綠色食品水稻生產(chǎn)課件

綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品肥料使用準貝Greenfood--Fertilizerapplicationguideline一、引言學(xué)校財務(wù)管理是學(xué)校的一項重要工作，對確保資金的有效運用具有重要作用。在日常工作中，為了促進資金的有效運轉(zhuǎn)，必須采取相應(yīng)的措施加強財務(wù)管理工作，建章立制，完善內(nèi)部控制制度，確保財務(wù)管理效率的提高。但由于受到制度、人員等因素的制約，當(dāng)前中小學(xué)財務(wù)管理工作運行中仍然存在不足之處，給資金的合理有效運用帶來不利影響。對于這些不利因素，從內(nèi)部控制視角下，應(yīng)采取相應(yīng)的對策，提高中小學(xué)財務(wù)管理水平。二、中小學(xué)財務(wù)管理存在的問題與不足（一）財務(wù)管理人員素質(zhì)參差不齊一些中小學(xué)校財務(wù)人員配備有限，部分學(xué)校只設(shè)置一名工作人員負責(zé)財務(wù)管理，制約工作水平的提高。開票和收款合并為一處的現(xiàn)象十分普遍，現(xiàn)金收入崗與匯總崗沒有分離，收費復(fù)核和稽查崗位缺乏，不能實現(xiàn)不相容職務(wù)分離的原則，影響了財務(wù)管理水平的提高。（二）財務(wù)管理意識淡薄一些中小學(xué)將工作重心放在教學(xué)方面，對財務(wù)管理不重視，或者沒有嚴格按照相關(guān)規(guī)定開展財務(wù)管理工作。一些工作人員在開票、收款之后，往往存在不做帳的情況，或者沒有及時將款匯總到財務(wù)部門。不僅影響學(xué)校財務(wù)管理效率，還容易導(dǎo)致學(xué)校資金流失。在票據(jù)管理方面，存在票據(jù)管理制度不完善，導(dǎo)致濫用票據(jù)、違規(guī)收費等現(xiàn)象的出現(xiàn)，給學(xué)校整體財務(wù)管理水平的提高帶來嚴重的不利影響。（三）財務(wù)核算水平較低預(yù)算管理工作不到位，收支管理不規(guī)范，資金資產(chǎn)管理不到位，管理人員沒有嚴格按照規(guī)定定期對財務(wù)進行核算，對存在的問題沒有及時處理和應(yīng)對，或者是管理與核算部門的信息交流不暢，不僅加大了對賬的工作量，還對增加了對賬和內(nèi)部控制的難度，給財務(wù)管理工作帶來不利影響。三、內(nèi)部控制視角下中小學(xué)財務(wù)管理的對策新沂市教育局勤工儉學(xué)辦公室成立教育用品服務(wù)中心、新沂市金色陽光商貿(mào)有限公司，以服務(wù)學(xué)校為宗旨，負責(zé)全市中小學(xué)教育辦公用品、學(xué)生灑掃工具以及全市廣告、宣傳制件，為了確保各項工作的有序開展，必須建立完善的相應(yīng)財務(wù)管理制度，促進財務(wù)工作水平的提高。下面將結(jié)合該項工作的需要，從內(nèi)部控制視角下，對加強財務(wù)管理工作提出對策。（一）合理設(shè)置工作崗位，提高財務(wù)管理人員素質(zhì)完善財務(wù)管理組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)財務(wù)管理的需要，建立完善的組織結(jié)構(gòu)體系，同時根據(jù)財務(wù)管理內(nèi)部控制的需要，合理設(shè)置工作崗位，配備相應(yīng)的工作人員，并建立工作責(zé)任制，明確各崗位工作人員的職責(zé)。同時還要確保不相容崗位相分離，不同崗位之間相互監(jiān)督和制約，權(quán)責(zé)分明，盡量降低財務(wù)管理的風(fēng)險。還要做好收費復(fù)核和稽查工作，實現(xiàn)對收費的監(jiān)控與管理。要提高財務(wù)管理人員的素質(zhì)，重視對優(yōu)秀人才的引進，實行持證上崗制度，確保財務(wù)工作人員能夠勝任財務(wù)管理工作的需要。（二）提高財務(wù)管理意識，完善財務(wù)管理各項制度中小學(xué)校主管部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高財務(wù)管理意識，將其作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校要建立完善的財務(wù)管理制度，加強對管理人員的培訓(xùn)，提高財務(wù)管理人員素質(zhì)，不僅要培養(yǎng)他們良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德素質(zhì)。另外，還要完善財務(wù)管理的各項制度，包括預(yù)算管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、資金管理制度、票據(jù)審批與管理制度，使中小學(xué)財務(wù)管理的各項工作都有章可循，促進財務(wù)管理水平的提高。（三）加強票據(jù)管理工作，全面落實預(yù)算管理工作對于財務(wù)管理的配套制度，例如票據(jù)管理等也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施對其進行完善。尤其是要健全票據(jù)管理制度，對與具體收費業(yè)務(wù)密切相聯(lián)系的業(yè)務(wù)，應(yīng)該采取措施進行完善。設(shè)立票據(jù)專管員崗位，重視對各種票據(jù)的檢查和管理，嚴格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行收費票據(jù)的領(lǐng)用和核銷制度。在核銷票據(jù)的時候，要對票款進行嚴格的審查，看是否按照相關(guān)規(guī)定進行收費，從而提高票據(jù)管理水平。