《教育科研先進工作者事跡材料》

《教育科研先進工作者事跡材料》在思想政治素質(zhì)方面，我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)，任教以來始終秉持母校北師大“學為人師、行為示范”的校訓為座右銘，能夠不斷加強自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格力，是一名學生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。自擔任學校課題中心主任以來，我能夠協(xié)助教務處主任管理學校的教科研工作，特別是學校課題研究的工作，制定和完善《養(yǎng)正中學教育科研管理制度》和撰寫教育科研年度工作計劃，認真做好教科研工作總結，使學校的教育科研工作有條不紊的開展。在課題研究管理方面，xx年，我協(xié)助教務處申報并且立項了三個國家級課題和一個省級樣本校課題，xx年作為工作負責人組織部分課題的階段成果申報和中期檢查評估，并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負責組織選送參加中央電化教育館全國教育技術研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學信息資源應用模式及其績效研究》課題成果評選，我校取得三個項目的一等獎;另外，在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡研究平臺，實行動態(tài)跟蹤管理。xx年3月，學校成立聽課中心小組。做為學校教育科研的骨干成員，我被學校列為聽課小組的成員（共5名）；我還作為學校文科類公開課的評委，積極組織和參與學校公開課教學的聽評議活動。此外，協(xié)助學校教務處定期開展教育科研學術沙龍活動，活躍學校教研氛圍，促進教師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學青年教師研究者聯(lián)盟”。自擔任學校課題中心主任以來，本人負責編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和編輯出版工作，負責《養(yǎng)正中學研究性學習論文匯編》的組稿和編輯。積極為教師提供教育科研信息服務，主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務處準備編輯出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。教學之余，我認真學習各種先進的教育理論，掌握教育科研和課題研究的方法，養(yǎng)成教育科研反思的習慣，及時反思、總結和交流教育教學問題，特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問，390多篇博文，初具影響力。此外，還具有較強的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學》、《中國遠程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學學報》.《中學政史地》、《教學隨筆》、《教學創(chuàng)新》、《福建教育督導與德育》和《學習方法報》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外，10篇論文在全國省市評選中獲獎，其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎，2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學習網(wǎng)站“關注三農(nóng)”榮獲全國一等獎，“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績，特別是論文發(fā)表方面，因此學校在舉行教育科研學術論壇時特邀我做了教育教學論文寫作的輔導講座。在課題研究方面，作為參與研究人員，已經(jīng)有兩個課題結題并且取得相應的成果。目前我主要參加我校xx年由中央電教館直接立項的“十一五”全國教育技術專項課題“信息化課堂學習方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡學習模式的構建”。