電信天翼校園推廣案課件

電信天翼校園推廣案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。電信天翼校園推廣案電信天翼校園推廣案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。電信天翼校園推廣案高校通訊市場的主要洞察天翼品牌高校推廣策略思考天翼高校春季推廣活動對于音樂課程而言，它是一門藝術(shù)性較強的課程，因而學(xué)習(xí)的過程中如果總是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)很無趣，最關(guān)鍵是獲得不了關(guān)鍵性的發(fā)展。因此，這就需要教師根據(jù)音樂教材的靈動特點和學(xué)生學(xué)習(xí)活潑愛動的特點，將舞蹈與音樂教學(xué)有機結(jié)合起來，給其提供良好的學(xué)習(xí)體驗，相信會使學(xué)生的音樂素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)獲得全面的發(fā)展。一、結(jié)合教學(xué)的必要性分析從藝術(shù)范圍來講，音樂和舞蹈是相輔相成的，音樂可以說是舞蹈的靈魂，舞蹈可以說是音樂的體現(xiàn)。普遍而言舞蹈教學(xué)都會配上與之相對應(yīng)的背景音樂，目的是讓學(xué)習(xí)舞蹈者通過感受音樂的旋律和節(jié)奏去掌握舞蹈的步伐。所以音樂在舞蹈中的作用是不言而喻的。但從音樂課程角度而言，舞蹈又是對音樂最好的詮釋，因此想要教好音樂課程必須要意識到此點，并要有意識地將兩者完美地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的音樂品質(zhì)，又能通過舞蹈環(huán)節(jié)幫助其從小塑造良好的身形體態(tài)，更好地提升自身氣質(zhì)，從而喜歡上音樂課程，感受音樂中蘊含的內(nèi)涵，這對于學(xué)生智力、非智力、道德、審美等方面的培養(yǎng)與提升都有非常大的潛移默化作用。二、音樂舞蹈結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀分析1.課堂教學(xué)嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。對于較多小學(xué)音樂教師而言，他們總是認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，藝術(shù)細(xì)胞較少，沒有必要上多么豐富的音樂課，只需要按部就班的上課即可。由于教師此種懶散的教學(xué)態(tài)度，使得課堂教學(xué)氛圍差，缺乏創(chuàng)造性，音樂課中就是教師唱學(xué)生跟唱，很難理解歌曲中的內(nèi)涵，自然很難唱出情感、發(fā)展情感，更不要說借助音樂課程培養(yǎng)其審美能力及綜合素養(yǎng)了。此外，目前小學(xué)音樂教學(xué)還存在教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，較為單一，無法將音樂課程的魅力散發(fā)出來的弊端，無法激活其學(xué)習(xí)興致。2.音樂教師自身的舞蹈素養(yǎng)低。對于較多學(xué)校而言，通常美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程都是由音樂教師擔(dān)任的。但音樂教師通常都是從音?紛ㄒ笛?校畢業(yè)的，學(xué)習(xí)的所有知識、技能都是與音樂、樂器等相關(guān)的，并沒有任何的舞蹈基礎(chǔ)，更與舞蹈沒有任何的關(guān)聯(lián)，使得小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)體驗并不好，因為沒有合理的理論與實踐基礎(chǔ)。三、結(jié)合策略分析1.改變陳舊教學(xué)理念。