安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅(jiān)韌勤勉。安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅(jiān)韌勤勉。安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)數(shù)D0墨人基教培凱圖機(jī)器人介紹、手動操作機(jī)器人三、機(jī)器人菜單講解四、機(jī)器人編程教導(dǎo)五、應(yīng)用設(shè)定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品中、長跑是鍛煉身體、提升身體素質(zhì)的有效途徑，使學(xué)生在跑步中學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧，激發(fā)學(xué)生對于健康長跑的興趣，能夠堅(jiān)持每天中、長跑，建立一個(gè)健康的生活模式，為學(xué)生的健康提供保障。通過健康長跑，教師應(yīng)該采取團(tuán)隊(duì)活動方式，增加活動項(xiàng)目，提高活動樂趣，是學(xué)生在體育教學(xué)過程中體會到身心的愉悅，從內(nèi)心深處習(xí)慣體育運(yùn)動，達(dá)到健康體育的目的。一、規(guī)范學(xué)生中長跑動作，提高學(xué)生跑步技巧1.小組教學(xué)有利于不同體質(zhì)的學(xué)生能夠共同進(jìn)步第一點(diǎn)，我們需要明白每一位學(xué)生的體質(zhì)都是不同的，而且這是不能改變的，所以對于體質(zhì)差異大的學(xué)生我們應(yīng)該采取小組教學(xué)。而小組教學(xué)顧名思義就是依據(jù)學(xué)生的體能進(jìn)行分組，面對體能不太好的學(xué)生可以制定適合他們的方案，體能好的學(xué)生則可以提高教學(xué)難度，這樣可以是所有學(xué)生共同進(jìn)步。第二點(diǎn)，要針對不同體質(zhì)的學(xué)生制定適合他們的任務(wù)。在制定教學(xué)方案時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)體質(zhì)能力，并結(jié)合中學(xué)生教材規(guī)定，使教學(xué)方案保質(zhì)保量，最重要的是要確保每一個(gè)學(xué)生都能完成課堂任務(wù)。這種教學(xué)模式不但提高了教學(xué)效果，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使所有學(xué)生的體育運(yùn)動能力都上了更高的一個(gè)臺階。2.規(guī)范學(xué)生的跑步姿勢，學(xué)習(xí)跑步方法第一點(diǎn)，跑步時(shí)的身體動作對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在跑的過程中應(yīng)該注意跑步要領(lǐng)，掌握正確的跑步姿勢。與此同時(shí)，在跑步時(shí)轉(zhuǎn)彎和不轉(zhuǎn)彎都需要注意姿勢及跑步方法。第二點(diǎn)，中長跑對于學(xué)生體力的要求是十分高的，需要學(xué)生在不同階段控制好自己的體力。第三點(diǎn)，在中長跑時(shí)要控制好步伐和呼吸在同一個(gè)節(jié)奏上，跑三步呼一口氣，跑三步吸一口氣，可以有效的保存體力。而且，步伐的長短和頻率也是極為關(guān)鍵的，在跑步時(shí)控制好速度，保持呼吸的頻率，也可以保留學(xué)生的體力。3.在長短跑中存在的問題以及解決方案（1）槍還沒有響學(xué)生就跑了，剛開始跑就急于提升速度。問題的起因：學(xué)生缺乏跑步方法，身體姿勢不正確，著急跑而忽略了長跑對于體力的要求。解決方案：老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生動作，使學(xué)生明白保存體力在中長跑中的重要性。（2）學(xué)生容易慌張導(dǎo)致跑步姿勢不正確。問題的起因：學(xué)生缺乏跑步技巧，整個(gè)身體容易緊繃，導(dǎo)致跑步時(shí)身體不平衡。解決方案：為學(xué)生示范正確的跑步姿勢，講解跑步時(shí)的注意事項(xiàng)，多做定時(shí)跑，提高學(xué)生的跑步技巧，加強(qiáng)學(xué)生各方面鍛煉，使學(xué)生體能均衡發(fā)展，使學(xué)生能夠放松身體。（3）跑步時(shí)呼吸和步伐不在同一頻率上。問題的起因：中長跑時(shí)無法正確掌握跑步速度，導(dǎo)致呼吸紊亂，步伐忽大忽小，忽快忽慢。解決方案：明確中長跑過程中呼吸與步伐相配合對于體力的重要作用?？梢詮穆荛_始訓(xùn)練步伐與呼吸的配合度，控制呼吸的頻率，還可以通過慢跑規(guī)范步伐的大小，使學(xué)生在長跑過程中均勻速度，一切都可以控制在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)時(shí)，就可以提升跑步速度。二、多樣化的教學(xué)方法對于教學(xué)效果的提高1.多種教學(xué)方案有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣單一的教學(xué)模式非常容易消磨學(xué)生的積極性，使學(xué)生容易產(chǎn)生乏味的感覺，覺得跑步?jīng)]有意思，就會感覺到非常的疲憊。所以，老師應(yīng)該經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，可以將跑步融入到游戲中，使學(xué)生在玩的過程中又結(jié)束了一節(jié)課的任務(wù)，或者可以變換不同的場地練習(xí)，提起學(xué)生的好奇心理。不同的地域，不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的感覺不斷涌入新意，忽視了學(xué)生身體上的疲累。2.綜合各種活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力我們在上課過程中也可以結(jié)合不同的運(yùn)動項(xiàng)目提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，老師在布置課堂任務(wù)后，學(xué)生可以自己選擇喜歡的活動方式，認(rèn)真、快速地完成任務(wù)就可以去參與其它的活動。深受學(xué)生歡迎是選擇其它活動的前提條件，在學(xué)生的參與過程中能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，是學(xué)生可以積極投入到活動中。這種教學(xué)方式不但提高了老師的教學(xué)效果，而且可以提升學(xué)生的參與度，使學(xué)生對體育長跑充滿期待。3.運(yùn)用不同方式也可以達(dá)到健康長跑的訓(xùn)練目的健康長跑的訓(xùn)練方式并不單一，還有許多體育項(xiàng)目的最終結(jié)果都可以達(dá)到長跑的訓(xùn)練目的，比如打籃球、踢足球等。