小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)2

第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法1.9加幾教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生初步掌握9加幾計(jì)算題。理解：“湊十法”，并能掌握運(yùn)用。2.在觀察中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和自主探究的學(xué)習(xí)能力，與同桌合作交流以及語言組織表達(dá)能力。3.在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“湊十法”并正確計(jì)算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：《9加幾》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第八單元第一課時(shí)。本單元的主題是，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。讓學(xué)生理解并掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法的基礎(chǔ)知識(shí)。第一課講的是9加幾的計(jì)算題。我通過有趣的小故事：今天熊大熊二去超市購物，買酸奶（買了9盒，送了5盒）。引導(dǎo)學(xué)生通過熊大熊二買酸奶的小故事，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并且提出熊大熊二一共買了多少盒酸奶。可以看出小朋友們非常聰明，善于發(fā)現(xiàn)問題，并且獨(dú)立思考，解決了問題。設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)情景，給學(xué)生自主合作探究的機(jī)會(huì)。一年級(jí)學(xué)生需要多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生靈活的思維能力。做到尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，重視學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，欣賞他人、欣賞自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并注重學(xué)生在語言實(shí)踐中組織語言和語言表達(dá)的能力。學(xué)科核心素養(yǎng)分析：本課教學(xué)：以兩人為小組，學(xué)生先自主探究和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)。然后與小組成員分享自己的計(jì)算過程。舉手回答或開火車搶答等方式。指導(dǎo)學(xué)生在探究的過程中，要理解題意，讓學(xué)生通過自主探究，動(dòng)手操作中獲得計(jì)算的方法。在和小組成員分享自己的計(jì)算方法，在分享的同時(shí)也獲得了自己沒有想到的另一種方法。（有1+1=2，得到了兩種解題方法）。在交流的過程中，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，也培養(yǎng)了學(xué)生要學(xué)會(huì)分享。本節(jié)課。我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，以學(xué)生為主，老師為輔助作用。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感悟到，在快樂的活動(dòng)中，通過自己的努力付出，也能學(xué)到新知識(shí)。以及通過自己的分享獲得了更多知識(shí)，感悟到了學(xué)習(xí)和分享的樂趣。由于一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，所以在教學(xué)中我時(shí)刻提醒，小朋友們注意坐姿、坐端正，小手放桌上。從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。坐的好的小朋友，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們，針對(duì)坐不住的小朋友，我會(huì)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們。做一位文明禮貌的小朋友。學(xué)生學(xué)情分析：根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)良好的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂的情景中愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)小朋友們動(dòng)手操作和訓(xùn)練靈活的思維能力。教學(xué)過程：1.故事導(dǎo)入：（以小朋友們熟悉的熊大熊二的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）今天天氣真好，熊大說：“熊二，我們快沒有好吃的了”。熊二回答：“那我們?nèi)コ匈徺I好吃的”他們買了9瓶酸奶，送了5瓶酸奶。師提問：小朋友們，通過這個(gè)有趣的小故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？生1回答：他們一共買了多少瓶酸奶？師說：你真聰明，說的非常的棒，是一位善于發(fā)現(xiàn)問題的小天才。師繼續(xù)提問：小朋友們，應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？用加法還是減法算式呢？生2回答：用加法計(jì)算：9+5=（板書黑板上）2.導(dǎo)出新課并板書小朋友們9+5=等于幾，老師看見大家疑惑的表情，那今天我們一起來學(xué)習(xí)，第八單元、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，第1課、9加幾（板書課題）。3.新授課活動(dòng)一計(jì)算9+5=提問：比一比誰算的最快最好，用的什么方法。舉手回答1.學(xué)生先獨(dú)立自主計(jì)算9+5=2.小組交流合作，分享自己的計(jì)算過程（2人小組）。注意坐姿：小手放那里（小手放桌上）。生1回答：9+5=14，用的數(shù)一數(shù)的方法，從1、2……開始往后數(shù)，你們同意我們這組的方法嗎？生2回答：9+5=14，也是用的數(shù)一數(shù)的方法，從9開始數(shù)，然后再接著數(shù)5個(gè)，你們同意我們這組的方法嗎？生3回答：9+5=14，我用的擺一擺的方法，把右邊的5瓶酸奶。移動(dòng)1瓶酸奶擺放在左邊9瓶酸奶這邊，左邊就有10瓶酸奶，再加上右邊剩下的4瓶酸奶。（10+4=14）。你們同意我們這組的方法嗎？師：小朋友們真棒！看來大家都是愛動(dòng)腦筋的小天才。（跟著老師一起為我們自己鼓個(gè)掌吧！棒棒棒，我最棒?。┬∨笥褌儯∽⒁饴?，第3組的方法和前面的兩組不一樣，請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，為什么只移動(dòng)1個(gè)過來，而不是2個(gè)過來或者3個(gè)呢？。生4：移動(dòng)一個(gè)過來剛好湊成了10個(gè)師問：為什么要湊成10個(gè)呢？生5：10加幾比較簡(jiǎn)便，一算就算出來了。好，說的真棒！你反應(yīng)真快！請(qǐng)你上來演示一下怎樣移動(dòng)。（待學(xué)生把一瓶酸奶移到中間時(shí)叫停）。9+5=9+1+4=14注意坐姿：小手放那里（小手放桌上）。師生一起鼓勵(lì)回答問題的小朋友，棒棒棒，你最棒！我要比你更棒。師復(fù)述湊十的過程：把右邊的1盒放進(jìn)左邊來，就湊成了10盒，右邊還剩下4盒，10盒加上4盒一共是14盒。師說明：因?yàn)?+1=10，所以算9+5，先把5分成1和4，9+1=10，再用10+4=14。并板書：9+5=144.小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？活動(dòng)二1、出示課本校園運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景畫面，提問：1、請(qǐng)生描述比賽場(chǎng)面。2、解決“還有多少盒”飲料的問題？（2人小組，用所學(xué)的“湊十法”計(jì)算）。學(xué)生小組合作完成，師巡視檢查學(xué)生掌握情況，并且個(gè)別指導(dǎo)。2、同上方法：請(qǐng)生回答問題并上黑板演示：9+4=13的計(jì)算過程。3、小結(jié)：師生共同說：“我們剛剛學(xué)了9加幾的計(jì)算方法。在計(jì)算這種題時(shí)，要先想9加幾湊成十，因?yàn)?+1=10，所以，我們要把第2個(gè)數(shù)分成1和幾，再計(jì)算10加幾。鞏固練習(xí)：1.觀察9加幾的題，比比誰算的最快最準(zhǔn)確。9+2=9+6=9+3=9+7=9+4=9+8=9+5=9+10=（以開火車的方式搶答：師說：火車，火車哪里開，生說：火車火車這里開）請(qǐng)坐姿最端正的小火車回答并且表揚(yáng)。2.完成