想要使音樂教學(xué)不斷取得好的成效，就需要教師徹底從陳舊的教學(xué)模式中走出來，要堅持以生為本的教學(xué)原則，在教學(xué)中不能夠只管自己的教學(xué)任務(wù)是否完成，而是要考慮其音樂學(xué)習(xí)情感，要善于演奏較為簡單的樂曲，逐漸的從易到難遞進，使其音樂學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來，深入了解音樂和舞蹈中蘊含的魅力，這樣必能達到好的教學(xué)成果。2.加強課前設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容處于豐富多彩狀態(tài)中。既然想要豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，不妨嘗試將舞蹈融入教學(xué)中，當(dāng)教師選擇好音樂之后，可以自己編舞蹈動作，并進行現(xiàn)場性的示范。這樣一來能渲染課堂教學(xué)氛圍，二來能夠激發(fā)學(xué)生們自主編制舞蹈動作的熱情，使課堂教學(xué)內(nèi)容開始朝著豐富多彩的方向發(fā)展。但教師自己在設(shè)計舞蹈動作時，需要從其接受視角著手，舞蹈動作的設(shè)計必須要堅持簡單、創(chuàng)新原則。如在學(xué)習(xí)《草原贊歌》這首歌曲時，可以通過自己對音樂和舞蹈的表現(xiàn)力去感染學(xué)生，將此首歌曲中活潑動感表現(xiàn)出來，并要感染其去感受當(dāng)?shù)厝藗儗π腋Ｉ畹臒o限向往，可以設(shè)計學(xué)生熟悉的策馬揚鞭、展翅飛翔、牧民喂馬等舞蹈動作。這樣的教學(xué)能將此首音樂的情感毫無掩飾地釋放出來，能使其在歡快的音樂及舞蹈氛圍中，感受到大草原的美景及美好。鑒于此，舞蹈與音樂相結(jié)合的教學(xué)，能加深其對音樂作品的理解，更在學(xué)習(xí)音樂課程的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子豁達、開朗的性情，使學(xué)生對生活充滿向往。3.積極設(shè)置趣味性較強的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多小學(xué)生在趣味性較強的環(huán)境中注意力會非常集中，非常容易掌握新知識。因此，需要積極去這樣做，增進師生間的情感，加深其對音樂、動作的了解。比如在學(xué)習(xí)《我的小毛驢》相關(guān)歌曲時，可以先了解此首歌曲的創(chuàng)作背景，然后播放相對應(yīng)的音樂，讓其自己體會此首歌曲的特點，使學(xué)生進入到相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)，既能發(fā)展其想象及創(chuàng)造力，還能使其通過音樂及舞蹈的相結(jié)合教學(xué)，學(xué)習(xí)更多中華民族的文化及歷史，獲得精神方面的啟迪。耐久跑是周期性的大強度運動項目，能培養(yǎng)持久奔跑能力和速度耐力。在冬冷夏熱和疲勞的耐久跑練習(xí)中還培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。耐久跑既要求有一定的速度，又要求有一定的耐力，因而在教學(xué)力要緊緊抓住速度、耐力這個主要矛盾來安排教學(xué)。采用短跑、中跑和超長段跑（包括野跑）以及其它形式的練習(xí)。從生理角度分析，耐久跑成績?nèi)Q于人體在活動中攝取外界空氣中氧的水平和無氧條件下的工作能力。100米跑無氧代謝占50%左右，有氧代謝占10%左右。500米跑無氧代謝占60%左右，有氧代謝40%左右；1000米跑無氧代謝占5%左右，無氧代謝可以提高血液中堿貯備量，從而可以中和無氧代謝過程中所產(chǎn)生的乳酸，提高中樞神經(jīng)在弱酸環(huán)境中的工作能力。反復(fù)多次的最大強度練習(xí)，能增強人體最大負(fù)荷能力，提高速度。但短跑又會產(chǎn)生不利的一面，過多的強度跑，人體本身會產(chǎn)生大量乳酸，酸堿度失去平衡，導(dǎo)致肌肉神經(jīng)興奮性下降，肌肉疲勞無力。