高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件

高一歷史鴉片戰(zhàn)爭26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高一歷史鴉片戰(zhàn)爭高一歷史鴉片戰(zhàn)爭26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10棵你戰(zhàn)爭忘記就意味著背情境教學(xué)是一種把學(xué)生的知識、智力、非智力因素有機(jī)結(jié)合，緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)并得到發(fā)展的全新教學(xué)觀念。它立足于學(xué)生和教材的實際，以激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化。情境教學(xué)法是一種開放的雙向探討，是融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟和指導(dǎo)行為為一體的全方位教學(xué)法。思想政治課的理論知識較多，較抽象，學(xué)生理解起來會有一定的難度。針對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的特點，如何使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不失為提高思想政治課教學(xué)實效有效、常用的一種教學(xué)方法。一、改變教師的角色，創(chuàng)設(shè)魅力課堂的氛圍和環(huán)境構(gòu)建魅力課堂必須創(chuàng)設(shè)一個魅力化的課堂氛圍和環(huán)境，讓課堂成為民主、平等、寬容、和諧的課堂。首先必須改變教師的角色意識，教師應(yīng)該由一個控制者、權(quán)威者、知識的傳播者變成的學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)的顧問、合作學(xué)習(xí)的同伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、平等的對話者。只有在民主、和諧的氛圍中，在師生平等對話中，學(xué)生才能充分地張揚個性，培育探索未知的情感、態(tài)度、信念、動機(jī)和需要等。在課堂提問中，應(yīng)允許一部分學(xué)生暫時保留自己并不十分正確的意見，通過教學(xué)過程慢慢領(lǐng)會更為正確的見解。教師要以平等的眼光看待學(xué)生，學(xué)生才能無拘無束地表現(xiàn)自己，不怕出錯和失敗。要寬容學(xué)生的過錯，容忍學(xué)生的“挑釁”?，F(xiàn)代教學(xué)觀把犯錯誤視為獲取知識的必然過程，教育者在課堂上理所當(dāng)然要竭力保護(hù)學(xué)生的求知熱情，愛護(hù)他們的自尊心。這樣，學(xué)生才能自由、健康、快樂地成長。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)心幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在。”如果我們對學(xué)生出現(xiàn)的問題，不顧情面，橫加指責(zé)，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造激情。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望俗話說“良好的開端是成功的一半”，有效導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。在情境中導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對一堂課產(chǎn)生良好的第一印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在短時間內(nèi)，在一個富有新意、懸念重重、生動有趣的情境中主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在中學(xué)思想政治課教學(xué)中運用情境教學(xué)法的導(dǎo)入通常有以下幾種方式：一是“熱點”導(dǎo)入新課；二是故事式導(dǎo)入新課；三是以圖片、影像片段或歌曲播放的形式導(dǎo)入新課；四是小品導(dǎo)入新課。例如：在教學(xué)《堅持計劃生育的基本國策》時，我先利用多媒體課件展示出一幅人群攢動、密不透風(fēng)而又形象、直觀反映我國乃至世界人口膨脹現(xiàn)狀的《人口爆炸》圖，在引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、分析后，提出問題：針對上面的圖片所反映的問題，你認(rèn)為最好的解決方法是什么？隨著對這一問題的思索、探討、解答，新的一堂課開始了。這是一種直觀導(dǎo)入法，它不僅能激起學(xué)生思想的火花，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在一種愉快的氛圍中獲得了知識，避免了政治課的枯燥乏味，還可以使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，真正達(dá)到形真、情切、理寓其中，從而大大地提高了學(xué)生對政治課的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情，引導(dǎo)學(xué)生情中悟理情境教學(xué)本身就具備著“形象直觀，潛移默化，感染力強，目的和手段辨證統(tǒng)一”的特點。情境教學(xué)法的應(yīng)用，改變了以課堂為中心、以教師為中心的“注入式”教學(xué)方法，達(dá)到了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，群體教學(xué)與個體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動。