妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件

妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容宜賓市歸嚴(yán)兒童醫(yī)院界解0影嗎產(chǎn)科劉興容2019-04-06宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院MaternityandchildrensHospitalofYibin主要內(nèi)容了解妊娠劇吐的病因二熟悉臨床表現(xiàn)和處理原則掌握如何對妊娠劇吐的孕婦進(jìn)行護(hù)理初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師教完學(xué)生后如果不能及時引導(dǎo)學(xué)生反思，分析學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，就不能更好地對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，同時不能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，當(dāng)學(xué)生下次再出現(xiàn)同樣問題時仍會犯錯，為此我們在初中化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時對學(xué)習(xí)或者解題內(nèi)容進(jìn)行反思，思考找到學(xué)習(xí)過程中存在的問題，找到更好的解題方法，理清自己學(xué)習(xí)過程中的思維方式，從而更好地進(jìn)行后期學(xué)習(xí)。一、反思學(xué)習(xí)情景，尋找錯誤根源對學(xué)生來說，教師每上完一堂課，學(xué)生都應(yīng)對上課內(nèi)容進(jìn)行反思，這里所說的反思不僅是對課文內(nèi)容的回憶，而是在回憶的基礎(chǔ)上對所學(xué)知識進(jìn)行重復(fù)思考，思考自己學(xué)習(xí)過程中哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，哪個環(huán)節(jié)思想不能集中，哪個環(huán)節(jié)不能很好地理解，通過反思更好地掌握課文中講授的知識點(diǎn)，并對這些知識點(diǎn)進(jìn)行更好地梳理，尋找到自己解題過程中的錯誤根源，只有這樣才能保證學(xué)生在以后學(xué)習(xí)過程中更好地理解課文內(nèi)容。如講授《我們周圍的空氣》（人教版九年級初中化學(xué)）這一單元的時候，教師講完氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容之后，給學(xué)生布置了這樣一道題目：“下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯誤的是（）A.制取二氧化碳?xì)怏w前應(yīng)該先檢查裝置的氣密性；B.點(diǎn)燃?xì)錃馇?，先檢驗(yàn)氫氣的純度；C.做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，先在集氣瓶中加入少量的水；D.用排水法收集好氧氣后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽?！苯處煵贾猛赀@幾道題目后，讓學(xué)生選擇答案，大家努力思考了一段時間后，紛紛給出了答案，某位學(xué)生甲給出的答案是C（正確答案為D），教師說回答錯誤，正確答案為D，隨后引導(dǎo)學(xué)生反思為什么出錯，教師說：“反思下你為什么選C，當(dāng)時怎么想的？”學(xué)生：“我用的排除法，首先排除A和B，因?yàn)闅饷苄圆缓?，氣體會跑掉，氫氣不純會發(fā)生爆炸。C、D我比較猶豫，最后選擇了C，因?yàn)槲矣X得熄滅酒精后導(dǎo)管就涼了，這時再取出氧氣就更加安全。”教師：“再思考下為什么C是對的？”學(xué)生：“……”教師：“嘗試寫出鐵絲和氧氣的反應(yīng)式？”學(xué)生機(jī)械地背誦：“鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵?！苯處煟骸胺磻?yīng)的條件是什么？”學(xué)生：“點(diǎn)燃?！苯處煟骸巴ㄟ^剛剛這個問題你能得出什么規(guī)律？”學(xué)生：“反應(yīng)的條件非常重要。這個題目之所以錯，是因?yàn)樽约河闷匠Ａ?xí)慣性思維進(jìn)行思考，從怕熱角度分析問題，因此犯錯，以后要注意從化學(xué)角度思考問題?！鄙鲜隼又械膶W(xué)生在反思過程中先是簡單反思了一下自己哪個環(huán)節(jié)出了問題，隨后重點(diǎn)對自己理解知識點(diǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，找到自己不明白或者課堂練習(xí)出錯的原因，并對其進(jìn)行反思后更好地解決這些問題。二、反思解題方法，尋找更多途徑對于很多題目來說，解題方法或者途徑都不是只有一種，相反有些題目有多種解題方法，因此學(xué)生做完一道題目以后，不要一對答案發(fā)現(xiàn)沒有錯誤就直接跳過去做下一題，而應(yīng)該仔細(xì)反思自己做題過程中的步驟和思維方式，并嘗試從另一個角度出發(fā)對這一題目進(jìn)行反思，尋找更多可以解決這一問題的途徑，并對這些方法進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)比較，比較哪種方法更適合自己，哪種方法更適合這道題目，從而引導(dǎo)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和考試中樹立更靈活的學(xué)習(xí)方法，更好地提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。如講授《化學(xué)方程式》這一單元的時候，教師可以給學(xué)生布置這樣一道題目：“據(jù)報道，某研究小組將二氧化碳與氫氣按1：4比例在一定溫度、壓強(qiáng)下混合并以銠―鎂為催化劑可生成X，其反應(yīng)為：則X為（）。某學(xué)生是這樣思考并解答的：“由題意可知反應(yīng)為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的意義，則可推測其中X中含有一個碳原子、4個氫原子；故其化學(xué)式為CH?！苯處熆隙ㄋ拇鸢钢螅o學(xué)生這樣說道：“你的想法很好，但是能否再反思一下其他解題方法？”學(xué)生：“……”教師繼續(xù)引導(dǎo)道：“嘗試使用排除法，你仔細(xì)觀察一下選項(xiàng)，有沒有比較相似的選項(xiàng)?！睂W(xué)生：“B、D為相似選項(xiàng)。”教師：“是否可以嘗試大膽排除A、C？”學(xué)生：“可以?！苯處煟骸巴ㄟ^這道題目你能否反思出做選擇題的什么技巧？”學(xué)生：“以后再遇到有兩個相似選項(xiàng)時，如果實(shí)在不能做出答案，可以大膽將其他選項(xiàng)排除掉，從相似選項(xiàng)中選擇其一。”上述例子中學(xué)生對題目進(jìn)行深入反思，首先嘗試對自己的思考過程進(jìn)行反思，隨后根據(jù)題目內(nèi)容深入思考，找到其他解決途徑，從而更好地幫助學(xué)生解決這一問題，由此可見反思解題方法的重要性是非常明顯的。三、反思生活情景，尋找更多趣味化學(xué)與生活之間有著緊密聯(lián)系，因此教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，一定要讓學(xué)生反思生活中的各種情景，讓學(xué)生先仔細(xì)回憶生活中的一些情景，努力思考生活中的各種問題，并引導(dǎo)學(xué)生將生活情景與所學(xué)知識結(jié)合，從而尋找出更多學(xué)習(xí)過程中的樂趣。