此外，還要落實全面預(yù)算管理制度，中小學(xué)校應(yīng)該選擇合理的預(yù)算編制方法，在編制的時候，考慮中小學(xué)校的具體情況，包括結(jié)構(gòu)設(shè)置、人員、經(jīng)費標準、未來發(fā)展、制定合理的預(yù)算編制。同時要強化預(yù)算計劃的落實，對經(jīng)費支出進行全面的審核，提高經(jīng)費支出控制水平。對于物資采購，例如，辦公用品、學(xué)生灑掃工具等的采購支出，應(yīng)該加強監(jiān)督管理，確保費用支出的合理。財務(wù)部門還應(yīng)該加強預(yù)算執(zhí)行分析，及時糾正預(yù)算執(zhí)行中存在的偏差，并采取措施進行調(diào)控，以節(jié)約資金，提高財務(wù)管理水平。（四）重視財務(wù)的核對與稽查，完善監(jiān)督管理機制主要是對財務(wù)管理的賬務(wù)進行核對，并做好稽查工作，明確財務(wù)人員的職能，加強對資金的監(jiān)督和控制，對收入支出的真實性、合理性進行審查，加強約束和監(jiān)督，避免出現(xiàn)貪污腐化現(xiàn)象。此外，還要建立完善監(jiān)督管理機制，財務(wù)部門要定期接受主管部門和審計部門的審計與監(jiān)督，確保中小學(xué)校財務(wù)工作得到落實，促進監(jiān)督管理水平的提高。四、結(jié)束語綜上所述，加強中小學(xué)校財務(wù)管理工作具有重要的作用，能夠促進資金得到有效利用，確保財務(wù)工作的順利進行。今后在實際工作中，應(yīng)該認識財務(wù)管理存在的不足，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，提高內(nèi)部控制水平，確保中小學(xué)校財務(wù)工作的健康、正常運行，提高財務(wù)管理水平。當(dāng)今時代教育形式的不斷發(fā)展，教育教學(xué)研究的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容和教育對象的不斷變化，這些都要求我們與時俱進，不斷創(chuàng)新，探索和研究適合形勢發(fā)展的教學(xué)新路子，只有這樣，才能使我們的教學(xué)工作不斷進步，下面本人就結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，談?wù)剟?chuàng)新教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、英語教學(xué)中創(chuàng)新教育的基本原則1.民主性原則該原則要求在英語教學(xué)中，師生關(guān)系平等、和諧、互相尊重，互相信任。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成為語言學(xué)習(xí)的主體，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極運用英語交流，積極思維。2.開放性原則該原則要求英語教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，強調(diào)與英語國家的交流與合作，還體現(xiàn)在教育者和教育方式以及途徑的開放性等方面。開放性原則要求教師放棄自我中心意識，把自己放在與學(xué)生平等的地位上，主動適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和心理特點，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主體精神，教師應(yīng)成為教學(xué)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進者，克服包辦一切的現(xiàn)象。3.主體性原則學(xué)生英語水平的提高從根本上說是主體性的發(fā)展。沒有主體內(nèi)在語言潛能的開發(fā)，沒有詞匯、語法、結(jié)構(gòu)功能等語言知識的內(nèi)化，學(xué)生的英語水平是很難提高的。在教學(xué)過程中教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，構(gòu)成了“教學(xué)相長”的本質(zhì)關(guān)系。4.實踐性原則英語是一門實踐性很強的學(xué)科。學(xué)生如果不通過大量、充分、多樣化的語言輸入（聽、讀）的實踐練習(xí)，就不會有語言的輸出（說、寫），就不會學(xué)好英語。因此，必須把學(xué)生置于使用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬實際到真實交際，以達到真正掌握英語的目的。二、英語創(chuàng)新教育的教學(xué)策略1.扎實的語言知識功底是提高運用英語能力的基石任何創(chuàng)新都是以對所學(xué)知識進行科學(xué)加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的，掌握知識越豐富，就越容易產(chǎn)生新的思想、新的智慧火花。在英語教學(xué)中教師要注意學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)和掌握。2.堅持優(yōu)化學(xué)生合理的能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略因為合理的能力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新必不可少的條件，它包括學(xué)生初步運用英語進行聽、說、寫的能力，還包括學(xué)生觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等認知能力。我們培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新能力的，能夠聽得懂，說得出，會閱讀，會寫作的“四有新人”，而不是只會做試卷的聾子、啞巴。