在思想政治教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)問題，激情課堂，構(gòu)建魅力課堂問題情景是新課標(biāo)提倡的教學(xué)理念，是課堂情景教學(xué)的重要組成部分，也是情景教學(xué)的最高教學(xué)模式。因此，教師必須重視情景問題的設(shè)計，抓住問題的目標(biāo)，從學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)問題情境，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高問題情境的實效性。如在講“保護(hù)環(huán)境”時，我便以當(dāng)前廣西欽州正在開展的“美麗欽州，清潔鄉(xiāng)村”為契機(jī)，在課堂上搞了一個“美麗欽州，清潔校園”的主題實踐活動：讓學(xué)生在教室里模擬亂扔亂棄的情境，并派幾個學(xué)生負(fù)責(zé)撿垃圾。然后讓學(xué)生展開討論，暢談感想。最后，我與全班同學(xué)一起總結(jié)并提出明確要求：保護(hù)環(huán)境關(guān)鍵是行動，那就從愛護(hù)我們的班級，我們的校園開始吧?？傊?，在教學(xué)中，教師只要善于引入生活的廣闊泉源，不斷關(guān)注、推敲、研究有效問題，讓“問題與智慧共舞，自信與魅力齊飛”，定能鍛造魅力課堂?？傊?，新課程改革對思想政治課提出了一些新的要求，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。也就是說，新課改下的中學(xué)政治課堂教學(xué)呼喚“生命”課堂，呼喚魅力課堂，讓我們走出政治教學(xué)的荒漠，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生命課堂，實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，構(gòu)建政治的“生命”課堂，鍛造充滿魅力的中學(xué)政治課堂教學(xué)而努力。最后，我們相信，隨著新課程改革的深入及越來越多同志的參與，一定會迎來一個思想政治課教學(xué)明媚的春天。隨著新課程改革浪潮的推進(jìn)，體育學(xué)科作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)受到社會各界的廣泛關(guān)注。拓展訓(xùn)練是一種以激發(fā)鍛煉者自身潛力、磨煉其意志力、促進(jìn)團(tuán)隊合作的體能訓(xùn)練，將其引入高中體育課堂，不僅能輔助完成基本教學(xué)任務(wù)，還能有效提升學(xué)生的個人素養(yǎng)和管理素養(yǎng)，使其成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，既服從管理與指揮，又懂得靈活變通的新時代有為之才。一、高中體育課堂引入拓展訓(xùn)練的作用（1）提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強健學(xué)生的體魄。拓展訓(xùn)練以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生強身健體，為繁重的高中學(xué)習(xí)緩解壓力。在高中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，能有效提升班級學(xué)生的身體素養(yǎng)，為其打下堅實的健康基礎(chǔ)，以應(yīng)對繁重的高中學(xué)習(xí)壓力，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與身體的“雙贏”。（2）磨礪學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其責(zé)任意識與管理意識。拓展訓(xùn)練不僅能強健體魄，還能磨煉學(xué)生意志力、毅力，提升其綜合素養(yǎng)與管理素養(yǎng)，幫助其樹立正確的思想意識，逐漸成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，有獨立思維能力，有永不言棄精神的新型人才。（3）增強團(tuán)隊協(xié)調(diào)性，營造和諧有序的集體氛圍。引入高中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練多為團(tuán)隊合作項目，需要分小組進(jìn)行，旨在鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，增強其協(xié)調(diào)性與組織性。讓學(xué)生從全局出發(fā)，樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展觀念，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性與必要性，消除部分獨生子女嬌氣、自私的不良習(xí)氣，營造和諧有序的集體氛圍。（4）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與自身潛力。每個學(xué)生都是獨立的個體，皆存在個性與共性。拓展訓(xùn)練能有效激發(fā)各個學(xué)生自身的潛力，不斷打磨其棱角，讓其逐漸展示出耀眼的光芒，實現(xiàn)特有的價值。除此之外，拓展訓(xùn)練還能開拓學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)其發(fā)散思維，在訓(xùn)練中使用不同方式取勝，尋找捷徑，成為懂得靈活變通的優(yōu)秀青年。二、高中體育課堂引入拓展訓(xùn)練的可行性對策（1）時刻以學(xué)生安全為前提，挑選合理的拓展訓(xùn)練內(nèi)容。安全是體育教學(xué)的前提，任何教學(xué)活動都必須建立在確保學(xué)生生命安全的基礎(chǔ)上。