《在鐘表店里》音樂課教學設計花城版二年級音樂

課堂教學設計

學段小學學科音樂年級*授課教師工作單位教學內容第8課《在鐘表店里》欣賞課教學目標1.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧的工作T青景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。2、通過欣賞樂曲，讓學生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多彩的，音樂可以通過高、低、快、慢、長、短表達出歡快、活潑、優(yōu)美的情緒。3、在欣賞過程中，激發(fā)學生豐富的想象力，通過畫旋律線區(qū)分音樂要素的變化，點唱圖形譜記憶樂曲主題，并在創(chuàng)編表演中加強學生合作學習的意識。教學重點學生能聽辨出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗、感受音樂所描繪的熱鬧景象。教學難點聽辨樂曲的主題，能根據(jù)樂曲情緒的變化模仿各種鐘表的形象。教學方法情景教學法、律動教學法、運用的設備多媒體播放設備、鋼琴、鐘表頭飾、打擊樂器等教學設計思路低年級學生以形象思維為主，好奇、好動，模仿力強是最大的特點，對音樂的欣賞和感知能力有一定的基礎，但是注意力集中的時間仍較短。本課將近五分鐘的樂曲欣賞，對學生來說有一定的挑戰(zhàn)性，欣賞過程中需要巧妙的引導，我采用了先整體聽，在分部聽，在整體聽的教學步驟，其中穿插了唱一唱、畫一畫、跳一跳，看一看等音樂小游戲，讓學生能夠更好的理解和表現(xiàn)音樂，充分體驗音樂形象，體驗音樂情趣，并大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學過程設計意圖時間安排一、寓教于樂，組織教學：.音樂師生問好，發(fā)音小練習。2.播放節(jié)奏音樂，學生跟著老師動作律動解壓，活躍課題氣氛。二、猜謎導入課題1、今天老師給大家猜一個謎語，出示謎語，看看誰最聰明。2、課件出示謎底，并出示各種各樣的鐘表，設問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？學生：見過，在表店里，3、教師：出示《在鐘表店里》的課題設問：看到這個題日你會想到什么?要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復。小組內商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學生1：各式各樣的鐘表學生2：有布谷叫聲的表學生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多學生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？教師：太棒了，同學們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就一起來欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的《在鐘表店里》的管弦樂曲，讓我們到音樂中去尋找答案吧。三、完整欣賞《在鐘表店里》1、（出示課件、播放音樂）我們完整的聽一遍學生：聽一聽音樂。教師：完整欣賞樂曲的同時，畫起旋律線，并根據(jù)音設計意圖：用猜一猜導入的形式，調動學生學習的興趣，在插入鐘表圖片的同時，將對應的鐘表聲音插入，讓學生有興趣的去模仿鐘表的動作，將《在鐘表店里》的主題音樂插入，讓學生在無意間欣賞了樂曲主題，使學生充滿了好奇心，為理解音樂形象做準備。設計意圖：旋律線是音3分鐘2分鐘樂中的生命主線，在音樂教學中巧妙地運用旋律線來進行音樂欣5樂中的生命主線，在音樂教學中巧妙地運用旋律線來進行音樂欣5分鐘賞教學，能更好地幫助學生理解音樂情緒、速度、力度的變化，從而更好的感知音樂特點，了解樂曲A-B-A的結構，對音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)力也會大大提高。（1）點一點，用點一點圖形譜來熟悉、表現(xiàn)音樂主題（2）唱一唱，用dang哼唱樂曲的主題2、介紹教材分析四、分段賞析（體驗音樂、表現(xiàn)音樂）（-）初步了解音樂內容，聆聽樂曲的第一部分教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？學生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。設計意圖：在分段欣賞8設計意圖：在分段欣賞8分鐘樂曲時，運用聽一聽、想一想、敲一敲、數(shù)一數(shù)讓學生更好的理解音樂，體驗樂曲不同的情緒，感受鐘表工人愉快工作的一天，在充分感受樂曲的同時，獲得積極愉悅的體驗。教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）學生：聆聽音樂主題，加深印象教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？教師：看了大家的展示，說明同學們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？學生：能教師：完整的播放音樂的第一部分音樂學生：各組同學聆聽音樂，邊聽邊按照自己的方式進行表現(xiàn)。教師：這樣勤奮工作的結果是什么呢？學生：各種鐘表都準時了

教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果,你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）學生：邊聽邊模仿教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進哪里呢？（-）聆聽樂曲的第二部分設計意圖：熟悉主部音樂，采用點一點、唱一唱圖形譜的方式對樂曲主題進行欣賞，加深學生對主題音樂的印象，并能哼唱主題旋律，音高與視覺相結合，圖譜與音樂結構相結合，為能讓學生在樂曲的第一部分中聽辨主題音樂奠定基礎。教師：播放音樂的第二部分，聽一聽，第二樂段音樂的情緒、速度與第一樂段有什么不同？想一想，這段動聽的弦樂、清新愉悅的聲音是由什么樂器演奏的？設計意圖：熟悉主部音樂，采用點一點、唱一唱圖形譜的方式對樂曲主題進行欣賞，加深學生對主題音樂的印象，并能哼唱主題旋律，音高與視覺相結合，圖譜與音樂結構相結合，為能讓學生在樂曲的第一部分中聽辨主題音樂奠定基礎。5分鐘5分鐘教師：這段音樂要告訴我們什么呢？教師：你們怎么知道的呢？教師：我們一起用動作來表現(xiàn)一下，把你剛才體會到的融進我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學生做律動）學生：聽音樂做律動體驗音樂的美。教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播音樂的第三部分課件）（三）聆聽樂曲的第三部分學生：聆聽第三部分音樂教師：這部分音樂我們熟悉嗎？1s想一想，音樂情緒和速度有什么變化，表現(xiàn)了什么？5分鐘2、敲一敲，用聲音模仿表現(xiàn)聽到的，想到的鐘聲35分鐘學生：熟悉，就是我們聽過的第一部分教師：但是音樂的結尾好象給人的感覺更加強烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂?商量好了要展示O

學生：分組商量設計意圖：再次完整欣5分鐘賞樂曲，感受和體會工人們愉快工作的場景，引導學生感受并想象鐘表店里快樂工作的一天，培養(yǎng)學生相互間的合作意識和團隊精神。小組展示五、展示《快樂的鐘表店》，完整欣賞并創(chuàng)編表演設計意圖：再次完整欣5分鐘賞樂曲，感受和體會工人們愉快工作的場景，引導學生感受并想象鐘表店里快樂工作的