船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件

船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第15章電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整§15.1電力系統(tǒng)有功功率自動(dòng)調(diào)整基礎(chǔ)知識(shí)§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理§15.1電力系統(tǒng)有功功率自動(dòng)調(diào)整基礎(chǔ)知識(shí)1)電力系統(tǒng)頻率波動(dòng)的原因及其影響原動(dòng)機(jī)輸入功率為PT，發(fā)電機(jī)負(fù)荷功率為PF(1)當(dāng)，時(shí),靜止或恒轉(zhuǎn)速運(yùn)行，即穩(wěn)態(tài)。(2)當(dāng)，時(shí),系統(tǒng)處于加速運(yùn)行，即動(dòng)態(tài)。(3)當(dāng)，時(shí),系統(tǒng)處于減速運(yùn)行，即動(dòng)態(tài)。經(jīng)濟(jì)全球化及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)界對(duì)人們健康提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而所面臨的挑戰(zhàn)中更涵括了醫(yī)生們的醫(yī)德素質(zhì)。高校作為醫(yī)生的培育搖籃，更應(yīng)該采取有力的思想政治教育，培養(yǎng)出具備良好醫(yī)德的醫(yī)學(xué)生，因此研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育是重要的課題。一、醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與醫(yī)學(xué)生思想政治教育融合的必要性“如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)出什么樣的人”是我國高校教育的長(zhǎng)期任務(wù)。高校醫(yī)學(xué)專業(yè)乃至高等醫(yī)學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)出具備精湛醫(yī)學(xué)知識(shí)技能與思想政治相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)生，這項(xiàng)任務(wù)離不開醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，也離不開思想政治教育。因此，在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中滲透思想政治教育，能糾正醫(yī)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與思想偏差，能以獨(dú)特的思想轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)功能讓醫(yī)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中更加專注，在今后參與工作中規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)。就醫(yī)學(xué)生而言，也只有將思想政治教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，才能根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生思想政治進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能結(jié)合專業(yè)特色培養(yǎng)出用于奉獻(xiàn)、全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)學(xué)生。也只有兩者的結(jié)合，才能在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)中突出思想性，才能在思想教育中體現(xiàn)科學(xué)性，最終才能共同增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育時(shí)效性，提高思想針對(duì)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、醫(yī)德、情操全面發(fā)展。二、醫(yī)學(xué)生思想政治教育存在的薄弱環(huán)節(jié)當(dāng)前在高校醫(yī)學(xué)專業(yè)滲透思想政治教育雖然取得了一定的成績(jī)，但也還有一些問題需要注意。1、對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育有待加強(qiáng)雖然當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育有一點(diǎn)進(jìn)步，但是一些導(dǎo)師及政工人員對(duì)學(xué)生思想政治教育的培育上還是沒有進(jìn)行更加深入且全面的實(shí)踐，在認(rèn)識(shí)上也僅僅很狹隘地認(rèn)為思想政治教育是維護(hù)學(xué)習(xí)秩序及學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，并沒有真正認(rèn)識(shí)到思想政治教育能提升醫(yī)學(xué)生的人文精神，促進(jìn)學(xué)生道德意識(shí)的提高，因而在教育中更多注重醫(yī)學(xué)生的行為控制與管理。2、醫(yī)學(xué)專業(yè)教師與學(xué)生輔導(dǎo)員管理缺位部分醫(yī)學(xué)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)很片面，認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該是學(xué)校黨委教育部及學(xué)生工作處的負(fù)責(zé)范圍，他們僅僅是只負(fù)責(zé)學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能的事；而學(xué)生輔導(dǎo)員也很片面地認(rèn)為學(xué)生思想政治教育就是處理學(xué)生情感及生活問題，對(duì)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題則認(rèn)為是專業(yè)教師的事。這樣一來，專業(yè)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題未與輔導(dǎo)員協(xié)商，而輔導(dǎo)員也很少向?qū)I(yè)教師了解情況，二者的分開教育促使問題很少有真正的解決。3、高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育本身有待改進(jìn)受長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育與辦學(xué)條件的影響制約，醫(yī)學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容與形式上都較為單一，沒有跟上新形勢(shì)的步伐，缺少思想政治教育的創(chuàng)新性。尤其是在教學(xué)課堂上往往只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的傳授，忽略了思想政治教育的人文性，忽視了醫(yī)學(xué)生不僅僅需要醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，還因?yàn)閷W(xué)生的多樣性與差異性需要對(duì)學(xué)生思想及利益需求進(jìn)行思想政治教育滲透，這樣的教育難以發(fā)揮功效。4、缺乏有針對(duì)性及特色性的思想政治教育活動(dòng)由于醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)仍以醫(yī)學(xué)為主，其他諸如科研、思想政治教育都處于劣勢(shì)地位，導(dǎo)致在開展思想政治教育活動(dòng)中缺乏針對(duì)性與特色性，難以對(duì)學(xué)生提出或出現(xiàn)的問題得到比較滿意的答復(fù)與處理，難以讓學(xué)生在思想活動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何去想、如何去做，導(dǎo)致思想政治教育對(duì)學(xué)生影響力有限。三、醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育與思想政治教育有效結(jié)合的途徑1、在醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中滲透政治思想教育雖然醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床技能，但是我們不能忽視思想政治教育的重要性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，可將醫(yī)學(xué)課程中蘊(yùn)涵的思想政治教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，以達(dá)到在專業(yè)課教學(xué)中也能滲透思想政治教育。如列舉我國古代醫(yī)學(xué)成就《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》對(duì)人類的作用，可增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；展示建國后醫(yī)學(xué)新技術(shù)發(fā)展及對(duì)新病癥的有效防治，可激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；介紹當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療制度及新醫(yī)改，可讓學(xué)生理解國家衛(wèi)生方針。通過這些方式，都能對(duì)學(xué)生做到思想政治教育的滲透，不僅增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)教學(xué)的靈活性，也加強(qiáng)了學(xué)生思想道德的建設(shè)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)醫(yī)的興趣。2、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師及輔導(dǎo)員的思想政治教育作用教師不僅有解惑的職責(zé)，更有育人的職責(zé)。就醫(yī)學(xué)生思想政治教育而言，不僅僅關(guān)于德育干部、學(xué)生干事處、輔導(dǎo)員，還關(guān)系著醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，只有課堂內(nèi)外的教師相結(jié)合，才能形成對(duì)學(xué)生思想道德教育的主力軍。專業(yè)教師在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中與學(xué)生接觸最多，是最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題的直接人，專業(yè)教師如能及時(shí)引導(dǎo)，加以思想政治教育滲透，就能起到指點(diǎn)迷津的效果。專業(yè)教師的德行是對(duì)學(xué)生樹立的一面旗幟，所以專業(yè)教師也要具備良好的心理品質(zhì)及高尚的道德情操，才能在思想上對(duì)學(xué)生起到潛移默化的效果。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治的良醫(yī)，不僅要全面了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，更要在學(xué)生的思想上、生活上做到引導(dǎo)作用，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理，以增強(qiáng)學(xué)生思想政治的感召力。也只有專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的相互結(jié)合，才能做到課堂內(nèi)外都能進(jìn)行思想政治教育的滲透，才真正做到了對(duì)學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑”。3、把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)教育始終健康所系、性命相托。醫(yī)學(xué)生將要從事的是與人的生命攸關(guān)的職業(yè)，醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育和思想政治教育的最有實(shí)效性和針對(duì)性的一個(gè)有效結(jié)合點(diǎn)就是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有以人為本、以患者為中心的高尚醫(yī)德，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)教育始終，要通過大量生動(dòng)、翔實(shí)的醫(yī)療實(shí)踐事例教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生，進(jìn)行切實(shí)有效的職業(yè)道德教育，用實(shí)例教育強(qiáng)化培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。4、開展具有醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的思想政治教育活動(dòng)醫(yī)學(xué)生的思想政治工作要注重從實(shí)際生活出發(fā)，通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注，著重醫(yī)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如模擬汶川大地震，開辦“溫情課堂”等方式傳遞愛心，為傷員做心理輔導(dǎo)、無償獻(xiàn)血、全程陪護(hù)等，可有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)療理念。還可組織參觀石門峰遺體捐獻(xiàn)志愿者紀(jì)念碑，并敬獻(xiàn)鮮花、舉行入黨宣誓儀式，使醫(yī)學(xué)生更全面準(zhǔn)確地了解了遺體捐獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)過程中尊重標(biāo)本，同時(shí)讓大家自覺主動(dòng)地加入到遺體捐獻(xiàn)中來，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)更好發(fā)展?？傊?，隨著時(shí)代的變化，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生思想政治教育全過程、全方位的運(yùn)行機(jī)制，改進(jìn)和探索醫(yī)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，具有非常重要的作用，是搞好醫(yī)學(xué)生思想政治教育不可缺少、不能忽視的一個(gè)重要方面?！驹谛抡n改的踐行中，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語文活動(dòng)課正異軍突起。占據(jù)一席之地，并以其生動(dòng)活潑、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎。長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，個(gè)中原因，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。前一段我省各地都開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)，取得了一定的成效。但是，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo)、內(nèi)容，常常難以有序進(jìn)行，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，甚至作為學(xué)校教育的點(diǎn)綴，因而往往難以落實(shí)，難以堅(jiān)持。只有把語文活動(dòng)列入語文課程，給予教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定，給予時(shí)間和空間的保證，才能從根本上解決這個(gè)問題。作為課程的一部分，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢(shì)。語文活動(dòng)課的"活動(dòng)"，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué)，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如"新聞發(fā)布會(huì)""語言的藝術(shù)――廣告""錯(cuò)別字普查""編手抄報(bào)比賽"等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。當(dāng)然，語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，真正取得實(shí)效，還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動(dòng)課的試驗(yàn)和研究中，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。一是既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。活動(dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師切忌越俎代庖，暄賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)"活動(dòng)".課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。二是必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng)。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在"活動(dòng)"而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。三是必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實(shí)效不足。活動(dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動(dòng)形式，怎樣的活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動(dòng)的各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。語文活動(dòng)課之所以能有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，是有其心理學(xué)、教育學(xué)的理論依據(jù)的。心理學(xué)表明，學(xué)齡兒童的智力是由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。處在學(xué)齡中期的初中學(xué)生，抽象邏輯思維逐步占主導(dǎo)地位，但思維中具體形象的成分仍然起著重要作用。也就是說，初中學(xué)生的思維一般是"經(jīng)驗(yàn)型"的，而不是"理論型"的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。而主要的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在主動(dòng)參與、親自經(jīng)歷的各種實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、制作、表演、參觀、調(diào)查、訪問等豐富多彩的感性活動(dòng)中得來的。因此，在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)，就不能抽象地傳授學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、法規(guī)、原則，而必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、活動(dòng)性，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受，去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)。初中語文活動(dòng)課將語文教學(xué)與語文在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)成為學(xué)生語文知識(shí)、能力具體運(yùn)用的一種實(shí)際嘗試或"模擬"，學(xué)生通過參加活動(dòng)，得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的，也是比較全面深刻的，更是切實(shí)有用的。船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整1第15章電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整§15.1電力系統(tǒng)有功功率自動(dòng)調(diào)整基礎(chǔ)知識(shí)