學(xué)生在踢足球時(shí)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力，傳球、運(yùn)球時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，守門員或者是進(jìn)球的人員都可以使學(xué)生的注意力高度集中，還可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，最重要的是踢足球時(shí)是滿場都在跑的，這就間接的訓(xùn)練了學(xué)生長跑時(shí)的堅(jiān)持能力。三、運(yùn)動后身心放松的措施學(xué)生長跑時(shí)消耗的體力是非常大的，使學(xué)生能夠迅速感覺到疲憊。所以，運(yùn)動結(jié)束后的身體放松方式就顯得尤為重要了。一般情況下都是老師教學(xué)生做一些整理運(yùn)動，使學(xué)生身體的緊繃感得到緩解，但是對于學(xué)生來說只能夠暫時(shí)有所改善。因此，我將為同學(xué)們提供一些緩解疲勞的辦法：首先是轉(zhuǎn)換目光，通過講一些笑話等，分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移，從而忽略身體疲勞。還有就是讓學(xué)生安靜下來，放空思想，什么都不想，排除一切外界因素，全身心都達(dá)到一種輕松的狀態(tài)?？偟膩碚f，在中、長跑的訓(xùn)練過程中，以建立學(xué)生的自信心為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的耐力，使學(xué)生做每一件事都可以堅(jiān)持不懈，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于直面困難，還可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。更重要的是使學(xué)生明白運(yùn)動是生命不可缺少的組成成分，健康是生命的前提，運(yùn)動是健康的有力保障。新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中語文教學(xué)提出了更高的要求，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)面對著更大的壓力。在這樣的背景下，初中語文教師就要全面分析學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定一些有效的策略，提高學(xué)生自主閱讀的意識和能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提升。一、更新教學(xué)理念，制定合理目標(biāo)閱讀就是學(xué)生在文章中通過搜集、查找、處理以及分析相關(guān)語句，達(dá)到認(rèn)識作者思想感情的目的。在這樣的過程中，學(xué)生視野得到了開拓、價(jià)值觀念得到了更新，從而提升自己的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這樣的目的，教師就應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，以身作則，意識到良好閱讀習(xí)慣的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生提高自己的閱讀效率。在這個(gè)過程中，教師首先要重視學(xué)生的主體地位，為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；進(jìn)而就需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，讓他們朝著作者思想的方向發(fā)展；另外，教師要通過和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對課本內(nèi)容的理解程度，從而能夠進(jìn)行更好的指導(dǎo)；最后，在讓學(xué)生進(jìn)行閱讀之前，要為學(xué)生制定科學(xué)、合理的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠做到針對性閱讀，從而提高自己的閱讀質(zhì)量。語文教師應(yīng)該切實(shí)將語文教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系起來。在生活中擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而讓學(xué)生掌握一種適合自己的閱讀方式，不斷提高自己的閱讀能力。在確定自己閱讀方向的過程中，盡可能把自己帶入一個(gè)新的高度。比如，教師在講授《皇帝的新裝》時(shí)，首先應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)小說的氛圍：問一問學(xué)生都讀過什么小說？從中讀出了什么？進(jìn)而引出本節(jié)課的文章――《皇帝的新裝》。接下來就要為學(xué)生制定閱讀目標(biāo)：泛讀小說，找出文章中的主要人物、情節(jié)、故事起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，從而分析出小說中的主要人物特點(diǎn)以及作者想要表達(dá)的思想。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在閱讀的過程中就會有針對性，從而提升了閱讀效率。二、尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略（一）閱讀教學(xué)的原則初中語文閱讀教學(xué)的目的是在閱讀中讓學(xué)生的心靈得到釋放。因此，教師一定要結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)以及語文?讀的規(guī)律，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。初中語文教材中的很多內(nèi)容主旨都是十分明確的，學(xué)生理解起來難度也會相應(yīng)減小，但是初中生的人生閱歷有限，語文教師要通過一定的原則對學(xué)生進(jìn)行滲透。相關(guān)的原則主要有閱讀要做到扣題，和上下文以及實(shí)際生活都要有所聯(lián)系。比如《藤野先生》一文中，魯迅只是對兩個(gè)地方進(jìn)行了重點(diǎn)的描述。這時(shí)學(xué)生會不理解，教師通過引導(dǎo)學(xué)生對整篇課文進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，結(jié)合上下文的內(nèi)容，就可以發(fā)現(xiàn)魯迅所描述的兩個(gè)地方正是當(dāng)時(shí)受到外國侵?jǐn)_的地方，可見愛國情思在其中體現(xiàn)的淋漓盡致。在閱讀朱自清的《背影》時(shí)，學(xué)生對于父親的四次背影不能進(jìn)行正確的區(qū)分，因此，就要通過整篇文章傳達(dá)出來的情感進(jìn)行體會，才能有所啟示。