例如，英語閱讀能力的提高只有通過大量的精讀、泛讀，相結(jié)合才能實現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能用一些內(nèi)容生動活潑、題材廣泛、富有時代精神的讀物對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練。著力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法、技巧，練就比較成熟的捕捉信息的能力（如理解中心思想、理解事實細節(jié)、判斷推理、辨別作者意圖、掌握語氣識別等能力）。教師要努力創(chuàng)造一個相對寬松、和諧的英語環(huán)境，利用錄音、錄像、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，有針對性地選用像BBC、VOA、Retellingstories、《瘋狂英語》等有聲資料，調(diào)動學(xué)生聽英語，說英語的積極性，主動性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行英語短文的改寫、擴寫、縮寫訓(xùn)練，句子或短語的英漢還原翻譯，這些都有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維及聯(lián)想、想象力的培養(yǎng)?？傊?，合理的能力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性運用英語的前提。3.靈活的思維方式靈活的思維方式與創(chuàng)新活動密不可分。如果學(xué)生只會按一種固定方式或教師教的方法去思考、處理問題，是無法產(chǎn)生創(chuàng)新能力的，而應(yīng)養(yǎng)成一種多角度多層面思考問題的習(xí)慣和方法。英漢句子或語段翻譯訓(xùn)練、“創(chuàng)造性”的英文提問作答訓(xùn)練等有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在學(xué)Music單元時，可設(shè)計這樣的問題：Doyoulikecountrymusic？Why？WhatdoyouthinkofChinesefolkmusic？這樣的問題加深了學(xué)生對課文的理解和記憶，激發(fā)了創(chuàng)造性思維，同時促進學(xué)生靈活運用學(xué)過的單詞和句型。在學(xué)習(xí)有關(guān)Apologies，Wishes，Regrets等功能話題時，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的“語境”，在新的語境中進行交際性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言知識進行交際的能力。4.注重對學(xué)生健康人格的塑造人格在社會上是指人品，在心理上是指人的人性。人格和能力是人的心理特征的兩個方面。長期以來，英語教學(xué)重視英語的工具性，忽視其人文性和綜合性。英語既是人們進行思維、實際交際、表達思想的工具，也可以體現(xiàn)人的思想。因此英語教學(xué)既要體現(xiàn)其工具性，又要體現(xiàn)其超越于工具的人文性。在教學(xué)中要把人的全面發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。只有這樣，才會在英語教學(xué)中幫助學(xué)生掌握英語語言知識與提高交際能力，同時引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，陶冶性情，分清美丑，明辨是非，從而培養(yǎng)熱愛祖國和為正義事業(yè)而獻身的高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)良的品格素質(zhì)，塑造健康的人格。在英語教學(xué)中我們既要注意學(xué)生智能的開發(fā)，又要對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性格、自信心和意志進行培養(yǎng)，把素質(zhì)教育寓于語言教學(xué)之中，開發(fā)學(xué)生的非智力素質(zhì)。鼓勵學(xué)生敢于思考、分析、評論、挑剔，有堅定的自信心和自制力，這些都是“創(chuàng)造型人才”所必備的人格品質(zhì)。教師可充分利用教材內(nèi)容，從理解語言文字和結(jié)構(gòu)來體驗英語語言內(nèi)在的美，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情，還可以通過語言材料的學(xué)習(xí)將知識性、工具性和文化性相結(jié)合，挖掘其中的真善美，塑造健康的人格，讓學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)不能一蹴而就，而是一個需要長期勤學(xué)苦練的修養(yǎng)過程。綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品肥料1綠色食品水稻生產(chǎn)課件2綠色食品肥料使用準貝Greenfood--Fertilizerapplicationguideline綠色食品肥料使用準貝3本標準按照2009年給出的規(guī)則起草,新起草的規(guī)程,代替2000N/r394-2013F規(guī)則,與2000年相比,增加了引言,肥料使用規(guī)則。不應(yīng)使用的肥料種類等內(nèi)容,增加了可使用的肥料品種,細化了使用見定,對無機肥料的用量做了規(guī)定。