§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理

第15章電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整§15.1電力系統(tǒng)船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件15.1.1調(diào)速器及其調(diào)速特性發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速的調(diào)整是由原動(dòng)機(jī)的調(diào)速器來實(shí)現(xiàn)的，因此發(fā)電機(jī)組的功率頻率特性取決于調(diào)速器的特性。 由于電力系統(tǒng)要求頻率能維持在一定范圍之內(nèi)，因此調(diào)速器應(yīng)是一種“定速調(diào)速器”。即通過調(diào)速器調(diào)節(jié)維持原動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速不變。調(diào)速器種類有機(jī)械式、液壓式和電子式等。但無論哪種型式，其工作原理都是測(cè)出偏差后，根據(jù)偏差的大小和極性去調(diào)節(jié)原動(dòng)機(jī)，使原動(dòng)機(jī)在負(fù)載從零到額定值范圍內(nèi)變化時(shí)，維持轉(zhuǎn)速在允許的范圍內(nèi)。15.1.1調(diào)速器及其調(diào)速特性發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速的調(diào)整是由原動(dòng)1)調(diào)速器的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作原理

1：傳動(dòng)軸2：軸3：飛鐵4：撥爪5：滑套筒6：彈簧7：杠桿8：拉桿9：渦輪渦桿10：調(diào)速器電機(jī)11：柴油機(jī)油門1)調(diào)速器的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作原理1：傳動(dòng)軸柴油機(jī)運(yùn)行時(shí)，通過齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)調(diào)速器的傳動(dòng)軸1將轉(zhuǎn)速傳到軸2，使飛鐵3繞軸2旋轉(zhuǎn)，飛鐵在離心力作用下，力圖張開，并將滑套5向上頂，壓縮彈簧6，直到與彈簧6產(chǎn)生的反作用力相平衡，這時(shí)滑套5將處于某一平衡位置，通過杠桿7、拉桿8，將油門拉到一定的開度，使柴油機(jī)有一定大小的噴油量，機(jī)組在一定轉(zhuǎn)速下運(yùn)行，此時(shí)的調(diào)速器處于一種平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)柴油機(jī)運(yùn)行時(shí)，通過齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)調(diào)速器的傳動(dòng)軸1將轉(zhuǎn)速傳若由于某種原因破壞了調(diào)速器的平衡，譬如負(fù)載減少、機(jī)組轉(zhuǎn)速升高，則飛鐵的離心力增大、張開的角度將更大，引起滑套5上移。在滑套上移的過程中，通過杠桿、拉桿、使油門減小，轉(zhuǎn)速就被阻止進(jìn)一步增加。同時(shí)，因?yàn)榛椎纳弦茐嚎s了彈簧6，其反作用力也將增加，直到與離心力的作用平衡，滑套5就停止上移。到此，調(diào)速器達(dá)到了一個(gè)新的平衡狀態(tài)，機(jī)組在另一個(gè)轉(zhuǎn)速下穩(wěn)定運(yùn)行。負(fù)載減少若由于某種原因破壞了調(diào)速器的平衡，譬如負(fù)載減少、機(jī)組轉(zhuǎn)速升高相反若由于某種原因使轉(zhuǎn)速降低，則飛鐵的離心力變小、平衡又被打破，此時(shí)彈簧6的壓力大于離心力的作用，滑套下移，于是油門加大，阻止了轉(zhuǎn)速進(jìn)一步下降，又達(dá)到了一個(gè)新的平衡。這種自動(dòng)調(diào)整作用，使柴油機(jī)能穩(wěn)定運(yùn)行于一定的轉(zhuǎn)速范圍內(nèi)。負(fù)載增加相反若由于某種原因使轉(zhuǎn)速降低，則飛鐵的離心力變小、平衡又被打通過伺服電動(dòng)機(jī)，經(jīng)蝸輪蝸桿傳動(dòng)，可以將彈簧6事先壓緊到一定的程度；彈簧“預(yù)緊”是通過配電盤上的手動(dòng)調(diào)速開關(guān)接通伺服電動(dòng)機(jī)進(jìn)行的操作。預(yù)緊力越大，滑套越被壓向下移，對(duì)應(yīng)的油門開度越大，反之油門開度越小。通過伺服電動(dòng)機(jī)，經(jīng)蝸輪蝸桿傳動(dòng)，可以將彈簧6事先壓緊到一定的2)調(diào)速器的特性

傾斜度可用調(diào)差系數(shù)K來表示

穩(wěn)態(tài)特性2)調(diào)速器的特性傾斜度可用調(diào)差系數(shù)K來表示穩(wěn)態(tài)特性(1)瞬時(shí)調(diào)速率J

船舶要求:J＜±10％

(2)轉(zhuǎn)速恢復(fù)到穩(wěn)定值所需時(shí)間T要求；轉(zhuǎn)速恢復(fù)過程，應(yīng)當(dāng)沒有振蕩。T＜5秒動(dòng)態(tài)特性n1n2(3)調(diào)速特性的失靈區(qū)(靈敏度)：由于調(diào)速機(jī)構(gòu)的間隙，對(duì)微小轉(zhuǎn)速變化不能反映。即調(diào)速期存在一定的失靈區(qū)。失靈區(qū)太大功率分配產(chǎn)生誤差，太小頻繁調(diào)節(jié)。(1)瞬時(shí)調(diào)速率J船舶要求:J＜±10％(2)轉(zhuǎn)速恢復(fù)3）單機(jī)運(yùn)行時(shí)頻率的調(diào)整——調(diào)速特性的平移

在同一負(fù)載下欲使頻率升高，則應(yīng)加大彈簧預(yù)緊力，將油門加大，整個(gè)曲線1將向上平移到曲線2。若減小彈簧預(yù)緊力，則特性向下平移，如圖中的曲線3。

3）單機(jī)運(yùn)行時(shí)頻率的調(diào)整——調(diào)速特性的平移在同一負(fù)載下欲使1.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性,斜率不一致。15.1.2發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行的有功功率分配

在兩臺(tái)機(jī)組均功后，當(dāng)負(fù)荷變化時(shí)，功率分配不均勻1.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性,斜率不一致。15.1.2發(fā)電2.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有無差特性。兩臺(tái)機(jī)組間，有功功率隨機(jī)分配，可導(dǎo)致逆功率跳閘或過載跳閘。在無功率分配控制系統(tǒng)作用下無法并聯(lián)運(yùn)行。2.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有無差特性。兩臺(tái)機(jī)組間，有功功率隨機(jī)分配，可3.一臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性，另一臺(tái)具有無差特性。當(dāng)負(fù)荷增加：增加的功率全部由無誤差特性機(jī)承擔(dān)，若負(fù)荷超過該機(jī)額定值可引起過載跳閘。當(dāng)負(fù)荷減?。簾o誤差特性機(jī)將減小輸出功率，有可能導(dǎo)致另一機(jī)過載跳閘。也無法并聯(lián)運(yùn)行。負(fù)荷增加負(fù)荷減小3.一臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性，另一臺(tái)具有無差特性。當(dāng)負(fù)荷增加：要使兩機(jī)之間的功率能夠按容量成比例分配，只有兩特性曲線的斜率—致。由于調(diào)速器特性總是存在一定的差別，為了使電網(wǎng)頻率不致隨負(fù)載變化過大，又要使功率穩(wěn)定的分配，特性曲線的下降率應(yīng)在3％左右，不超過5％，以保證有功分配偏差在10％以內(nèi)。