除此之外，教師應(yīng)該通過閱讀向?qū)W生滲透一些情感價(jià)值觀念，讓學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度。教師要明確語文閱讀的目的絕不僅僅在于增加知識，而是要在文章作者潛移默化的影響中，陶冶學(xué)生的情操，開拓他們的視野，讓他們受益終身。比如《我的祖國母親》就可以傳達(dá)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行滲透。（二）閱讀教學(xué)的步驟首先，學(xué)生要在教師的幫助下，掌握生字詞的讀音和意思，學(xué)會他們的用法，增長自己的文學(xué)知識；其次，對課文要進(jìn)行整體的感知，及時(shí)提問，對于不懂的地方要隨時(shí)得到解決；另外，明確合作學(xué)習(xí)的重要性，在小組交流討論中，學(xué)生的情感會得到發(fā)散；最后，反思過程也是一個(gè)重要的步驟，在閱讀完畢之后的反思中，學(xué)生會得到情感和技巧上的升華，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）閱讀教學(xué)的策略1.重點(diǎn)突出“讀”。學(xué)生只有不斷進(jìn)行閱讀，讀的多了，才能更好的理解作者的思想感情以及文章的發(fā)展脈絡(luò)，從而才能受到熏陶，明白相應(yīng)的做人道理。因此，教師一定要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生對整篇文章有一個(gè)把握。比如，積極利用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍下，感知作者的思想。在“讀”過之后，教師要加強(qiáng)學(xué)生“寫”的訓(xùn)練，真正將讀到的落實(shí)到紙面上，加深印象。2.激發(fā)學(xué)生的想象。教師在講解完一篇課文之后，應(yīng)該給學(xué)生留有空白，讓學(xué)生通過創(chuàng)造性思維進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。尤其是一些記敘文和小說，讓學(xué)生想象一下事情接下來會朝著哪些方向發(fā)展？會有什么樣的結(jié)局？讓學(xué)生在續(xù)寫中體驗(yàn)閱讀的樂趣。3.強(qiáng)調(diào)課堂互動。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，一定要重視學(xué)生的主體地位，隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造和教師互動的機(jī)會，在互動中，了解學(xué)生對于文章內(nèi)容的把握程度，進(jìn)而進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。三、傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣語文閱讀教學(xué)的目的應(yīng)該是明確的，因此，教師只有向?qū)W生傳授正確的閱讀方法，才能讓學(xué)生的閱讀取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。不僅可以學(xué)會課文中的重點(diǎn)詞句，而且對于作者的情感也能更加準(zhǔn)確的把握[3]。繼續(xù)拿《藤野先生》為例，課文中描述的學(xué)生都留有很長的辮子，不管是盤起來，還是平梳，沒有辮子是不行的。學(xué)生對于這種狀況往往不能理解。教師就要通過向?qū)W生灌輸清朝的時(shí)代背景，讓他們明確這是當(dāng)時(shí)的一個(gè)社會習(xí)俗。有了這一基礎(chǔ)，再理解起其他的深層次內(nèi)容就會容易一些。除了為學(xué)生介紹文章背景，讓學(xué)生掌握略讀法也是很有必要的。只有學(xué)會略讀，學(xué)生才會提高閱讀效率?？傊處熢陂喿x中只有通過適當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對文章產(chǎn)生好奇心理，學(xué)生才能在閱讀字詞句段篇的過程中，體會出閱讀的韻味。期間，教師要和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，了解學(xué)生的心理，對于學(xué)生的疑問進(jìn)行全面的解答，讓學(xué)生更好地把握文章主旨，進(jìn)而不斷提高閱讀能力。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1數(shù)D0墨人基教培數(shù)D0墨人基教培2凱圖機(jī)器人介紹、手動操作機(jī)器人三、機(jī)器人菜單講解四、機(jī)器人編程教導(dǎo)五、應(yīng)用設(shè)定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品凱圖3)機(jī)器人介紹1機(jī)器人的發(fā)展史2機(jī)器人的應(yīng)用3機(jī)器人的系統(tǒng)構(gòu)成以及技術(shù)參數(shù)聯(lián)盟并立共同成長)機(jī)器人介紹41.YASKAWAZ機(jī)器人發(fā)展史控制簡本體ERC6SB、K10SB等系列MRC形6、K16、SK6等系列MRCA66、K16、SK6等系列UP6、1400等MY100HP6、BA1400M等D100MH6、m20D等聯(lián)盟并立共同成長1.YASKAWAZ機(jī)器人發(fā)展史52安川機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用◆焊接令澆鑄水刀切割涂膠取放灌注、堆疊2安川機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用6弧焊弧焊7汽車零件業(yè)一澆鑄聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一澆鑄8水刀切eStreaminevsLv10聯(lián)盟并立共同成長水刀切9涂膠聯(lián)盟并立共同成長涂膠10汽車零件業(yè)一取放聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一取放11安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件12安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件13安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件14安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件15安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件16安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件17安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件18安