主要起草單位為中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)業(yè)區(qū)劃處研究所前言本標準按照GB/T1.1-2009給出的規(guī)則起草本標準代替NY/T394-2000《綠色食品肥料使用準則》。與NY/T394-2000相比,除編性修改外主要技術(shù)變化如下增加了引言、肥料使應(yīng)使用的肥增加了可使用的肥科品無書火指標進行了明確規(guī)定,對無機肥料的用量做BL本標準由農(nóng)業(yè)本標準由中本標準主要本標準主本標準本標準按照2009年給出的規(guī)則起草,新起草的規(guī)程,代替2004NY/T394-2013學(xué)色食品是指產(chǎn)自優(yōu)良生態(tài)環(huán)境、按照綠色食品標準生產(chǎn)、實行全程質(zhì)量控制并獲得綠色食品標志使用權(quán)的安全、優(yōu)質(zhì)食用農(nóng)產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品合理使用肥料護生態(tài)環(huán)境,提升農(nóng)出肥力的重要擋施,綠色食品的發(fā)展對生產(chǎn)用產(chǎn)需求,本標準在愿標準左礎(chǔ)上進行了修訂,對肥料使本標準按照保護農(nóng)田凝B則,規(guī)定優(yōu)先使用有色食品生產(chǎn)中的肥料使用發(fā)揮重要作用NY/T394-20135NY/T394-2013錄色食品肥料使用準則1范圍本標準規(guī)定了綠色食品生產(chǎn)中肥料使用原則,肥料種類及使用規(guī)定卡標出適用于綠色食品的生產(chǎn)2規(guī)范性引用文件注H期的版本適用于本文3術(shù)語循自然規(guī)律和生中遵循白然規(guī)律離品產(chǎn)品標就地取材,主要山植物和的物料制作面成的肥料。包括科胞、綠廳、廄廳、龜、以麥秸、稻草、玉米精、精、油菜桔等作物精稈直接還田作為肥料3.3.2新鮮植物體作為肥料就地翻壓還田或異地施用,主要分為科綠膽和非豆科綠肥兩大3.3.3yardmanuNY/T394-201363中,,單,請,,和等的與種開坐發(fā)常面的335的線體,物等上要原種,堆發(fā)熟面成的區(qū)肥植物殘體、排泄物等有機物料在淹水條件下發(fā)酵腐熟而成的肥料思biogasfertilizer動植物排世物等3.3.7PU宮/s餅肥較多的植要來物營養(yǎng),提高微生物肥法售成無機思料壤結(jié)構(gòu)、降低土壤被危害、調(diào)節(jié)土壤酸堿度4.1持續(xù)發(fā)展綠色食品生產(chǎn)中所使用的肥料應(yīng)對環(huán)境無不良影響,有利于保護生態(tài)環(huán)境,保持或提高土壤肥力及土壤生物活性2安全優(yōu)質(zhì)食品生產(chǎn)中應(yīng)使用安全、優(yōu)質(zhì)的肥料產(chǎn)品,生產(chǎn)安全,優(yōu)質(zhì)的綠色食品更料的使用應(yīng)對件保障植物營養(yǎng)有效供給的基礎(chǔ)上減少化肥用量,族元素之間的比例平衡無機氮素用量不得高于當(dāng)季作物需求量的一半4有機為主原則。綠色查品生產(chǎn)過程中料種類的選取應(yīng)以農(nóng)家肥料、有機肥料,微生物膽料為3中,,單,請,,和等的與種開坐發(fā)常面的7NY/T39420主,化學(xué)肥料為軸5.1AA級綠色食品生產(chǎn)可使用的肥料種類5.2A級綠色食品生產(chǎn)可使用的肥料種類除5.1規(guī)定的肥料外,還可使用3.6、3.7規(guī)定的肥料及3.8土壤調(diào)理劑6不應(yīng)使用的肥料種類6.1添加有稀土元素6.2成分不明確6.3未經(jīng)發(fā)酵腐沒①的是小BL6.4生活垃圾數(shù)、剌蟲明功效的微生定,可配施級綠色食應(yīng)選用525:1的比例補充化學(xué)氮和的7.2.3有機肥料的使用按7微生物肥料的使用按7.1,4的規(guī)定執(zhí)行。可配隨5.2所列其他肥料7.2.5有機一無機復(fù)混肥料,無機肥料在綠色食品生產(chǎn)中作為輔助肥料使用,用來補充農(nóng)家肥有機理料,微生物肥料所含養(yǎng)分的不足,減控化肥用量,其中無機氮素用量按當(dāng)?shù)赝N作物習(xí)慣7.2.6根據(jù)土壤障因素,可選用土壤調(diào)理劑改良土壤NY/T3942081規(guī)二用范圍1規(guī)二用范圍9本標準規(guī)定了A級綠色食品水稻生產(chǎn)的生態(tài)環(huán)境條件、種子及其處理方法、育苗、插秧、本田管理、收獲、貯藏?！け緲藴蔬m用于A級綠色食品水稻生產(chǎn)本標準規(guī)定了A級綠色食品水稻生產(chǎn)的生102、規(guī)范及引文2、規(guī)范及引文11綠色食品水稻生產(chǎn)課件12綠色食品水稻生產(chǎn)課件13綠色食品水稻生產(chǎn)課件14綠色食品水稻生產(chǎn)課件15綠色食品水稻生產(chǎn)課件16綠色食品水稻生產(chǎn)課件17綠色食品水稻生產(chǎn)課件18綠色食品水稻生產(chǎn)課件19綠色食品水稻生產(chǎn)課件20綠色食品水稻生產(chǎn)課件21綠色食品水稻生產(chǎn)課件22綠色食品水稻生產(chǎn)課件23綠色食品水稻生產(chǎn)課件24綠色食品水稻生產(chǎn)課件25綠色食品水稻生產(chǎn)課件26綠色食品水稻生產(chǎn)課件27綠色食品水稻生產(chǎn)課件28綠色食品水稻生產(chǎn)課件29綠色食品水稻生產(chǎn)課件30綠色食品水稻生產(chǎn)課件31綠色食品水稻生產(chǎn)課件32綠色食品水稻生產(chǎn)課件33綠色食品水稻生產(chǎn)課件34綠色食品水稻生產(chǎn)課件35綠色食品水稻生產(chǎn)課件36綠色食品水稻生產(chǎn)課件37綠色食品水稻生產(chǎn)課件38綠色食品水稻生產(chǎn)課件39綠色食品水稻生產(chǎn)課件40綠色食