各高中體育教師在選擇拓展訓(xùn)練項目時，應(yīng)充分考慮到實施的可行性與安全性，時刻以學(xué)生的安全為前提，引進(jìn)適合課堂教學(xué)的拓展內(nèi)容，讓學(xué)生輕松、愉快、安全、有序地度過課堂時光。在教學(xué)正式開始前，教師需對每位學(xué)生的健康狀況進(jìn)行調(diào)查，掌握其身體機(jī)能水平。對于體質(zhì)虛弱且患有哮喘、氣管炎等呼吸道疾病或心臟類疾病的學(xué)生采取特殊方案，適當(dāng)降低其運動量、控制其運動強度，以免造成危險。（2）開辟專業(yè)訓(xùn)練場地，引進(jìn)相應(yīng)訓(xùn)練器材。拓展訓(xùn)練的順利開展離不開配套的硬件設(shè)施，如場地與器械等。對此，校方必須投入資金用于場地規(guī)劃與設(shè)備引進(jìn)，為拓展訓(xùn)練的開展創(chuàng)造條件。拓展訓(xùn)練所需的場地應(yīng)平坦且較為開闊，地面上可鋪設(shè)塑膠或軟泡沫起到緩沖作用，降低意外事故對學(xué)生的傷害程度。若沒有條件規(guī)劃出較大場地的學(xué)校，可在校外租借專業(yè)場地用于拓展訓(xùn)練活動，以此確保正常體育教學(xué)的順利進(jìn)行。除此之外，校方還要從資金節(jié)省角度出發(fā)，充分利用校內(nèi)已有資源，如跑道、花叢、樹木等，實現(xiàn)資源的優(yōu)化合理配置，如設(shè)置一些信任背摔、穿越電網(wǎng)等小型訓(xùn)練項目，以此豐富體育教學(xué)內(nèi)容。（3）提升高中體育教師的綜合素養(yǎng)。教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，起到指導(dǎo)方向、維持課堂秩序的作用。高中體育教師要想切實落實拓展訓(xùn)練對學(xué)生德育智育與身體素質(zhì)的積極影響，就必須從自身做起，不斷提升其綜合素養(yǎng)，加強體能鍛煉，磨礪自我意志，為廣大學(xué)生樹立榜樣，以此確保課堂活動的順利開展。各高中體育教師在課余時間，除了基本的體能鍛煉外，還需要親自投身于拓展訓(xùn)練中，接觸新鮮的訓(xùn)練項目，并選擇合適的擴(kuò)充到體育教學(xué)活動中去。要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來不一樣的新奇體驗，激發(fā)其多項潛能，為班級綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。（4）構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評價體系。拓展訓(xùn)練不同于普通體育教學(xué)活動，不能用傳統(tǒng)的期末測試成績肯定或否定學(xué)生的努力過程。在拓展訓(xùn)練的教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生平時成績綜合評分，還需增加自評與互評內(nèi)容，以此獲得最客觀、公正、全面、有效的教學(xué)評價。教師可以在此基礎(chǔ)上，對該學(xué)段的教學(xué)過程進(jìn)行全程回顧，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善改進(jìn)拓展訓(xùn)練中的不足之處，全面提升高中體育課堂質(zhì)量與效率，幫助學(xué)生在強健體魄的同時，樹立堅強、自信、永不言敗的精神，為其今后的成長之路添磚加瓦?？偨Y(jié)：綜上所述，在高中體育教學(xué)中引進(jìn)拓展訓(xùn)練，是教育迎合時代發(fā)展需求的體現(xiàn)。它不僅能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強健其體魄，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與自身潛力，還能磨礪學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其責(zé)任意識與管理意識，增強團(tuán)隊協(xié)調(diào)性，營造和諧有序的集體氛圍，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件，為素質(zhì)教育的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。（江蘇省如皋市第二中學(xué)）高一歷史鴉片戰(zhàn)爭26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。高1第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10棵你戰(zhàn)爭第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流2忘記就意味著背忘記3你能忸舳出鴉片戰(zhàn)爭前夕的國角外形勢唱?為什么中國要禁煙?你如何看待林則徐的行為?亮國為竹么放動對華戰(zhàn)爭?一個囻家會不會公為“保護(hù)鴉片走私”而進(jìn)行戰(zhàn)爭?其真正目的是竹幺?你能忸舳出鴉片戰(zhàn)爭前夕的國角外形勢唱?4鴉片哉爭的背景1、鷚片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)外形勢國際(英國)國內(nèi)政治確立了資本主義制度腐敗的封建專制統(tǒng)治經(jīng)濟(jì)完成了工業(yè)革命落后的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位,財政困難軍事|船堅炮利軍備廢弛外交殖民擴(kuò)張閉關(guān)鎖國,愚昧無知※綜合腐朽落后綜合國力強大戰(zhàn)爭的根本原因:英國欲開拓海外市場和原料產(chǎn)地鴉片哉爭的背景5都豐農(nóng)足良樣把中國禁錮在內(nèi)閉關(guān)鎖一玉政策正像一個籠子都豐農(nóng)足良6鴉片戰(zhàn)爭的背景1、鴉片哉爭前夕的國內(nèi)外形勢2、禁煙運動原因:扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差(1)起因:鴉片走私A中影響:掠走…摧(2)虎門銷煙鴉片戰(zhàn)爭的背景7英國最初是打算用商品打開中國大門的,但是:中國順差(出超)英國逆差(入超)單位:千萬元1818年1820年1827年1831年英國輸華總值中國輸英總值英國最初是打算用商品打開中國大門的,8英國向中國輸入鴉片教量激增表450010100公斤箱4020050吸毒人數(shù):200735年534300京奪白銀:34億元/40年250002033200001500010000增m1799年1820年1825年1830年1835年1838年鴉片給中率民族帶來的央難(視頻)英國向中國輸入鴉片教量激增表9假如你是清朝統(tǒng)治者,窗對鴉片走私所帶來的嚴(yán)峻局強勢,你將會采取什么措施?