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件19安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件20安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件21安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件22安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件23安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件24安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件25安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件26安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件27安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件28安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件29安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件30安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件31安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件32安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件33安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件34安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件35安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件36安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件37安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件38安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件39安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件40安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件41安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件42安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件43安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件44安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件45安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件46安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件47安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件48安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件49安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件50安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件51安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件52安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件53安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件54安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件55安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件56安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件57安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件58安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件59安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件60安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件61安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件62安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件63安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件64安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件65安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件66安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件67安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件68安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件69安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件70安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件71安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件72安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件73安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件74安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件75安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件76安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件77安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件78安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件79安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件80安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件81安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件82安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件83安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件84安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件85安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件86安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件87安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件88安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件89安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件90安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件91安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件92安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件93安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件94安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件95安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件96安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件97安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件98安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件99安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件100安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件101安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件102安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件103安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件104安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件105安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件106安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件10766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?0836、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅(jiān)韌勤勉。安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅(jiān)韌勤勉。安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)數(shù)D0墨人基教培凱圖機(jī)器人介紹、手動操作機(jī)器人三、機(jī)器人菜單講解四、機(jī)器人編程教導(dǎo)五、應(yīng)用設(shè)定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品中、長跑是鍛煉身體、提升身體素質(zhì)的有效途徑，使學(xué)生在跑步中學(xué)習(xí)運(yùn)動技巧，激發(fā)學(xué)生對于健康長跑的興趣，能夠堅(jiān)持每天中、長跑，建立一個(gè)健康的生活模式，為學(xué)生的健康提供保障。通過健康長跑，教師應(yīng)該采取團(tuán)隊(duì)活動方式，增加活動項(xiàng)目，提高活動樂趣，是學(xué)生在體育教學(xué)過程中體會到身心的愉悅，從內(nèi)心深處習(xí)慣體育運(yùn)動，達(dá)到健康體育的目的。一、規(guī)范學(xué)生中長跑動作，提高學(xué)生跑步技巧1.小組教學(xué)有利于不同體質(zhì)的學(xué)生能夠共同進(jìn)步第一點(diǎn)，我們需要明白每一位學(xué)生的體質(zhì)都是不同的，而且這是不能改變的，所以對于體質(zhì)差異大的學(xué)生我們應(yīng)該采取小組教學(xué)。而小組教學(xué)顧名思義就是依據(jù)學(xué)生的體能進(jìn)行分組，面對體能不太好的學(xué)生可以制定適合他們的方案，體能好的學(xué)生則可以提高教學(xué)難度，這樣可以是所有學(xué)生共同進(jìn)步。第二點(diǎn)，要針對不同體質(zhì)的學(xué)生制定適合他們的任務(wù)。在制定教學(xué)方案時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的真實(shí)體質(zhì)能力，并結(jié)合中學(xué)生教材規(guī)定，使教學(xué)方案保質(zhì)保量，最重要的是要確保每一個(gè)學(xué)生都能完成課堂任務(wù)。這種教學(xué)模式不但提高了教學(xué)效果，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使所有學(xué)生的體育運(yùn)動能力都上了更高的一個(gè)臺階。2.規(guī)范學(xué)生的跑步姿勢，學(xué)習(xí)跑步方法第一點(diǎn)，跑步時(shí)的身體動作對于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在跑的過程中應(yīng)該注意跑步要領(lǐng)，掌握正確的跑步姿勢。