要使兩機(jī)之間的功率能夠按容量成比例分配，只有兩特性曲線的斜率設(shè)一號(hào)發(fā)電機(jī)運(yùn)行于A點(diǎn)，輸出的有功功率為P，二號(hào)發(fā)電機(jī)為并入發(fā)電機(jī)，浮接在電網(wǎng)上，處于空載狀態(tài)，運(yùn)行于B點(diǎn)。CBAff0P/2PP12(1)(2)在轉(zhuǎn)移負(fù)載時(shí)，為保持電網(wǎng)的頻率不變，必須同時(shí)向相反方向調(diào)節(jié)兩機(jī)組的調(diào)速控制開關(guān)操作步驟：15.1.3有功功率的轉(zhuǎn)移操作設(shè)一號(hào)發(fā)電機(jī)運(yùn)行于A點(diǎn)，輸出的有功功率為P，二號(hào)發(fā)電機(jī)為并入BAff0P2P1PP12(2)f0’2號(hào)機(jī)單獨(dú)加速，電網(wǎng)頻率增加f0’>f0BAff0P2P1P轉(zhuǎn)移過程:為保持電網(wǎng)的頻率穩(wěn)定，在轉(zhuǎn)移負(fù)載時(shí)，必須同時(shí)向相反方向調(diào)節(jié)兩機(jī)組的調(diào)速控制開關(guān)。對(duì)上述情況，需增大二號(hào)發(fā)電機(jī)組的油門，使特性曲線2向上平移到特性曲線(2);同時(shí)減少一號(hào)發(fā)電機(jī)組的油門，使特性曲線1向下平移到特性曲線(1)，并與曲線2交于C點(diǎn)。兩特性曲線(1)和(2)的交點(diǎn)C說明兩臺(tái)機(jī)組的頻率均為fe，而兩臺(tái)機(jī)組各自分擔(dān)的功率均為P1/2。以后在負(fù)荷變動(dòng)時(shí)，由調(diào)速器自動(dòng)穩(wěn)定功率分配，并調(diào)節(jié)電網(wǎng)頻率。轉(zhuǎn)移過程:為保持電網(wǎng)的頻率穩(wěn)定，在轉(zhuǎn)移負(fù)載時(shí)，必須同時(shí)向當(dāng)兩臺(tái)發(fā)電機(jī)組并聯(lián)運(yùn)行需解列一臺(tái)時(shí)，也應(yīng)同時(shí)反向調(diào)節(jié)原動(dòng)機(jī)的調(diào)速控制開關(guān)。在電網(wǎng)的頻率保持不變的情況下，將負(fù)荷全部轉(zhuǎn)移至運(yùn)行的機(jī)組。當(dāng)需解列的機(jī)組的有功功率接近為零時(shí)，將該發(fā)電機(jī)的主開關(guān)斷開。在并聯(lián)運(yùn)行中若出現(xiàn)功率分配偏差較大時(shí)，也要按上述操作進(jìn)行功率按發(fā)電機(jī)容量比例均勻分配。如果出現(xiàn)電網(wǎng)頻率偏離額定值時(shí)，可同時(shí)向同方向操作兩機(jī)組的調(diào)速開關(guān)，使頻率上升或下降。當(dāng)兩臺(tái)發(fā)電機(jī)組并聯(lián)運(yùn)行需解列一臺(tái)時(shí)，也應(yīng)同時(shí)反向調(diào)節(jié)原動(dòng)機(jī)的(2)Aff0P2P/2P1P12F0’f0’<f02號(hào)機(jī)單獨(dú)減速，電網(wǎng)頻率降低(2)Aff0P2P/2P1§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理

船舶同步發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行時(shí)，其調(diào)速特性為有差特性，當(dāng)負(fù)荷變化時(shí)，雖然有調(diào)速器，但電網(wǎng)的頻率仍會(huì)發(fā)生變化。而且由于兩機(jī)組的調(diào)速特性不可能做到完全一致，兩機(jī)組的有功功率分配也不均勻。因此要維持頻率恒定和有功功率分配均勻，必須進(jìn)行再次調(diào)節(jié)(二次調(diào)節(jié))。自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置是協(xié)助原動(dòng)機(jī)調(diào)速器對(duì)電網(wǎng)電壓的頻率和有功功率進(jìn)行調(diào)整的裝置?！?5.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理 船舶同步發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行時(shí)，其（3）接到解列指令時(shí)，能自動(dòng)進(jìn)行負(fù)荷轉(zhuǎn)移。其作用是：（1）保持電網(wǎng)電壓的頻率恒定；（2）按并聯(lián)運(yùn)行機(jī)組的容量比例進(jìn)行負(fù)荷分配；（3）接到解列指令時(shí)，能自動(dòng)進(jìn)行負(fù)荷轉(zhuǎn)移。其作用是：（1）保15.2.1自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置的原理 調(diào)整原動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速及機(jī)組的負(fù)荷需要根據(jù)轉(zhuǎn)速（頻率）和負(fù)載（功率）的信號(hào)，來實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)。盡管目前自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置的品種很多，并且還在不斷的更新?lián)Q代。 基本環(huán)節(jié)都是由頻率變換器、有功功率變換器、有功功率分配器和調(diào)整器等組成。

15.2.1自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置的原理 調(diào)整原動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速及機(jī)組1)頻率變換器1)頻率變換器基于波形變換的頻率變換器的原理圖

基于波形變換的頻率變換器的原理圖設(shè)輸入信號(hào)的頻率為f，則平均值電路的輸出為

設(shè)輸入信號(hào)的頻率為f，則平均值電路的輸出為2)有功功率變換器有功功率變換器是用來測(cè)量每一臺(tái)輸出的有功功率P，并將它轉(zhuǎn)換成與之線形相關(guān)的直流電壓Up即：

2)有功功率變換器有功功率變換器是用來測(cè)量每一臺(tái)輸出的有功單相功率變換器原理圖該電路檢測(cè)的是發(fā)電機(jī)的有功電流

電壓正半周四個(gè)二極管導(dǎo)通，忽略管壓降，則1、2兩點(diǎn)等電位。故up=ui，電壓負(fù)半周，橋式二極管截至，up=0。單相功率變換器原理圖該電路檢測(cè)的是發(fā)電機(jī)的有功電流電壓正以電壓為參考相位在uv正半周取電壓ui在一個(gè)周期的平均值 可見該電路檢測(cè)的是發(fā)電機(jī)的有功電流。因?yàn)殡娋W(wǎng)電壓基本恒定，故輸出的平均值Up與發(fā)電機(jī)的有功功率P成正比。為測(cè)量準(zhǔn)確性，使|uv|>>|ui|。 實(shí)船采用兩瓦特法測(cè)量三相功率。以電壓為參考相位在uv正半周取電壓ui在一個(gè)周期的平均值 可3)有功功率分配器有功功率分配器是一種有功分配運(yùn)算電路，為實(shí)現(xiàn)按比例或均勻分配有功功率而設(shè)置的。運(yùn)算環(huán)節(jié)主要由比較放大器和加法器組成，它的作用是根據(jù)電網(wǎng)總的功率，計(jì)算每臺(tái)發(fā)電機(jī)應(yīng)承擔(dān)功率以及各臺(tái)發(fā)電機(jī)實(shí)際承擔(dān)的功率值與平均值之差。3)有功功率分配器有功功率分配器是一種有功分配運(yùn)算電路4)調(diào)整器

調(diào)整器接受頻差和功差信號(hào)，并根據(jù)它們的頻差和功差信號(hào)的大小和極性，輸出相應(yīng)脈沖調(diào)整信號(hào)，控制伺服電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)油門的開度，使有功功率均勻分配，從而保持電網(wǎng)的頻率恒定。4)調(diào)整器調(diào)整器接受頻差和功差信號(hào)，并根據(jù)它們的由于要調(diào)節(jié)每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)組油門的大小，每臺(tái)發(fā)電機(jī)組需配置一個(gè)調(diào)整器。由于要調(diào)節(jié)每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)組油門的大小，每臺(tái)發(fā)電機(jī)組需配置一個(gè)調(diào)整調(diào)整器一般應(yīng)具有如下功能:（1）判別綜合信號(hào)的極性，決定調(diào)速方向，根據(jù)綜合信號(hào)的大小，決定調(diào)速信號(hào)脈沖的周期（當(dāng)脈沖寬度一定時(shí)），或者調(diào)速脈沖的寬度（當(dāng)調(diào)速脈沖周期一定時(shí)）。脈沖寬度一定T2T1T3TTT脈沖周期一定調(diào)整器一般應(yīng)具有如下功能:脈沖寬度一定T2T1T3TTT脈沖（2）使每個(gè)調(diào)節(jié)過程的第一個(gè)調(diào)整信號(hào)有適當(dāng)（如5秒左右）的延時(shí)，避開動(dòng)態(tài)過程。（3）應(yīng)有一定的不靈敏區(qū)。當(dāng)輸入未超過不靈敏區(qū)時(shí)，調(diào)整器不工作，這有利于防止系統(tǒng)過于頻繁的工作（對(duì)于微小的頻率偏差不調(diào)整）。（2）使每個(gè)調(diào)節(jié)過程的第一個(gè)調(diào)整信號(hào)有適當(dāng)（如5秒左右）的延15.2.2.自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載方法