道光帝假如你是清朝統(tǒng)10林則徐的上書(鴉片)流毒于天下,則為害甚巨,法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之,是使數(shù)十年后,中原幾無可以御敵之兵,且無可以充餉之銀。岜茍斷誓本若因利無與大鴉渦中此臣片福家止事趨生之相日日避死理始不未!終回絕林則徐的上書(鴉片)流毒于天下,則為害11高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件12高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件13高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件14高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件15高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件16高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件17高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件18高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件19高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件20高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件21高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件22高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件23高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件24高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件25高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件26高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件27高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件28高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件29高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件30高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件31高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件32高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件33高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件34高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件35高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件36高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件37高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件38高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件39高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件40高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件41高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件42高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件43高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件44高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件45高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件46高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件47高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件48高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件49高一歷史鴉片戰(zhàn)爭課件5041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1高一歷史鴉片戰(zhàn)爭26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。高一歷史鴉片戰(zhàn)爭高一歷史鴉片戰(zhàn)爭26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10棵你戰(zhàn)爭忘記就意味著背情境教學(xué)是一種把學(xué)生的知識、智力、非智力因素有機(jī)結(jié)合，緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)并得到發(fā)展的全新教學(xué)觀念。它立足于學(xué)生和教材的實際，以激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化。情境教學(xué)法是一種開放的雙向探討，是融傳授知識、培養(yǎng)能力、提高覺悟和指導(dǎo)行為為一體的全方位教學(xué)法。思想政治課的理論知識較多，較抽象，學(xué)生理解起來會有一定的難度。針對思想政治課教學(xué)內(nèi)容的特點，如何使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不失為提高思想政治課教學(xué)實效有效、常用的一種教學(xué)方法。一、改變教師的角色，創(chuàng)設(shè)魅力課堂的氛圍和環(huán)境構(gòu)建魅力課堂必須創(chuàng)設(shè)一個魅力化的課堂氛圍和環(huán)境，讓課堂成為民主、平等、寬容、和諧的課堂。首先必須改變教師的角色意識，教師應(yīng)該由一個控制者、權(quán)威者、知識的傳播者變成的學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)的顧問、合作學(xué)習(xí)的同伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、平等的對話者。只有在民主、和諧的氛圍中，在師生平等對話中，學(xué)生才能充分地張揚個性，培育探索未知的情感、態(tài)度、信念、動機(jī)和需要等。在課堂提問中，應(yīng)允許一部分學(xué)生暫時保留自己并不十分正確的意見，通過教學(xué)過程慢慢領(lǐng)會更為正確的見解。教師要以平等的眼光看待學(xué)生，學(xué)生才能無拘無束地表現(xiàn)自己，不怕出錯和失敗。要寬容學(xué)生的過錯，容忍學(xué)生的“挑釁”?，F(xiàn)代教學(xué)觀把犯錯誤視為獲取知識的必然過程，教育者在課堂上理所當(dāng)然要竭力保護(hù)學(xué)生的求知熱情，愛護(hù)他們的自尊心。這樣，學(xué)生才能自由、健康、快樂地成長。蘇霍姆林斯基說：“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)心幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復(fù)存在?！比绻覀儗W(xué)生出現(xiàn)的問題，不顧情面，橫加指責(zé)，就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造激情。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望俗話說“良好的開端是成功的一半”，有效導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。在情境中導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對一堂課產(chǎn)生良好的第一印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在短時間內(nèi)，在一個富有新意、懸念重重、生動有趣的情境中主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在中學(xué)思想政治課教學(xué)中運用情境教學(xué)法的導(dǎo)入通常有以下幾種方式：一是“熱點”導(dǎo)入新課；二是故事式導(dǎo)入新課；三是以圖片、影像片段或歌曲播放的形式導(dǎo)入新課；四是小品導(dǎo)入新課。例如：在教學(xué)《堅持計劃生育的基本國策》時，我先利用多媒體課件展示出一幅人群攢動、密不透風(fēng)而又形象、直觀反映我國乃至世界人口膨脹現(xiàn)狀的《人口爆炸》圖，在引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、分析后，提出問題：針對上面的圖片所反映的問題，你認(rèn)為最好的解決方法是什么？隨著對這一問題的思索、探討、解答，新的一堂課開始了。這是一種直觀導(dǎo)入法，它不僅能激起學(xué)生思想的火花，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生在一種愉快的氛圍中獲得了知識，避免了政治課的枯燥乏味，還可以使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，真正達(dá)到形真、情切、理寓其中，從而大大地提高了學(xué)生對政治課的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情，引導(dǎo)學(xué)生情中悟理情境教學(xué)本身就具備著“形象直觀，潛移默化，感染力強，目的和手段辨證統(tǒng)一”的特點。情境教學(xué)法的應(yīng)用，改變了以課堂為中心、以教師為中心的“注入式”教學(xué)方法，達(dá)到了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，群體教學(xué)與個體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)真正成為生動活潑和自我需求的活動。