初中語文八年級(jí)下冊(cè)《大自然的語言》說課設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)錄

1、整體感知課文，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息能力，初步概括課文內(nèi)容。3、品味生動(dòng)的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，充分明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)2、討論法針對(duì)學(xué)情及重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用問題教學(xué)法、談話法、講解法、推第二環(huán)節(jié)：明確目標(biāo):1、自學(xué)生字新詞，了解詞義2、速讀文本，篩選信息。快速感知文本，用概括性的語言說一說你從文中3、師總結(jié)展示1．學(xué)生自讀

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2、交流探討：四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條3、學(xué)以致用：第五環(huán)節(jié)：精讀一節(jié)，品一品:1、有感情的品讀第一、二段，找出你喜歡的詞語或語句，試說明理由2、品析文中語句，體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性及準(zhǔn)確性。1、課內(nèi)：找一找文中其他的說明方法2、課外：關(guān)于物候知識(shí)的古詩3、日記：用你們的慧眼、靈心去發(fā)現(xiàn)、去聆聽大自然，用你們的妙筆去記

1：要下雨了。

1：第一幅燕子飛得很低，這預(yù)示著要下雨了；第二幅小魚躍出水面

3：這就好像大自然在告訴我們春天來了。

1：作者把物候知識(shí)說成是大自然的語言，運(yùn)用了比喻的修辭手法，

2：像前面說的這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候。

3：像“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又

4：像“花香鳥語，草長鶯飛”這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱

5：像草木榮枯、候鳥去來這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動(dòng)人民稱它為

1：

2：我覺得應(yīng)該說明什么時(shí)候開始研究的。

2：

師:大家同意哪一種概括?

2：因?yàn)槲恼碌?/p>

3：文章倒數(shù)第

1：準(zhǔn)確。

2：文中用了很多列數(shù)字的說明方法，如第

天”?！?0

天”、“10

天”、“10

3：這里說“杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比

4：不能。因?yàn)闆]有進(jìn)行過準(zhǔn)確的測量，只好估計(jì)，這樣更準(zhǔn)確。師:同學(xué)們領(lǐng)會(huì)得很快呀！這樣我們就知道了說明文語言的準(zhǔn)確性有兩

5：很生動(dòng)，題目不說“物候”或“物候?qū)W”而說成是“大自然的語

1：第

1：魚跳水，有雨來。

2：蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。

3：青蛙呱呱叫，正好種早稻。

4：麻雀囤食要落雪。

5：云從東南漲，有雨不過晌……

1：人間到了四月的時(shí)候，各種花都開盡了，山上寺院的桃花剛剛盛

1：青藏高原山上白雪皚皚，山下青草依依，這也說明高下的差異。

2：新疆，冬天比內(nèi)地冷，夏天比內(nèi)地?zé)?。這是由于經(jīng)度的差異。

3：這是由于緯度的差異。北京比廣州的緯度高，所以春天來得晚，

1：我了解了許多關(guān)于物候的知識(shí)。

2：我知道了物候研究對(duì)于