品水稻生產(chǎn)課件41綠色食品水稻生產(chǎn)課件42綠色食品水稻生產(chǎn)課件43綠色食品水稻生產(chǎn)課件44綠色食品水稻生產(chǎn)課件45綠色食品水稻生產(chǎn)課件46綠色食品水稻生產(chǎn)課件47綠色食品水稻生產(chǎn)課件48綠色食品水稻生產(chǎn)課件49綠色食品水稻生產(chǎn)課件50綠色食品水稻生產(chǎn)課件51綠色食品水稻生產(chǎn)課件52綠色食品水稻生產(chǎn)課件53綠色食品水稻生產(chǎn)課件54綠色食品水稻生產(chǎn)課件55綠色食品水稻生產(chǎn)課件56綠色食品水稻生產(chǎn)課件57綠色食品水稻生產(chǎn)課件58綠色食品水稻生產(chǎn)課件59綠色食品水稻生產(chǎn)課件60綠色食品水稻生產(chǎn)課件61綠色食品水稻生產(chǎn)課件62綠色食品水稻生產(chǎn)課件63綠色食品水稻生產(chǎn)課件64綠色食品水稻生產(chǎn)課件65綠色食品水稻生產(chǎn)課件66綠色食品水稻生產(chǎn)課件67綠色食品水稻生產(chǎn)課件68綠色食品水稻生產(chǎn)課件69綠色食品水稻生產(chǎn)課件70綠色食品水稻生產(chǎn)課件71綠色食品水稻生產(chǎn)課件72綠色食品水稻生產(chǎn)課件73綠色食品水稻生產(chǎn)課件74綠色食品水稻生產(chǎn)課件75綠色食品水稻生產(chǎn)課件76綠色食品水稻生產(chǎn)課件77綠色食品水稻生產(chǎn)課件78綠色食品水稻生產(chǎn)課件79綠色食品水稻生產(chǎn)課件80綠色食品水稻生產(chǎn)課件81綠色食品水稻生產(chǎn)課件82綠色食品水稻生產(chǎn)課件83綠色食品水稻生產(chǎn)課件84綠色食品水稻生產(chǎn)課件85綠色食品水稻生產(chǎn)課件86綠色食品水稻生產(chǎn)課件87綠色食品水稻生產(chǎn)課件88綠色食品水稻生產(chǎn)課件89綠色食品水稻生產(chǎn)課件90綠色食品水稻生產(chǎn)課件91綠色食品水稻生產(chǎn)課件9266、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?3綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品肥料使用準貝Greenfood--Fertilizerapplicationguideline一、引言學(xué)校財務(wù)管理是學(xué)校的一項重要工作，對確保資金的有效運用具有重要作用。在日常工作中，為了促進資金的有效運轉(zhuǎn)，必須采取相應(yīng)的措施加強財務(wù)管理工作，建章立制，完善內(nèi)部控制制度，確保財務(wù)管理效率的提高。但由于受到制度、人員等因素的制約，當(dāng)前中小學(xué)財務(wù)管理工作運行中仍然存在不足之處，給資金的合理有效運用帶來不利影響。對于這些不利因素，從內(nèi)部控制視角下，應(yīng)采取相應(yīng)的對策，提高中小學(xué)財務(wù)管理水平。二、中小學(xué)財務(wù)管理存在的問題與不足（一）財務(wù)管理人員素質(zhì)參差不齊一些中小學(xué)校財務(wù)人員配備有限，部分學(xué)校只設(shè)置一名工作人員負責(zé)財務(wù)管理，制約工作水平的提高。開票和收款合并為一處的現(xiàn)象十分普遍，現(xiàn)金收入崗與匯總崗沒有分離，收費復(fù)核和稽查崗位缺乏，不能實現(xiàn)不相容職務(wù)分離的原則，影響了財務(wù)管理水平的提高。（二）財務(wù)管理意識淡薄一些中小學(xué)將工作重心放在教學(xué)方面，對財務(wù)管理不重視，或者沒有嚴格按照相關(guān)規(guī)定開展財務(wù)管理工作。一些工作人員在開票、收款之后，往往存在不做帳的情況，或者沒有及時將款匯總到財務(wù)部門。不僅影響學(xué)校財務(wù)管理效率，還容易導(dǎo)致學(xué)校資金流失。在票據(jù)管理方面，存在票據(jù)管理制度不完善，導(dǎo)致濫用票據(jù)、違規(guī)收費等現(xiàn)象的出現(xiàn)，給學(xué)校整體財務(wù)管理水平的提高帶來嚴重的不利影響。（三）財務(wù)核算水平較低預(yù)算管理工作不到位，收支管理不規(guī)范，資金資產(chǎn)管理不到位，管理人員沒有嚴格按照規(guī)定定期對財務(wù)進行核算，對存在的問題沒有及時處理和應(yīng)對，或者是管理與核算部門的信息交流不暢，不僅加大了對賬的工作量，還對增加了對賬和內(nèi)部控制的難度，給財務(wù)管理工作帶來不利影響。三、內(nèi)部控制視角下中小學(xué)財務(wù)管理的對策新沂市教育局勤工儉學(xué)辦公室成立教育用品服務(wù)中心、新沂市金色陽光商貿(mào)有限公司，以服務(wù)學(xué)校為宗旨，負責(zé)全市中小學(xué)教育辦公用品、學(xué)生灑掃工具以及全市廣告、宣傳制件，為了確保各項工作的有序開展，必須建立完善的相應(yīng)財務(wù)管理制度，促進財務(wù)工作水平的提高。下面將結(jié)合該項工作的需要，從內(nèi)部控制視角下，對加強財務(wù)管理工作提出對策。（一）合理設(shè)置工作崗位，提高財務(wù)管理人員素質(zhì)完善財務(wù)管理組織結(jié)構(gòu)，根據(jù)財務(wù)管理的需要，建立完善的組織結(jié)構(gòu)體系，同時根據(jù)財務(wù)管理內(nèi)部控制的需要，合理設(shè)置工作崗位，配備相應(yīng)的工作人員，并建立工作責(zé)任制，明確各崗位工作人員的職責(zé)。同時還要確保不相容崗位相分離，不同崗位之間相互監(jiān)督和制約，權(quán)責(zé)分明，盡量降低財務(wù)管理的風(fēng)險。還要做好收費復(fù)核和稽查工作，實現(xiàn)對收費的監(jiān)控與管理。