深圳某物流培訓(xùn)資料課件

深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料幽默來自智慧，惡語來自無能深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料幽默來自智慧，惡語來自無能人深圳快益達(dá)物流有限公司物流車輛裝載技術(shù)指導(dǎo)深圳快益達(dá)物流人深圳快益達(dá)物流有限公司第一章:車型資料物流車型分類介紹①2各類車型優(yōu)缺點(diǎn)分析物流車型選擇注意事項(xiàng)深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料在社會結(jié)構(gòu)巨變和經(jīng)濟(jì)形勢多元化的背景下，農(nóng)民工隨遷子女教育權(quán)利沒有得到保障問題已成為社會不容忽視的現(xiàn)象?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》明確指出，“堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育”，2013年十八大提出“積極推進(jìn)農(nóng)民工子女平等接受教育”，可知教育公平問題越來越受到重視。在農(nóng)民工市民化大趨勢下，賦予農(nóng)民工子女平等的受教育權(quán)利，保障農(nóng)民工隨遷子女在公平的環(huán)境中成長是當(dāng)務(wù)之急。一、研究背景受教育權(quán)是人生而俱來的權(quán)利，是憲法賦予每一個(gè)中國公民的基本權(quán)利之一，也是國際社會公認(rèn)的基本人權(quán)。國家作為受教育權(quán)的義務(wù)主體，有義務(wù)為每一位公民接受教育的權(quán)利的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造必要的條件和物質(zhì)保障。農(nóng)民工群體是社會現(xiàn)存的弱勢群體之一，農(nóng)民工子女理應(yīng)平等地享有受教育的權(quán)利，國家應(yīng)對農(nóng)民工子女的受教育給予更多的關(guān)注和保障，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)受教育的平等。在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，由于大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，目前我國義務(wù)教育階段隨遷子女達(dá)1167萬人，數(shù)量龐大的農(nóng)民工子女受教育狀況是各級教育行政部門的工作重點(diǎn)和焦點(diǎn)。二、農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利不平等的表現(xiàn)及原因教育公平，是指國家對教育.資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。是指既要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，又要符合社會成員的個(gè)體發(fā)展和需要，并從兩者的辨證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！睆倪@個(gè)意義上看，教育公平是最大的公平，不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，而且關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。（一）農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利不平等的表現(xiàn)1.起跑線上的不平等。農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)難，由于二元戶籍制度的影響，農(nóng)民工子女不能享有同城市兒童相同的義務(wù)教育權(quán)利，即使享有也要付出較高的入學(xué)成本。教育部今年2月下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》后只是解決了部分經(jīng)濟(jì)實(shí)力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的農(nóng)民工隨遷子女教育問題，大部分農(nóng)民工隨遷子女仍被排斥在城市教育體系之外。2.教育資源享有上的不平等。（1）農(nóng)民工隨遷子女學(xué)習(xí)環(huán)境和條件差：由于農(nóng)民工自身的現(xiàn)實(shí)條件包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、生活習(xí)慣、社會資本、人力資本等方面的欠缺，農(nóng)民工隨遷子女大多數(shù)進(jìn)入民辦學(xué)校就讀，民辦學(xué)校由于資金的不足，其教育環(huán)境嘈雜簡陋，教育設(shè)備簡單、落后，使得農(nóng)民工隨遷子女享受教育設(shè)施合法權(quán)利收到侵害。（2）農(nóng)民工隨遷子女教育資源和教育質(zhì)量難以保障。由于農(nóng)民工隨遷子女一般就讀民辦學(xué)校，民辦學(xué)校的師資隊(duì)伍一般較薄弱，質(zhì)量缺乏保障，無尤其是不少學(xué)校以營利為辦學(xué)目的，使得這些學(xué)校缺乏良好的教學(xué)條件。農(nóng)民工子弟學(xué)校教育法同正規(guī)教育接軌。3.社會心理對待上的不平等。那些有幸進(jìn)入公辦學(xué)校上學(xué)的孩子也承受著各種壓力。隨著國家相關(guān)扶持政策的出臺，部分農(nóng)民工子女涌入了一些公辦學(xué)校，城市學(xué)生的家長面對這一現(xiàn)象就會一些排斥的想法，他們不愿意自己的孩子和農(nóng)民工的子女在一起讀書，因?yàn)樵谒麄兛磥?，農(nóng)民工這一群體普遍生活壓力很大，平時(shí)忙于生計(jì)對孩子普遍缺少教育和管理，如果自己的孩子和這些農(nóng)民工子女在一起上學(xué)，受到一些壞習(xí)慣潛移默化地影響是在所難免的。