反復(fù)多次耐久跑練習(xí)，可提高人體呼吸系統(tǒng)和心血管機能水平，而且掌握了運動時要適當(dāng)加深呼吸深度的方法，最大攝氧量水平升高。但單純練長跑容易制成慢定型，這就要求我們變換練習(xí)方法和內(nèi)容，采用短、中、長距離練習(xí)，有利于提高速度耐力，克服無氧和有氧代謝練習(xí)所造成的不利因素。合理安排運動負(fù)荷是提高耐久跑練習(xí)水平的重要手段。量和強度是運動負(fù)荷的兩個方面，兩者是對立統(tǒng)一，相輔相成的，可以互相促進，不斷提高。在具體教學(xué)中，要首先對學(xué)生講清耐久跑的意義，講清耐久跑中出現(xiàn)“極點”的原因和解決方法，注意掌握適宜的量和強度，同時在教學(xué)中要身體力行，注意對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。初一時，通過學(xué)習(xí)原地擺臂，體會擺臂與呼吸的結(jié)合，先學(xué)習(xí)小步跑，再由小步跑轉(zhuǎn)入中速跑，注意跑與呼吸結(jié)合好。適當(dāng)加一些高抬腿跑、后蹬跑，連續(xù)單腳跳等輔助練習(xí)。初二時，在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開始進行彎道路教學(xué)，彎道跑教學(xué)要與耐久路結(jié)合進行。同時出現(xiàn)變速跑，要求快和慢跑交替進行練習(xí)，發(fā)展速度耐力。三年教學(xué)中要安排越野跑，但距離、強度要有不同安排，注意遵循循序漸進的原則。為了避免使學(xué)生感到枯燥單調(diào)，易疲勞的現(xiàn)象，可采用多種教學(xué)手段，變換跑的形式。如“8”字跑，蛇形跑、游戲等方法。除上述體育課堂教學(xué)外，讓學(xué)生利用早操、課外活動或者從家中到學(xué)校這段路程進行耐久跑練習(xí)，借以鞏固課堂中學(xué)到的知識和方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。一方面要加大對現(xiàn)有體育學(xué)科課程改革的力度，另一方面，要在課程結(jié)構(gòu)上進行改革。增加體育活動課程只是完成轉(zhuǎn)化的一種方法。課程發(fā)展的歷史和現(xiàn)實已證明，多種課程模式相互交融、優(yōu)勢互補是課程發(fā)展的必然，我們應(yīng)該對幾十年來建立的體育學(xué)科課程體系進行認(rèn)真、系統(tǒng)地總結(jié)，揚長補短，同時注意吸收各種課程理論的優(yōu)點，結(jié)合體育學(xué)科的特點加以改造，逐步形成科學(xué)的體育課程體系。電信天翼校園推廣案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。電信天翼1電信天翼校園推廣案電信天翼校園推廣案2高校通訊市場的主要洞察天翼品牌高校推廣策略思考天翼高校春季推廣活動高校通訊市場的主要洞察3電信天翼校園推廣案課件4電信天翼校園推廣案課件5移動的品牌地位穩(wěn)固04000■口中中中中國電信中國聯(lián)通中國移動移動的“動感地帶”在校園市場的占有率相當(dāng)高,且經(jīng)過多年的經(jīng)營,在學(xué)生群體中早已深入人心,大部分學(xué)生都對目前的使用表示滿意。在對目前的3G服務(wù)運營商的認(rèn)知方面,中國移動排在首位,其次是中國電信,中國聯(lián)通認(rèn)知度較低。大學(xué)生們普遍對中國移動經(jīng)營的3G業(yè)務(wù)最有信心PP文檔演模板移動的品牌地位穩(wěn)固6天翼在校園的品牌知曉度很低口本科院?！龃笾袑Ｔ盒道,是中國移動的品牌雖然前期天翼展開大規(guī)模的宣傳,但仍有將近60%的受訪學(xué)生沒聽過天翼,絕大部分的學(xué)生并不知道天翼是中國電信的品牌,誤認(rèn)為是中國移動的品牌。對天翼的套餐完全不了解。