(兩個課題均不是子課題)目前兩個課題的研究都已經(jīng)進入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師，在課題研究的過程中，能夠結合高中思想政治課教學的實際，通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學的創(chuàng)新，轉變學生的學習方式，真正把課題研究的成果應用到實際教學中去。近階段，課題研究的相關成果獲得專家的認可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學中的運用》和《四節(jié)同課異構活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學》(cn11-1589/g4)xx年第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡技術與思想政治課整合的實施策略》發(fā)表在《教學創(chuàng)新》雜志(cn22-1228/g4)xx年第7、8期合刊。教學設計《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學主辦的《中國多媒體教學學報(政治)》雜志(cn11-9121/g)xx年第3期。此外，我還正在積極申報自己做為課題負責人的第二批泉州市教育科學“十一五”規(guī)劃研究課題。申報的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用”。正如我在我的文章《我成長的幾個關鍵詞》(載《福建教育》xx.12)中提到，促進我不斷成長的關鍵詞之一就是“教育科研”。是的，積極從事教育科研活動，不但促進了我教育教學專業(yè)的成長，還讓我感受到了作為教育者的一種幸福感。做一名“研究型”或“學者型”教師一直以來是我的夢想，但是“路漫漫其修遠兮”，而“吾將上下而求索”。第二篇：教育科研先進工作者事跡材料北安市鐵東小學呂慧峰我于xx年參加教育教學工作，現(xiàn)已從教十余年。在這十余年中，我一直致力于教育科學研究，參加了1項省級課題的研究工作，總結了一些教科研經(jīng)驗。在深化教育改革的今天，我更加認識到教育事業(yè)要發(fā)展，教育改革要深入，教育科研必須先行。所以我認為，要想把教育改革的科研工作扎扎實實的進行下去，就必須轉變科研觀念，堅持理論結合教學實踐，達到以科研帶動教研的目的。作為教育科研工作的參與者，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書籍，學習了教育學、心理學、及教育科研的基本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質(zhì)教育教研新思路。作為一個好的科研工作者，我經(jīng)常把科研工作落實到日常的教育教學中去。從魏書生老師的成功之路上，我深深體會到這一點，他對學生對事業(yè)充滿了無限的愛，成了他進步的不竭動力，也成了我進行教育科研的動力所在。在實際工作中，我想出細致入微的辦法，因人而異，從一點一滴小事做起，把自己的愛撒向每個學生的心田，開啟了幼小的心靈之窗，使他們進入更廣闊的世界，把小事看成一個宏大的世界，把科研活動落實到小事上。在教學之中，我深入研究魏書生教書育人經(jīng)驗，學習他的教育科研方法，實現(xiàn)由經(jīng)驗型向科研型轉變。把自己的教書育人經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化。作為一線教師時的我做到四個突出一一突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出家校共育、突出個性發(fā)展。而作為大隊輔導員的我始終堅持“科研先導”、“理論先行”，堅持教育理論和教育實踐緊密結合，以先進的教育理論指導教改實踐。所以，無論是在學校的教學崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間，最大的體會就是：只有通過教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到“三勤”。一、“勤學習”是促進教師發(fā)展的必要條件平時，我養(yǎng)成了愛買書、愛看書的好習慣?？疵业慕逃虒W著作或論文，就如同在與他們對話，在汲取他們的思想和精神的營養(yǎng)。除了認真拜讀名家的著作外，還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀。幾年來，記載了大量的讀書筆記、教學心得。通過近幾年對教學書刊的廣泛的學習和領悟，為自己教學科研打下了較為深厚的理論底子。在工作中我能理論聯(lián)系實際，使自己的教學工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。由于在教育崗位上努力鉆研，勤奮進取，大膽探索，xx年被任命為鐵東小學大隊輔導員。面對新的任務、新的挑戰(zhàn)，我有了更高的目標。我用教育科研的先進理念武裝自己，深入一線大量聽課，在不斷的聽課、評課、上課的過程中自己有了飛躍的提高，并與教師們共同成長起來。二、“勤探索”是促進教師提高的重要途徑作為一名普通的教師，是學校管理的參與者，作為大隊輔導員，更是學校各項工作的實施者。在學校組織的各級各類科研課題研究中，我都積極參與，在實踐中，我學會了不斷發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，把科研與實際工作緊密的結合在一起，使自己的教學形成了特色，在教育科研領域里取得了點滴成果。自xx年以來，作為課題組成員，我參加了省級“十五”重點規(guī)劃課題《課堂教學中師生互動的方式及其有效性研究》的研究工作。在研究中能做到深入一線，親自研究總結，使自己在研究中成為名師，所任學科教學質(zhì)量也穩(wěn)步提高。我撰寫的《關于行程問題的教學初探》、《數(shù)學與生活》和《呵護學生的心靈------讓他們健康成長》等論文都被評為省級貳等優(yōu)秀科研成果，并在省級各類刊物上發(fā)表。三、“勤總結”是促進教師成長的交流平臺現(xiàn)在，作為大隊輔導員，在學校管理方面，我堅持以“教科研為先導，師資隊伍建設為根本，課堂教學改革為主陣地，學校特色建設為突破口”，進行學校教育教學改革，積極參與并配合教學校長開展各類校本教科研活動，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”，作為“載體”，參與并組織優(yōu)秀教師參加各級各類科研課題的研究工作。在組織學習，開展各項活動中，我不斷轉變了觀念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經(jīng)成為一名合格的科研型教師。一路耕耘，一路收獲，03年我在市教師節(jié)表彰活動中被評為優(yōu)秀教師，04年我榮幸地被評為地區(qū)德育工作先進個人?；仡欁约簭慕淌嗄甑某砷L經(jīng)歷，自己在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在實踐中精益求精，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，致力于教好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。教學過程中，我認真貫徹黨的教育方針，立足于學生全面、和諧、健康地發(fā)展，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，經(jīng)過不斷地學習，深入地探索，自己的業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平有了迅速提高，成為學校教育教學的骨干力量。在如水的時光中奉獻青春，與孩子們一起感受生命的靈動；在如歌的歲月中情灑教壇，體味求真與創(chuàng)新的樂趣，其樂無窮。教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。第三篇：教育科研先進工作者事跡材料XX，現(xiàn)任重慶市XX縣紅旗中學校長兼黨總支書記，中共黨員，本科學歷，中學研究員°xx年被市教委表彰為“重慶市教育科研先進個人”，xx年被XX縣人事局推薦為“重慶市優(yōu)秀專業(yè)技術人才”，先后獲得“重慶市十佳主考”、“重慶市十佳校長”等光榮稱號，xx年被評為全國先進工作者。在重慶市XX縣紅旗中學美麗的校園里，五千余名師生共同演繹著七彩的夢想，放飛著明天的希望，而校長XX同志就是這樣一個為全體師生撒播夢想與希望種子的人，他為紅旗中學的發(fā)展鑄就了不朽的豐碑。XX同志自xx年擔任重慶市XX縣紅旗中學校長以來，他從實際出發(fā)，審時度勢，以戰(zhàn)略家的眼光思考學校的生存和發(fā)展問題，不失時機地提出了“以文化立校、以科研興校、以特色強?！钡霓k學思路，高舉“自強圖強”的大旗，努力打造科研特色品牌，為學校的生存與發(fā)展指明了方向。