赴東北師大附中學(xué)習(xí)考察匯報(bào)

PAGE8PAGE9赴東北師大學(xué)習(xí)考察匯報(bào)2023.5.142023.5.23在市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)院的組織帶著下，我們一行33人參加了由東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院舉辦的莆田市“十二五〞第一期初中校長〔德育副校長〕提高培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)考察活動。在一周多的學(xué)習(xí)時(shí)間里，且不說涼爽如春的氣候、營養(yǎng)豐富的餐飲、學(xué)習(xí)路途中的車接車送、專人陪同，每到一處的醒目橫幅或電子屏的主題歡迎詞讓我們感動，而每到一校的辦學(xué)條件、硬件設(shè)施讓我們驚嘆，各位專家校長的辦學(xué)理念、管理措施、操作方法更讓我們羨慕不已！此次真是不虛此行。從我們的所聽、所見、所聞，沉淀了我們許多所獲、所思、所悟，如果我們在此根底上再研、再議，結(jié)合我市本校實(shí)際，將適合的理念，具體做法運(yùn)用，將起到它山之石攻我之玉的效果，勢必積淀成我們今后的管理經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，我就這次的學(xué)習(xí)考察活動總結(jié)匯報(bào)如下。在幾天的集中學(xué)習(xí)中，我們聆聽了東北師大教育科學(xué)學(xué)院的?什么是教育?的講座，東北師大心理學(xué)系王海英教授的?做學(xué)生心靈的守護(hù)者?的報(bào)告，朱玉民教授的?整合理論與實(shí)踐研究?報(bào)告，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長黃寶國的?信息化環(huán)境下校長應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力?的報(bào)告。我們還實(shí)地考察了東北師大附屬中學(xué)和長春凈月實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園文化，以及校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)。在這里重點(diǎn)介紹幾個方面：〔一〕關(guān)于師大附屬初中簡介東北師范大學(xué)附中學(xué)60年的歷史，2023年，東北師大附中初中部整體遷至新校區(qū)〔明珠校區(qū)〕相對獨(dú)立管理。這所學(xué)校是一所民辦學(xué)校，與大連萬達(dá)合辦，承擔(dān)師大子女、學(xué)區(qū)學(xué)生以及一年八千的擇校生。具有國內(nèi)一流、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，現(xiàn)有65個教學(xué)班，在校學(xué)生3866人，教職員工247人，專任教師191人。其中碩士學(xué)歷97人、博士學(xué)歷3人，高學(xué)歷占專任教師52%，國家、省、市級骨干教師、省市“十佳教師〞、教學(xué)新秀占專任教師64%。值得一提的是，現(xiàn)任主管校長李穎是一名教授〔博士、特級教教師〕。〔二〕關(guān)于附中初中校長的辦學(xué)理念：著重談?wù)剮煷蟾街谐踔校?023年，初中遷移，面臨三個挑戰(zhàn)：品牌的挑戰(zhàn)，地理位置的挑戰(zhàn)，管理隊(duì)伍、骨干教師匱乏的挑戰(zhàn)。新遷的地方當(dāng)時(shí)是最南端，沒有建筑學(xué)校有沒有品牌好的老師管理者又少。李穎校長以對教育開展的前瞻理性和對教育內(nèi)涵的深刻理解，憑借著豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及對教育內(nèi)涵的深刻理解，向全體教職員工提出“打造東北師大附中初中部品牌!〞的目標(biāo)，提出了具有鮮明素質(zhì)教育特色的辦學(xué)理念——“生命教育〞思想，并依托現(xiàn)代化的辦學(xué)條件，系統(tǒng)建構(gòu)了多元立體的“生命教育〞教學(xué)體系和學(xué)校德育范式，探索出一條素質(zhì)教育的特色之路，取得了豐碩的辦學(xué)成果，贏得社會的普遍贊譽(yù)。