PP文檔演模板天翼在校園的品牌知曉度很低7大眾化的天翼宣傳對學(xué)生群體缺乏吸引力知曉天翼的學(xué)生中,對之前天翼廣告的一些具體訴求記憶均較為模糊和零散,沒有特別清晰的記對代言人鄧超記憶度相對較高。大眾化的天翼宣傳8天翼目前的套餐設(shè)計吸引力不大非常有吸引力■比較有吸引力40%55%口沒有吸引力在對時尚套餐的測試中,大部分受訪學(xué)生認(rèn)為和目前自己使用的套餐相比優(yōu)勢不明顯,資費雖然較低,但仍不足以吸引其換網(wǎng)換手機。贈送手機上網(wǎng)時長是他們感興趣的,但是希望能贈送得更多。PP文檔演模板天翼目前的套餐設(shè)計吸引力不大9學(xué)生市場的機會同樣巨大學(xué)生群體是一個樂于嘗新的群體,手機號碼對他們意義不大,換號隨意性強。40%的用戶表示換不換網(wǎng)無所謂,20%左右的用戶有換網(wǎng)念頭。學(xué)生群體對移動通訊品牌的選擇上,既追求個性又又很強的從眾心里很強,很容易受宣傳所引導(dǎo)。學(xué)生市場的機會同樣巨大10學(xué)生對手機上網(wǎng)的需求很大在有使用手機上網(wǎng)功能的大學(xué)生中,手機上網(wǎng)已經(jīng)成為他們最常用的功能,而QQ/MSN在線聊天、查看各類網(wǎng)站新聞咨詢是他們手機上網(wǎng)的最主要用途。大部分有辦理手機上網(wǎng)業(yè)務(wù)的受訪者,每月平均手機上網(wǎng)的流量在20M-50M期間學(xué)生對手機上網(wǎng)的需求很大11電信天翼校園推廣案課件12電信天翼校園推廣案課件13電信天翼校園推廣案課件14電信天翼校園推廣案課件15電信天翼校園推廣案課件16電信天翼校園推廣案課件17電信天翼校園推廣案課件18電信天翼校園推廣案課件19電信天翼校園推廣案課件20電信天翼校園推廣案課件21電信天翼校園推廣案課件22電信天翼校園推廣案課件23電信天翼校園推廣案課件24電信天翼校園推廣案課件25電信天翼校園推廣案課件26電信天翼校園推廣案課件27電信天翼校園推廣案課件28電信天翼校園推廣案課件29電信天翼校園推廣案課件30電信天翼校園推廣案課件31電信天翼校園推廣案課件32電信天翼校園推廣案課件33電信天翼校園推廣案課件34電信天翼校園推廣案課件35電信天翼校園推廣案課件36電信天翼校園推廣案課件37電信天翼校園推廣案課件38電信天翼校園推廣案課件39電信天翼校園推廣案課件40電信天翼校園推廣案課件41電信天翼校園推廣案課件42電信天翼校園推廣案課件43電信天翼校園推廣案課件44電信天翼校園推廣案課件45電信天翼校園推廣案課件46電信天翼校園推廣案課件47電信天翼校園推廣案課件48電信天翼校園推廣案課件49電信天翼校園推廣案課件50電信天翼校園推廣案課件51電信天翼校園推廣案課件52電信天翼校園推廣案課件53電信天翼校園推廣案課件54電信天翼校園推廣案課件5566、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?6電信天翼校園推廣案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。電信天翼校園推廣案電信天翼校園推廣案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。電信天翼校園推廣案高校通訊市場的主要洞察天翼品牌高校推廣策略思考天翼高校春季推廣活動對于音樂課程而言，它是一門藝術(shù)性較強的課程，因而學(xué)習(xí)的過程中如果總是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，會使得學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)很無趣，最關(guān)鍵是獲得不了關(guān)鍵性的發(fā)展。因此，這就需要教師根據(jù)音樂教材的靈動特點和學(xué)生學(xué)習(xí)活潑愛動的特點，將舞蹈與音樂教學(xué)有機結(jié)合起來，給其提供良好的學(xué)習(xí)體驗，相信會使學(xué)生的音樂素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)獲得全面的發(fā)展。