城市學(xué)生家長的這種想法是普遍存在的，久而久之，使得這些在公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女常常會感到被同學(xué)甚至是老師所歧視，產(chǎn)生了很嚴(yán)重的自卑心理，地區(qū)語言的差異也成為他們與周圍溝通的一大障礙，使得他們不愿意主動與周圍的老師同學(xué)交流，很難融入集體。（二）農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利不平等的原因1.戶籍制度的障礙。由于中國長期實(shí)施二元戶籍制度，農(nóng)民工的工作流動性較強(qiáng)，其子女的受教育學(xué)校會隨著農(nóng)民工工作地點(diǎn)的改變而改變，學(xué)校的變化會涉及到農(nóng)民工子女檔案、戶籍等一系列基本證件的調(diào)轉(zhuǎn)，增加了學(xué)籍調(diào)出學(xué)校和學(xué)籍調(diào)入學(xué)校的工作量，包括調(diào)檔函的轉(zhuǎn)出和接受以及一系列的交接工作。2.教育制度障礙。農(nóng)民隨遷子女的生活環(huán)境同城市兒童有較大差異，其生活習(xí)慣、性格特征、人際交往等方面有很大不同，為避免一些不必要的沖突、矛盾和事故，一些公辦學(xué)校對隨遷農(nóng)民工子女設(shè)置一定的入學(xué)門檻，比如，征收高額借讀費(fèi)、贊助費(fèi)和其他巧立名目的一系列費(fèi)用，導(dǎo)致農(nóng)民工子女受教育的權(quán)利被剝奪。3.地方政府對國家有關(guān)農(nóng)民工隨遷子女政策落實(shí)不到位。2008―2012年，中央財(cái)政安排的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助資金已達(dá)158.3億元。各地將中央獎(jiǎng)勵(lì)資金主要用于補(bǔ)充接收農(nóng)民工隨遷子女的城市義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和改善辦學(xué)條件，但是不少地方政府，利用教育資金發(fā)展本地區(qū)其他行業(yè)，沒有按照國家的本意對農(nóng)民工子女教育進(jìn)行投資，嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民工隨遷子女的受教育權(quán)利。三、解決農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利公平問題的具體對策受教育者有權(quán)要求政府平等地為其學(xué)習(xí)提供條件，政府有義務(wù)保障每一位受教育者都能平等地享有教育資源。（一）建立、健全農(nóng)民工隨遷子女教育有關(guān)法律和法規(guī)，從法律上賦予農(nóng)民工隨遷子女平等的權(quán)利法律法規(guī)是保障農(nóng)民工合法權(quán)利的最有利途徑，但是相對于農(nóng)民工隨遷子女教育問題的法律法規(guī)只是出臺了不具有普遍約束力和法律強(qiáng)制性的暫行辦法等文件，而且農(nóng)民工隨遷子女教育問題的解決有絕對的滯后性。為了保障農(nóng)民工隨遷子女的受教育的權(quán)利，出臺的法律要及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速。所以制訂統(tǒng)一的《農(nóng)民工隨遷子女教育法》，針對農(nóng)民工隨遷子女的特點(diǎn)，對其在流入地就學(xué)的教育責(zé)任的劃分、教育經(jīng)費(fèi)的籌措、就學(xué)條件、入學(xué)方法、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、升學(xué)辦法等做出詳細(xì)規(guī)定。落實(shí)流入地政府的責(zé)任，細(xì)化學(xué)校應(yīng)該履行的義務(wù)，規(guī)范對農(nóng)民工隨遷子女教育問題的管理。流入地政府和教育部門應(yīng)按照法律規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育階段的辦學(xué)行為，依法保障流動兒童在流入地享受義務(wù)教育的權(quán)利。（二）建立農(nóng)民工隨遷子女戶籍資料的電子檔案管理制度，以適應(yīng)農(nóng)民工隨遷子女的流動性對于和戶籍相關(guān)的學(xué)生料案問題要根據(jù)農(nóng)民工隨遷了女流動性強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行管理。為了方便學(xué)校管理，可以把學(xué)生的身份證號作為電子檔案編號，為每一個(gè)學(xué)生建立電子學(xué)籍。當(dāng)學(xué)生給有轉(zhuǎn)學(xué)需要的時(shí)候，只需要將電子檔案的資料進(jìn)行補(bǔ)充和修改，這樣既有利于及時(shí)掌握學(xué)生的就學(xué)情況，省去了繁瑣的手續(xù)，也有利于學(xué)校之間的對接和對學(xué)生的管理。（三）加強(qiáng)對學(xué)校的專項(xiàng)基金的投入，保障農(nóng)民工隨遷子女享有同樣的教育資源農(nóng)民工子女進(jìn)入城市學(xué)校就學(xué)實(shí)際上占用了城市的教育資源，進(jìn)而導(dǎo)致流入地政府陷入為農(nóng)民工隨遷子女提供公共教育服務(wù)的困境，在一定程度上無法保障農(nóng)民工隨遷子女平等受教育的權(quán)利。第一，政府應(yīng)加大對大多數(shù)農(nóng)民工隨遷子女就讀的民辦學(xué)校投資力度，不斷提升民辦學(xué)校的師資力量和辦學(xué)條件，并進(jìn)一步放寬農(nóng)民工子女的入學(xué)門檻。第二，公辦學(xué)校要加快自身的改革，全面接受農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要針對實(shí)際情況來完善和改進(jìn)教學(xué)管理辦法，確保農(nóng)民工子女享受到良好的學(xué)校教育。