1、生命教育的內(nèi)涵:在尊重生命生長規(guī)律的前提下，喚醒人的主體意識，通過豐富多彩的教育教學(xué)活動讓學(xué)生得到體驗(yàn)，從而提高綜合素質(zhì)。其實(shí)就是東北師大的尊重的教育，全人的教育，素質(zhì)開展的教育。2、生命教育理念下的課程改革〔三〕關(guān)于教學(xué)教學(xué)策略是：低起點(diǎn)：以學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知能力為起點(diǎn)。小臺階：倡導(dǎo)降低難度，循序漸進(jìn)，拾級而上。體驗(yàn)成功:讓學(xué)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，建立成長的自信。促進(jìn)開展：啟動學(xué)生的主人翁責(zé)任意識，變被動學(xué)習(xí)為主動開展。教學(xué)原那么是：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)靈動課堂，培養(yǎng)思維質(zhì)量，促進(jìn)生命開展。圖片在生命教育理念指導(dǎo)下，構(gòu)建了有生命力的課堂，多樣化的課堂，體驗(yàn)式課堂，生成性課堂。多樣的課堂：既反映在學(xué)校課程的多樣化、學(xué)科特色的多樣化上，也表達(dá)在教師教學(xué)風(fēng)格的多樣化上。13個學(xué)科都有自己的特色。美廚工坊、創(chuàng)新空間、禮行天下、光影劇場、墨香雅室等一系列別具特色的功能教室，?家政營養(yǎng)學(xué)?、?舞蹈?、?禮儀修練?、?機(jī)器人?等校本課讓人印象深刻。體驗(yàn)式課堂，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生參與知識的建構(gòu)，親歷實(shí)踐過程。創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)空間：反思與啟示一天的時(shí)間我們參觀了兩所學(xué)校，雖然說是走馬觀花，但是他們創(chuàng)新的辦學(xué)理念、特色的育人模式、人性化的管理方法所折射出的光輝足以照徹每個人的心扉。接下來我就根據(jù)自己的所見、所聞而表達(dá)一下自己的所感：一、理念正確重要，達(dá)成共識、堅(jiān)決不移地落實(shí)更重要。我認(rèn)為：一個正確的理念一旦達(dá)成共識，并堅(jiān)決不移地滲透到學(xué)校各層面，各環(huán)節(jié)、各細(xì)節(jié)中，學(xué)校的美好藍(lán)圖就應(yīng)該是在眼前而不是在心中了。李穎校長的“生命教育〞理念，還有實(shí)驗(yàn)中學(xué)“尊重的教育〞理念，這些高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想，都是“以人為本，為學(xué)生的可持續(xù)開展，終身開展負(fù)責(zé)〞的辦學(xué)理念，是極其正確的辦學(xué)理念。由此可見，正確的、創(chuàng)新的、科學(xué)的、實(shí)用的、先進(jìn)的辦學(xué)理念對于成就一所名校來說是至關(guān)重要的，而上上下下達(dá)成共識，堅(jiān)決不移地落實(shí)更重要。應(yīng)該說先進(jìn)的理念引導(dǎo)人，科學(xué)的理念培養(yǎng)人，創(chuàng)新的理念塑造人。兩所學(xué)校之所以成為名校恰恰就是源于他們具有自己特色的辦學(xué)理念啊。反思：現(xiàn)在我們各校也許不缺辦學(xué)理念，但關(guān)鍵是企業(yè)管理所研究的執(zhí)行力的問題。有了正確的理念，能上下達(dá)成共識，狠抓落實(shí)，一個學(xué)校才能辦出特色，辦出品牌。這里成長的學(xué)生才有后勁，才有成功的未來。二、校園文化建設(shè)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合。這兩所學(xué)校的文化氣氛很濃，這是一種隱性的教育文化，他們利用校園文化這一陣地，積極的表現(xiàn)他們的校容校貌，充分挖掘這一具有引導(dǎo)功能的教育資源。