要提高財務(wù)管理人員的素質(zhì)，重視對優(yōu)秀人才的引進，實行持證上崗制度，確保財務(wù)工作人員能夠勝任財務(wù)管理工作的需要。（二）提高財務(wù)管理意識，完善財務(wù)管理各項制度中小學(xué)校主管部門應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高財務(wù)管理意識，將其作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校要建立完善的財務(wù)管理制度，加強對管理人員的培訓(xùn)，提高財務(wù)管理人員素質(zhì)，不僅要培養(yǎng)他們良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德素質(zhì)。另外，還要完善財務(wù)管理的各項制度，包括預(yù)算管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、資金管理制度、票據(jù)審批與管理制度，使中小學(xué)財務(wù)管理的各項工作都有章可循，促進財務(wù)管理水平的提高。（三）加強票據(jù)管理工作，全面落實預(yù)算管理工作對于財務(wù)管理的配套制度，例如票據(jù)管理等也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施對其進行完善。尤其是要健全票據(jù)管理制度，對與具體收費業(yè)務(wù)密切相聯(lián)系的業(yè)務(wù)，應(yīng)該采取措施進行完善。設(shè)立票據(jù)專管員崗位，重視對各種票據(jù)的檢查和管理，嚴格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行收費票據(jù)的領(lǐng)用和核銷制度。在核銷票據(jù)的時候，要對票款進行嚴格的審查，看是否按照相關(guān)規(guī)定進行收費，從而提高票據(jù)管理水平。此外，還要落實全面預(yù)算管理制度，中小學(xué)校應(yīng)該選擇合理的預(yù)算編制方法，在編制的時候，考慮中小學(xué)校的具體情況，包括結(jié)構(gòu)設(shè)置、人員、經(jīng)費標準、未來發(fā)展、制定合理的預(yù)算編制。同時要強化預(yù)算計劃的落實，對經(jīng)費支出進行全面的審核，提高經(jīng)費支出控制水平。對于物資采購，例如，辦公用品、學(xué)生灑掃工具等的采購支出，應(yīng)該加強監(jiān)督管理，確保費用支出的合理。財務(wù)部門還應(yīng)該加強預(yù)算執(zhí)行分析，及時糾正預(yù)算執(zhí)行中存在的偏差，并采取措施進行調(diào)控，以節(jié)約資金，提高財務(wù)管理水平。（四）重視財務(wù)的核對與稽查，完善監(jiān)督管理機制主要是對財務(wù)管理的賬務(wù)進行核對，并做好稽查工作，明確財務(wù)人員的職能，加強對資金的監(jiān)督和控制，對收入支出的真實性、合理性進行審查，加強約束和監(jiān)督，避免出現(xiàn)貪污腐化現(xiàn)象。此外，還要建立完善監(jiān)督管理機制，財務(wù)部門要定期接受主管部門和審計部門的審計與監(jiān)督，確保中小學(xué)校財務(wù)工作得到落實，促進監(jiān)督管理水平的提高。四、結(jié)束語綜上所述，加強中小學(xué)校財務(wù)管理工作具有重要的作用，能夠促進資金得到有效利用，確保財務(wù)工作的順利進行。今后在實際工作中，應(yīng)該認識財務(wù)管理存在的不足，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，提高內(nèi)部控制水平，確保中小學(xué)校財務(wù)工作的健康、正常運行，提高財務(wù)管理水平。當(dāng)今時代教育形式的不斷發(fā)展，教育教學(xué)研究的不斷深入，教學(xué)內(nèi)容和教育對象的不斷變化，這些都要求我們與時俱進，不斷創(chuàng)新，探索和研究適合形勢發(fā)展的教學(xué)新路子，只有這樣，才能使我們的教學(xué)工作不斷進步，下面本人就結(jié)合自己的教學(xué)工作實際，談?wù)剟?chuàng)新教育在英語教學(xué)中的應(yīng)用。一、英語教學(xué)中創(chuàng)新教育的基本原則1.民主性原則該原則要求在英語教學(xué)中，師生關(guān)系平等、和諧、互相尊重，互相信任。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成為語言學(xué)習(xí)的主體，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生積極運用英語交流，積極思維。2.開放性原則該原則要求英語教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，強調(diào)與英語國家的交流與合作，還體現(xiàn)在教育者和教育方式以及途徑的開放性等方面。開放性原則要求教師放棄自我中心意識，把自己放在與學(xué)生平等的地位上，主動適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和心理特點，突出學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主體精神，教師應(yīng)成為教學(xué)活動的參與者、引導(dǎo)者、促進者，克服包辦一切的現(xiàn)象。3.主體性原則學(xué)生英語水平的提高從根本上說是主體性的發(fā)展。沒有主體內(nèi)在語言潛能的開發(fā)，沒有詞匯、語法、結(jié)構(gòu)功能等語言知識的內(nèi)化，學(xué)生的英語水平是很難提高的。