信息技術(shù)與歷史學(xué)科的有效整合的案例

信息技術(shù)與歷史學(xué)科的有效整合第十四課《紅軍長征》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題：本課是《中國歷史》岳麓版教材八年級上冊的第三單元新民主主義革命的興起的最后一課：第十四課《紅軍長征》二、教學(xué)目標(biāo)：本課面臨的是八年級學(xué)生，歷史知識面不是很廣，學(xué)生好動(dòng)，愛問，思維活躍，在教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本部分知識的要求、體現(xiàn)素質(zhì)教育，改善學(xué)習(xí)方式，拓展教材空間，制定以下的三維教學(xué)目標(biāo)。（一）知識與能力了解紅軍五次“反圍剿”的情況，識記遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義，并掌握紅軍長征的路線圖，理解“長征精神”的內(nèi)涵。認(rèn)識紅軍的長征是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同時(shí)在體會(huì)長征艱苦的歷程中感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，并能夠在新時(shí)代中體會(huì)運(yùn)用“新長征”精神，為社會(huì)主義建設(shè)作出更多的貢獻(xiàn)，同時(shí)感受老一輩無產(chǎn)階級革命家偉大的人格魅力；通過紅軍長征過程的學(xué)習(xí)，說出紅軍長征和遵義會(huì)議的偉大歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力；讓學(xué)生收集紅軍長征的故事，培養(yǎng)學(xué)生整理加工信息的能力;通過擂臺賽形式講述紅軍長征的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和競爭意識。（二）過程與方法：1．通過多媒體課件對紅軍長征的演示，學(xué)會(huì)獲取信息、處理信息及觀察問題、分析問題的方法；2．注重啟發(fā)式和采用“自主探究式”教學(xué)法教學(xué)，利用CD歌曲、大量圖片來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計(jì)一些開放性、啟發(fā)性、針對性較強(qiáng)的問題，師生雙方共同探究，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過程。教師重在講解方法，點(diǎn)撥思路，將學(xué)生引入自主探索，情趣盎然的學(xué)習(xí)境地。對于學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)要給予充分的肯定，及時(shí)的鼓勵(lì)和恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。要委婉、含蓄地指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，促使學(xué)生揚(yáng)長避短，全面而準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識。3在小組討論中合作學(xué)習(xí)，感悟歷史。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：新課程強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)歷史知識的過程就是讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀的過程，也是健康人格的形成過程，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。紅軍的長征能夠給學(xué)生一種心靈的震撼，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到今天的幸福生活來之不宜，同時(shí)也能夠感受在困難面前我們紅軍克服困難的勇氣和決心，讓學(xué)生也逐漸形成不怕困難、積極向上的心態(tài)，同時(shí)體會(huì)“新長征”精神。從而珍惜今天來之不易的幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過教師感情充沛的講述，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)的崇高感情，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源：因?yàn)榘四昙壍膶W(xué)生已能熟練地運(yùn)用電腦，了解網(wǎng)絡(luò)，所以教師事先要求學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)查詢并收集有關(guān)紅軍長征的影視資料，長征的故事，長征精神的延伸等，以便在教學(xué)中更好地感知?dú)v史，掌握歷史。運(yùn)用多媒體教學(xué)。四、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式用歌曲、影視資料、現(xiàn)實(shí)資料、討論、故事擂臺賽和小組賽貫穿教學(xué)全過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以閱讀、欣賞，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。