（四）實(shí)施農(nóng)民工隨遷子女社區(qū)教育通過社區(qū)教育協(xié)調(diào)模式，為農(nóng)民工隨遷子女提供均等的受教育機(jī)會。農(nóng)民工社區(qū)教育是對“義務(wù)教育體制”存在的漏洞的填補(bǔ)，使農(nóng)民工隨遷子女通過社區(qū)教育享有平等的受教育權(quán)利。目前，我國對農(nóng)民工問題已劃分部分經(jīng)費(fèi)，農(nóng)民工社區(qū)管理部門應(yīng)利用經(jīng)費(fèi)在社區(qū)中建立學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育，利用社區(qū)教育資源為農(nóng)民工子女提供受教育的機(jī)會。在社區(qū)居民進(jìn)行教育的過程中增加農(nóng)民工待遇、教育公平、農(nóng)民工問題等方面的內(nèi)容，徹底改變農(nóng)民工自身的自卑心理和城市居民的優(yōu)越感，從心理上消除兩者的隔閡和差距。班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在班主任工作中，有歡笑，也有淚水，但我們最大的感受則是充實(shí)。班主任工作不僅需要愛心與細(xì)心，更重要的是班主任面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多，班級工作極富創(chuàng)造性。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理，在此，結(jié)合具體班級管理事例，談?wù)勎覀儼嘀魅喂ぷ鞯捏w會：一、溝通鼓勵(lì)促使變化案例：小A同學(xué)，母親早逝，父親長年在外打工，家境貧寒，不得不和奶奶生活在一起。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響很大。班主任經(jīng)過與他奶奶和他本人多次談心，深入地了解該生情況。同時(shí)對于他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與班主任老師交流。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。班主任利用小A同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn)。全班構(gòu)建起了和諧的氛圍。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。二、以身作則“春風(fēng)化雨”案例：上學(xué)期，我們班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)是負(fù)責(zé)打掃大操場，由于學(xué)校場地較寬，給打掃衛(wèi)生帶來一定麻煩，且每個(gè)星期一的早上都要打掃。剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了。天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛，當(dāng)然就更少有人愿意了。怎么辦呢？作為班主任的我決定身先士卒、帶頭參與，接下要的三個(gè)星期的周一，我早早地來到了學(xué)校，叫上幾個(gè)同學(xué)一起打掃，經(jīng)過十多分鐘的努力，操場打掃完了，我們都微微出了點(diǎn)兒汗，我們面色紅潤地走進(jìn)了教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，對和我一起打掃操場的同學(xué)大聲地說：“勞動使我們快樂！我為你們自豪！”并提議全班給以激勵(lì)的掌聲……現(xiàn)在每天早上，班上的學(xué)生都爭先恐后地去打掃操場了，當(dāng)然我也在其中，我相信：學(xué)生們肯定從中享受到了勞動的樂趣。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要學(xué)生講究文明禮貌，班主任首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，班主任首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，班主任首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢？三、要冷靜不要武斷案例：上課鈴響了，學(xué)生們都進(jìn)了教室上課了，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有學(xué)生在喊：“報(bào)告！”我打開門一看，原來是我們班唐XX。這下我可氣不打一處來，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：“你干什么去了？馬上就要期中考試了，你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？”平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。“你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)本去了的，這才來晚的。”我的腦中“轟”的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉。他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說“眼見為實(shí)”，可我親眼所見，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，是我自己太沖動、太武斷了，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要冷靜地想想：“事情弄明白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響較大，所以說班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、調(diào)動學(xué)生的主體作用，具有舉足輕重的地位和作用。