與此同時(shí)，在跑步時(shí)轉(zhuǎn)彎和不轉(zhuǎn)彎都需要注意姿勢及跑步方法。第二點(diǎn)，中長跑對于學(xué)生體力的要求是十分高的，需要學(xué)生在不同階段控制好自己的體力。第三點(diǎn)，在中長跑時(shí)要控制好步伐和呼吸在同一個(gè)節(jié)奏上，跑三步呼一口氣，跑三步吸一口氣，可以有效的保存體力。而且，步伐的長短和頻率也是極為關(guān)鍵的，在跑步時(shí)控制好速度，保持呼吸的頻率，也可以保留學(xué)生的體力。3.在長短跑中存在的問題以及解決方案（1）槍還沒有響學(xué)生就跑了，剛開始跑就急于提升速度。問題的起因：學(xué)生缺乏跑步方法，身體姿勢不正確，著急跑而忽略了長跑對于體力的要求。解決方案：老師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生動作，使學(xué)生明白保存體力在中長跑中的重要性。（2）學(xué)生容易慌張導(dǎo)致跑步姿勢不正確。問題的起因：學(xué)生缺乏跑步技巧，整個(gè)身體容易緊繃，導(dǎo)致跑步時(shí)身體不平衡。解決方案：為學(xué)生示范正確的跑步姿勢，講解跑步時(shí)的注意事項(xiàng)，多做定時(shí)跑，提高學(xué)生的跑步技巧，加強(qiáng)學(xué)生各方面鍛煉，使學(xué)生體能均衡發(fā)展，使學(xué)生能夠放松身體。（3）跑步時(shí)呼吸和步伐不在同一頻率上。問題的起因：中長跑時(shí)無法正確掌握跑步速度，導(dǎo)致呼吸紊亂，步伐忽大忽小，忽快忽慢。解決方案：明確中長跑過程中呼吸與步伐相配合對于體力的重要作用。可以從慢跑開始訓(xùn)練步伐與呼吸的配合度，控制呼吸的頻率，還可以通過慢跑規(guī)范步伐的大小，使學(xué)生在長跑過程中均勻速度，一切都可以控制在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)時(shí)，就可以提升跑步速度。二、多樣化的教學(xué)方法對于教學(xué)效果的提高1.多種教學(xué)方案有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣單一的教學(xué)模式非常容易消磨學(xué)生的積極性，使學(xué)生容易產(chǎn)生乏味的感覺，覺得跑步?jīng)]有意思，就會感覺到非常的疲憊。所以，老師應(yīng)該經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法，可以將跑步融入到游戲中，使學(xué)生在玩的過程中又結(jié)束了一節(jié)課的任務(wù)，或者可以變換不同的場地練習(xí)，提起學(xué)生的好奇心理。不同的地域，不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的感覺不斷涌入新意，忽視了學(xué)生身體上的疲累。2.綜合各種活動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力我們在上課過程中也可以結(jié)合不同的運(yùn)動項(xiàng)目提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，老師在布置課堂任務(wù)后，學(xué)生可以自己選擇喜歡的活動方式，認(rèn)真、快速地完成任務(wù)就可以去參與其它的活動。深受學(xué)生歡迎是選擇其它活動的前提條件，在學(xué)生的參與過程中能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，是學(xué)生可以積極投入到活動中。這種教學(xué)方式不但提高了老師的教學(xué)效果，而且可以提升學(xué)生的參與度，使學(xué)生對體育長跑充滿期待。3.運(yùn)用不同方式也可以達(dá)到健康長跑的訓(xùn)練目的健康長跑的訓(xùn)練方式并不單一，還有許多體育項(xiàng)目的最終結(jié)果都可以達(dá)到長跑的訓(xùn)練目的，比如打籃球、踢足球等。學(xué)生在踢足球時(shí)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力，傳球、運(yùn)球時(shí)可以訓(xùn)練學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，守門員或者是進(jìn)球的人員都可以使學(xué)生的注意力高度集中，還可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力，最重要的是踢足球時(shí)是滿場都在跑的，這就間接的訓(xùn)練了學(xué)生長跑時(shí)的堅(jiān)持能力。三、運(yùn)動后身心放松的措施學(xué)生長跑時(shí)消耗的體力是非常大的，使學(xué)生能夠迅速感覺到疲憊。所以，運(yùn)動結(jié)束后的身體放松方式就顯得尤為重要了。一般情況下都是老師教學(xué)生做一些整理運(yùn)動，使學(xué)生身體的緊繃感得到緩解，但是對于學(xué)生來說只能夠暫時(shí)有所改善。因此，我將為同學(xué)們提供一些緩解疲勞的辦法：首先是轉(zhuǎn)換目光，通過講一些笑話等，分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移，從而忽略身體疲勞。還有就是讓學(xué)生安靜下來，放空思想，什么都不想，排除一切外界因素，全身心都達(dá)到一種輕松的狀態(tài)?？偟膩碚f，在中、長跑的訓(xùn)練過程中，以建立學(xué)生的自信心為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的耐力，使學(xué)生做每一件事都可以堅(jiān)持不懈，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于直面困難，還可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。更重要的是使學(xué)生明白運(yùn)動是生命不可缺少的組成成分，健康是生命的前提，運(yùn)動是健康的有力保障。新課程標(biāo)準(zhǔn)對于初中語文教學(xué)提出了更高的要求，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)面對著更大的壓力。在這樣的背景下，初中語文教師就要全面分析學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定一些有效的策略，提高學(xué)生自主閱讀的意識和能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提升。一、更新教學(xué)理念，制定合理目標(biāo)閱讀就是學(xué)生在文章中通過搜集、查找、處理以及分析相關(guān)語句，達(dá)到認(rèn)識作者思想感情的目的。在這樣的過程中，學(xué)生視野得到了開拓、價(jià)值觀念得到了更新，從而提升自己的綜合素質(zhì)。為了達(dá)到這樣的目的，教師就應(yīng)該更新自己的教學(xué)觀念，以身作則，意識到良好閱讀習(xí)慣的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生提高自己的閱讀效率。