在教學(xué)過程中教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，構(gòu)成了“教學(xué)相長”的本質(zhì)關(guān)系。4.實踐性原則英語是一門實踐性很強的學(xué)科。學(xué)生如果不通過大量、充分、多樣化的語言輸入（聽、讀）的實踐練習(xí)，就不會有語言的輸出（說、寫），就不會學(xué)好英語。因此，必須把學(xué)生置于使用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬實際到真實交際，以達到真正掌握英語的目的。二、英語創(chuàng)新教育的教學(xué)策略1.扎實的語言知識功底是提高運用英語能力的基石任何創(chuàng)新都是以對所學(xué)知識進行科學(xué)加工和創(chuàng)造性的勞動為前提的，掌握知識越豐富，就越容易產(chǎn)生新的思想、新的智慧火花。在英語教學(xué)中教師要注意學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)和掌握。2.堅持優(yōu)化學(xué)生合理的能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略因為合理的能力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新必不可少的條件，它包括學(xué)生初步運用英語進行聽、說、寫的能力，還包括學(xué)生觀察、注意、記憶、想象、聯(lián)想等認知能力。我們培養(yǎng)的人才是具有創(chuàng)新能力的，能夠聽得懂，說得出，會閱讀，會寫作的“四有新人”，而不是只會做試卷的聾子、啞巴。例如，英語閱讀能力的提高只有通過大量的精讀、泛讀，相結(jié)合才能實現(xiàn)。教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能用一些內(nèi)容生動活潑、題材廣泛、富有時代精神的讀物對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練。著力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀方法、技巧，練就比較成熟的捕捉信息的能力（如理解中心思想、理解事實細節(jié)、判斷推理、辨別作者意圖、掌握語氣識別等能力）。教師要努力創(chuàng)造一個相對寬松、和諧的英語環(huán)境，利用錄音、錄像、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，有針對性地選用像BBC、VOA、Retellingstories、《瘋狂英語》等有聲資料，調(diào)動學(xué)生聽英語，說英語的積極性，主動性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行英語短文的改寫、擴寫、縮寫訓(xùn)練，句子或短語的英漢還原翻譯，這些都有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維及聯(lián)想、想象力的培養(yǎng)?？傊?，合理的能力結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性運用英語的前提。3.靈活的思維方式靈活的思維方式與創(chuàng)新活動密不可分。如果學(xué)生只會按一種固定方式或教師教的方法去思考、處理問題，是無法產(chǎn)生創(chuàng)新能力的，而應(yīng)養(yǎng)成一種多角度多層面思考問題的習(xí)慣和方法。英漢句子或語段翻譯訓(xùn)練、“創(chuàng)造性”的英文提問作答訓(xùn)練等有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在學(xué)Music單元時，可設(shè)計這樣的問題：Doyoulikecountrymusic？Why？WhatdoyouthinkofChinesefolkmusic？這樣的問題加深了學(xué)生對課文的理解和記憶，激發(fā)了創(chuàng)造性思維，同時促進學(xué)生靈活運用學(xué)過的單詞和句型。在學(xué)習(xí)有關(guān)Apologies，Wishes，Regrets等功能話題時，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的“語境”，在新的語境中進行交際性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言知識進行交際的能力。4.注重對學(xué)生健康人格的塑造人格在社會上是指人品，在心理上是指人的人性。人格和能力是人的心理特征的兩個方面。長期以來，英語教學(xué)重視英語的工具性，忽視其人文性和綜合性。英語既是人們進行思維、實際交際、表達思想的工具，也可以體現(xiàn)人的思想。因此英語教學(xué)既要體現(xiàn)其工具性，又要體現(xiàn)其超越于工具的人文性。在教學(xué)中要把人的全面發(fā)展作為英語教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。只有這樣，才會在英語教學(xué)中幫助學(xué)生掌握英語語言知識與提高交際能力，同時引導(dǎo)他們通過學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，陶冶性情，分清美丑，明辨是非，從而培養(yǎng)熱愛祖國和為正義事業(yè)而獻身的高尚情操，培養(yǎng)優(yōu)良的品格素質(zhì)，塑造健康的人格。在英語教學(xué)中我們既要注意學(xué)生智能的開發(fā)，又要對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性格、自信心和意志進行培養(yǎng)，把素質(zhì)教育寓于語言教學(xué)之中，開發(fā)學(xué)生的非智力素質(zhì)。