他們分別把學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、育人模式、行為標(biāo)準(zhǔn)、精神風(fēng)貌、學(xué)術(shù)氣氛都凝練在校園文化的展示中，并結(jié)合實(shí)際將校園文化建設(shè)作為重要陣營和輻射源，對提升學(xué)校精神實(shí)質(zhì)，展示學(xué)校精神內(nèi)涵都起著至關(guān)重要的作用。這兩所學(xué)校的文化建設(shè)內(nèi)容不單單是豐富，更總要的是有使用價(jià)值，這也給我們以啟迪。校園文化不要僅停留在精神層面。三、開發(fā)校本課程，讓課程延伸，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。課程改革要求，課程三級管理制度，即國家課程，地方課程，校本課程。師大附中開發(fā)的校本課程采取的方式是：國家課程的校本化改造，就是在生命教育理念下研究學(xué)科教學(xué)的有效性，結(jié)合本學(xué)科能力培養(yǎng)重點(diǎn)對國家課程進(jìn)行重組，例如：語文學(xué)科，4+2模式，每周進(jìn)行六課時(shí)，其中4課時(shí)進(jìn)行國家必修課教材的教學(xué)，2課時(shí)進(jìn)行語文學(xué)科能力培養(yǎng)。語文學(xué)科能力包括：書法練習(xí)、戲劇表演、演講口才訓(xùn)練，、閱讀寫作。英語學(xué)科5+1，周課時(shí)數(shù)少的學(xué)科采取專題嵌入式的方式，政治：情景模擬，禮儀修煉課程嵌入，生物：家政與營養(yǎng)學(xué)課程嵌入，他們的語文4+2模式就是每周4節(jié)國家課，2節(jié)課外拓展〔校本課〕，據(jù)老師介紹，初一朗讀，初二戲劇表演，①看錄像，學(xué)戲劇知識；②編課本劇，情景劇表演；劇本學(xué)生寫，學(xué)生改，教師指導(dǎo)，臺詞、臺位、語言，全班表演，所有同學(xué)都有時(shí)機(jī)，平時(shí)表達(dá)不流暢的同學(xué)也得到鍛煉，這就大大提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力、合作溝通能力，寫作、信息交流能力啟示：①這種國家課程校本化改造的方式及嵌入式方式進(jìn)行開發(fā)校本課程的做法是值得學(xué)習(xí)的，這是有利于學(xué)生未來開展的做法，在當(dāng)今乃至今后職場競爭劇烈情況下，學(xué)生的綜合素質(zhì)上下直接影響一個人的未來。②我們現(xiàn)階段不少學(xué)校也開發(fā)了校本課程，但大局部學(xué)科都沒有拓展，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高訓(xùn)練，由于受各種條件限制還沒有到位。③我們要辨證地吸收他們校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施既適合自己學(xué)生的現(xiàn)狀，又有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的校本課程，選好科目與時(shí)間度。例如4加2，我們的學(xué)生不行。四、教育教學(xué)管理精細(xì)化，對學(xué)生應(yīng)試培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合。在參觀過程中，我們都能感受到他們的教育教學(xué)管理非常細(xì)、非常實(shí)，在介紹中得知，他們中考、高考成績也相當(dāng)好，成績：師大附中初中，中考第一，百分之二十五是考上東師附中。600總分值，593招收統(tǒng)招，900學(xué)生有百分之十是附中統(tǒng)招生，585招自費(fèi)生他們過自費(fèi)線占百分之四十，2023年師大附中高考成績，2023年高考，東北師大附中高中，共有91人考入北大清華，其中畢業(yè)于初中部的就有33人，考入香港和國外前百名校的學(xué)生共計(jì)88人，初中部的有36人。每年還要派出優(yōu)秀學(xué)生參加大賽，如：2023全國青少年機(jī)器人大賽獲得一金兩銅的好成績，并獲得全國唯一的“未來工程師〞單項(xiàng)獎。11月去菲律賓參加第七屆“機(jī)器人〞奧林匹克競賽國際總決賽，獲世界亞軍。