在他的領導下，確立了學校辦學的三大特點：一是依托英語教研組“重慶市巾幗文明示范崗”，引進外籍教師，和四川外語學院英語系合作，大膽進行“小班實驗”。二是依據(jù)學校信息技術教育資源優(yōu)勢，與四川師范大學計算機科學系合作，努力推進信息技術與課程改革的整合、教師信息技術的培訓，以及以信息技術為主導的教育科研。三是以學校體藝教育資源的優(yōu)勢，與數(shù)所大專院體育系、四川美術學院合作，努力打造體藝名牌氣這無不凝結著張校長的心血和汗水，無不凝結著張校長作為一個管理專家的智慧與魄力。在學校管理中，XX校長始終堅持站在教育改革和發(fā)展的前沿引導人；始終堅持以科學合理的方法管理人；始終堅持“以人為本”的理念服務人；始終堅持“一切為了學生發(fā)展”的觀點塑造人。張校長以驕人的管理業(yè)績，詮釋了他作為學校管理的行家里手的全部內(nèi)涵。XX校長是中學研究員級教師，重慶市中學研究員級教師職稱評審委員會委員，中國教育學會會員，中國心理學會會員，重慶市學校心理健康教育研究會理事。他深厚的專業(yè)功底、嫻熟的教學技巧，深受學生歡迎，教學效果、實績在市內(nèi)有較大影響；同時引領教育科研，讓學校的教育科研迅速進入重慶市一流水平，成果頗豐。XX校長從教近三十年，幾十年的風風雨雨洗去了人生的鉛華，留下了生命的本色，那就是張校長幾十年如一日踐行的師者風范，道德準則。張校長經(jīng)常用“學高為師、身正為范”的“師范”要義來勉勵全校教職員工，這也正是他自己踐行的師者之魂。張校長不管是在教學中，還是在管理中，始終強調(diào)“以人為本”的理念，張校長有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，他從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，又從西方“人本主義”理論中拿來養(yǎng)料，強調(diào)尊重人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的理念。他曾說，要做到“以人為本”，首先要寫好自己這個“人”字。XX校長不僅在管理和學術方面頗有建樹，在個人修養(yǎng)方面也頗有人格力。他嚴于律己，寬以待人；他樂觀向上，意志堅定；他和藹可親，平易近人；他大公無私，光明磊落；他身體力行，率先垂范；他盡職盡責，鞠躬盡瘁。烈日下寒暑里，操場上，教學樓里，學生床邊，總能見到他那不倦的身影……剛剛拔下輸液的針頭，建筑工地上又能聽到他那洪亮的嗓音，他關心教職工的冷暖，教職工生病住院了，他親自到醫(yī)院看望。但張校長不僅僅停留在關心教職工的身體上、生活上，他更關注教職工的心理健康和事業(yè)的發(fā)展。他對貧困學生傾注了作為一位校長，更是作為一名教師的全部愛心。張校長有一句響亮的口號：“絕不讓一個學生因為貧窮而輟學疽'xx年春，初xx級2班學生黃祥燕因貧困輟學回家，張校長帶領校團委、政教處的老師們，沿著崎嶇的山路，摸黑步行近四個小時動員她重返校園，并資助她完成了學業(yè)。三年來，他共引進了38個單位129人次資助貧困學生，而且每年從自己的工資中拿出1000元資助一位高三學生，當受助的貧困學生譚永林、熊小黠、賴宗浪等離開學校時無不滿含著眼淚，抱著校長贈送的衣物，手里攥著校長給的路費，一步一回頭……他為貧困學生撐起了一片藍天。第四篇?？蒲邢冗M工作者個人先進事跡材料中國兵器工業(yè)第二o三研究所所長、研究員級高級工程師帶領廣大員工，銳意改革，開拓進取，奮力拼搏，各項事業(yè)得到快速發(fā)展，取得了顯著成績。今年他被評為“陜西省先進工作者”。近年來，在研制項目增多、研制周期短和技術難度增大的情況下，按照未來高科技戰(zhàn)略發(fā)展要求，把集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新作為創(chuàng)新的重點和加快發(fā)展的重要途徑。充分利用國內(nèi)外一切資源，采用多種渠道引進關鍵技術、關鍵設備，開展了自主、聯(lián)合等形式的創(chuàng)新活動。與集團公司和其他相關企業(yè)共同投資組建了3個有限責任公司，大力發(fā)展核心技術。并抓住國家加大對重點型號、技術基礎、大型研發(fā)平臺建設以及信息化建設工程投資力度的有利時機，立足高起點，完成了多項國家重點項目保障條件建設，引進了一批先進的工藝、檢測和試驗設備，建成了高水平的實驗室，使科研保障條件得到顯著改善。