鼓勵學(xué)生敢于思考、分析、評論、挑剔，有堅定的自信心和自制力，這些都是“創(chuàng)造型人才”所必備的人格品質(zhì)。教師可充分利用教材內(nèi)容，從理解語言文字和結(jié)構(gòu)來體驗英語語言內(nèi)在的美，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)激情，還可以通過語言材料的學(xué)習(xí)將知識性、工具性和文化性相結(jié)合，挖掘其中的真善美，塑造健康的人格，讓學(xué)生明白英語學(xué)習(xí)不能一蹴而就，而是一個需要長期勤學(xué)苦練的修養(yǎng)過程。綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品水稻生產(chǎn)綠色食品肥料94綠色食品水稻生產(chǎn)課件95綠色食品肥料使用準貝Greenfood--Fertilizerapplicationguideline綠色食品肥料使用準貝96本標準按照2009年給出的規(guī)則起草,新起草的規(guī)程,代替2000N/r394-2013F規(guī)則,與2000年相比,增加了引言,肥料使用規(guī)則。不應(yīng)使用的肥料種類等內(nèi)容,增加了可使用的肥料品種,細化了使用見定,對無機肥料的用量做了規(guī)定。主要起草單位為中國科學(xué)院農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)業(yè)區(qū)劃處研究所前言本標準按照GB/T1.1-2009給出的規(guī)則起草本標準代替NY/T394-2000《綠色食品肥料使用準則》。與NY/T394-2000相比,除編性修改外主要技術(shù)變化如下增加了引言、肥料使應(yīng)使用的肥增加了可使用的肥科品無書火指標進行了明確規(guī)定,對無機肥料的用量做BL本標準由農(nóng)業(yè)本標準由中本標準主要本標準主本標準本標準按照2009年給出的規(guī)則起草,新起草的規(guī)程,代替20097NY/T394-2013學(xué)色食品是指產(chǎn)自優(yōu)良生態(tài)環(huán)境、按照綠色食品標準生產(chǎn)、實行全程質(zhì)量控制并獲得綠色食品標志使用權(quán)的安全、優(yōu)質(zhì)食用農(nóng)產(chǎn)品及相關(guān)產(chǎn)品合理使用肥料護生態(tài)環(huán)境,提升農(nóng)出肥力的重要擋施,綠色食品的發(fā)展對生產(chǎn)用產(chǎn)需求,本標準在愿標準左礎(chǔ)上進行了修訂,對肥料使本標準按照保護農(nóng)田凝B則,規(guī)定優(yōu)先使用有色食品生產(chǎn)中的肥料使用發(fā)揮重要作用NY/T394-201398NY/T394-2013錄色食品肥料使用準則1范圍本標準規(guī)定了綠色食品生產(chǎn)中肥料使用原則,肥料種類及使用規(guī)定卡標出適用于綠色食品的生產(chǎn)2規(guī)范性引用文件注H期的版本適用于本文3術(shù)語循自然規(guī)律和生中遵循白然規(guī)律離品產(chǎn)品標就地取材,主要山植物和的物料制作面成的肥料。包括科胞、綠廳、廄廳、龜、以麥秸、稻草、玉米精、精、油菜桔等作物精稈直接還田作為肥料3.3.2新鮮植物體作為肥料就地翻壓還田或異地施用,主要分為科綠膽和非豆科綠肥兩大3.3.3yardmanuNY/T394-2013993中,,單,請,,和等的與種開坐發(fā)常面的335的線體,物等上要原種,堆發(fā)熟面成的區(qū)肥植物殘體、排泄物等有機物料在淹水條件下發(fā)酵腐熟而成的肥料思biogasfertilizer動植物排世物等3.3.7PU宮/s餅肥較多的植要來物營養(yǎng),提高微生物肥法售成無機思料壤結(jié)構(gòu)、降低土壤被危害、調(diào)節(jié)土壤酸堿度4.1持續(xù)發(fā)展綠色食品生產(chǎn)中所使用的肥料應(yīng)對環(huán)境無不良影響,有利于保護生態(tài)環(huán)境,保持或提高土壤肥力及土壤生物活性2安全優(yōu)質(zhì)食品生產(chǎn)中應(yīng)使用安全、優(yōu)質(zhì)的肥料產(chǎn)品,生產(chǎn)安全,優(yōu)質(zhì)的綠色食品更料的使用應(yīng)對件保障植物營養(yǎng)有效供給的基礎(chǔ)上減少化肥用量,族元素之間的比例平衡無機氮素用量不得高于當(dāng)季作物需求量的一半4有機為主原則。綠色查品生產(chǎn)過程中料種類的選取應(yīng)以農(nóng)家肥料、有機肥料,微生物膽料為3中,,單,請,,和等的與種開坐發(fā)常面的100NY/T39420主,化學(xué)肥料為軸5.1AA級綠色食品生產(chǎn)可使用的肥料種類5.2A級綠色食品生產(chǎn)可使用的肥料種類除5.1規(guī)定的肥料外,還可使用3.6、3.7規(guī)定的肥料及3.8土壤調(diào)理劑6不應(yīng)使用的肥料種類6.1添加有稀土元素6.2成分不明確6.3未經(jīng)發(fā)酵腐沒①的是小BL6.4生活垃圾數(shù)、剌蟲明功效的微生定,可配施級綠色食應(yīng)選用525:1的比例補充化學(xué)氮和的7.2.3有機肥料的使用按7微生物肥料的使用按7.1,4的規(guī)定執(zhí)行。可配隨5.2所列其他肥料7.2.5有機一無機復(fù)混肥料,無機肥料在綠色食品生產(chǎn)中作為輔助肥料使用,用來補充農(nóng)家肥有機理料,微生物肥料所含養(yǎng)分的不足,減控化肥用量,其中無機氮素用量按當(dāng)?shù)赝N作物習(xí)慣7.2.6根據(jù)土壤障因素,可選用土壤調(diào)理劑改良土壤NY/T394201011規(guī)二用范圍1規(guī)