護士姿態(tài)說課課件

護士姿態(tài)護士姿態(tài)說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法一、靈活優(yōu)化，說教材分析1上課教材2教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點一、靈活優(yōu)化，說教材分析1上課2教學(xué)3教學(xué)4教學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教育部規(guī)劃教材

《護理學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）主編莊紅高等教育出版社

上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點中等職業(yè)學(xué)校教育部規(guī)劃教材

《護理學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）第二章第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿態(tài)上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點第二章第二節(jié)護士的行為規(guī)范上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點培養(yǎng)良好的護士素質(zhì)，更好的服務(wù)病人學(xué)會規(guī)范的護士儀態(tài)禮儀掌握護士各種姿態(tài)的動作要領(lǐng)情感態(tài)度目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)

重點難點上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點護士姿態(tài)的訓(xùn)練形成良好的儀態(tài)禮儀習(xí)慣重點難點上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點護士姿說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法二、結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法活潑好動，思維活躍對新知識充滿好奇模仿力強喜歡集體活動需要被肯定3+2學(xué)制三年級學(xué)生二、結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法活潑好動，思維活躍對新知識充滿好奇模1、說教法人體雕塑情境教學(xué)演示法正誤對比1、說教法人體雕塑情境教學(xué)演示法正誤對比2、說學(xué)法讓學(xué)生成為課堂的主人自主學(xué)習(xí)合作探究模擬訓(xùn)練小組合作2、說學(xué)法讓學(xué)生成為課堂的主人自主學(xué)習(xí)合作探究模擬訓(xùn)練說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法三、理實一體，說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備合理分組發(fā)放學(xué)案根據(jù)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。以小組為單位學(xué)習(xí)。三、理實一體，說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備合理分組發(fā)放學(xué)案根據(jù)學(xué)三、理實一體，說教學(xué)過程5分鐘25分鐘20分鐘1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課3、分組練習(xí)，人體雕塑2、正確展示，掌握要領(lǐng)5、學(xué)以致用，課后延伸4、自擬場景，展示評比35分鐘5分鐘三、理實一體，說教學(xué)過程5分鐘25分鐘20分鐘1、設(shè)疑激趣，三、理實一體，說教學(xué)過程1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課(5′)匯報展示課前小組合作總結(jié)講評三、理實一體，說教學(xué)過程1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課(5′)匯報展三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程3、分組練習(xí)，人體雕塑(25′)三、理實一體，說教學(xué)過程3、分組練習(xí)，人體雕塑(25′)三、理實一體，說教學(xué)過程4、自擬場景，展示評比(35′)三、理實一體，說教學(xué)過程4、自擬場景，展示評比(35′)三、理實一體，說教學(xué)過程5、學(xué)以致用，課后延伸(5′)

假如你是一名病房護士，現(xiàn)在有一位新病人即將入住，你如何迎接新病人？提示：除了運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)范的護士姿勢，你還需要具備哪些儀態(tài)、語言方面的護士素質(zhì)？三、理實一體，說教學(xué)過程5、學(xué)以致用，課后延伸(5′)四、理實一體，說教學(xué)過程第二章護士的素質(zhì)和行為規(guī)范第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿勢1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲姿5、推治療車6、持病歷夾7、端治療盤板書設(shè)計四、理實一體，說教學(xué)過程第二章護士的素質(zhì)和行為規(guī)范1、站說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法四、效果反饋，說教學(xué)反思亮點收獲不足1、突出學(xué)生主體地位。2、點燃學(xué)生的自信心。

個別同學(xué)沒能積極地參與到教學(xué)中來。1、教師要發(fā)展創(chuàng)新觀念。2、要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。四、效果反饋，說教學(xué)反思亮點收獲不足1、突出學(xué)生主體地位。護士姿態(tài)說課課件護士姿態(tài)護士姿態(tài)說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法一、靈活優(yōu)化，說教材分析1上課教材2教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)目標(biāo)4教學(xué)重難點一、靈活優(yōu)化，說教材分析1上課2教學(xué)3教學(xué)4教學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教育部規(guī)劃教材