電網(wǎng)頻率的自動(dòng)調(diào)節(jié)和自動(dòng)控制負(fù)荷分配，按其工作原理可分：有差調(diào)節(jié)法、虛有差法和主調(diào)發(fā)電機(jī)法等。1)有差調(diào)節(jié)法是僅依賴有差調(diào)速特性的調(diào)速器（一次調(diào)節(jié)）來穩(wěn)定電網(wǎng)的頻率和有功負(fù)荷分配的方法。這種方法沒有外加的再調(diào)節(jié)，因此不能保持頻率恒定，有功負(fù)荷分配通常也不均勻。15.2.2.自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載方法電網(wǎng)頻率的自動(dòng)調(diào)節(jié)和自2)虛有差法（柴油發(fā)電機(jī)組間）虛有差法是在并聯(lián)運(yùn)行的每一臺(tái)發(fā)電機(jī)上，都裝有對(duì)頻差和功率差進(jìn)行調(diào)整的控制系統(tǒng)。在它的控制下，電網(wǎng)的頻率保持為額定值，電力系統(tǒng)的負(fù)荷按每臺(tái)發(fā)電機(jī)的容量成比例進(jìn)行分配。雖然每臺(tái)發(fā)電機(jī)安裝的調(diào)速器（一次調(diào)節(jié)）的調(diào)差系數(shù)不盡相同，但不影響調(diào)節(jié)結(jié)果。因?yàn)椴⒙?lián)運(yùn)行的機(jī)組具有有差特性，能夠保證穩(wěn)定的有功分配，系統(tǒng)能自動(dòng)再次調(diào)節(jié)使頻率保持恒定（二次調(diào)節(jié)），故為虛有差法。2)虛有差法（柴油發(fā)電機(jī)組間）虛有差法是在并聯(lián)運(yùn)行的調(diào)速器原動(dòng)機(jī)1n轉(zhuǎn)速設(shè)定調(diào)速器原動(dòng)機(jī)2n調(diào)整器調(diào)整器有功分配器轉(zhuǎn)速設(shè)定功率頻率一次調(diào)節(jié)(有差)二次調(diào)節(jié)(無差)調(diào)速器原動(dòng)機(jī)1n轉(zhuǎn)速調(diào)速器原動(dòng)機(jī)2n調(diào)整器調(diào)整器轉(zhuǎn)速功率頻率3)主調(diào)發(fā)電機(jī)法是指在并聯(lián)運(yùn)行的發(fā)電機(jī)組中有一臺(tái)機(jī)組上裝有調(diào)頻器，作為主調(diào)發(fā)電機(jī)，其任務(wù)是當(dāng)負(fù)荷變化而引起電網(wǎng)頻率出現(xiàn)頻差時(shí)，由它再次調(diào)節(jié)改變油門，來維持電網(wǎng)的頻率為額定值，并承擔(dān)系統(tǒng)負(fù)荷的變化量。而其余的發(fā)電機(jī)則總是保持運(yùn)行于接近額定值，稱為基載發(fā)電機(jī)。3)主調(diào)發(fā)電機(jī)法是指在并聯(lián)運(yùn)行的發(fā)電機(jī)組中有一臺(tái)機(jī)組上裝 因此，調(diào)頻調(diào)載裝置僅作為主調(diào)發(fā)電機(jī)的調(diào)頻器，它只檢測(cè)電網(wǎng)的頻差，并根據(jù)頻差信號(hào)去調(diào)節(jié)主調(diào)發(fā)電機(jī)的調(diào)速特性來實(shí)現(xiàn)調(diào)頻。而基載發(fā)電機(jī)的調(diào)速特性為有差特性，其工作點(diǎn)一次整定在額定頻率，達(dá)到預(yù)定的負(fù)荷后，將不會(huì)再受調(diào)頻器的控制。 因此，調(diào)頻調(diào)載裝置僅作為主調(diào)發(fā)電機(jī)的調(diào)頻器，它只檢測(cè)電網(wǎng)的

自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置原理框圖二次調(diào)節(jié)(無差)自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置原理框圖二次調(diào)節(jié)(無差)自動(dòng)分級(jí)卸載保護(hù)裝置是一種發(fā)電機(jī)過載保護(hù)裝置。當(dāng)發(fā)電機(jī)出現(xiàn)過載時(shí)，自動(dòng)卸載裝置動(dòng)作，將部分次要負(fù)載自動(dòng)切除，以保護(hù)發(fā)電機(jī)正常工作，并保證重要負(fù)載不間斷供電。15.2.3自動(dòng)分級(jí)卸載

自動(dòng)分級(jí)卸載保護(hù)裝置是一種發(fā)電機(jī)過載保護(hù)裝置。當(dāng)發(fā)電機(jī)出現(xiàn)過該裝置具有:一級(jí)定時(shí)限卸載保護(hù)、二級(jí)定時(shí)限卸載保護(hù)、發(fā)電機(jī)過載反時(shí)限跳閘保護(hù)及發(fā)電機(jī)欠壓定時(shí)限跳閘保護(hù)的功能。主要由信號(hào)變換、電流檢測(cè)、二級(jí)定時(shí)卸載、電壓檢測(cè)等環(huán)節(jié)組成。該裝置具有:一級(jí)定時(shí)限卸載保護(hù)、二級(jí)定時(shí)限卸載保護(hù)、發(fā)電機(jī)備用機(jī)組能否起動(dòng)的條件為：是否為“第一備用”、機(jī)組是否已準(zhǔn)備好、系統(tǒng)是否要求增加機(jī)組。1)自動(dòng)增加機(jī)組的條件15.2.4自動(dòng)增減運(yùn)行機(jī)組原理備用機(jī)組能否起動(dòng)的條件為：是否為“第一備用”、機(jī)組是否已準(zhǔn)備系統(tǒng)要求增加機(jī)組的條件概括如下：（1）電網(wǎng)失電（2）電力系統(tǒng)儲(chǔ)備功率不足、運(yùn)行機(jī)組重載或即將重載（3）重載詢問（4）機(jī)組出現(xiàn)故障自動(dòng)起動(dòng)指令形成后，應(yīng)選擇機(jī)組進(jìn)行起動(dòng)的順序。系統(tǒng)要求增加機(jī)組的條件概括如下：（1）電網(wǎng)失電（2）電力系統(tǒng) 柴油發(fā)電機(jī)組起動(dòng)成功后,經(jīng)一定時(shí)間進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn),電壓及頻率達(dá)到要求的數(shù)值。此時(shí)如果電網(wǎng)失電,合閘信號(hào)使發(fā)電機(jī)立即合閘,如果電網(wǎng)有電,則按照并車條件進(jìn)行合閘,并車成功后,自動(dòng)進(jìn)行負(fù)載的轉(zhuǎn)移。2)自動(dòng)起動(dòng)及合閘過程 接到起動(dòng)指令后,柴油機(jī)進(jìn)行起動(dòng)(第1備用機(jī)組，預(yù)潤(rùn)滑，檢測(cè)轉(zhuǎn)速達(dá)到指定轉(zhuǎn)速認(rèn)為起動(dòng)成功)。第一次起動(dòng)不成功,共可起動(dòng)三次起動(dòng)(發(fā)報(bào)警信號(hào)并阻塞該機(jī)再起動(dòng)—備用狀態(tài)取消)。第一備用起動(dòng)失敗，起動(dòng)第2備用機(jī)組。 柴油發(fā)電機(jī)組起動(dòng)成功后,經(jīng)一定時(shí)間進(jìn)入正常運(yùn)轉(zhuǎn),電壓及頻率 當(dāng)電力系統(tǒng)儲(chǔ)備功率過剩(各機(jī)組所承擔(dān)的負(fù)荷較低)時(shí)，選擇一機(jī)組準(zhǔn)備停機(jī)(按備用次序的反次序或運(yùn)行時(shí)間較長(zhǎng)的機(jī)組)，首先自動(dòng)進(jìn)行負(fù)載的轉(zhuǎn)移(將準(zhǔn)備停機(jī)的機(jī)組負(fù)荷轉(zhuǎn)移到其他機(jī)組，注意不能降至0避免逆功率)，使該機(jī)主開關(guān)分閘，將轉(zhuǎn)速降低到一定值后停機(jī)。3)發(fā)電機(jī)的自動(dòng)解列停機(jī)No1GENo2GENo3GE運(yùn)行機(jī)第1備用先起后停第2備用后起先停 當(dāng)電力系統(tǒng)儲(chǔ)備功率過剩(各機(jī)組所承擔(dān)的負(fù)荷較低)時(shí)，選擇一第六節(jié)同步發(fā)電機(jī)的短路與振蕩同步發(fā)電機(jī)在運(yùn)行過程中，往往由于故障原因或輸入輸出功率的突然變化，使穩(wěn)定運(yùn)行的平衡條件遭到破壞而引起暫態(tài)過程。由于發(fā)電機(jī)電路中的電磁能量不能躍變而發(fā)生電磁暫態(tài)過程；由于轉(zhuǎn)動(dòng)系統(tǒng)的機(jī)械能量不能躍變而發(fā)生機(jī)電暫態(tài)過程。嚴(yán)重的暫態(tài)過程對(duì)發(fā)電機(jī)的安全和并聯(lián)運(yùn)行的穩(wěn)定性都會(huì)產(chǎn)生極為不利的影響。第六節(jié)同步發(fā)電機(jī)的短路與振蕩同步發(fā)電機(jī)在運(yùn)行過程中一、三相突然短路三相突然短路是指同步發(fā)電機(jī)出口近端的對(duì)稱短路，了解三相突然短路的特點(diǎn)有助于理解其他原因（如突加突卸大的負(fù)載等）引起的暫態(tài)過程。假設(shè)短路前發(fā)電機(jī)空載，電樞電流為零，當(dāng)突然發(fā)生三相短路時(shí)，其暫態(tài)過程有以下一些特點(diǎn)：一、三相突然短路三相突然短路是指同步發(fā)電機(jī)出口近端的對(duì)稱短路1.在短路的暫態(tài)過程中三相短路電流為非對(duì)稱三相電流。1.在短路的暫態(tài)過程中三相短路電流為非對(duì)稱三相電流。2.在暫態(tài)過程中強(qiáng)制交流分量的幅值也是逐漸衰減的，最后進(jìn)入幅值不變的穩(wěn)定短路狀態(tài)表明短路電流有效值隨時(shí)間變化的情況。2.在暫態(tài)過程中強(qiáng)制交流分量的幅值也是逐漸衰減的，最后進(jìn)入幅3.暫態(tài)短路電流遠(yuǎn)大于穩(wěn)態(tài)短路電流。4.三相突然短路的電磁暫態(tài)過程雖然極為短暫（約0.1s～0.3s），但其影響較大。3.暫態(tài)短路電流遠(yuǎn)大于穩(wěn)態(tài)短路電流。二、并聯(lián)運(yùn)行發(fā)電機(jī)的振蕩