一、結(jié)合教學(xué)的必要性分析從藝術(shù)范圍來講，音樂和舞蹈是相輔相成的，音樂可以說是舞蹈的靈魂，舞蹈可以說是音樂的體現(xiàn)。普遍而言舞蹈教學(xué)都會配上與之相對應(yīng)的背景音樂，目的是讓學(xué)習(xí)舞蹈者通過感受音樂的旋律和節(jié)奏去掌握舞蹈的步伐。所以音樂在舞蹈中的作用是不言而喻的。但從音樂課程角度而言，舞蹈又是對音樂最好的詮釋，因此想要教好音樂課程必須要意識到此點，并要有意識地將兩者完美地結(jié)合起來，既能提高學(xué)生的音樂品質(zhì)，又能通過舞蹈環(huán)節(jié)幫助其從小塑造良好的身形體態(tài)，更好地提升自身氣質(zhì)，從而喜歡上音樂課程，感受音樂中蘊含的內(nèi)涵，這對于學(xué)生智力、非智力、道德、審美等方面的培養(yǎng)與提升都有非常大的潛移默化作用。二、音樂舞蹈結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀分析1.課堂教學(xué)嚴(yán)重缺乏創(chuàng)造性，教學(xué)內(nèi)容也不夠豐富。對于較多小學(xué)音樂教師而言，他們總是認(rèn)為小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，藝術(shù)細(xì)胞較少，沒有必要上多么豐富的音樂課，只需要按部就班的上課即可。由于教師此種懶散的教學(xué)態(tài)度，使得課堂教學(xué)氛圍差，缺乏創(chuàng)造性，音樂課中就是教師唱學(xué)生跟唱，很難理解歌曲中的內(nèi)涵，自然很難唱出情感、發(fā)展情感，更不要說借助音樂課程培養(yǎng)其審美能力及綜合素養(yǎng)了。此外，目前小學(xué)音樂教學(xué)還存在教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，較為單一，無法將音樂課程的魅力散發(fā)出來的弊端，無法激活其學(xué)習(xí)興致。2.音樂教師自身的舞蹈素養(yǎng)低。對于較多學(xué)校而言，通常美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程都是由音樂教師擔(dān)任的。但音樂教師通常都是從音?紛ㄒ笛?校畢業(yè)的，學(xué)習(xí)的所有知識、技能都是與音樂、樂器等相關(guān)的，并沒有任何的舞蹈基礎(chǔ)，更與舞蹈沒有任何的關(guān)聯(lián)，使得小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)體驗并不好，因為沒有合理的理論與實踐基礎(chǔ)。三、結(jié)合策略分析1.改變陳舊教學(xué)理念。想要使音樂教學(xué)不斷取得好的成效，就需要教師徹底從陳舊的教學(xué)模式中走出來，要堅持以生為本的教學(xué)原則，在教學(xué)中不能夠只管自己的教學(xué)任務(wù)是否完成，而是要考慮其音樂學(xué)習(xí)情感，要善于演奏較為簡單的樂曲，逐漸的從易到難遞進，使其音樂學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來，深入了解音樂和舞蹈中蘊含的魅力，這樣必能達到好的教學(xué)成果。2.加強課前設(shè)計，確保教學(xué)內(nèi)容處于豐富多彩狀態(tài)中。既然想要豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，不妨嘗試將舞蹈融入教學(xué)中，當(dāng)教師選擇好音樂之后，可以自己編舞蹈動作，并進行現(xiàn)場性的示范。這樣一來能渲染課堂教學(xué)氛圍，二來能夠激發(fā)學(xué)生們自主編制舞蹈動作的熱情，使課堂教學(xué)內(nèi)容開始朝著豐富多彩的方向發(fā)展。