五、教學(xué)重點(diǎn)：紅軍長征和遵義會(huì)議教學(xué)難點(diǎn)：分析紅軍的原因和長征精神的理解與拓展六、教學(xué)過程：總體結(jié)構(gòu)：質(zhì)疑導(dǎo)入（用歌曲《七律長征》導(dǎo)入）——自主學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)知識和問題探究）——探究與合作（用影視資料、大量圖片進(jìn)行情境教學(xué)）；——學(xué)習(xí)升華和拓展延伸（結(jié)合實(shí)際暢談新長征精神）。導(dǎo)入新課:課前播放視頻《七律長征》歌曲片段，并提問這首歌表現(xiàn)了我國歷史中的什么事件這首歌曲表達(dá)了長征的艱險(xiǎn)和勝利的喜悅，那么紅軍為什么要進(jìn)行充滿艱辛的長征呢今天，就讓我們一起來“了解長征、探究長征”。（通過歌曲和創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟動(dòng)學(xué)生思維，自然地導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。）講授新課：一、視頻導(dǎo)入新課（用歌曲《七律長征》導(dǎo)入）二、自主學(xué)習(xí)（完成導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)知識）紅軍長征開始的原因、起止時(shí)間；遵義會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和歷史意義；結(jié)合70頁圖“中國工農(nóng)紅軍長征示意圖”，整理出長征路線；瑞金出發(fā)（時(shí)間：）→沖破了敵人四道封鎖線，→放棄湘西，改向→渡過，奪取（召開遵義會(huì)議）→四渡（打亂了）→巧渡（跳出了）→強(qiáng)渡，飛奪→翻越，過→會(huì)師（時(shí)間：）→會(huì)師（時(shí)間：）長征結(jié)束長征結(jié)束的標(biāo)志及長征勝利的歷史意義。2為什么說“遵義會(huì)議”是具有重要轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議紅軍在長征過程中會(huì)遇到哪些困難你覺得什么是長征精神我們應(yīng)怎樣發(fā)揚(yáng)長征精神三、交流展示探究一：重走長征路：從長征開始的原因、起止時(shí)間、長征路線、歷史意義、勝利的原因等方面介紹。探究二：再現(xiàn)遵義會(huì)議：會(huì)議召開時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、及其在中國革命史上的地位。同學(xué)們結(jié)合剛才的影片資料以及自己以前所知道的長征想想紅軍長征的過程中遇到了哪些困難為克服困難紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)對于今天的我們有什么樣的啟示通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲四個(gè)小組再次合作熱烈討論并回答，累計(jì)加分。感受長征精神并體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的英雄主義和革命樂觀主義精神，通過聯(lián)系實(shí)際，喚起學(xué)生對歷史表象的認(rèn)識形成歷史概念，從而理解長征精神并指導(dǎo)我們的生活，以突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紅軍長征的原因，遵義會(huì)議和長征的歷程，長征已經(jīng)過去70多年了，但它光輝依舊，精神永存！“長征精神”不是一個(gè)口號，而是一種克服困難的信心、勇氣、毅力和智慧。在我們今天的現(xiàn)代化建設(shè)中我希望同學(xué)們能夠用“新長征”精神激勵(lì)我們今天的學(xué)習(xí)，能幫助你今后在遇到困難時(shí)想起我們的紅軍，想起當(dāng)年的長征，有足夠的勇氣對自己說：“堅(jiān)持，堅(jiān)持再堅(jiān)持。”相信：風(fēng)雨過后一定會(huì)見到彩虹！七、教學(xué)檢測：1、知識鞏固:1、紅軍長征起止時(shí)間是BA、1933年10月——1934年10月B、1934年10月——1936年10月C、1934年10月——1935年10月D、1935年10月——1936年10月2、遵義會(huì)議是中國革命生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，主要是因?yàn)锳A、確定了毛澤東為代表的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)B、決定由張聞天負(fù)總責(zé)C、取得了對蔣介石軍事上的勝利D、停止了博古等人的“左”傾錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)2、暢想天地:紅軍長征的精神是一部永恒的史詩，你覺得長征中哪些精神是你最需要學(xué)習(xí)的你準(zhǔn)備怎樣做3、拓展升華:由于時(shí)間關(guān)系，不容許所有同學(xué)都把自己的想法和感受在一節(jié)課里表達(dá)出來，同學(xué)們可以在課后請身邊的老紅軍，長輩講述有關(guān)長征的故事，然后利用“心得與疑問”這個(gè)平臺，把自己的心得課后寫下來與老師同學(xué)繼續(xù)交流，安排這樣的作業(yè)，讓學(xué)生把課堂延伸到社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)感受歷史，通過“心得與疑問”的延伸，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，同時(shí)也凸現(xiàn)學(xué)生的主體角色。八、教學(xué)反思：在整個(gè)教學(xué)中利用