并聯(lián)運(yùn)行同步發(fā)電機(jī)的振蕩往往是由于原動(dòng)機(jī)或勵(lì)磁等系統(tǒng)的故障所引起的機(jī)電瞬變過程。轉(zhuǎn)子的振蕩有自由振蕩和強(qiáng)制振蕩。1.自由振蕩2.強(qiáng)迫振蕩二、并聯(lián)運(yùn)行發(fā)電機(jī)的振蕩并聯(lián)運(yùn)行同步發(fā)電機(jī)的振蕩往往是由于謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，57船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。第15章電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整§15.1電力系統(tǒng)有功功率自動(dòng)調(diào)整基礎(chǔ)知識(shí)§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理§15.1電力系統(tǒng)有功功率自動(dòng)調(diào)整基礎(chǔ)知識(shí)1)電力系統(tǒng)頻率波動(dòng)的原因及其影響原動(dòng)機(jī)輸入功率為PT，發(fā)電機(jī)負(fù)荷功率為PF(1)當(dāng)，時(shí),靜止或恒轉(zhuǎn)速運(yùn)行，即穩(wěn)態(tài)。(2)當(dāng)，時(shí),系統(tǒng)處于加速運(yùn)行，即動(dòng)態(tài)。(3)當(dāng)，時(shí),系統(tǒng)處于減速運(yùn)行，即動(dòng)態(tài)。經(jīng)濟(jì)全球化及新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)界對(duì)人們健康提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而所面臨的挑戰(zhàn)中更涵括了醫(yī)生們的醫(yī)德素質(zhì)。高校作為醫(yī)生的培育搖籃，更應(yīng)該采取有力的思想政治教育，培養(yǎng)出具備良好醫(yī)德的醫(yī)學(xué)生，因此研究當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育是重要的課題。一、醫(yī)學(xué)專業(yè)教育與醫(yī)學(xué)生思想政治教育融合的必要性“如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)出什么樣的人”是我國高校教育的長(zhǎng)期任務(wù)。高校醫(yī)學(xué)專業(yè)乃至高等醫(yī)學(xué)校就應(yīng)該培養(yǎng)出具備精湛醫(yī)學(xué)知識(shí)技能與思想政治相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)生，這項(xiàng)任務(wù)離不開醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，也離不開思想政治教育。因此，在醫(yī)學(xué)專業(yè)教育中滲透思想政治教育，能糾正醫(yī)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與思想偏差，能以獨(dú)特的思想轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)功能讓醫(yī)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中更加專注，在今后參與工作中規(guī)避道德風(fēng)險(xiǎn)。就醫(yī)學(xué)生而言，也只有將思想政治教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，才能根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生思想政治進(jìn)行設(shè)計(jì)，才能結(jié)合專業(yè)特色培養(yǎng)出用于奉獻(xiàn)、全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)學(xué)生。也只有兩者的結(jié)合，才能在醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)中突出思想性，才能在思想教育中體現(xiàn)科學(xué)性，最終才能共同增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育時(shí)效性，提高思想針對(duì)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能、醫(yī)德、情操全面發(fā)展。二、醫(yī)學(xué)生思想政治教育存在的薄弱環(huán)節(jié)當(dāng)前在高校醫(yī)學(xué)專業(yè)滲透思想政治教育雖然取得了一定的成績(jī)，但也還有一些問題需要注意。1、對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育有待加強(qiáng)雖然當(dāng)前醫(yī)學(xué)生思想政治教育有一點(diǎn)進(jìn)步，但是一些導(dǎo)師及政工人員對(duì)學(xué)生思想政治教育的培育上還是沒有進(jìn)行更加深入且全面的實(shí)踐，在認(rèn)識(shí)上也僅僅很狹隘地認(rèn)為思想政治教育是維護(hù)學(xué)習(xí)秩序及學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，并沒有真正認(rèn)識(shí)到思想政治教育能提升醫(yī)學(xué)生的人文精神，促進(jìn)學(xué)生道德意識(shí)的提高，因而在教育中更多注重醫(yī)學(xué)生的行為控制與管理。2、醫(yī)學(xué)專業(yè)教師與學(xué)生輔導(dǎo)員管理缺位部分醫(yī)學(xué)專業(yè)教師對(duì)學(xué)生思想政治教育的認(rèn)識(shí)很片面，認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該是學(xué)校黨委教育部及學(xué)生工作處的負(fù)責(zé)范圍，他們僅僅是只負(fù)責(zé)學(xué)生醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能的事；而學(xué)生輔導(dǎo)員也很片面地認(rèn)為學(xué)生思想政治教育就是處理學(xué)生情感及生活問題，對(duì)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題則認(rèn)為是專業(yè)教師的事。這樣一來，專業(yè)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題未與輔導(dǎo)員協(xié)商，而輔導(dǎo)員也很少向?qū)I(yè)教師了解情況，二者的分開教育促使問題很少有真正的解決。3、高校醫(yī)學(xué)專業(yè)思想政治教育本身有待改進(jìn)受長(zhǎng)期以來應(yīng)試教育與辦學(xué)條件的影響制約，醫(yī)學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容與形式上都較為單一，沒有跟上新形勢(shì)的步伐，缺少思想政治教育的創(chuàng)新性。尤其是在教學(xué)課堂上往往只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的傳授，忽略了思想政治教育的人文性，忽視了醫(yī)學(xué)生不僅僅需要醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能，還因?yàn)閷W(xué)生的多樣性與差異性需要對(duì)學(xué)生思想及利益需求進(jìn)行思想政治教育滲透，這樣的教育難以發(fā)揮功效。4、缺乏有針對(duì)性及特色性的思想政治教育活動(dòng)由于醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)仍以醫(yī)學(xué)為主，其他諸如科研、思想政治教育都處于劣勢(shì)地位，導(dǎo)致在開展思想政治教育活動(dòng)中缺乏針對(duì)性與特色性，難以對(duì)學(xué)生提出或出現(xiàn)的問題得到比較滿意的答復(fù)與處理，難以讓學(xué)生在思想活動(dòng)中真正認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何去想、如何去做，導(dǎo)致思想政治教育對(duì)學(xué)生影響力有限。三、醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育與思想政治教育有效結(jié)合的途徑1、在醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中滲透政治思想教育雖然醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與臨床技能，但是我們不能忽視思想政治教育的重要性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，可將醫(yī)學(xué)課程中蘊(yùn)涵的思想政治教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，以達(dá)到在專業(yè)課教學(xué)中也能滲透思想政治教育。如列舉我國古代醫(yī)學(xué)成就《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《本草綱目》對(duì)人類的作用，可增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；展示建國后醫(yī)學(xué)新技術(shù)發(fā)展及對(duì)新病癥的有效防治，可激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；介紹當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療制度及新醫(yī)改，可讓學(xué)生理解國家衛(wèi)生方針。通過這些方式，都能對(duì)學(xué)生做到思想政治教育的滲透，不僅增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)教學(xué)的靈活性，也加強(qiáng)了學(xué)生思想道德的建設(shè)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)醫(yī)的興趣。2、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專業(yè)教師及輔導(dǎo)員的思想政治教育作用教師不僅有解惑的職責(zé)，更有育人的職責(zé)。就醫(yī)學(xué)生思想政治教育而言，不僅僅關(guān)于德育干部、學(xué)生干事處、輔導(dǎo)員，還關(guān)系著醫(yī)學(xué)專業(yè)教師，只有課堂內(nèi)外的教師相結(jié)合，才能形成對(duì)學(xué)生思想道德教育的主力軍。專業(yè)教師在醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)中與學(xué)生接觸最多，是最能發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題的直接人，專業(yè)教師如能及時(shí)引導(dǎo)，加以思想政治教育滲透，就能起到指點(diǎn)迷津的效果。專業(yè)教師的德行是對(duì)學(xué)生樹立的一面旗幟，所以專業(yè)教師也要具備良好的心理品質(zhì)及高尚的道德情操，才能在思想上對(duì)學(xué)生起到潛移默化的效果。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治的良醫(yī)，不僅要全面了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，更要在學(xué)生的思想上、生活上做到引導(dǎo)作用，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理，以增強(qiáng)學(xué)生思想政治的感召力。也只有專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的相互結(jié)合，才能做到課堂內(nèi)外都能進(jìn)行思想政治教育的滲透，才真正做到了對(duì)學(xué)生的“傳道、授業(yè)、解惑”。3、把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)教育始終健康所系、性命相托。醫(yī)學(xué)生將要從事的是與人的生命攸關(guān)的職業(yè)，醫(yī)學(xué)生專業(yè)教育和思想政治教育的最有實(shí)效性和針對(duì)性的一個(gè)有效結(jié)合點(diǎn)就是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。醫(yī)學(xué)生應(yīng)具有以人為本、以患者為中心的高尚醫(yī)德，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于醫(yī)學(xué)專業(yè)教育始終，要通過大量生動(dòng)、翔實(shí)的醫(yī)療實(shí)踐事例教育引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生，進(jìn)行切實(shí)有效的職業(yè)道德教育，用實(shí)例教育強(qiáng)化培養(yǎng)高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。