在思想政治教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗，促使學(xué)生感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)問題，激情課堂，構(gòu)建魅力課堂問題情景是新課標(biāo)提倡的教學(xué)理念，是課堂情景教學(xué)的重要組成部分，也是情景教學(xué)的最高教學(xué)模式。因此，教師必須重視情景問題的設(shè)計，抓住問題的目標(biāo)，從學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)問題情境，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高問題情境的實效性。如在講“保護(hù)環(huán)境”時，我便以當(dāng)前廣西欽州正在開展的“美麗欽州，清潔鄉(xiāng)村”為契機(jī)，在課堂上搞了一個“美麗欽州，清潔校園”的主題實踐活動：讓學(xué)生在教室里模擬亂扔亂棄的情境，并派幾個學(xué)生負(fù)責(zé)撿垃圾。然后讓學(xué)生展開討論，暢談感想。最后，我與全班同學(xué)一起總結(jié)并提出明確要求：保護(hù)環(huán)境關(guān)鍵是行動，那就從愛護(hù)我們的班級，我們的校園開始吧?？傊?，在教學(xué)中，教師只要善于引入生活的廣闊泉源，不斷關(guān)注、推敲、研究有效問題，讓“問題與智慧共舞，自信與魅力齊飛”，定能鍛造魅力課堂?？傊抡n程改革對思想政治課提出了一些新的要求，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。也就是說，新課改下的中學(xué)政治課堂教學(xué)呼喚“生命”課堂，呼喚魅力課堂，讓我們走出政治教學(xué)的荒漠，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生命課堂，實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏，構(gòu)建政治的“生命”課堂，鍛造充滿魅力的中學(xué)政治課堂教學(xué)而努力。最后，我們相信，隨著新課程改革的深入及越來越多同志的參與，一定會迎來一個思想政治課教學(xué)明媚的春天。隨著新課程改革浪潮的推進(jìn)，體育學(xué)科作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)受到社會各界的廣泛關(guān)注。拓展訓(xùn)練是一種以激發(fā)鍛煉者自身潛力、磨煉其意志力、促進(jìn)團(tuán)隊合作的體能訓(xùn)練，將其引入高中體育課堂，不僅能輔助完成基本教學(xué)任務(wù)，還能有效提升學(xué)生的個人素養(yǎng)和管理素養(yǎng)，使其成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，既服從管理與指揮，又懂得靈活變通的新時代有為之才。一、高中體育課堂引入拓展訓(xùn)練的作用（1）提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強健學(xué)生的體魄。拓展訓(xùn)練以體能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生強身健體，為繁重的高中學(xué)習(xí)緩解壓力。在高中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，能有效提升班級學(xué)生的身體素養(yǎng)，為其打下堅實的健康基礎(chǔ)，以應(yīng)對繁重的高中學(xué)習(xí)壓力，實現(xiàn)學(xué)業(yè)與身體的“雙贏”。（2）磨礪學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其責(zé)任意識與管理意識。拓展訓(xùn)練不僅能強健體魄，還能磨煉學(xué)生意志力、毅力，提升其綜合素養(yǎng)與管理素養(yǎng)，幫助其樹立正確的思想意識，逐漸成長為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，有獨立思維能力，有永不言棄精神的新型人才。（3）增強團(tuán)隊協(xié)調(diào)性，營造和諧有序的集體氛圍。引入高中體育教學(xué)中的拓展訓(xùn)練多為團(tuán)隊合作項目，需要分小組進(jìn)行，旨在鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，增強其協(xié)調(diào)性與組織性。讓學(xué)生從全局出發(fā)，樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展觀念，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性與必要性，消除部分獨生子女嬌氣、自私的不良習(xí)氣，營造和諧有序的集體氛圍。（4）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與自身潛力。每個學(xué)生都是獨立的個體，皆存在個性與共性。拓展訓(xùn)練能有效激發(fā)各個學(xué)生自身的潛力，不斷打磨其棱角，讓其逐漸展示出耀眼的光芒，實現(xiàn)特有的價值。除此之外，拓展訓(xùn)練還能開拓學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)其發(fā)散思維，在訓(xùn)練中使用不同方式取勝，尋找捷徑，成為懂得靈活變通的優(yōu)秀青年。二、高中體育課堂引入拓展訓(xùn)練的可行性對策（1）時刻以學(xué)生安全為前提，挑選合理的拓展訓(xùn)練內(nèi)容。安全是體育教學(xué)的前提，任何教學(xué)活動都必須建立在確保學(xué)生生命安全的基礎(chǔ)上。各高中體育教師在選擇拓展訓(xùn)練項目時，應(yīng)充分考慮到實施的可行性與安全性，時刻以學(xué)生的安全為前提，引進(jìn)適合課堂教學(xué)的拓展內(nèi)容，讓學(xué)生輕松、愉快、安全、有序地度過課堂時光。