看得出，師大附中學(xué)生有著極高的綜合素質(zhì)和極強(qiáng)的后續(xù)開展能力。這與學(xué)校的精細(xì)管理十分不開的?？吹降钠瑪啵?、課表貼在外〔門口〕，便于查課管理便于監(jiān)督。2、每周落實(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一布置，目的性，任務(wù)驅(qū)動3、標(biāo)準(zhǔn)書寫展，卷子5268、5269〔初三年級〕催促作用4、初三抽考總分值學(xué)生榜5264、5265鼓勵作用教學(xué)管理的規(guī)定性動作：知識積累，早晨15分鐘晨讀，中午15英語每日讀〔我校一直用很受益，中考語文英語政治考得好有其原因，就是上次去附中學(xué)習(xí)得到的做法。〕集體備課改革，附中的集體備課介紹，課堂教學(xué)真正的以學(xué)生為本，附屬初中，初寧寧的那節(jié)教學(xué)課?圖形的旋轉(zhuǎn)?，附屬高中王瑞雪的語文課?蘭亭集序?，共同的特點(diǎn)就是：教師角色的真正轉(zhuǎn)換，學(xué)生主體地位的真正表達(dá)，整節(jié)課教師在引領(lǐng)、學(xué)生都在真正的思維，在相互思維碰撞中學(xué)生學(xué)習(xí)能力在提升，有的問題到達(dá)4、5個學(xué)生共同討論解決，而不是教師急于給學(xué)生答案，他們的課呈現(xiàn)情況與學(xué)校的教學(xué)管理分不開，給我們又留下了如下啟示。啟示：1、教學(xué)管理還要精細(xì)化，強(qiáng)行規(guī)定不可少。2、教師的觀念還應(yīng)進(jìn)一步更新，首先管理者的引領(lǐng)必須做到位。3、給予學(xué)生應(yīng)試的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，重視整體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。4、課堂40分講究落實(shí)，增加含金量，務(wù)求學(xué)生全體參與，學(xué)有所獲，學(xué)有開展。五、綜合實(shí)踐活動多樣化，讓學(xué)生視野開闊，能力增長。師大附中初中開展了四種經(jīng)常性社會實(shí)踐活動。1、社會道德實(shí)踐：獻(xiàn)愛心活動，抗災(zāi)捐款，環(huán)保清潔--2、國防教育實(shí)踐，把學(xué)生送到軍營訓(xùn)練四天。訓(xùn)練軍姿，參加模擬戰(zhàn)場，體驗(yàn)軍隊(duì)生活。3、去上?？疾鞂?shí)踐活動，五年間先后派出7000余人。每年都以班為單位派出優(yōu)秀學(xué)生到上海，體驗(yàn)大都市的生活，4、農(nóng)村社會調(diào)查，與農(nóng)村結(jié)對子認(rèn)識農(nóng)作物。走入農(nóng)家，體驗(yàn)農(nóng)事，然后把農(nóng)村與上海比照，寫出調(diào)查報(bào)告。啟示：綜合實(shí)踐活動開展：1、表達(dá)了辦學(xué)者的觀念與膽識。2、確實(shí)讓學(xué)生走入社會，體驗(yàn)生活，會起到豐富情感，提升能力的效果。3、往往我們的一個平安問題就阻礙了一切社會實(shí)踐活動。我們能否也能根據(jù)我們本地的一些實(shí)際情況，探索一些切實(shí)可行的社會實(shí)踐呢？六、差距與反思：我們所到的兩所學(xué)校都是民辦學(xué)校，我們都有望洋興嘆的感覺。他們的資金、硬件設(shè)施、管理制度、用人方式都是我們無法比擬的。例如：三方建校，在建樓時(shí)，校方、投資方、建筑方三方共同商量，可以以校方的意見設(shè)計(jì)，辦學(xué)理念可以表達(dá)在其中。再如，民辦學(xué)校的資金來源來自擇校生，教師向社會招聘，有三分之二的人員是近年招聘的優(yōu)秀教師。對于教師的管理，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，即，檔案工資加校內(nèi)分配。打底工資，一線骨干七千、普通五千、教輔三千。反思：這些都是我們望塵莫及的，相比之下，那的領(lǐng)導(dǎo)好當(dāng)，教師不用揚(yáng)鞭自奮蹄，反差如此之大，我們就要因時(shí)因地，找好我們的定位，學(xué)習(xí)他