4、開展具有醫(yī)學(xué)專業(yè)特色的思想政治教育活動(dòng)醫(yī)學(xué)生的思想政治工作要注重從實(shí)際生活出發(fā)，通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的關(guān)注，著重醫(yī)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。如模擬汶川大地震，開辦“溫情課堂”等方式傳遞愛心，為傷員做心理輔導(dǎo)、無償獻(xiàn)血、全程陪護(hù)等，可有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和全心全意為病人服務(wù)的醫(yī)療理念。還可組織參觀石門峰遺體捐獻(xiàn)志愿者紀(jì)念碑，并敬獻(xiàn)鮮花、舉行入黨宣誓儀式，使醫(yī)學(xué)生更全面準(zhǔn)確地了解了遺體捐獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)過程中尊重標(biāo)本，同時(shí)讓大家自覺主動(dòng)地加入到遺體捐獻(xiàn)中來，推動(dòng)醫(yī)學(xué)事業(yè)更好發(fā)展?？傊?，隨著時(shí)代的變化，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生思想政治教育全過程、全方位的運(yùn)行機(jī)制，改進(jìn)和探索醫(yī)學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方式，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)醫(yī)學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，具有非常重要的作用，是搞好醫(yī)學(xué)生思想政治教育不可缺少、不能忽視的一個(gè)重要方面。【在新課改的踐行中，初中語文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語文活動(dòng)課正異軍突起。占據(jù)一席之地，并以其生動(dòng)活潑、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎。長(zhǎng)期以來，語文教學(xué)一直處于高耗低效的狀態(tài)，個(gè)中原因，雖說十分復(fù)雜，但教學(xué)內(nèi)容的封閉和教學(xué)方法的陳舊應(yīng)是問題的主要癥結(jié)。正是由于語文教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活有一定的脫節(jié)，缺乏現(xiàn)代生活氣息，正是由于語文教學(xué)方法上的注入式，學(xué)生缺乏自主的實(shí)踐，才導(dǎo)致了語文課堂氣氛的沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的下降，導(dǎo)致學(xué)生語文能力的局限，導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量適應(yīng)不了現(xiàn)代社會(huì)的需要。因此，語文教學(xué)要走出困境，必須強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)內(nèi)容的開放性和語文教學(xué)方法的多樣性，特別要注重學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自主地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)實(shí)踐。語文課外活動(dòng)的開展為這個(gè)問題的解決提供了一條充滿希望的途徑。前一段我省各地都開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)，取得了一定的成效。但是，由于語文課外活動(dòng)常常缺乏系統(tǒng)的目標(biāo)、內(nèi)容，常常難以有序進(jìn)行，許多學(xué)校僅僅把它當(dāng)作課堂教學(xué)的補(bǔ)充，甚至作為學(xué)校教育的點(diǎn)綴，因而往往難以落實(shí)，難以堅(jiān)持。只有把語文活動(dòng)列入語文課程，給予教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)程的規(guī)定，給予時(shí)間和空間的保證，才能從根本上解決這個(gè)問題。作為課程的一部分，語文活動(dòng)課與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)相比，顯示出鮮明的特點(diǎn)和不可替代的優(yōu)勢(shì)。語文活動(dòng)課的"活動(dòng)"，并不是一般意義上的教學(xué)活動(dòng)，而主要指學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)課側(cè)重于以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心組織教學(xué)，因而活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式方法，就與傳統(tǒng)的必修課課堂教學(xué)有明顯的區(qū)別。在教學(xué)內(nèi)容上，它強(qiáng)調(diào)語文的社會(huì)實(shí)用性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心，內(nèi)容顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活有一定距離。語文活動(dòng)課則是開放的，其教學(xué)內(nèi)容往往涉及了語文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域，特別是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與一定的生活實(shí)際相聯(lián)系，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩，因而，她能夠補(bǔ)必修課課堂教學(xué)的不足，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語文知識(shí)和能力的要求，促使學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如"新聞發(fā)布會(huì)""語言的藝術(shù)――廣告""錯(cuò)別字普查""編手抄報(bào)比賽"等專題活動(dòng)，既讓學(xué)生感受到語文在現(xiàn)代生活中應(yīng)用的情況，也加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，又實(shí)實(shí)在在。不少學(xué)生反映，開展語文活動(dòng)課以后，自己才感到語文原來是那樣有趣、那樣有用。當(dāng)然，語文活動(dòng)課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，真正取得實(shí)效，還有賴于活動(dòng)過程中周密的安排和合理的調(diào)控。在語文活動(dòng)課的試驗(yàn)和研究中，我們就感到必須切實(shí)解決好下面幾個(gè)問題。一是既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)課無疑必須以學(xué)生的自主活動(dòng)為主，教師切忌越俎代庖，暄賓奪主。但這并不意味著教師可以放任不管，讓學(xué)生自發(fā)"活動(dòng)".課前對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)中的組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等等，都需要教師為此付出心血和汗水。關(guān)鍵的問題是教師必須講究引導(dǎo)的藝術(shù)，相機(jī)行事，靈活應(yīng)變。二是必須切實(shí)保證每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)。語文活動(dòng)課要促使每一個(gè)學(xué)生提高語文素質(zhì)，必須確保每一個(gè)學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，積極參加語文活動(dòng)。決不能僅僅讓一部分學(xué)生在"活動(dòng)"而讓大部分學(xué)生袖手旁觀。因此，設(shè)計(jì)語文活動(dòng)方案時(shí)，應(yīng)注意使活動(dòng)具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)精神。在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按照分類要求，分類指導(dǎo)的原則，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容構(gòu)成和學(xué)生的情況，適當(dāng)分工，適當(dāng)輪換，從而既發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，又能促使全體學(xué)生都得到學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。三是必須使語文活動(dòng)既生動(dòng)活潑，又切實(shí)有效。語文活動(dòng)課無疑應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體形象，活潑有趣，讓形式喜聞樂見，學(xué)得輕松愉快，但決不能因此片面追求活動(dòng)形式的趣味性、生動(dòng)性，而忽略切實(shí)有效地指導(dǎo)形式進(jìn)行扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)，熱鬧有余，實(shí)效不足?；顒?dòng)課必須根據(jù)教學(xué)的目的、內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具體可行、易于操作的方案，特別要考慮什么樣的語文教學(xué)內(nèi)容適宜采用什么樣的活動(dòng)形式，怎樣的活動(dòng)過程對(duì)學(xué)生提高語文能力有促進(jìn)作用，并在活動(dòng)的各個(gè)階段引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)效果，使活動(dòng)課既有聲有色，又實(shí)實(shí)在在，每個(gè)學(xué)生既樂意參加，又都各有收獲。語文活動(dòng)課之所以能有效地提高學(xué)生的語文素質(zhì)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量，是有其心理學(xué)、教育學(xué)的理論依據(jù)的。心理學(xué)表明，學(xué)齡兒童的智力是由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展的。處在學(xué)齡中期的初中學(xué)生，抽象邏輯思維逐步占主導(dǎo)地位，但思維中具體形象的成分仍然起著重要作用。也就是說，初中學(xué)生的思維一般是"經(jīng)驗(yàn)型"的，而不是"理論型"的，即在進(jìn)行抽象思維時(shí)，需要具體、直觀的感性經(jīng)驗(yàn)作支持。而主要的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在主動(dòng)參與、親自經(jīng)歷的各種實(shí)踐活動(dòng)，如觀察、制作、表演、參觀、調(diào)查、訪問等豐富多彩的感性活動(dòng)中得來的。因此，在開展學(xué)科教學(xué)時(shí)，就不能抽象地傳授學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、法規(guī)、原則，而必須加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、活動(dòng)性，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境中去感受，去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)。初中語文活動(dòng)課將語文教學(xué)與語文在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)成為學(xué)生語文知識(shí)、能力具體運(yùn)用的一種實(shí)際嘗試或"模擬"，學(xué)生通過參加活動(dòng)，得到感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)，上升到理性認(rèn)識(shí)，這樣獲取的知識(shí)不僅是準(zhǔn)確可靠的，也是比較全面深刻的，更是切實(shí)有用的。船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)大連海事大學(xué)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整58第15章電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整§15.1電力系統(tǒng)有功功率自動(dòng)調(diào)整基礎(chǔ)知識(shí)