愛是師德之魂、沒有愛、就沒有教育、在平時(shí)的班級管理中、作為班主任要多傾注一些愛、讓愛喚起他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。通過多年的實(shí)踐和探索，我們在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。李中琴，女，生于1982年2月，珙縣珙泉中心校任教，長期從事班主任工作，在班級工作中注重溝通鼓勵(lì)，榜樣示范，認(rèn)為班級工作是以愛為基礎(chǔ)的，提倡面對學(xué)生的問題冷靜對待，用心呵護(hù)，以求最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。聯(lián)系人：何其勛手機(jī)系地址：四川省宜賓市珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心郵政編碼：644501深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料幽默來自智慧，惡語來自無能深圳快益達(dá)物1人深圳快益達(dá)物流有限公司物流車輛裝載技術(shù)指導(dǎo)深圳快益達(dá)物流人深圳快益達(dá)物流有限公司2人深圳快益達(dá)物流有限公司第一章:車型資料物流車型分類介紹①2各類車型優(yōu)缺點(diǎn)分析物流車型選擇注意事項(xiàng)深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司3人深圳快益達(dá)物流有限公司第1節(jié):物流車型分類介紹根據(jù)物流操作的需要,可以將車輛大體分為高欄、板、貨柜三大類高欄車物流車型貨柜車平板車深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司4人深圳快益達(dá)物流有限公司第1節(jié):物流車型分類介紹根據(jù)車輛的結(jié)構(gòu),又可將高欄車分為單橋、雙橋、前四后八等三大類單橋車輛的大梁前端,只有橫排輪胎高欄車雙橋車輛的大梁前端,有橫排輪胎兩的大梁前立前四后八組輪胎,大梁后端有八組輪胎;深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司5人深圳快益達(dá)物流有限公司第1節(jié):物流車型分類介紹根據(jù)車輛的結(jié)構(gòu),又可將平板車分為一拖拖三三大類拖車輛大梁前端有一橫排輪胎,中梁后端有三橫排輪胎;平板車車輛大梁前端有二橫排輪胎,中拖梁后端也只有二橫排輪胎;車輛大梁前端有二橫排輪胎,中二拖三梁后端有三橫排輪胎深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司6人深圳快益達(dá)物流有限公司第1類介紹根據(jù)物流操作的需要,可以將車輛大體分為高欄板、貨柜三大類單橋般承載重量為10噸高欄車雙橋][般承載重量為18噸前四后八般承載重量為25噸物流車型貨柜車拖三般承載重量為25噸般承載重量為30噸二拖平板車般承載重量為35噸拖三深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司7人深圳快益達(dá)物流有限公司第2節(jié):車輛優(yōu)缺點(diǎn)分析該類型車體較窄,適合在崎嶇不平的高欄車路上行駛,貨物裝載高度利用比較充分安全性不是很好物流車型該類型車輛安全性很高,但體積利用率貨柜車常常受裝載技術(shù)影響而較低;是最常用的物流運(yùn)輸車該類型車輛體積利用率最充分,安全性平板車最低,容易出現(xiàn)貨物丟失的情況,而裝載不當(dāng)?shù)脑捄苋菀自斐绍囕v傾斜翻倒適合在路況較好的路段行駛深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司8人深圳快益達(dá)物流有限公司第3節(jié):常見長途運(yùn)輸車輛參數(shù)各種車型到達(dá)各地區(qū)的載重量與高度到太地區(qū)9.6米甲歡種9.6米前后八12.53-15內(nèi),4.6米內(nèi).5米可257以華北區(qū)高0可立高6立內(nèi)5米可裝5以內(nèi)45米高,60的位立方高,80-140立方可裝25T以華東區(qū)內(nèi),4.5米內(nèi),4.2米高5560立高,56-02內(nèi),42米裝20-35以內(nèi),4.2米高,55-60立方高,70-130立方西南區(qū)院45米內(nèi),4.5米可裝25T以宵,4,5米高605立高,605立高,60-65立方11T以華中區(qū)|高6065立高65立/,L5米回裝如5以內(nèi)45米內(nèi),4.5米內(nèi),4.5米高,60-65立方高,80-140立方裝以可裝18T內(nèi),4.5米內(nèi)4.5米可裝25T以東南區(qū)高06立高,6065立高即故立方高0-140立方內(nèi),4.5米可裝20-35以內(nèi),4.5米深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司9人深圳快益達(dá)物流有限公司第3節(jié):常見短途運(yùn)輸車犧參小型柜式車輛貨箱尺寸車型貨箱內(nèi)部尺寸(米)理論可類體警車外輪廓尺寸(米長|寬高積(方)長寬高2噸江鈴4.261.811.75613.545.9951.882.752噸羊城4.261.817913735915274依維柯3.61.821.821.925.9822.73噸東風(fēng)6.052.152.2529.277.9952.3335噸解放7.6473.6258呻解放9.62.32.452.991.982.493.810東風(fēng)952x424519512253噸江淮9.52.32.5676192.5113.3深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司10人深圳快益達(dá)物流有限公司第二章:裝車技術(shù)裝載技術(shù)的重要性2③④車輛裝載技術(shù)基本原則常見貨物的裝車要訣異型貨物的裝載注意事項(xiàng)深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司11深圳某物流培訓(xùn)資料課件12深圳某物流培訓(xùn)資料課件13深圳某物流培訓(xùn)資料課件14深