但教師自己在設(shè)計舞蹈動作時，需要從其接受視角著手，舞蹈動作的設(shè)計必須要堅持簡單、創(chuàng)新原則。如在學(xué)習(xí)《草原贊歌》這首歌曲時，可以通過自己對音樂和舞蹈的表現(xiàn)力去感染學(xué)生，將此首歌曲中活潑動感表現(xiàn)出來，并要感染其去感受當(dāng)?shù)厝藗儗π腋Ｉ畹臒o限向往，可以設(shè)計學(xué)生熟悉的策馬揚鞭、展翅飛翔、牧民喂馬等舞蹈動作。這樣的教學(xué)能將此首音樂的情感毫無掩飾地釋放出來，能使其在歡快的音樂及舞蹈氛圍中，感受到大草原的美景及美好。鑒于此，舞蹈與音樂相結(jié)合的教學(xué)，能加深其對音樂作品的理解，更在學(xué)習(xí)音樂課程的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子豁達、開朗的性情，使學(xué)生對生活充滿向往。3.積極設(shè)置趣味性較強的教學(xué)情境。根據(jù)教學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多小學(xué)生在趣味性較強的環(huán)境中注意力會非常集中，非常容易掌握新知識。因此，需要積極去這樣做，增進師生間的情感，加深其對音樂、動作的了解。比如在學(xué)習(xí)《我的小毛驢》相關(guān)歌曲時，可以先了解此首歌曲的創(chuàng)作背景，然后播放相對應(yīng)的音樂，讓其自己體會此首歌曲的特點，使學(xué)生進入到相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)，既能發(fā)展其想象及創(chuàng)造力，還能使其通過音樂及舞蹈的相結(jié)合教學(xué)，學(xué)習(xí)更多中華民族的文化及歷史，獲得精神方面的啟迪。耐久跑是周期性的大強度運動項目，能培養(yǎng)持久奔跑能力和速度耐力。在冬冷夏熱和疲勞的耐久跑練習(xí)中還培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。耐久跑既要求有一定的速度，又要求有一定的耐力，因而在教學(xué)力要緊緊抓住速度、耐力這個主要矛盾來安排教學(xué)。采用短跑、中跑和超長段跑（包括野跑）以及其它形式的練習(xí)。從生理角度分析，耐久跑成績?nèi)Q于人體在活動中攝取外界空氣中氧的水平和無氧條件下的工作能力。100米跑無氧代謝占50%左右，有氧代謝占10%左右。500米跑無氧代謝占60%左右，有氧代謝40%左右；1000米跑無氧代謝占5%左右，無氧代謝可以提高血液中堿貯備量，從而可以中和無氧代謝過程中所產(chǎn)生的乳酸，提高中樞神經(jīng)在弱酸環(huán)境中的工作能力。反復(fù)多次的最大強度練習(xí)，能增強人體最大負(fù)荷能力，提高速度。但短跑又會產(chǎn)生不利的一面，過多的強度跑，人體本身會產(chǎn)生大量乳酸，酸堿度失去平衡，導(dǎo)致肌肉神經(jīng)興奮性下降，肌肉疲勞無力。反復(fù)多次耐久跑練習(xí)，可提高人體呼吸系統(tǒng)和心血管機能水平，而且掌握了運動時要適當(dāng)加深呼吸深度的方法，最大攝氧量水平升高。但單純練長跑容易制成慢定型，這就要求我們變換練習(xí)方法和內(nèi)容，采用短、中、長距離練習(xí)，有利于提高速度耐力，克服無氧和有氧代謝練習(xí)所造成的不利因素。合理安排運動負(fù)荷是提高耐久跑練習(xí)水平的重要手段。量和強度是運動負(fù)荷的兩個方面，兩者是對立統(tǒng)一，相輔相成的，可以互相促進，不斷提高。在具體教學(xué)中，要首先對學(xué)生講清耐久跑的意義，講清耐久跑中出現(xiàn)“極點”的原因和解決方法，注意掌握適宜的量和強度，同時在教學(xué)中要身體力行，注意對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。初一時，通過學(xué)習(xí)原地擺臂，體會擺臂與呼吸的結(jié)合，先學(xué)習(xí)小步跑，再由小步跑轉(zhuǎn)入中速跑，注意跑與呼吸結(jié)合好。