§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理

第15章電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整§15.1電力系統(tǒng)船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)電力系統(tǒng)頻率及有功功率自動(dòng)調(diào)整課件15.1.1調(diào)速器及其調(diào)速特性發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速的調(diào)整是由原動(dòng)機(jī)的調(diào)速器來實(shí)現(xiàn)的，因此發(fā)電機(jī)組的功率頻率特性取決于調(diào)速器的特性。 由于電力系統(tǒng)要求頻率能維持在一定范圍之內(nèi)，因此調(diào)速器應(yīng)是一種“定速調(diào)速器”。即通過調(diào)速器調(diào)節(jié)維持原動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速不變。調(diào)速器種類有機(jī)械式、液壓式和電子式等。但無論哪種型式，其工作原理都是測(cè)出偏差后，根據(jù)偏差的大小和極性去調(diào)節(jié)原動(dòng)機(jī)，使原動(dòng)機(jī)在負(fù)載從零到額定值范圍內(nèi)變化時(shí)，維持轉(zhuǎn)速在允許的范圍內(nèi)。15.1.1調(diào)速器及其調(diào)速特性發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速的調(diào)整是由原動(dòng)1)調(diào)速器的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作原理

1：傳動(dòng)軸2：軸3：飛鐵4：撥爪5：滑套筒6：彈簧7：杠桿8：拉桿9：渦輪渦桿10：調(diào)速器電機(jī)11：柴油機(jī)油門1)調(diào)速器的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作原理1：傳動(dòng)軸柴油機(jī)運(yùn)行時(shí)，通過齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)調(diào)速器的傳動(dòng)軸1將轉(zhuǎn)速傳到軸2，使飛鐵3繞軸2旋轉(zhuǎn)，飛鐵在離心力作用下，力圖張開，并將滑套5向上頂，壓縮彈簧6，直到與彈簧6產(chǎn)生的反作用力相平衡，這時(shí)滑套5將處于某一平衡位置，通過杠桿7、拉桿8，將油門拉到一定的開度，使柴油機(jī)有一定大小的噴油量，機(jī)組在一定轉(zhuǎn)速下運(yùn)行，此時(shí)的調(diào)速器處于一種平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)柴油機(jī)運(yùn)行時(shí)，通過齒輪傳動(dòng)機(jī)構(gòu)帶動(dòng)調(diào)速器的傳動(dòng)軸1將轉(zhuǎn)速傳若由于某種原因破壞了調(diào)速器的平衡，譬如負(fù)載減少、機(jī)組轉(zhuǎn)速升高，則飛鐵的離心力增大、張開的角度將更大，引起滑套5上移。在滑套上移的過程中，通過杠桿、拉桿、使油門減小，轉(zhuǎn)速就被阻止進(jìn)一步增加。同時(shí)，因?yàn)榛椎纳弦茐嚎s了彈簧6，其反作用力也將增加，直到與離心力的作用平衡，滑套5就停止上移。到此，調(diào)速器達(dá)到了一個(gè)新的平衡狀態(tài)，機(jī)組在另一個(gè)轉(zhuǎn)速下穩(wěn)定運(yùn)行。負(fù)載減少若由于某種原因破壞了調(diào)速器的平衡，譬如負(fù)載減少、機(jī)組轉(zhuǎn)速升高相反若由于某種原因使轉(zhuǎn)速降低，則飛鐵的離心力變小、平衡又被打破，此時(shí)彈簧6的壓力大于離心力的作用，滑套下移，于是油門加大，阻止了轉(zhuǎn)速進(jìn)一步下降，又達(dá)到了一個(gè)新的平衡。這種自動(dòng)調(diào)整作用，使柴油機(jī)能穩(wěn)定運(yùn)行于一定的轉(zhuǎn)速范圍內(nèi)。負(fù)載增加相反若由于某種原因使轉(zhuǎn)速降低，則飛鐵的離心力變小、平衡又被打通過伺服電動(dòng)機(jī)，經(jīng)蝸輪蝸桿傳動(dòng)，可以將彈簧6事先壓緊到一定的程度；彈簧“預(yù)緊”是通過配電盤上的手動(dòng)調(diào)速開關(guān)接通伺服電動(dòng)機(jī)進(jìn)行的操作。預(yù)緊力越大，滑套越被壓向下移，對(duì)應(yīng)的油門開度越大，反之油門開度越小。通過伺服電動(dòng)機(jī)，經(jīng)蝸輪蝸桿傳動(dòng)，可以將彈簧6事先壓緊到一定的2)調(diào)速器的特性

傾斜度可用調(diào)差系數(shù)K來表示

穩(wěn)態(tài)特性2)調(diào)速器的特性傾斜度可用調(diào)差系數(shù)K來表示穩(wěn)態(tài)特性(1)瞬時(shí)調(diào)速率J

船舶要求:J＜±10％

(2)轉(zhuǎn)速恢復(fù)到穩(wěn)定值所需時(shí)間T要求；轉(zhuǎn)速恢復(fù)過程，應(yīng)當(dāng)沒有振蕩。T＜5秒動(dòng)態(tài)特性n1n2(3)調(diào)速特性的失靈區(qū)(靈敏度)：由于調(diào)速機(jī)構(gòu)的間隙，對(duì)微小轉(zhuǎn)速變化不能反映。即調(diào)速期存在一定的失靈區(qū)。失靈區(qū)太大功率分配產(chǎn)生誤差，太小頻繁調(diào)節(jié)。(1)瞬時(shí)調(diào)速率J船舶要求:J＜±10％(2)轉(zhuǎn)速恢復(fù)3）單機(jī)運(yùn)行時(shí)頻率的調(diào)整——調(diào)速特性的平移

在同一負(fù)載下欲使頻率升高，則應(yīng)加大彈簧預(yù)緊力，將油門加大，整個(gè)曲線1將向上平移到曲線2。若減小彈簧預(yù)緊力，則特性向下平移，如圖中的曲線3。

3）單機(jī)運(yùn)行時(shí)頻率的調(diào)整——調(diào)速特性的平移在同一負(fù)載下欲使1.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性,斜率不一致。15.1.2發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行的有功功率分配

在兩臺(tái)機(jī)組均功后，當(dāng)負(fù)荷變化時(shí)，功率分配不均勻1.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性,斜率不一致。15.1.2發(fā)電2.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有無差特性。兩臺(tái)機(jī)組間，有功功率隨機(jī)分配，可導(dǎo)致逆功率跳閘或過載跳閘。在無功率分配控制系統(tǒng)作用下無法并聯(lián)運(yùn)行。2.兩臺(tái)發(fā)電機(jī)具有無差特性。兩臺(tái)機(jī)組間，有功功率隨機(jī)分配，可3.一臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性，另一臺(tái)具有無差特性。當(dāng)負(fù)荷增加：增加的功率全部由無誤差特性機(jī)承擔(dān)，若負(fù)荷超過該機(jī)額定值可引起過載跳閘。當(dāng)負(fù)荷減?。簾o誤差特性機(jī)將減小輸出功率，有可能導(dǎo)致另一機(jī)過載跳閘。也無法并聯(lián)運(yùn)行。負(fù)荷增加負(fù)荷減小3.一臺(tái)發(fā)電機(jī)具有有差特性，另一臺(tái)具有無差特性。當(dāng)負(fù)荷增加：要使兩機(jī)之間的功率能夠按容量成比例分配，只有兩特性曲線的斜率—致。由于調(diào)速器特性總是存在一定的差別，為了使電網(wǎng)頻率不致隨負(fù)載變化過大，又要使功率穩(wěn)定的分配，特性曲線的下降率應(yīng)在3％左右，不超過5％，以保證有功分配偏差在10％以內(nèi)。