圳某物流培訓(xùn)資料課件15深圳某物流培訓(xùn)資料課件16深圳某物流培訓(xùn)資料課件17深圳某物流培訓(xùn)資料課件18深圳某物流培訓(xùn)資料課件19深圳某物流培訓(xùn)資料課件20深圳某物流培訓(xùn)資料課件21深圳某物流培訓(xùn)資料課件22深圳某物流培訓(xùn)資料課件23深圳某物流培訓(xùn)資料課件24深圳某物流培訓(xùn)資料課件25深圳某物流培訓(xùn)資料課件26深圳某物流培訓(xùn)資料課件27深圳某物流培訓(xùn)資料課件28深圳某物流培訓(xùn)資料課件29深圳某物流培訓(xùn)資料課件30深圳某物流培訓(xùn)資料課件31深圳某物流培訓(xùn)資料課件32深圳某物流培訓(xùn)資料課件33深圳某物流培訓(xùn)資料課件34深圳某物流培訓(xùn)資料課件35深圳某物流培訓(xùn)資料課件36深圳某物流培訓(xùn)資料課件37深圳某物流培訓(xùn)資料課件38深圳某物流培訓(xùn)資料課件39深圳某物流培訓(xùn)資料課件40深圳某物流培訓(xùn)資料課件41深圳某物流培訓(xùn)資料課件42深圳某物流培訓(xùn)資料課件43深圳某物流培訓(xùn)資料課件44深圳某物流培訓(xùn)資料課件45深圳某物流培訓(xùn)資料課件46深圳某物流培訓(xùn)資料課件47深圳某物流培訓(xùn)資料課件48深圳某物流培訓(xùn)資料課件49深圳某物流培訓(xùn)資料課件50深圳某物流培訓(xùn)資料課件51深圳某物流培訓(xùn)資料課件52深圳某物流培訓(xùn)資料課件5336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什福科

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!54深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料幽默來自智慧，惡語來自無能深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料幽默來自智慧，惡語來自無能人深圳快益達(dá)物流有限公司物流車輛裝載技術(shù)指導(dǎo)深圳快益達(dá)物流人深圳快益達(dá)物流有限公司第一章:車型資料物流車型分類介紹①2各類車型優(yōu)缺點(diǎn)分析物流車型選擇注意事項(xiàng)深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料在社會結(jié)構(gòu)巨變和經(jīng)濟(jì)形勢多元化的背景下，農(nóng)民工隨遷子女教育權(quán)利沒有得到保障問題已成為社會不容忽視的現(xiàn)象。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》明確指出，“堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育”，2013年十八大提出“積極推進(jìn)農(nóng)民工子女平等接受教育”，可知教育公平問題越來越受到重視。在農(nóng)民工市民化大趨勢下，賦予農(nóng)民工子女平等的受教育權(quán)利，保障農(nóng)民工隨遷子女在公平的環(huán)境中成長是當(dāng)務(wù)之急。一、研究背景受教育權(quán)是人生而俱來的權(quán)利，是憲法賦予每一個(gè)中國公民的基本權(quán)利之一，也是國際社會公認(rèn)的基本人權(quán)。國家作為受教育權(quán)的義務(wù)主體，有義務(wù)為每一位公民接受教育的權(quán)利的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造必要的條件和物質(zhì)保障。農(nóng)民工群體是社會現(xiàn)存的弱勢群體之一，農(nóng)民工子女理應(yīng)平等地享有受教育的權(quán)利，國家應(yīng)對農(nóng)民工子女的受教育給予更多的關(guān)注和保障，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)受教育的平等。在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，由于大量農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，目前我國義務(wù)教育階段隨遷子女達(dá)1167萬人，數(shù)量龐大的農(nóng)民工子女受教育狀況是各級教育行政部門的工作重點(diǎn)和焦點(diǎn)。二、農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利不平等的表現(xiàn)及原因教育公平，是指國家對教育.資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。是指既要符合社會整體的發(fā)展和穩(wěn)定，又要符合社會成員的個(gè)體發(fā)展和需要，并從兩者的辨證關(guān)系出發(fā)來統(tǒng)一配置教育資源。胡錦濤總書記在黨的十七大報(bào)告中指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)?！睆倪@個(gè)意義上看，教育公平是最大的公平，不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展，而且關(guān)系到國家的長遠(yuǎn)發(fā)展。（一）農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利不平等的表現(xiàn)1.起跑線上的不平等。農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)難，由于二元戶籍制度的影響，農(nóng)民工子女不能享有同城市兒童相同的義務(wù)教育權(quán)利，即使享有也要付出較高的入學(xué)成本。教育部今年2月下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好重點(diǎn)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的通知》后只是解決了部分經(jīng)濟(jì)實(shí)力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的農(nóng)民工隨遷子女教育問題，大部分農(nóng)民工隨遷子女仍被排斥在城市教育體系之外。