適當(dāng)加一些高抬腿跑、后蹬跑，連續(xù)單腳跳等輔助練習(xí)。初二時，在初一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開始進行彎道路教學(xué)，彎道跑教學(xué)要與耐久路結(jié)合進行。同時出現(xiàn)變速跑，要求快和慢跑交替進行練習(xí)，發(fā)展速度耐力。三年教學(xué)中要安排越野跑，但距離、強度要有不同安排，注意遵循循序漸進的原則。為了避免使學(xué)生感到枯燥單調(diào)，易疲勞的現(xiàn)象，可采用多種教學(xué)手段，變換跑的形式。如“8”字跑，蛇形跑、游戲等方法。除上述體育課堂教學(xué)外，讓學(xué)生利用早操、課外活動或者從家中到學(xué)校這段路程進行耐久跑練習(xí)，借以鞏固課堂中學(xué)到的知識和方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的好習(xí)慣。一方面要加大對現(xiàn)有體育學(xué)科課程改革的力度，另一方面，要在課程結(jié)構(gòu)上進行改革。增加體育活動課程只是完成轉(zhuǎn)化的一種方法。課程發(fā)展的歷史和現(xiàn)實已證明，多種課程模式相互交融、優(yōu)勢互補是課程發(fā)展的必然，我們應(yīng)該對幾十年來建立的體育學(xué)科課程體系進行認(rèn)真、系統(tǒng)地總結(jié)，揚長補短，同時注意吸收各種課程理論的優(yōu)點，結(jié)合體育學(xué)科的特點加以改造，逐步形成科學(xué)的體育課程體系。電信天翼校園推廣案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。電信天翼57電信天翼校園推廣案電信天翼校園推廣案58高校通訊市場的主要洞察天翼品牌高校推廣策略思考天翼高校春季推廣活動高校通訊市場的主要洞察59電信天翼校園推廣案課件60電信天翼校園推廣案課件61移動的品牌地位穩(wěn)固04000■口中中中中國電信中國聯(lián)通中國移動移動的“動感地帶”在校園市場的占有率相當(dāng)高,且經(jīng)過多年的經(jīng)營,在學(xué)生群體中早已深入人心,大部分學(xué)生都對目前的使用表示滿意。在對目前的3G服務(wù)運營商的認(rèn)知方面,中國移動排在首位,其次是中國電信,中國聯(lián)通認(rèn)知度較低。大學(xué)生們普遍對中國移動經(jīng)營的3G業(yè)務(wù)最有信心PP文檔演模板移動的品牌地位穩(wěn)固62天翼在校園的品牌知曉度很低口本科院?！龃笾袑Ｔ盒道,是中國移動的品牌雖然前期天翼展開大規(guī)模的宣傳,但仍有將近60%的受訪學(xué)生沒聽過天翼,絕大部分的學(xué)生并不知道天翼是中國電信的品牌,誤認(rèn)為是中國移動的品牌。對天翼的套餐完全不了解。PP文檔演模板天翼在校園的品牌知曉度很低63大眾化的天翼宣傳對學(xué)生群體缺乏吸引力知曉天翼的學(xué)生中,對之前天翼廣告的一些具體訴求記憶均較為模糊和零散,沒有特別清晰的記對代言人鄧超記憶度相對較高。大眾化的天翼宣傳64天翼目前的套餐設(shè)計吸引力不大非常有吸引力■比較有吸引力40%55%口沒有吸引力在對時尚套餐的測試中,大部分受訪學(xué)生認(rèn)為和目前自己使用的套餐相比優(yōu)勢不明顯,資費雖然較低,但仍不足以吸引其換網(wǎng)換手機。贈送手機上網(wǎng)時長是他們感興趣的,但是希望能贈送得更多。PP文檔演模板天翼目前的套餐設(shè)計吸引力不大65學(xué)生市場的機會同樣巨大學(xué)生群體是一個樂于嘗新的群體,手機號碼對他們意義不大,換號隨意性強。40%的用戶表示換不換網(wǎng)無所謂,20%左右的用戶有換網(wǎng)念頭。學(xué)生群體對移動通訊品牌的選擇上,既追求個性又又很強的從眾心里很強,很容易受宣傳所引導(dǎo)。學(xué)生市場的機會同樣巨大66學(xué)生對