符合專業(yè)化發(fā)展要求的、成體系的整體研發(fā)能力顯著提高，設計、集成、試制、試驗、檢測和評價手段不斷完善，為“十一五”的發(fā)展提供了先進的研發(fā)平臺和研制手段，增強了持續(xù)發(fā)展的動力。按照三大總體技術和相關核心技術的發(fā)展需要，對專業(yè)研究室和科研管理機構進行了整合，強化了技術部的專業(yè)技術支撐能力，成立了以重點專業(yè)為主線，由行業(yè)內(nèi)外專家組成的各部專業(yè)技術委員會，對部內(nèi)承擔的所有科研項目和重大技術方案進行嚴格把關，使科研項目研制與專業(yè)技術協(xié)調(diào)發(fā)展、互為支撐。在各部內(nèi)設立了二級行政指揮，負責研制任務的組織與分工，落實重大技術措施，協(xié)調(diào)解決科研項目研制過程中出現(xiàn)的技術質(zhì)量、技術安全等問題，保證設計師系統(tǒng)技術決策的實現(xiàn)與科研任務的按期完成。并進一步規(guī)范和細化了項目研制過程中不同階段的質(zhì)量控制要求，構建了適應現(xiàn)實任務需要的科研開發(fā)和質(zhì)量保證科研體系。為了加快科技成果的轉化和研制周期產(chǎn)業(yè)化進程，按照小核心、大協(xié)作的研制生產(chǎn)模式，在初樣機研制階段，就要求科研人員與生產(chǎn)廠家進行技術協(xié)作，在工程設計和工藝生產(chǎn)之間進行協(xié)調(diào)。一方面促進了設計中工藝水平的提高，另一方面減少了浪費，縮短了研制周期，便于批量生產(chǎn)，盡快使產(chǎn)品轉入產(chǎn)業(yè)化階段。五年來，科研項目在設計定型后順利完成了產(chǎn)業(yè)化進程，在20多個廠、所形成了批量生產(chǎn)能力，帶動和促進了生產(chǎn)廠家的技術創(chuàng)新和發(fā)展，產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。帶領班子成員，緊緊圍繞建立和完善“競爭、評價、監(jiān)督、激勵”四個機制，充分調(diào)動科技人員的積極性，進行了一系列改革，建立了科技發(fā)展獎勵基金，實行即期激勵與中長期激勵相結合。所里設立了科技成果轉化獎，從科研成果轉產(chǎn)或轉讓后所產(chǎn)生的效益中提出一部分經(jīng)費，用于獎勵直接從事科研項目研制的科技人員和科技管理人員，提高了科研成果的轉化效率。在分配激勵制度中，將工程崗位人員的績效分為即期績效和預期績效。預期績效和科技成果轉化獎的實施，有效地解決了項目研制周期長、人員流動大、科技人員崗位和技術職務變化等帶來的效益分配問題，解除了科技人員在所內(nèi)合理流動的后顧之憂，穩(wěn)定了高層次科技和管理人才隊伍。以來，制定和完善了《二o三所崗位薪酬體系》、《二o三所績效分配管理辦法》、《二o三所績效考核辦法》等，初步形成了一套工作業(yè)績和崗位與薪酬掛鉤的激勵機制；實行了全員聘用制和用人制度改革。按照工程技術、管理、專業(yè)、技能和輔助5類不同崗位人員的具體情況，簽訂不同期限的用人合同。根據(jù)工作需要和聘用對象的文化學歷層次，在用人的形式上，分別實行全員聘用制、勞動合同制、人事代理制、人才租賃制和協(xié)議用工制等。制定了《二o三所員工分類管理辦法》，對多種用工模式進行了規(guī)范。按照“公開、公平、公正”的原則，積極推行考核上崗、競聘上崗制度。全面修訂了崗位說明書，進一步規(guī)范了崗位職責、工作要求及任職條件。建立了所級科技帶頭人、關鍵技能帶頭人等各類骨干科研人員定期聘任、考核和淘汰制度。為了徹底解決員工的住房問題，203所從開始實施住房貨幣化改革，到，全所員工都實行了住房補貼和面積差補貼。十分注意發(fā)揮班子的整體功能。為了規(guī)范班子的決策行為，近年來，先后建立了所務會議事規(guī)則和重大事項決策程序等制度，堅持重大事項由領導班子集體討論或表決做出決定，堅持定期向職代會述職、述廉，主動接受職工代表的民主評議和測評。以來，每年都被職代會代表民主評議為優(yōu)秀領導干部。第五篇：教科研先進工作者事跡材料教科研先進工作者事跡材料——潛心科研提升自我西固鎮(zhèn)雷村初級中學王宏武潛心科研提升自我西固鎮(zhèn)雷村初級中學王宏武我是白水縣雷村初級中學的一名普通的老師，現(xiàn)任學校九年級物理科的教學工作，同時兼任理化組教研組長。自參加工作以來，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，潛心教學研究，扎扎實實的開展學校的教科研工作，以科研促教研，用教研