在這個(gè)過程中，教師首先要重視學(xué)生的主體地位，為他們創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；進(jìn)而就需要對學(xué)生進(jìn)行針對性的引導(dǎo)，讓他們朝著作者思想的方向發(fā)展；另外，教師要通過和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生對課本內(nèi)容的理解程度，從而能夠進(jìn)行更好的指導(dǎo)；最后，在讓學(xué)生進(jìn)行閱讀之前，要為學(xué)生制定科學(xué)、合理的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠做到針對性閱讀，從而提高自己的閱讀質(zhì)量。語文教師應(yīng)該切實(shí)將語文教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系起來。在生活中擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，進(jìn)而讓學(xué)生掌握一種適合自己的閱讀方式，不斷提高自己的閱讀能力。在確定自己閱讀方向的過程中，盡可能把自己帶入一個(gè)新的高度。比如，教師在講授《皇帝的新裝》時(shí)，首先應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)小說的氛圍：問一問學(xué)生都讀過什么小說？從中讀出了什么？進(jìn)而引出本節(jié)課的文章――《皇帝的新裝》。接下來就要為學(xué)生制定閱讀目標(biāo)：泛讀小說，找出文章中的主要人物、情節(jié)、故事起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果，從而分析出小說中的主要人物特點(diǎn)以及作者想要表達(dá)的思想。學(xué)生有了這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在閱讀的過程中就會有針對性，從而提升了閱讀效率。二、尊重學(xué)習(xí)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略（一）閱讀教學(xué)的原則初中語文閱讀教學(xué)的目的是在閱讀中讓學(xué)生的心靈得到釋放。因此，教師一定要結(jié)合學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)以及語文?讀的規(guī)律，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。初中語文教材中的很多內(nèi)容主旨都是十分明確的，學(xué)生理解起來難度也會相應(yīng)減小，但是初中生的人生閱歷有限，語文教師要通過一定的原則對學(xué)生進(jìn)行滲透。相關(guān)的原則主要有閱讀要做到扣題，和上下文以及實(shí)際生活都要有所聯(lián)系。比如《藤野先生》一文中，魯迅只是對兩個(gè)地方進(jìn)行了重點(diǎn)的描述。這時(shí)學(xué)生會不理解，教師通過引導(dǎo)學(xué)生對整篇課文進(jìn)行系統(tǒng)的閱讀，結(jié)合上下文的內(nèi)容，就可以發(fā)現(xiàn)魯迅所描述的兩個(gè)地方正是當(dāng)時(shí)受到外國侵?jǐn)_的地方，可見愛國情思在其中體現(xiàn)的淋漓盡致。在閱讀朱自清的《背影》時(shí)，學(xué)生對于父親的四次背影不能進(jìn)行正確的區(qū)分，因此，就要通過整篇文章傳達(dá)出來的情感進(jìn)行體會，才能有所啟示。除此之外，教師應(yīng)該通過閱讀向?qū)W生滲透一些情感價(jià)值觀念，讓學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度。教師要明確語文閱讀的目的絕不僅僅在于增加知識，而是要在文章作者潛移默化的影響中，陶冶學(xué)生的情操，開拓他們的視野，讓他們受益終身。比如《我的祖國母親》就可以傳達(dá)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行滲透。（二）閱讀教學(xué)的步驟首先，學(xué)生要在教師的幫助下，掌握生字詞的讀音和意思，學(xué)會他們的用法，增長自己的文學(xué)知識；其次，對課文要進(jìn)行整體的感知，及時(shí)提問，對于不懂的地方要隨時(shí)得到解決；另外，明確合作學(xué)習(xí)的重要性，在小組交流討論中，學(xué)生的情感會得到發(fā)散；最后，反思過程也是一個(gè)重要的步驟，在閱讀完畢之后的反思中，學(xué)生會得到情感和技巧上的升華，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）閱讀教學(xué)的策略1.重點(diǎn)突出“讀”。學(xué)生只有不斷進(jìn)行閱讀，讀的多了，才能更好的理解作者的思想感情以及文章的發(fā)展脈絡(luò)，從而才能受到熏陶，明白相應(yīng)的做人道理。因此，教師一定要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生對整篇文章有一個(gè)把握。比如，積極利用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍下，感知作者的思想。在“讀”過之后，教師要加強(qiáng)學(xué)生“寫”的訓(xùn)練，真正將讀到的落實(shí)到紙面上，加深印象。2.激發(fā)學(xué)生的想象。教師在講解完一篇課文之后，應(yīng)該給學(xué)生留有空白，讓學(xué)生通過創(chuàng)造性思維進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)。尤其是一些記敘文和小說，讓學(xué)生想象一下事情接下來會朝著哪些方向發(fā)展？會有什么樣的結(jié)局？讓學(xué)生在續(xù)寫中體驗(yàn)閱讀的樂趣。3.強(qiáng)調(diào)課堂互動。教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，一定要重視學(xué)生的主體地位，隨時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造和教師互動的機(jī)會，在互動中，了解學(xué)生對于文章內(nèi)容的把握程度，進(jìn)而進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。三、傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣語文閱讀教學(xué)的目的應(yīng)該是明確的，因此，教師只有向?qū)W生傳授正確的閱讀方法，才能讓學(xué)生的閱讀取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。不僅可以學(xué)會課文中的重點(diǎn)詞句，而且對于作者的情感也能更加準(zhǔn)確的把握[3]。