在教學(xué)正式開始前，教師需對每位學(xué)生的健康狀況進(jìn)行調(diào)查，掌握其身體機(jī)能水平。對于體質(zhì)虛弱且患有哮喘、氣管炎等呼吸道疾病或心臟類疾病的學(xué)生采取特殊方案，適當(dāng)降低其運動量、控制其運動強度，以免造成危險。（2）開辟專業(yè)訓(xùn)練場地，引進(jìn)相應(yīng)訓(xùn)練器材。拓展訓(xùn)練的順利開展離不開配套的硬件設(shè)施，如場地與器械等。對此，校方必須投入資金用于場地規(guī)劃與設(shè)備引進(jìn)，為拓展訓(xùn)練的開展創(chuàng)造條件。拓展訓(xùn)練所需的場地應(yīng)平坦且較為開闊，地面上可鋪設(shè)塑膠或軟泡沫起到緩沖作用，降低意外事故對學(xué)生的傷害程度。若沒有條件規(guī)劃出較大場地的學(xué)校，可在校外租借專業(yè)場地用于拓展訓(xùn)練活動，以此確保正常體育教學(xué)的順利進(jìn)行。除此之外，校方還要從資金節(jié)省角度出發(fā)，充分利用校內(nèi)已有資源，如跑道、花叢、樹木等，實現(xiàn)資源的優(yōu)化合理配置，如設(shè)置一些信任背摔、穿越電網(wǎng)等小型訓(xùn)練項目，以此豐富體育教學(xué)內(nèi)容。（3）提升高中體育教師的綜合素養(yǎng)。教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，起到指導(dǎo)方向、維持課堂秩序的作用。高中體育教師要想切實落實拓展訓(xùn)練對學(xué)生德育智育與身體素質(zhì)的積極影響，就必須從自身做起，不斷提升其綜合素養(yǎng)，加強體能鍛煉，磨礪自我意志，為廣大學(xué)生樹立榜樣，以此確保課堂活動的順利開展。各高中體育教師在課余時間，除了基本的體能鍛煉外，還需要親自投身于拓展訓(xùn)練中，接觸新鮮的訓(xùn)練項目，并選擇合適的擴(kuò)充到體育教學(xué)活動中去。要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來不一樣的新奇體驗，激發(fā)其多項潛能，為班級綜合素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。（4）構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)評價體系。拓展訓(xùn)練不同于普通體育教學(xué)活動，不能用傳統(tǒng)的期末測試成績肯定或否定學(xué)生的努力過程。在拓展訓(xùn)練的教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生平時成績綜合評分，還需增加自評與互評內(nèi)容，以此獲得最客觀、公正、全面、有效的教學(xué)評價。教師可以在此基礎(chǔ)上，對該學(xué)段的教學(xué)過程進(jìn)行全程回顧，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善改進(jìn)拓展訓(xùn)練中的不足之處，全面提升高中體育課堂質(zhì)量與效率，幫助學(xué)生在強健體魄的同時，樹立堅強、自信、永不言敗的精神，為其今后的成長之路添磚加瓦。總結(jié)：綜上所述，在高中體育教學(xué)中引進(jìn)拓展訓(xùn)練，是教育迎合時代發(fā)展需求的體現(xiàn)。它不僅能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，強健其體魄，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與自身潛力，還能磨礪學(xué)生的意志力，培養(yǎng)其責(zé)任意識與管理意識，增強團(tuán)隊協(xié)調(diào)性，營造和諧有序的集體氛圍，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升創(chuàng)造條件，為素質(zhì)教育的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。（江蘇省如皋市第二中學(xué)）高一歷史鴉片戰(zhàn)爭26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。高52第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流第10棵你戰(zhàn)爭第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流53忘記就意味著背忘記54你能忸舳出鴉片戰(zhàn)爭前夕的國角外形勢唱?為什么中國要禁煙?你如何看待林則徐的行為?亮國為竹么放動對華戰(zhàn)爭?一個囻家會不會公為“保護(hù)鴉片走私”而進(jìn)行戰(zhàn)爭?其真正目的是竹幺?你能忸舳出鴉片戰(zhàn)爭前夕的國角外形勢唱?55鴉片哉爭的背景1、鷚片戰(zhàn)爭前夕的國內(nèi)外形勢國際(英國)國內(nèi)政治確立了資本主義制度腐敗的封建專制統(tǒng)治經(jīng)濟(jì)完成了工業(yè)革命落后的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位,財政困難軍事|船堅炮利軍備廢弛外交殖民擴(kuò)張閉關(guān)鎖國,愚昧無知※綜合腐朽落后綜合國力強大戰(zhàn)爭的根本原因:英國欲開拓海外市場和原料產(chǎn)地鴉片哉爭的背景56都豐農(nóng)足良樣把中國禁錮在內(nèi)閉關(guān)鎖一玉政策正像一個籠子都豐農(nóng)足良57鴉片戰(zhàn)爭的背景1、鴉片哉爭前夕的國內(nèi)外形勢2、禁煙運動原因:扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差(1)起因:鴉片走私A中影響:掠走…摧(2)虎門銷煙鴉片戰(zhàn)爭的背景58英國最初是打算用商品打開中國大門的,但是:中國