要使兩機(jī)之間的功率能夠按容量成比例分配，只有兩特性曲線的斜率設(shè)一號(hào)發(fā)電機(jī)運(yùn)行于A點(diǎn)，輸出的有功功率為P，二號(hào)發(fā)電機(jī)為并入發(fā)電機(jī)，浮接在電網(wǎng)上，處于空載狀態(tài)，運(yùn)行于B點(diǎn)。CBAff0P/2PP12(1)(2)在轉(zhuǎn)移負(fù)載時(shí)，為保持電網(wǎng)的頻率不變，必須同時(shí)向相反方向調(diào)節(jié)兩機(jī)組的調(diào)速控制開關(guān)操作步驟：15.1.3有功功率的轉(zhuǎn)移操作設(shè)一號(hào)發(fā)電機(jī)運(yùn)行于A點(diǎn)，輸出的有功功率為P，二號(hào)發(fā)電機(jī)為并入BAff0P2P1PP12(2)f0’2號(hào)機(jī)單獨(dú)加速，電網(wǎng)頻率增加f0’>f0BAff0P2P1P轉(zhuǎn)移過程:為保持電網(wǎng)的頻率穩(wěn)定，在轉(zhuǎn)移負(fù)載時(shí)，必須同時(shí)向相反方向調(diào)節(jié)兩機(jī)組的調(diào)速控制開關(guān)。對(duì)上述情況，需增大二號(hào)發(fā)電機(jī)組的油門，使特性曲線2向上平移到特性曲線(2);同時(shí)減少一號(hào)發(fā)電機(jī)組的油門，使特性曲線1向下平移到特性曲線(1)，并與曲線2交于C點(diǎn)。兩特性曲線(1)和(2)的交點(diǎn)C說明兩臺(tái)機(jī)組的頻率均為fe，而兩臺(tái)機(jī)組各自分擔(dān)的功率均為P1/2。以后在負(fù)荷變動(dòng)時(shí)，由調(diào)速器自動(dòng)穩(wěn)定功率分配，并調(diào)節(jié)電網(wǎng)頻率。轉(zhuǎn)移過程:為保持電網(wǎng)的頻率穩(wěn)定，在轉(zhuǎn)移負(fù)載時(shí)，必須同時(shí)向當(dāng)兩臺(tái)發(fā)電機(jī)組并聯(lián)運(yùn)行需解列一臺(tái)時(shí)，也應(yīng)同時(shí)反向調(diào)節(jié)原動(dòng)機(jī)的調(diào)速控制開關(guān)。在電網(wǎng)的頻率保持不變的情況下，將負(fù)荷全部轉(zhuǎn)移至運(yùn)行的機(jī)組。當(dāng)需解列的機(jī)組的有功功率接近為零時(shí)，將該發(fā)電機(jī)的主開關(guān)斷開。在并聯(lián)運(yùn)行中若出現(xiàn)功率分配偏差較大時(shí)，也要按上述操作進(jìn)行功率按發(fā)電機(jī)容量比例均勻分配。如果出現(xiàn)電網(wǎng)頻率偏離額定值時(shí)，可同時(shí)向同方向操作兩機(jī)組的調(diào)速開關(guān)，使頻率上升或下降。當(dāng)兩臺(tái)發(fā)電機(jī)組并聯(lián)運(yùn)行需解列一臺(tái)時(shí)，也應(yīng)同時(shí)反向調(diào)節(jié)原動(dòng)機(jī)的(2)Aff0P2P/2P1P12F0’f0’<f02號(hào)機(jī)單獨(dú)減速，電網(wǎng)頻率降低(2)Aff0P2P/2P1§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理

船舶同步發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行時(shí)，其調(diào)速特性為有差特性，當(dāng)負(fù)荷變化時(shí)，雖然有調(diào)速器，但電網(wǎng)的頻率仍會(huì)發(fā)生變化。而且由于兩機(jī)組的調(diào)速特性不可能做到完全一致，兩機(jī)組的有功功率分配也不均勻。因此要維持頻率恒定和有功功率分配均勻，必須進(jìn)行再次調(diào)節(jié)(二次調(diào)節(jié))。自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置是協(xié)助原動(dòng)機(jī)調(diào)速器對(duì)電網(wǎng)電壓的頻率和有功功率進(jìn)行調(diào)整的裝置。§15.2自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載原理 船舶同步發(fā)電機(jī)并聯(lián)運(yùn)行時(shí)，其（3）接到解列指令時(shí)，能自動(dòng)進(jìn)行負(fù)荷轉(zhuǎn)移。其作用是：（1）保持電網(wǎng)電壓的頻率恒定；（2）按并聯(lián)運(yùn)行機(jī)組的容量比例進(jìn)行負(fù)荷分配；（3）接到解列指令時(shí)，能自動(dòng)進(jìn)行負(fù)荷轉(zhuǎn)移。其作用是：（1）保15.2.1自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置的原理 調(diào)整原動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速及機(jī)組的負(fù)荷需要根據(jù)轉(zhuǎn)速（頻率）和負(fù)載（功率）的信號(hào)，來實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)。盡管目前自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置的品種很多，并且還在不斷的更新?lián)Q代。 基本環(huán)節(jié)都是由頻率變換器、有功功率變換器、有功功率分配器和調(diào)整器等組成。

15.2.1自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載裝置的原理 調(diào)整原動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速及機(jī)組1)頻率變換器1)頻率變換器基于波形變換的頻率變換器的原理圖

基于波形變換的頻率變換器的原理圖設(shè)輸入信號(hào)的頻率為f，則平均值電路的輸出為

設(shè)輸入信號(hào)的頻率為f，則平均值電路的輸出為2)有功功率變換器有功功率變換器是用來測(cè)量每一臺(tái)輸出的有功功率P，并將它轉(zhuǎn)換成與之線形相關(guān)的直流電壓Up即：

2)有功功率變換器有功功率變換器是用來測(cè)量每一臺(tái)輸出的有功單相功率變換器原理圖該電路檢測(cè)的是發(fā)電機(jī)的有功電流

電壓正半周四個(gè)二極管導(dǎo)通，忽略管壓降，則1、2兩點(diǎn)等電位。故up=ui，電壓負(fù)半周，橋式二極管截至，up=0。單相功率變換器原理圖該電路檢測(cè)的是發(fā)電機(jī)的有功電流電壓正以電壓為參考相位在uv正半周取電壓ui在一個(gè)周期的平均值 可見該電路檢測(cè)的是發(fā)電機(jī)的有功電流。因?yàn)殡娋W(wǎng)電壓基本恒定，故輸出的平均值Up與發(fā)電機(jī)的有功功率P成正比。為測(cè)量準(zhǔn)確性，使|uv|>>|ui|。 實(shí)船采用兩瓦特法測(cè)量三相功率。以電壓為參考相位在uv正半周取電壓ui在一個(gè)周期的平均值 可3)有功功率分配器有功功率分配器是一種有功分配運(yùn)算電路，為實(shí)現(xiàn)按比例或均勻分配有功功率而設(shè)置的。運(yùn)算環(huán)節(jié)主要由比較放大器和加法器組成，它的作用是根據(jù)電網(wǎng)總的功率，計(jì)算每臺(tái)發(fā)電機(jī)應(yīng)承擔(dān)功率以及各臺(tái)發(fā)電機(jī)實(shí)際承擔(dān)的功率值與平均值之差。3)有功功率分配器有功功率分配器是一種有功分配運(yùn)算電路4)調(diào)整器

調(diào)整器接受頻差和功差信號(hào)，并根據(jù)它們的頻差和功差信號(hào)的大小和極性，輸出相應(yīng)脈沖調(diào)整信號(hào)，控制伺服電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)油門的開度，使有功功率均勻分配，從而保持電網(wǎng)的頻率恒定。4)調(diào)整器調(diào)整器接受頻差和功差信號(hào)，并根據(jù)它們的由于要調(diào)節(jié)每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)組油門的大小，每臺(tái)發(fā)電機(jī)組需配置一個(gè)調(diào)整器。由于要調(diào)節(jié)每臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)組油門的大小，每臺(tái)發(fā)電機(jī)組需配置一個(gè)調(diào)整調(diào)整器一般應(yīng)具有如下功能:（1）判別綜合信號(hào)的極性，決定調(diào)速方向，根據(jù)綜合信號(hào)的大小，決定調(diào)速信號(hào)脈沖的周期（當(dāng)脈沖寬度一定時(shí)），或者調(diào)速脈沖的寬度（當(dāng)調(diào)速脈沖周期一定時(shí)）。脈沖寬度一定T2T1T3TTT脈沖周期一定調(diào)整器一般應(yīng)具有如下功能:脈沖寬度一定T2T1T3TTT脈沖（2）使每個(gè)調(diào)節(jié)過程的第一個(gè)調(diào)整信號(hào)有適當(dāng)（如5秒左右）的延時(shí)，避開動(dòng)態(tài)過程。（3）應(yīng)有一定的不靈敏區(qū)。當(dāng)輸入未超過不靈敏區(qū)時(shí)，調(diào)整器不工作，這有利于防止系統(tǒng)過于頻繁的工作（對(duì)于微小的頻率偏差不調(diào)整）。（2）使每個(gè)調(diào)節(jié)過程的第一個(gè)調(diào)整信號(hào)有適當(dāng)（如5秒左右）的延15.2.2.自動(dòng)調(diào)頻調(diào)載方法

電網(wǎng)頻率的自動(dòng)調(diào)節(jié)和自動(dòng)控制負(fù)荷分配，按其工作原理可分：有差調(diào)節(jié)法、虛有差法和主調(diào)發(fā)電機(jī)法等。1)有差調(diào)節(jié)法是僅依賴有差調(diào)速特性的調(diào)速器（一次調(diào)節(jié)）來穩(wěn)定電網(wǎng)的頻率和有功負(fù)荷分配的方法。這種方法沒有外加的再調(diào)節(jié)，