繼續(xù)拿《藤野先生》為例，課文中描述的學(xué)生都留有很長的辮子，不管是盤起來，還是平梳，沒有辮子是不行的。學(xué)生對于這種狀況往往不能理解。教師就要通過向?qū)W生灌輸清朝的時(shí)代背景，讓他們明確這是當(dāng)時(shí)的一個(gè)社會習(xí)俗。有了這一基礎(chǔ)，再理解起其他的深層次內(nèi)容就會容易一些。除了為學(xué)生介紹文章背景，讓學(xué)生掌握略讀法也是很有必要的。只有學(xué)會略讀，學(xué)生才會提高閱讀效率?？傊?，教師在閱讀中只有通過適當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對文章產(chǎn)生好奇心理，學(xué)生才能在閱讀字詞句段篇的過程中，體會出閱讀的韻味。期間，教師要和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，了解學(xué)生的心理，對于學(xué)生的疑問進(jìn)行全面的解答，讓學(xué)生更好地把握文章主旨，進(jìn)而不斷提高閱讀能力。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得109數(shù)D0墨人基教培數(shù)D0墨人基教培110凱圖機(jī)器人介紹、手動操作機(jī)器人三、機(jī)器人菜單講解四、機(jī)器人編程教導(dǎo)五、應(yīng)用設(shè)定以及常見異常情況處理六、保養(yǎng)與備品凱圖111)機(jī)器人介紹1機(jī)器人的發(fā)展史2機(jī)器人的應(yīng)用3機(jī)器人的系統(tǒng)構(gòu)成以及技術(shù)參數(shù)聯(lián)盟并立共同成長)機(jī)器人介紹1121.YASKAWAZ機(jī)器人發(fā)展史控制簡本體ERC6SB、K10SB等系列MRC形6、K16、SK6等系列MRCA66、K16、SK6等系列UP6、1400等MY100HP6、BA1400M等D100MH6、m20D等聯(lián)盟并立共同成長1.YASKAWAZ機(jī)器人發(fā)展史1132安川機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用◆焊接令澆鑄水刀切割涂膠取放灌注、堆疊2安川機(jī)器人在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用114弧焊弧焊115汽車零件業(yè)一澆鑄聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一澆鑄116水刀切eStreaminevsLv10聯(lián)盟并立共同成長水刀切117涂膠聯(lián)盟并立共同成長涂膠118汽車零件業(yè)一取放聯(lián)盟并立共同成長汽車零件業(yè)一取放119安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件120安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件121安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件122安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件123安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件124安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件125安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件126安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件127安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件128安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件129安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件130安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件131安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件132安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件133安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件134安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件135安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件136安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件137安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件138安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件139安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件140安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件141安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件142安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件143安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件144安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件145安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件146安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件147安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件148安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件149安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件150安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件151安川DX10機(jī)器人基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課件152安川DX10機(jī)器人基