí)策略的定義時(shí)應(yīng)該注意以下哪幾點(diǎn)？_____A:學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動(dòng)方式B:學(xué)習(xí)策略是符合規(guī)律的活動(dòng)方式C:學(xué)習(xí)策略是一種技能D:學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動(dòng)方式，是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的。29、單選題“拔苗助長”“陵節(jié)而施”都違背了人身心發(fā)展的_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)人的身心發(fā)展規(guī)律的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有一定的順序性。“拔苗助長”“陵節(jié)而施”違背了兒童身心發(fā)展的順序性的規(guī)律，從長期來看，不利于兒童持續(xù)健康成長。30、單選題勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠實(shí)與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。31、簡(jiǎn)答題教育的勞動(dòng)起源說參考答案:【答案】這一理論是由前蘇聯(lián)教育學(xué)家們提出的，它認(rèn)為，教育就是基于生產(chǎn)的需求，基于人類生存而產(chǎn)生的。教育是人類所特有的一種社會(huì)活動(dòng)，是有意識(shí)有目的的活動(dòng)。教育產(chǎn)生于勞動(dòng)是以人類的語言為條件的。語言和教育同時(shí)都是在勞動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。32、填空題品德評(píng)價(jià)的方式有：____、____、____。參考答案:表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)與懲罰操行評(píng)定參考答案:攻擊性行為本題解釋:【答案】表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)；批評(píng)與懲罰；操行評(píng)定33、單選題教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教師成長歷程分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。由“教師開始關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異和不同需要，并考慮教學(xué)方法是否適合學(xué)生等問題。”可知，教師開始關(guān)注學(xué)生，故教師的專業(yè)成長處于關(guān)注學(xué)生階段。34、單選題幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用野鏡面示范冶，原因是_____。A:幼兒是以自身為中心來辨別左右的C清左右D:使幼兒看得更清楚參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。35、單選題“一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?；再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了_____。參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)系統(tǒng)脫敏法實(shí)際運(yùn)用能力?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對(duì)某事物或某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，我們可以在當(dāng)事人身上發(fā)展出一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。36、填空題____也稱侵犯行為，是指?jìng)λ嘶驏|西的行為，如打人、罵人、故意損毀東西、向他人挑釁引起事端等。本題解釋:參考解析：攻擊性行為37、判斷題目前，教育理論界主張“你一我”對(duì)話型師生關(guān)系，認(rèn)為教師就是學(xué)習(xí)共同體的一個(gè)成員，教師的角色是“平等的首席者”。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。38、單選題學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]當(dāng)某一反應(yīng)與某種刺激形成條件聯(lián)系后，這一反應(yīng)也會(huì)與其他類似的刺激形成某種程度的條件聯(lián)系，這一過程稱為泛化。分化是指事物向不同的方向發(fā)展、變化。消退是指減退，逐漸消隱。故本題選B。39、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件。參考答案:參考解析：(1)內(nèi)在條件是需要。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密，但它又不同于需要。只有當(dāng)需要達(dá)到一定程度，才能成為推動(dòng)或阻止某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。(2)外在條件是誘因。能夠引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并滿足個(gè)體需要的外在刺激，稱為誘因。40、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問題。課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個(gè)公式“p×V=k”，并解釋說其中P代表壓強(qiáng)，V代表體積，k代表一個(gè)衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個(gè)大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個(gè)大氣壓×4立方厘米=8；如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個(gè)大氣壓×2立方厘米=8，別的同學(xué)都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，他說，你可以想象，你有個(gè)氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時(shí)壓力變大了，小妮很快就明白了。“對(duì)，體積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！睂?duì)于小剛，老師也了解他一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，他對(duì)小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣,別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會(huì)感到壓力變大，把另側(cè)面頰變的硬邦邦，當(dāng)你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次,也搞明白了“波義耳定律”。請(qǐng)分析馬老師的教學(xué)符合哪一項(xiàng)教學(xué)原則？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)以上教學(xué)案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則；(2)因材施教的教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過程中，從學(xué)生個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行傳授知識(shí)和發(fā)居智力的基本要求。因材施教的原則是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，是在我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異性和我國成功教育經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)而提出來的。貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為因材施教奠定基礎(chǔ)。另一方面，運(yùn)用多種方式教學(xué)．適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長。(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，并且知道小剛一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，這充分說明教師了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為后面因材施教奠定基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)于小妮和小剛，采取不同的方式進(jìn)行誘導(dǎo)，充分發(fā)揮了小妮的空間想象能力和小剛的運(yùn)動(dòng)能力，不僅使他們學(xué)會(huì)了新知識(shí)，也使個(gè)人能力在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到提升。41、單選題“失之東隅，收之桑榆”說明的是適宜性教學(xué)法的_____。D化教學(xué)方案參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：補(bǔ)償模式是指通常幼兒在某一方面會(huì)有所不足，這可以改由另一方面的強(qiáng)項(xiàng)去補(bǔ)償，以求“失之東隅、收之桑榆”。42、判斷題在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對(duì)問題答案作出合理的猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”就屬于這種直覺思維。43、判斷題“天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當(dāng)因材施教。44、單選題人本位的兒童觀認(rèn)為(C。A:兒童是家族繁衍的工具B:兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C:兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)D:兒童是國家的財(cái)富參考答案: