幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展知識點(diǎn)講解國家示范校職業(yè)學(xué)校數(shù)字化資源共建課件

《幼兒教育學(xué)》ZYKC201321_A07_2《幼兒教育學(xué)》ZYKC201321_A07_2知識點(diǎn)名稱幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展知識點(diǎn)名稱幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：

了解幼兒教育發(fā)展的基本軌跡，準(zhǔn)確識記“幼兒學(xué)校”的誕生；理解幼兒教育的發(fā)展是和社會生產(chǎn)力發(fā)展水平緊密相連的。能力目標(biāo)：能運(yùn)用科學(xué)的方法分析各社會形態(tài)的幼兒教育發(fā)展情況。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼教事業(yè)的職業(yè)情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解幼兒教育發(fā)展的基本軌跡，準(zhǔn)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.幼兒教育的基本歷史軌跡2.幼兒學(xué)校的誕生3.幼兒教育的發(fā)展和社會生產(chǎn)力發(fā)展水平緊密相連。幼兒教育的發(fā)展和社會生產(chǎn)力發(fā)展水平緊密相連。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)1.幼兒教育的基本歷史軌跡幼兒教育的發(fā)展和社會生產(chǎn)課前想一想？達(dá)爾文：1839年12月27日，他的第一個孩子出生了。從這一天起，他就把孩子的表情、動作記錄下來，并觀察孩子智力發(fā)展的過程。他一面不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，一面耐心地對孩子開展早期教育，教他們學(xué)知識，會玩，誠實(shí)做人。良好的家庭氛圍和早期教育，使孩子們一踏上人生之路便有了堅(jiān)實(shí)的腳步。后來，達(dá)爾文的5個長大成人的兒子中有3個成為名人：喬治是天文學(xué)家；弗朗西斯繼承他的事業(yè)，成為與他齊名的科學(xué)家；而霍勒斯則是物理學(xué)家，被選為美國皇家學(xué)會會員，還破封為爵士。

知識點(diǎn)講解課前想一想？達(dá)爾文：知識點(diǎn)講解(一)世界上第一個幼兒園的誕生

德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，‘是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。在他的幼兒園里，游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具——“恩物”來學(xué)習(xí)，來得到體力、語言、認(rèn)識、想象力、創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。知識點(diǎn)講解福祿貝爾(一)世界上第一個幼兒園的誕生德國幼兒教育家福祿貝恩物——福祿貝爾教具知識點(diǎn)講解恩物——福祿貝爾教具知識點(diǎn)講解正式命名“幼兒園”福祿貝爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)在的生命力，懷著這樣的教育理念，他在德國布蘭肯堡創(chuàng)辦了一個“保姆養(yǎng)成所”，為了保姆們有實(shí)習(xí)的場所和對象，他集合了村里40名6歲以下的幼兒，同時成立了一所“游戲與作業(yè)教育所”。1840年5月，福祿貝爾把他的幼教機(jī)構(gòu)正式命名為“幼兒園”。知識點(diǎn)講解福祿貝爾早期幼兒園南昌福祿貝爾幼兒園正式命名“幼兒園”福祿貝爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)

進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著現(xiàn)代社會文明的飛速發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)力大大提高，世界性的競爭加劇。各國為了多出人才，早出人才，普遍重視幼兒教育。幼兒教育的社會價值和教育價值開始為全社會所認(rèn)識，從而幼兒教育機(jī)構(gòu)得到了前所未有的發(fā)展。(二)幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展知識點(diǎn)講解進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著現(xiàn)代社會文明的飛速發(fā)展1．國外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

(1)幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展，幼兒園數(shù)量增加很快，尤其是入小學(xué)前一年的教育。如法國、日本、美國、前蘇聯(lián)等的幼兒園普及很快，入園率都在90%以上。不過，由于各國經(jīng)濟(jì)水平、教育政策、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣等的不同，幼兒入園率差別較大，幼兒園發(fā)展速度也不同。知識點(diǎn)講解1．國外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展(1)幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增(2)幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化

為適應(yīng)普及幼兒教育的需要，為適應(yīng)現(xiàn)代社會家長的各種需要，幼兒教育機(jī)構(gòu)越來越多樣化。由私人、國家、團(tuán)體、企業(yè)、教會等開辦了各種幼托機(jī)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)、規(guī)模、教育目的、教育方法、教育內(nèi)容等方面各不相同，各有特色，相互競爭，促進(jìn)了幼兒教育機(jī)構(gòu)向著形式多樣化、功能多樣化、組織多樣化、教育多樣化的方向發(fā)展。

知識點(diǎn)講解(2)幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化為適應(yīng)普及幼兒(3)教育質(zhì)量的提高

這是幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。由于教師水平的提高是高質(zhì)量教育的重要條件，因此師資質(zhì)量就成為教育質(zhì)量提高的重要標(biāo)志。世界各主要國家如美國、英國、法國、日本等，都將幼兒教育師資提高到了大專以上水平，并實(shí)行專門的教師資格制度。同時，教師的教育價值觀的進(jìn)步，使尊重幼兒，保障幼兒權(quán)利，讓幼兒全面發(fā)展，而不僅僅只是發(fā)展身體或智力，成為了世界幼兒教育工作者的共識。這一切使幼兒教育質(zhì)量的提高有了根本的保證。知識點(diǎn)講解(3)教育質(zhì)量的提高這是幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展的漢代形成胎教學(xué)說2000多年前宋代陳自明“胎教論”明代系統(tǒng)、全面清代陳夢雷小兒未生胎養(yǎng)門

清末康有為建立胎教院

1991年12月上海婦嬰保健院國內(nèi)第一所胎兒學(xué)校知識點(diǎn)講解2．我國幼教機(jī)構(gòu)

漢代2000多年前宋代陳自明“胎教論”明代清代陳夢雷清末(1)我國第一所幼兒園的誕生我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)，是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。在戊戌維新運(yùn)動的推動下，“效法西洋、倡辦西學(xué)”成為潮流，對幼兒實(shí)行“公教公養(yǎng)”的主張也隨之被提了出來。為了滿足民眾變革的要求以維護(hù)封建統(tǒng)治，清政府創(chuàng)辦了“湖北幼稚園”。之后又在北京、上海相繼成立了蒙養(yǎng)院。當(dāng)時的這些幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點(diǎn)。

知識點(diǎn)講解(1)我國第一所幼兒園的誕生知識點(diǎn)講解(2)舊中國的幼兒園教育

在半封建半殖民地的舊中國，由于內(nèi)外戰(zhàn)火不斷，政治動亂，經(jīng)濟(jì)停滯，政府根本不重視幼兒教育，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展極緩慢。幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的那樣，害了三種大?。阂皇峭鈬?，二是花錢病，三是富貴病，幼兒園完全成了外國文化侵略的工具和富貴人的專用品，勞動人民是不可能享用的。知識點(diǎn)講解(2)舊中國的幼兒園教育知識點(diǎn)講解

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村革命根據(jù)地、抗日民主根據(jù)地和解放區(qū)里，出現(xiàn)了一批適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境和解放區(qū)、根據(jù)地政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的各種類型的托幼組織，如邊區(qū)兒童保育院和托兒所等，成長了一支新型的保教人員隊(duì)伍，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后新中國的社會主義幼兒教育事業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。知識點(diǎn)講解在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村革命根據(jù)地、抗日

另外，有一批具有愛國思想和民主思想的幼兒教育家，批判封建主義的幼兒教育，反對幼兒教育的奴化和貴族化，積極提倡變革并躬行實(shí)踐，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園。如陶行知先生的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”，張雪門先生的“北平香山慈幼院”等就是這樣的機(jī)構(gòu)。然而，在當(dāng)時歷史條件下，他們的主張沒能徹底實(shí)現(xiàn)，不過他們的教育理論和實(shí)踐成為了我國幼兒教育的寶貴財(cái)富。知識點(diǎn)講解另外，有一批具有愛國思想和民主思想的幼兒(3)新中國幼兒園教育的發(fā)展

①歷史的轉(zhuǎn)折

1949年10月，中華人民共和國成立了。國家從帝國主義手里徹底收回了教育權(quán)，幼兒教育也以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了整頓、改造和發(fā)展。首先在辦園方向上，舊型幼兒園逐漸轉(zhuǎn)為向工農(nóng)子女開門，為國家建設(shè)服務(wù)，讓普通勞動人民的子女成為幼兒園的受教育者。幼兒園在教育幼兒的同時，極大地解放了婦女勞動力，成為支援國家建設(shè)、為工農(nóng)服務(wù)不可缺少的一支力量。其次，在教育思想上，新中國幼兒教育改革舊的教育思想、內(nèi)容和方法，批判舊教育中存在的封建、買辦、崇洋的思想，廢除了宗教色彩的內(nèi)容與活動，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)的幼兒教育理論和經(jīng)驗(yàn)，為建立新教育打下了基礎(chǔ)。另外在教育目標(biāo)上，新中國的幼兒園遵循黨的教育方針，對幼兒進(jìn)行初步的體、智、德、美全面發(fā)展教育，使幼兒的身心“在入小學(xué)前獲得健全的發(fā)育(政務(wù)院《關(guān)于改革學(xué)制的決定》1951年)”。在這一目標(biāo)指導(dǎo)下，幼兒園具體的教養(yǎng)目標(biāo)、各年齡班的教育任務(wù)等也都重新進(jìn)行了規(guī)定。知識點(diǎn)講解(3)新中國幼兒園教育的發(fā)展知識點(diǎn)講解

②曲折起伏的前進(jìn)隨著我國社會主義建設(shè)的深入，幼兒教育雖然有起有伏，但總體是向前發(fā)展的。文化大革命前的17年中，幼兒園數(shù)量大增，1965年的幼兒園數(shù)量比1950年增加了l0倍；幼兒園教師隊(duì)伍也基本建立起來；幼兒園教育的各項(xiàng)規(guī)章制度大體確立，一個社會主義幼兒教育的新體系基本形成。不過在發(fā)展中因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，也走過不少彎路。進(jìn)入文化大革命時期后，我國幼兒教育遭到了最嚴(yán)重的破壞。知識點(diǎn)講解②曲折起伏的前進(jìn)知識點(diǎn)講解(4)幼兒教育在改革開放中騰飛

1978年，黨的十一屆三中全會召開，我國社會主義建設(shè)進(jìn)入了嶄新的歷史階段。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和改革開放，幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也出現(xiàn)了重大變化。主要表現(xiàn)在：①突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，多形式、多渠道發(fā)展②走上規(guī)范化、法制化軌道知識點(diǎn)講解(4)幼兒教育在改革開放中騰飛知識點(diǎn)講解1946年，全國幼兒園1300所，在園兒童13萬名。1996年，幼兒園18.73萬所,在園兒童2666.33萬人?！皠訂T社會力量，多渠道、多形式地發(fā)展幼兒教育?！敝R點(diǎn)講解1946年，全國幼兒園1300所，在園兒童13萬名?！皠訂T社少數(shù)民族學(xué)前教育受到重視知識點(diǎn)講解少數(shù)民族學(xué)前教育受到重視知識點(diǎn)講解上海美丘第一幼兒園1997年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，由日本出資并管理，是規(guī)模較大、具備一流水準(zhǔn)、教學(xué)形式新穎的獨(dú)資幼兒園。知識點(diǎn)講解上海美丘第一幼兒園1997年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，由日本出資并管

2009年，全國學(xué)前三年毛入園率僅為50.9%，學(xué)前一年毛入園率也只有74%；在農(nóng)村，尤其是中西部地區(qū)，有近2/3的農(nóng)村幼兒沒有機(jī)會接受學(xué)前教育，學(xué)前教育教師大多缺乏專業(yè)培訓(xùn)，“入園差”的現(xiàn)象十分普遍。知識點(diǎn)講解2009年，全國學(xué)前三年毛入園率僅為50.9%，學(xué)

2010年，中國官方針對群眾詬病已經(jīng)的“入園難”、“入園貴”問題，打出了“組合拳”。知識點(diǎn)講解當(dāng)前，學(xué)前教育儼然已成中國“最昂貴的教育”，“入園難”“教什么”“誰來教”成為學(xué)前教育的三大問題。2010年，中國官方針對群眾詬病已經(jīng)的“入園難”、“入園貴《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》2010年7月對未來十年中國學(xué)前教育劃定了明確目標(biāo)：到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育，毛入園率應(yīng)分別達(dá)到95%、80%和70%。知識點(diǎn)講解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》1、2010年全國教育工作會議上，國務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)，要推動全國城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展，公辦民辦并舉，解決群眾反映強(qiáng)烈的“入園難”問題。2、國務(wù)委員劉延?xùn)|亦強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，首先解決好“入園難”問題。3、2010年11月24日，國務(wù)院辦公廳發(fā)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，提出十項(xiàng)意見，著力解決“入園難”問題，滿足適齡兒童入園需求，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。意見提出了實(shí)施學(xué)前教育三年行動計(jì)劃。要求在2011年3月底前，各省(區(qū)、市)行動計(jì)劃報(bào)國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。知識點(diǎn)講解1、2010年全國教育工作會議上，國務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)，要推5、2010年12月1日，國務(wù)院召開電視電話會議，部署近三年學(xué)前教育工作。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|表示，將對城鄉(xiāng)民辦幼兒園給予多種形式的扶持和資助，讓群眾可以在繳費(fèi)大致相當(dāng)?shù)那闆r下自由選擇公辦園或民辦園。各地要結(jié)合學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，針對辦園體制、投入體制、管理體制、用人機(jī)制和工作機(jī)制中存在的深層次障礙，認(rèn)真做好學(xué)前教育體制改革試點(diǎn)。

4、在“國十條”中，我國將從2011年開始實(shí)施以縣為單位實(shí)施“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃。”知識點(diǎn)講解5、2010年12月1日，國務(wù)院召開電視電話會議，部署近三年2011年教育部新聞發(fā)布會教育部主管學(xué)前教育的部門——基礎(chǔ)教育二司副司長李天順1、全國總趨勢：公辦園占40％多，民辦園占50％多。那就是學(xué)前三年的毛入園率全年的算起來的話是50％多，50%多是什么意思呢？就是50%多進(jìn)來了，40％多在外面。2、未來10年內(nèi)，全國入園人口數(shù)量會在5000萬左右，而目前入園幼兒數(shù)量為3000萬。面對這樣的供求矛盾，加強(qiáng)資源供給是關(guān)鍵。3、多種渠道來擴(kuò)大學(xué)前教育資源，既包括大力發(fā)展公辦園，也包括積極扶持民辦園，要引導(dǎo)民辦園提供普惠性服務(wù)。

4、“學(xué)前教育三年行動計(jì)劃”：由教育部組織國內(nèi)各方面的頂尖力量研究制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》有望今年出臺。這份指南結(jié)合我國實(shí)際，并充分吸收了世界各國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)告訴幼兒教育工作者和家長什么年齡段孩子該達(dá)到什么水平，應(yīng)該如何培養(yǎng)。5、一是繼續(xù)辦好中等幼兒師范學(xué)校，二是辦好高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)，同時要建設(shè)一批幼兒師范?？茖W(xué)校，要加大對面向農(nóng)村的幼兒教師的培養(yǎng)力度，包括擴(kuò)大免費(fèi)師范生學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模等等，而且在國發(fā)41號文件列出來了，要積極的探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育專科學(xué)歷教師的培養(yǎng)模式。知識點(diǎn)講解2011年教育部新聞發(fā)布會1、全國總趨勢：公辦園占40％多，課后練習(xí)判斷對錯：1、幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒的智力。（）2、恩物只是幼兒的玩具。（）3、世界上第一所幼兒社會教育機(jī)構(gòu)是福祿貝爾創(chuàng)辦的幼兒園。（）4、我國最早的幼教機(jī)構(gòu)基本上是抄襲日本的。（）課后練習(xí)判斷對錯：謝謝！制作人姓名:劉新宇學(xué)校名稱:吉林女子學(xué)校謝謝！制作人姓名:劉新宇學(xué)校名稱:吉林女子學(xué)?！队變航逃龑W(xué)》ZYKC201321_A07_2《幼兒教育學(xué)》ZYKC201321_A07_2知識點(diǎn)名稱幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展知識點(diǎn)名稱幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：

了解幼兒教育發(fā)展的基本軌跡，準(zhǔn)確識記“幼兒學(xué)?！钡恼Q生；理解幼兒教育的發(fā)展是和社會生產(chǎn)力發(fā)展水平緊密相連的。能力目標(biāo)：能運(yùn)用科學(xué)的方法分析各社會形態(tài)的幼兒教育發(fā)展情況。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼教事業(yè)的職業(yè)情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解幼兒教育發(fā)展的基本軌跡，準(zhǔn)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.幼兒教育的基本歷史軌跡2.幼兒學(xué)校的誕生3.幼兒教育的發(fā)展和社會生產(chǎn)力發(fā)展水平緊密相連。幼兒教育的發(fā)展和社會生產(chǎn)力發(fā)展水平緊密相連。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)1.幼兒教育的基本歷史軌跡幼兒教育的發(fā)展和社會生產(chǎn)課前想一想？達(dá)爾文：1839年12月27日，他的第一個孩子出生了。從這一天起，他就把孩子的表情、動作記錄下來，并觀察孩子智力發(fā)展的過程。他一面不懈地進(jìn)行科學(xué)研究，一面耐心地對孩子開展早期教育，教他們學(xué)知識，會玩，誠實(shí)做人。良好的家庭氛圍和早期教育，使孩子們一踏上人生之路便有了堅(jiān)實(shí)的腳步。后來，達(dá)爾文的5個長大成人的兒子中有3個成為名人：喬治是天文學(xué)家；弗朗西斯繼承他的事業(yè)，成為與他齊名的科學(xué)家；而霍勒斯則是物理學(xué)家，被選為美國皇家學(xué)會會員，還破封為爵士。

知識點(diǎn)講解課前想一想？達(dá)爾文：知識點(diǎn)講解(一)世界上第一個幼兒園的誕生

德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽(yù)為“幼兒園之父”，‘是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。在他的幼兒園里，游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具——“恩物”來學(xué)習(xí)，來得到體力、語言、認(rèn)識、想象力、創(chuàng)造力等多方面的發(fā)展。知識點(diǎn)講解福祿貝爾(一)世界上第一個幼兒園的誕生德國幼兒教育家福祿貝恩物——福祿貝爾教具知識點(diǎn)講解恩物——福祿貝爾教具知識點(diǎn)講解正式命名“幼兒園”福祿貝爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)在的生命力，懷著這樣的教育理念，他在德國布蘭肯堡創(chuàng)辦了一個“保姆養(yǎng)成所”，為了保姆們有實(shí)習(xí)的場所和對象，他集合了村里40名6歲以下的幼兒，同時成立了一所“游戲與作業(yè)教育所”。1840年5月，福祿貝爾把他的幼教機(jī)構(gòu)正式命名為“幼兒園”。知識點(diǎn)講解福祿貝爾早期幼兒園南昌福祿貝爾幼兒園正式命名“幼兒園”福祿貝爾認(rèn)為，教育能發(fā)揮幼兒內(nèi)

進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著現(xiàn)代社會文明的飛速發(fā)展，特別是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)力大大提高，世界性的競爭加劇。各國為了多出人才，早出人才，普遍重視幼兒教育。幼兒教育的社會價值和教育價值開始為全社會所認(rèn)識，從而幼兒教育機(jī)構(gòu)得到了前所未有的發(fā)展。(二)幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展知識點(diǎn)講解進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著現(xiàn)代社會文明的飛速發(fā)展1．國外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展

(1)幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增加隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展，幼兒園數(shù)量增加很快，尤其是入小學(xué)前一年的教育。如法國、日本、美國、前蘇聯(lián)等的幼兒園普及很快，入園率都在90%以上。不過，由于各國經(jīng)濟(jì)水平、教育政策、文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣等的不同，幼兒入園率差別較大，幼兒園發(fā)展速度也不同。知識點(diǎn)講解1．國外幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展(1)幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增(2)幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化

為適應(yīng)普及幼兒教育的需要，為適應(yīng)現(xiàn)代社會家長的各種需要，幼兒教育機(jī)構(gòu)越來越多樣化。由私人、國家、團(tuán)體、企業(yè)、教會等開辦了各種幼托機(jī)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)、規(guī)模、教育目的、教育方法、教育內(nèi)容等方面各不相同，各有特色，相互競爭，促進(jìn)了幼兒教育機(jī)構(gòu)向著形式多樣化、功能多樣化、組織多樣化、教育多樣化的方向發(fā)展。

知識點(diǎn)講解(2)幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化為適應(yīng)普及幼兒(3)教育質(zhì)量的提高

這是幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志。由于教師水平的提高是高質(zhì)量教育的重要條件，因此師資質(zhì)量就成為教育質(zhì)量提高的重要標(biāo)志。世界各主要國家如美國、英國、法國、日本等，都將幼兒教育師資提高到了大專以上水平，并實(shí)行專門的教師資格制度。同時，教師的教育價值觀的進(jìn)步，使尊重幼兒，保障幼兒權(quán)利，讓幼兒全面發(fā)展，而不僅僅只是發(fā)展身體或智力，成為了世界幼兒教育工作者的共識。這一切使幼兒教育質(zhì)量的提高有了根本的保證。知識點(diǎn)講解(3)教育質(zhì)量的提高這是幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展的漢代形成胎教學(xué)說2000多年前宋代陳自明“胎教論”明代系統(tǒng)、全面清代陳夢雷小兒未生胎養(yǎng)門

清末康有為建立胎教院

1991年12月上海婦嬰保健院國內(nèi)第一所胎兒學(xué)校知識點(diǎn)講解2．我國幼教機(jī)構(gòu)

漢代2000多年前宋代陳自明“胎教論”明代清代陳夢雷清末(1)我國第一所幼兒園的誕生我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)，是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(1904年清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。在戊戌維新運(yùn)動的推動下，“效法西洋、倡辦西學(xué)”成為潮流，對幼兒實(shí)行“公教公養(yǎng)”的主張也隨之被提了出來。為了滿足民眾變革的要求以維護(hù)封建統(tǒng)治，清政府創(chuàng)辦了“湖北幼稚園”。之后又在北京、上海相繼成立了蒙養(yǎng)院。當(dāng)時的這些幼兒教育機(jī)構(gòu)完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點(diǎn)。

知識點(diǎn)講解(1)我國第一所幼兒園的誕生知識點(diǎn)講解(2)舊中國的幼兒園教育

在半封建半殖民地的舊中國，由于內(nèi)外戰(zhàn)火不斷，政治動亂，經(jīng)濟(jì)停滯，政府根本不重視幼兒教育，導(dǎo)致幼兒教育發(fā)展極緩慢。幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的那樣，害了三種大?。阂皇峭鈬。腔ㄥX病，三是富貴病，幼兒園完全成了外國文化侵略的工具和富貴人的專用品，勞動人民是不可能享用的。知識點(diǎn)講解(2)舊中國的幼兒園教育知識點(diǎn)講解

在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村革命根據(jù)地、抗日民主根據(jù)地和解放區(qū)里，出現(xiàn)了一批適應(yīng)戰(zhàn)爭環(huán)境和解放區(qū)、根據(jù)地政治經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的各種類型的托幼組織，如邊區(qū)兒童保育院和托兒所等，成長了一支新型的保教人員隊(duì)伍，為我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后新中國的社會主義幼兒教育事業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。知識點(diǎn)講解在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的農(nóng)村革命根據(jù)地、抗日

另外，有一批具有愛國思想和民主思想的幼兒教育家，批判封建主義的幼兒教育，反對幼兒教育的奴化和貴族化，積極提倡變革并躬行實(shí)踐，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園。如陶行知先生的“鄉(xiāng)村兒童團(tuán)”，張雪門先生的“北平香山慈幼院”等就是這樣的機(jī)構(gòu)。然而，在當(dāng)時歷史條件下，他們的主張沒能徹底實(shí)現(xiàn)，不過他們的教育理論和實(shí)踐成為了我國幼兒教育的寶貴財(cái)富。知識點(diǎn)講解另外，有一批具有愛國思想和民主思想的幼兒(3)新中國幼兒園教育的發(fā)展

①歷史的轉(zhuǎn)折

1949年10月，中華人民共和國成立了。國家從帝國主義手里徹底收回了教育權(quán)，幼兒教育也以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了整頓、改造和發(fā)展。首先在辦園方向上，舊型幼兒園逐漸轉(zhuǎn)為向工農(nóng)子女開門，為國家建設(shè)服務(wù)，讓普通勞動人民的子女成為幼兒園的受教育者。幼兒園在教育幼兒的同時，極大地解放了婦女勞動力，成為支援國家建設(shè)、為工農(nóng)服務(wù)不可缺少的一支力量。其次，在教育思想上，新中國幼兒教育改革舊的教育思想、內(nèi)容和方法，批判舊教育中存在的封建、買辦、崇洋的思想，廢除了宗教色彩的內(nèi)容與活動，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)的幼兒教育理論和經(jīng)驗(yàn)，為建立新教育打下了基礎(chǔ)。另外在教育目標(biāo)上，新中國的幼兒園遵循黨的教育方針，對幼兒進(jìn)行初步的體、智、德、美全面發(fā)展教育，使幼兒的身心“在入小學(xué)前獲得健全的發(fā)育(政務(wù)院《關(guān)于改革學(xué)制的決定》1951年)”。在這一目標(biāo)指導(dǎo)下，幼兒園具體的教養(yǎng)目標(biāo)、各年齡班的教育任務(wù)等也都重新進(jìn)行了規(guī)定。知識點(diǎn)講解(3)新中國幼兒園教育的發(fā)展知識點(diǎn)講解