《護理學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）主編莊紅高等教育出版社

上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點中等職業(yè)學(xué)校教育部規(guī)劃教材

《護理學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）第二章第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿態(tài)上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點第二章第二節(jié)護士的行為規(guī)范上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)情感態(tài)度目標(biāo)

知識目標(biāo)

技能目標(biāo)

上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點培養(yǎng)良好的護士素質(zhì)，更好的服務(wù)病人學(xué)會規(guī)范的護士儀態(tài)禮儀掌握護士各種姿態(tài)的動作要領(lǐng)情感態(tài)度目標(biāo)知識目標(biāo)技能目標(biāo)

重點難點上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點護士姿態(tài)的訓(xùn)練形成良好的儀態(tài)禮儀習(xí)慣重點難點上課教材教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點護士姿說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法二、結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法活潑好動，思維活躍對新知識充滿好奇模仿力強喜歡集體活動需要被肯定3+2學(xué)制三年級學(xué)生二、結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法活潑好動，思維活躍對新知識充滿好奇模1、說教法人體雕塑情境教學(xué)演示法正誤對比1、說教法人體雕塑情境教學(xué)演示法正誤對比2、說學(xué)法讓學(xué)生成為課堂的主人自主學(xué)習(xí)合作探究模擬訓(xùn)練小組合作2、說學(xué)法讓學(xué)生成為課堂的主人自主學(xué)習(xí)合作探究模擬訓(xùn)練說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法學(xué)法理實一體，說教學(xué)過程效果反饋，說教學(xué)反思說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材分析一二三四結(jié)合學(xué)情，說教法三、理實一體，說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備合理分組發(fā)放學(xué)案根據(jù)學(xué)案，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。以小組為單位學(xué)習(xí)。三、理實一體，說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備合理分組發(fā)放學(xué)案根據(jù)學(xué)三、理實一體，說教學(xué)過程5分鐘25分鐘20分鐘1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課3、分組練習(xí)，人體雕塑2、正確展示，掌握要領(lǐng)5、學(xué)以致用，課后延伸4、自擬場景，展示評比35分鐘5分鐘三、理實一體，說教學(xué)過程5分鐘25分鐘20分鐘1、設(shè)疑激趣，三、理實一體，說教學(xué)過程1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課(5′)匯報展示課前小組合作總結(jié)講評三、理實一體，說教學(xué)過程1、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課(5′)匯報展三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程2、正確展示，掌握要領(lǐng)(20′)三、理實一體，說教學(xué)過程3、分組練習(xí)，人體雕塑(25′)三、理實一體，說教學(xué)過程3、分組練習(xí)，人體雕塑(25′)三、理實一體，說教學(xué)過程4、自擬場景，展示評比(35′)三、理實一體，說教學(xué)過程4、自擬場景，展示評比(35′)三、理實一體，說教學(xué)過程5、學(xué)以致用，課后延伸(5′)

假如你是一名病房護士，現(xiàn)在有一位新病人即將入住，你如何迎接新病人？提示：除了運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的規(guī)范的護士姿勢，你還需要具備哪些儀態(tài)、語言方面的護士素質(zhì)？三、理實一體，說教學(xué)過程5、學(xué)以致用，課后延伸(5′)四、理實一體，說教學(xué)過程第二章護士的素質(zhì)和行為規(guī)范第二節(jié)護士的行為規(guī)范護士姿勢1、站姿2、坐姿3、走姿4、蹲姿5、推治療車6、持病歷夾7、端治療盤板書設(shè)計四、理實一體，說教學(xué)過程第二章護士的素質(zhì)和行為規(guī)范1、站說課內(nèi)容靈活優(yōu)化，說教材