2.教育資源享有上的不平等。（1）農(nóng)民工隨遷子女學(xué)習(xí)環(huán)境和條件差：由于農(nóng)民工自身的現(xiàn)實(shí)條件包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、生活習(xí)慣、社會資本、人力資本等方面的欠缺，農(nóng)民工隨遷子女大多數(shù)進(jìn)入民辦學(xué)校就讀，民辦學(xué)校由于資金的不足，其教育環(huán)境嘈雜簡陋，教育設(shè)備簡單、落后，使得農(nóng)民工隨遷子女享受教育設(shè)施合法權(quán)利收到侵害。（2）農(nóng)民工隨遷子女教育資源和教育質(zhì)量難以保障。由于農(nóng)民工隨遷子女一般就讀民辦學(xué)校，民辦學(xué)校的師資隊(duì)伍一般較薄弱，質(zhì)量缺乏保障，無尤其是不少學(xué)校以營利為辦學(xué)目的，使得這些學(xué)校缺乏良好的教學(xué)條件。農(nóng)民工子弟學(xué)校教育法同正規(guī)教育接軌。3.社會心理對待上的不平等。那些有幸進(jìn)入公辦學(xué)校上學(xué)的孩子也承受著各種壓力。隨著國家相關(guān)扶持政策的出臺，部分農(nóng)民工子女涌入了一些公辦學(xué)校，城市學(xué)生的家長面對這一現(xiàn)象就會一些排斥的想法，他們不愿意自己的孩子和農(nóng)民工的子女在一起讀書，因?yàn)樵谒麄兛磥恚r(nóng)民工這一群體普遍生活壓力很大，平時(shí)忙于生計(jì)對孩子普遍缺少教育和管理，如果自己的孩子和這些農(nóng)民工子女在一起上學(xué)，受到一些壞習(xí)慣潛移默化地影響是在所難免的。城市學(xué)生家長的這種想法是普遍存在的，久而久之，使得這些在公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女常常會感到被同學(xué)甚至是老師所歧視，產(chǎn)生了很嚴(yán)重的自卑心理，地區(qū)語言的差異也成為他們與周圍溝通的一大障礙，使得他們不愿意主動與周圍的老師同學(xué)交流，很難融入集體。（二）農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利不平等的原因1.戶籍制度的障礙。由于中國長期實(shí)施二元戶籍制度，農(nóng)民工的工作流動性較強(qiáng)，其子女的受教育學(xué)校會隨著農(nóng)民工工作地點(diǎn)的改變而改變，學(xué)校的變化會涉及到農(nóng)民工子女檔案、戶籍等一系列基本證件的調(diào)轉(zhuǎn)，增加了學(xué)籍調(diào)出學(xué)校和學(xué)籍調(diào)入學(xué)校的工作量，包括調(diào)檔函的轉(zhuǎn)出和接受以及一系列的交接工作。2.教育制度障礙。農(nóng)民隨遷子女的生活環(huán)境同城市兒童有較大差異，其生活習(xí)慣、性格特征、人際交往等方面有很大不同，為避免一些不必要的沖突、矛盾和事故，一些公辦學(xué)校對隨遷農(nóng)民工子女設(shè)置一定的入學(xué)門檻，比如，征收高額借讀費(fèi)、贊助費(fèi)和其他巧立名目的一系列費(fèi)用，導(dǎo)致農(nóng)民工子女受教育的權(quán)利被剝奪。3.地方政府對國家有關(guān)農(nóng)民工隨遷子女政策落實(shí)不到位。2008―2012年，中央財(cái)政安排的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助資金已達(dá)158.3億元。各地將中央獎(jiǎng)勵(lì)資金主要用于補(bǔ)充接收農(nóng)民工隨遷子女的城市義務(wù)教育階段學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和改善辦學(xué)條件，但是不少地方政府，利用教育資金發(fā)展本地區(qū)其他行業(yè)，沒有按照國家的本意對農(nóng)民工子女教育進(jìn)行投資，嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民工隨遷子女的受教育權(quán)利。三、解決農(nóng)民工隨遷子女受教育權(quán)利公平問題的具體對策受教育者有權(quán)要求政府平等地為其學(xué)習(xí)提供條件，政府有義務(wù)保障每一位受教育者都能平等地享有教育資源。（一）建立、健全農(nóng)民工隨遷子女教育有關(guān)法律和法規(guī)，從法律上賦予農(nóng)民工隨遷子女平等的權(quán)利法律法規(guī)是保障農(nóng)民工合法權(quán)利的最有利途徑，但是相對于農(nóng)民工隨遷子女教育問題的法律法規(guī)只是出臺了不具有普遍約束力和法律強(qiáng)制性的暫行辦法等文件，而且農(nóng)民工隨遷子女教育問題的解決有絕對的滯后性。為了保障農(nóng)民工隨遷子女的受教育的權(quán)利，出臺的法律要及時(shí)、準(zhǔn)確、迅速。所以制訂統(tǒng)一的《農(nóng)民工隨遷子女教育法》，針對農(nóng)民工隨遷子女的特點(diǎn)，對其在流入地就學(xué)的教育責(zé)任的劃分、教育經(jīng)費(fèi)的籌措、就學(xué)條件、入學(xué)方法、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、升學(xué)辦法等做出詳細(xì)規(guī)定。落實(shí)流入地政府的責(zé)任，細(xì)化學(xué)校應(yīng)該履行的義務(wù)，規(guī)范對農(nóng)民工隨遷子女教育問題的管理。流入地政府和教育部門應(yīng)按照法律規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范義務(wù)教育階段的辦學(xué)行為，依法保障流動兒童在流入地享受義務(wù)教育的權(quán)利。（二）建立農(nóng)民工隨遷子女戶籍資料的電子檔案管理制度，以適應(yīng)農(nóng)民工隨遷子女的流動性對于和戶籍相關(guān)的學(xué)生料案問題要根據(jù)農(nóng)民工隨遷了女流動性強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行管理。為了方便學(xué)校管理，可以把學(xué)生的身份證號作為電子檔案編號，為每一個(gè)學(xué)生建立電子學(xué)籍。當(dāng)學(xué)生給有轉(zhuǎn)學(xué)需要的時(shí)候，只需要將電子檔案的資料進(jìn)行補(bǔ)充和修改，這樣既有利于及時(shí)掌握學(xué)生的就學(xué)情況，省去了繁瑣的手續(xù)，也有利于學(xué)校之間的對接和對學(xué)生的管理。（三）加強(qiáng)對學(xué)校的專項(xiàng)基金的投入，保障農(nóng)民工隨遷子女享有同樣的教育資源農(nóng)民工子女進(jìn)入城市學(xué)校就學(xué)實(shí)際上占用了城市的教育資源，進(jìn)而導(dǎo)致流入地政府陷入為農(nóng)民工隨遷子女提供公共教育服務(wù)的困境，在一定程度上無法保障農(nóng)民工隨遷子女平等受教育的權(quán)利。第一，政府應(yīng)加大對大多數(shù)農(nóng)民工隨遷子女就讀的民辦學(xué)校投資力度，不斷提升民辦學(xué)校的師資力量和辦學(xué)條件，并進(jìn)一步放寬農(nóng)民工子女的入學(xué)門檻。第二，公辦學(xué)校要加快自身的改革，全面接受農(nóng)民工子女入學(xué)，并且要針對實(shí)際情況來完善和改進(jìn)教學(xué)管理辦法，確保農(nóng)民工子女享受到良好的學(xué)校教育。（四）實(shí)施農(nóng)民工隨遷子女社區(qū)教育通過社區(qū)教育協(xié)調(diào)模式，為農(nóng)民工隨遷子女提供均等的受教育機(jī)會。農(nóng)民工社區(qū)教育是對“義務(wù)教育體制”存在的漏洞的填補(bǔ)，使農(nóng)民工隨遷子女通過社區(qū)教育享有平等的受教育權(quán)利。目前，我國對農(nóng)民工問題已劃分部分經(jīng)費(fèi)，農(nóng)民工社區(qū)管理部門應(yīng)利用經(jīng)費(fèi)在社區(qū)中建立學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育，利用社區(qū)教育資源為農(nóng)民工子女提供受教育的機(jī)會。在社區(qū)居民進(jìn)行教育的過程中增加農(nóng)民工待遇、教育公平、農(nóng)民工問題等方面的內(nèi)容，徹底改變農(nóng)民工自身的自卑心理和城市居民的優(yōu)越感，從心理上消除兩者的隔閡和差距。班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。在班主任工作中，有歡笑，也有淚水，但我們最大的感受則是充實(shí)。班主任工作不僅需要愛心與細(xì)心，更重要的是班主任面對的是充滿創(chuàng)造力的孩子，而且隨著社會的發(fā)展，孩子的問題也越來越多，班級工作極富創(chuàng)造性。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理，在此，結(jié)合具體班級管理事例，談?wù)勎覀儼嘀魅喂ぷ鞯捏w會：一、溝通鼓勵(lì)促使變化案例：小A同學(xué)，母親早逝，父親長年在外打工，家境貧寒，不得不和奶奶生活在一起。他行為習(xí)慣差，經(jīng)常偷東西、打架，而且不按時(shí)完成作業(yè)，可以說是班上認(rèn)為的那種無可救藥的討厭的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響很大。班主任經(jīng)過與他奶奶和他本人多次談心，深入地了解該生情況。同時(shí)對于他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予不同程度的鼓勵(lì)，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與班主任老師交流。在班里也多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價(jià)值所在。班主任利用小A同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn)。全班構(gòu)建起了和諧的氛圍。分析：小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)不同等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事。作為教師，要正視學(xué)生的差異，對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)去出發(fā)，對他們要曉之以理、動之以情，用人格力量去感化他們。二、以身作則“春風(fēng)化雨”案例：上學(xué)期，我們班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)是負(fù)責(zé)打掃大操場，由于學(xué)校場地較寬，給打掃衛(wèi)生帶來一定麻煩，且每個(gè)星期一的早上都要打掃。剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了。天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛，當(dāng)然就更少有人愿意了。怎么辦呢？作為班主任的我決定身先士卒、帶頭參與，接下要的三個(gè)星期的周一，我早早地來到了學(xué)校，叫上幾個(gè)同學(xué)一起打掃，經(jīng)過十多分鐘的努力，操場打掃完了，我們都微微出了點(diǎn)兒汗，我們面色紅潤地走進(jìn)了教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，對和我一起打掃操場的同學(xué)大聲地說：“勞動使我們快樂！我為你們自豪！”并提議全班給以激勵(lì)的掌聲……現(xiàn)在每天早上，班上的學(xué)生都爭先恐后地去打掃操場了，當(dāng)然我也在其中，我相信：學(xué)生們肯定從中享受到了勞動的樂趣。分析：班主任凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要學(xué)生講究文明禮貌，班主任首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，班主任首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到、早退，班主任首先必須做到遵守時(shí)間，上班、上課不遲到。這也就是要求班主任必須為人師表，即所謂的身教。榜樣的力量是無窮的，何況是自己的老師呢？三、要冷靜不要武斷案例：上課鈴響了，學(xué)生們都進(jìn)了教室上課了，上了大約五分鐘的時(shí)間，忽然外面有學(xué)生在喊：“報(bào)告！”我打開門一看，原來是我們班唐XX。這下我可氣不打一處來，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：“你干什么去了？馬上就要期中考試了，你還上課遲到？還是準(zhǔn)備考二三十分嗎？”平時(shí)大大咧咧的他這下可急了，眼淚分明在眼圈里打轉(zhuǎn)。“你冤枉，我不是遲到，我是給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)本去了的，這才來晚的。”我的腦中“轟”的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量了的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表的嘛，我知道錯(cuò)怪了他，連忙給他道歉。他卻氣乎乎地走了，幾天都不理我。分析：都說“眼見為實(shí)”，可我親眼所見，還是錯(cuò)怪了學(xué)生，是我自己太沖動、太武斷了，這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。我們作為教師在批評學(xué)生之前一定要冷靜地想想：“事情弄明白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響較大，所以說班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、調(diào)動學(xué)生的主體作用，具有舉足輕重的地位和作用。愛是師德之魂、沒有愛、就沒有教育、在平時(shí)的班級管理中、作為班主任要多傾注一些愛、讓愛喚起他們學(xué)習(xí)和生活的自信心。通過多年的實(shí)踐和探索，我們在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時(shí)勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。李中琴，女，生于1982年2月，珙縣珙泉中心校任教，長期從事班主任工作，在班級工作中注重溝通鼓勵(lì)，榜樣示范，認(rèn)為班級工作是以愛為基礎(chǔ)的，提倡面對學(xué)生的問題冷靜對待，用心呵護(hù)，以求最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。聯(lián)系人：何其勛手機(jī)系地址：四川省宜賓市珙縣教師學(xué)習(xí)與資源中心郵政編碼：644501深圳快益達(dá)物流培訓(xùn)資料幽默來自智慧，惡語來自無能深圳快益達(dá)物55人深圳快益達(dá)物流有限公司物流車輛裝載技術(shù)指導(dǎo)深圳快益達(dá)物流人深圳快益達(dá)物流有限公司56人深圳快益達(dá)物流有限公司第一章:車型資料物流車型分類介紹①2各類車型優(yōu)缺點(diǎn)分析物流車型選擇注意事項(xiàng)深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司57人深圳快益達(dá)物流有限公司第1節(jié):物流車型分類介紹根據(jù)物流操作的需要,可以將車輛大體分為高欄、板、貨柜三大類高欄車物流車型貨柜車平板車深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司58人深圳快益達(dá)物流有限公司第1節(jié):物流車型分類介紹根據(jù)車輛的結(jié)構(gòu),又可將高欄車分為單橋、雙橋、前四后八等三大類單橋車輛的大梁前端,只有橫排輪胎高欄車雙橋車輛的大梁前端,有橫排輪胎兩的大梁前立前四后八組輪胎,大梁后端有八組輪胎;深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司59人深圳快益達(dá)物流有限公司第1節(jié):物流車型分類介紹根據(jù)車輛的結(jié)構(gòu),又可將平板車分為一拖拖三三大類拖車輛大梁前端有一橫排輪胎,中梁后端有三橫排輪胎;平板車車輛大梁前端有二橫排輪胎,中拖梁后端也只有二橫排輪胎;車輛大梁前端有二橫排輪胎,中二拖三梁后端有三橫排輪胎深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司60人深圳快益達(dá)物流有限公司第1類介紹根據(jù)物流操作的需要,可以將車輛大體分為高欄板、貨柜三大類單橋般承載重量為10噸高欄車雙橋][般承載重量為18噸前四后八般承載重量為25噸物流車型貨柜車拖三般承載重量為25噸般承載重量為30噸二拖平板車般承載重量為35噸拖三深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司61人深圳快益達(dá)物流有限公司第2節(jié):車輛優(yōu)缺點(diǎn)分析該類型車體較窄,適合在崎嶇不平的高欄車路上行駛,貨物裝載高度利用比較充分安全性不是很好物流車型該類型車輛安全性很高,但體積利用率貨柜車常常受裝載技術(shù)影響而較低;是最常用的物流運(yùn)輸車該類型車輛體積利用率最充分,安全性平板車最低,容易出現(xiàn)貨物丟失的情況,而裝載不當(dāng)?shù)脑捄苋菀自斐绍囕v傾斜翻倒適合在路況較好的路段行駛深圳快益達(dá)物流員工培訓(xùn)材料人深圳快益達(dá)物流有限公司62人深圳快益達(dá)物流有限公司第3節(jié):常見長途運(yùn)輸車輛參數(shù)各種車型到達(dá)各地區(qū)的載重量與高度到太地區(qū)9.6米甲歡種9.6米前后八12.53-15內(nèi),4