②曲折起伏的前進(jìn)隨著我國社會主義建設(shè)的深入，幼兒教育雖然有起有伏，但總體是向前發(fā)展的。文化大革命前的17年中，幼兒園數(shù)量大增，1965年的幼兒園數(shù)量比1950年增加了l0倍；幼兒園教師隊(duì)伍也基本建立起來；幼兒園教育的各項(xiàng)規(guī)章制度大體確立，一個社會主義幼兒教育的新體系基本形成。不過在發(fā)展中因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，也走過不少彎路。進(jìn)入文化大革命時期后，我國幼兒教育遭到了最嚴(yán)重的破壞。知識點(diǎn)講解②曲折起伏的前進(jìn)知識點(diǎn)講解(4)幼兒教育在改革開放中騰飛

1978年，黨的十一屆三中全會召開，我國社會主義建設(shè)進(jìn)入了嶄新的歷史階段。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和改革開放，幼兒教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展也出現(xiàn)了重大變化。主要表現(xiàn)在：①突破計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，多形式、多渠道發(fā)展②走上規(guī)范化、法制化軌道知識點(diǎn)講解(4)幼兒教育在改革開放中騰飛知識點(diǎn)講解1946年，全國幼兒園1300所，在園兒童13萬名。1996年，幼兒園18.73萬所,在園兒童2666.33萬人?！皠訂T社會力量，多渠道、多形式地發(fā)展幼兒教育?！敝R點(diǎn)講解1946年，全國幼兒園1300所，在園兒童13萬名。“動員社少數(shù)民族學(xué)前教育受到重視知識點(diǎn)講解少數(shù)民族學(xué)前教育受到重視知識點(diǎn)講解上海美丘第一幼兒園1997年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，由日本出資并管理，是規(guī)模較大、具備一流水準(zhǔn)、教學(xué)形式新穎的獨(dú)資幼兒園。知識點(diǎn)講解上海美丘第一幼兒園1997年，經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，由日本出資并管

2009年，全國學(xué)前三年毛入園率僅為50.9%，學(xué)前一年毛入園率也只有74%；在農(nóng)村，尤其是中西部地區(qū)，有近2/3的農(nóng)村幼兒沒有機(jī)會接受學(xué)前教育，學(xué)前教育教師大多缺乏專業(yè)培訓(xùn)，“入園差”的現(xiàn)象十分普遍。知識點(diǎn)講解2009年，全國學(xué)前三年毛入園率僅為50.9%，學(xué)

2010年，中國官方針對群眾詬病已經(jīng)的“入園難”、“入園貴”問題，打出了“組合拳”。知識點(diǎn)講解當(dāng)前，學(xué)前教育儼然已成中國“最昂貴的教育”，“入園難”“教什么”“誰來教”成為學(xué)前教育的三大問題。2010年，中國官方針對群眾詬病已經(jīng)的“入園難”、“入園貴《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》2010年7月對未來十年中國學(xué)前教育劃定了明確目標(biāo)：到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育，毛入園率應(yīng)分別達(dá)到95%、80%和70%。知識點(diǎn)講解《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》1、2010年全國教育工作會議上，國務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)，要推動全國城鄉(xiāng)學(xué)前教育普遍發(fā)展，公辦民辦并舉，解決群眾反映強(qiáng)烈的“入園難”問題。2、國務(wù)委員劉延?xùn)|亦強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展公辦園，積極扶持民辦園，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，擴(kuò)大學(xué)前教育資源，首先解決好“入園難”問題。3、2010年11月24日，國務(wù)院辦公廳發(fā)《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教