蛋寶寶托班教案

第第頁蛋寶寶托班教案

蛋寶寶托班教案1

一、幼兒園托班社會教案：可愛蛋寶寶

二、活動目標：

1、學習運用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中進展綜合技能。

3、積極參加活動，在活動中體驗援助別人的歡樂。

三、活動預備：

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程：

〔一〕扮演角色，在音樂游戲中參加活動，產(chǎn)生愛好。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

〔二〕通過與彩條寶寶做游戲掌控剪的技能。

1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。

〔1〕“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下?！?/p>

老師出示彩條做衣服裝扮自己。

“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”〔彩條寶寶〕

“小伙伴好！”〔彩條寶寶好〕

〔2〕“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？

“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”〔豬耳朵、頭發(fā)……〕

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”〔胡子……〕

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”〔衣服、腰帶……〕

“……”

2、在游戲的情景中學習運用剪刀

〔1〕“彩條寶寶說小伙伴好聰慧喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”

〔2〕“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。

〔3〕“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨意找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬，找一找的游戲中，進展綜合技能。

〔1〕“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”

“你一簍子，我一簍子，就變成很多了！”

〔2〕“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！崩蠋熌檬孪阮A備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱忱。

〔3〕“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”

“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”

“……”

〔三〕用穿彩衣的游戲，掌控貼的方法。

1、“誰在哭呀？〔帶著孩子四處找找〕哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”

2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種方法。

3、“那好吧，就按**小伙伴說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶徑直貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

〔四〕在與蛋寶寶做游戲過程中，感受援助他人的歡樂。

1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

蛋寶寶托班教案2

活動目標：

1、在游戲中，進展寶寶走路的平穩(wěn)性。

2、通過活動，讓寶寶體驗游戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、錄音機，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。

2、“五彩雞蛋”假設干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊假設干，籮筐幼兒人手一份。

活動過程：

〔一〕開始部分

導入：

雞媽媽：“今日天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?/p>

“一二一，一二一”

“呀！草地上可真美啊，有漂亮的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真快樂啊，來，我們一起來跳個舞吧?！?/p>

〔師幼共同做健身操〕

〔二〕基本部分

〔1〕蛋寶寶不見了

跳完舞從一個角落里傳來了鳥媽媽的哭聲

雞媽媽：“咦！是誰哭得這么難過呀，讓我們去看看吧?！?/p>

“原來是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭?。俊?/p>

鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦??？”

雞媽媽：“鳥媽媽，您別焦急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

〔2〕雞寶寶找蛋

雞媽媽：“我們一起來找找看，咦，這邊沒有，咦，這邊也沒有，蛋寶寶在哪兒呢？”

“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來裝吧，寶寶們，我們動動腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”

“我們要輕輕地，一個一個地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會碎了。

〔師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐〕

〔3〕雞寶寶送蛋

雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”

“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?/p>

鳥媽媽：“感謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”

雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊？”

鳥媽媽：“我的家在一個漂亮的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過一條小路，然后經(jīng)過一片小池塘就到了。”

雞媽媽：“寶寶們，那我們就請鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的?！?/p>

〔鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解〕

雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們去送蛋啦！”

〔三〕結束部分

雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時候還是要走原來的路。和鳥媽媽再見”

〔雞媽媽帶著孩子們從原路返回〕

雞媽媽：“來，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”

〔雞媽媽帶著孩子們離開活動場地〕

反思：

這是一節(jié)針對苗班幼兒年齡特點設計的活動，我的落腳點比較低，整個活動都是貫穿在一個“走”字上，從“雞寶寶”們四散查找蛋開始，層層遞進，在送蛋過程中需要經(jīng)過草地〔小腳印〕，走過池塘〔荷葉墊子〕，然后才到達目的.地，在這一過程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓練了寶寶的負重和平衡技能。從整個活動上下來，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過程一步步帶動的，沒有任何幼兒游離在活動之外，這是這節(jié)課的勝利之處，不足之處在于我應當在送蛋的過程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參加性更強！

蛋寶寶托班教案3

活動目標：

喜愛參加集體活動，豐富幼兒的認知閱歷和進展幼兒的觀測技能。

活動預備：

雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶假設干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

活動過程：

環(huán)節(jié)任務操作要點

集中留意

激發(fā)情感

1、老師出示雞媽媽的圖片，問：小伙伴，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

2、今日兩只雞媽媽好焦急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

3、我們幫她們找找吧!

1、找尋雞蛋

區(qū)分雞蛋

老師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。

趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、豐富認知閱歷

雞媽媽很興奮找回了自己的寶寶，感謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

2、(老師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

設計意圖：

1、依據(jù)主題《我們愛吃的食物》老師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知閱歷和進展幼兒的觀測技能。

2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容，初步融入粗淺的數(shù)學內容，做到學科的整和。

3、依據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿意幼兒的新奇心和不同進展。

蛋寶寶托班教案4

活動目的：

1.在游戲中引導幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動的愛好。

活動預備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋假設干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片?！擦粢馀判颍弘u、鴿、鴨、鵪鶉〕

二、配對

1.老師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋〔特別介紹鵪鶉蛋〕

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.老師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊？”

2.發(fā)覺問題？引導幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

“請小伙伴選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”

2.總結溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y時，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)章

“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”

2.游戲三邊

蛋寶寶托班教案5

活動目的：

1.在游戲中引導幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動的愛好。

活動預備：

1.連線紙、水彩筆

2.ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋假設干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒愛好、交代主題，活動導入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，老師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。(留意排序：ji、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對

1.老師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)ji蛋

1.老師出示ji蛋!

“ji媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

2.發(fā)覺問題?引導幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

“請小伙伴選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”

2.總結溝通，數(shù)數(shù)的閱歷。總結時，老師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母ji孵蛋

1.交代游戲規(guī)章

“著音樂一起學母ji圍著ji蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩ji蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”

2.游戲三邊

蛋寶寶托班教案6

一、活動目標：

喜愛參加集體活動，豐富幼兒的認知閱歷和進展幼兒的觀測技能。

二、活動預備：

雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶假設干；熟雞蛋1個，生雞蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。

三、活動過程：

〔一〕集中留意：激發(fā)情感。

１、老師出示雞媽媽的圖片，問：小伙伴，這是誰？這里有幾個雞媽媽？

２、今日兩只雞媽媽好焦急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？

３、我們幫她們找找吧！

〔二〕找尋雞蛋：區(qū)分雞蛋。

1、老師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里?！灿變悍诸^找尋雞蛋〕

２、你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？

３、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

〔三〕豐富認知閱歷。

1、雞媽媽很興奮找回了自己的寶寶，感謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！〔老師出示生、熟雞蛋〕這是什么？哪個能吃？為什么？

2、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧！

設計意圖：

〔1〕依據(jù)主題《我們愛吃的食物》老師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知閱歷和進展幼兒的觀測技能。

〔2〕在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容，初步融入粗淺的數(shù)學內容，做到學科的整和。

〔3〕依據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿意幼兒的新奇心和不同進展。

蛋寶寶托班教案7

活動目標：喜愛參加集體活動，豐富幼兒的認知閱歷和進展幼兒的觀測技能。

活動預備：雞媽媽圖片2幅；