學(xué)習(xí)過程中，教師可以先給學(xué)生提出一個范圍較大的問題供學(xué)生反思，當(dāng)學(xué)生反思到確實(shí)生活中有這種現(xiàn)象后，學(xué)生對這一問題的興致就會增加，研究興趣隨之加大，這時教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，一邊學(xué)習(xí)一邊反思生活類似情境出現(xiàn)的原因，找到書本知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，從而在趣味的基礎(chǔ)上更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和反思能力。如講授《自然界的水》這一單元中的氫氣的時候，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“提起氫氣，大家首先會想到什么？”學(xué)生思考一段時間后，回答道：“氫氣球，”教師繼續(xù)引導(dǎo)：“非常好，在我小的時候，氫氣球也是我最喜歡的一個玩具，主要是它能將一個大氣球帶到空中，這一點(diǎn)讓我感到非常有趣，誰能給大家說說小時候玩氫氣球的故事呢？”學(xué)生紛紛思考并說出自己玩氫氣球的故事：“小時候媽媽給我買一個氣球，我一松手它飛到天上去了，再也弄不下來，我就哭了?！薄拔倚r候最喜歡那種充氣的卡通人物，經(jīng)常帶著它到處跑?！苯處煟骸翱磥須錃馇虼_實(shí)給我們帶來了挺多的樂趣，下面給大家看一組視頻?！苯處熃o大家播放一段關(guān)于氫氣球爆炸的視頻，看后大家感到很驚訝，沒想到這么有趣的氫氣球還會給人們帶來那么大的威脅，教師隨后引導(dǎo)道：“通過這個新聞和大家以前童年玩氫氣球的經(jīng)歷，大家能否反思一下氫氣有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？”學(xué)生紛紛進(jìn)行反思，最后總結(jié)出：“密度比空氣小和具有可燃性?！笨傊踔谢瘜W(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時引導(dǎo)學(xué)生提高反思能力，引導(dǎo)學(xué)生在反思過程中更好地提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在不斷反思過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和自覺性，幫助學(xué)生在不斷反思過程中認(rèn)識錯誤、分析錯誤和解決錯誤，幫助學(xué)生在更深入的反思過程中尋找到生活中的一些問題，并嘗試將其用化學(xué)知識解決，從而尋找到更多學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力才能得到更穩(wěn)定的提升。一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用1.激發(fā)濃厚興趣“興趣是最好的教師”。體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效果。在開展體育教學(xué)時，把那些需要重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動作設(shè)計成游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，可激起學(xué)生的興趣，收到較好的練習(xí)效果。2.促進(jìn)心理健康在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技藝常常會給部分學(xué)生形成較大的心理壓力，呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理現(xiàn)象。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性、易行性和很強(qiáng)的文娛性，對動作的要求也不十分嚴(yán)格，可讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對運(yùn)動的恐懼感，增強(qiáng)了他們的自信心。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識體育游戲常常會以集體分組的方式進(jìn)行，每個學(xué)生都是集體中的一分子。每個人都會為本組爭光為榮，為本組的失利而感到遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以最大限度地培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中在個人和集體的配合之間突顯了團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、初中體育課堂體育游戲的選擇1.要有一定的興趣性和思想性。游戲的選擇要合適初中生的心理、生理特性以及認(rèn)知水平。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特性。對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容要健康向上，有助于培育學(xué)生良好的思想品德。其次，中學(xué)生獵奇心強(qiáng)，對身邊或四周的新穎事物特別感興趣。依據(jù)中學(xué)生的這些心理特性，體育游戲的選擇要做到生動、有趣，且有利于培育和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識。2.要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲。體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因而在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時應(yīng)以教材為根據(jù)，理順教材與游戲的互相關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲施行教學(xué)。因而，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過程中要擅長引導(dǎo)學(xué)生，通過過積極的引導(dǎo)來激起學(xué)生對體育運(yùn)動的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必需要依據(jù)體育課的任務(wù)來確定，防止隨意性。3.要切合學(xué)生的性別和年齡特性。不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因而其認(rèn)知水平、思想認(rèn)識也不盡相同。選擇或編撰體育游戲時就要特別留意這一點(diǎn)，做到量體裁衣、因材施教。一般來講，男生喜歡活動強(qiáng)度較大，具有對立性的游戲，而女生則喜歡活動強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性的游戲。三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用在體育課正式開端之前，普通體育教師會布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動，目的是讓學(xué)生的各個器官進(jìn)入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動而呈現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件，所以教員在準(zhǔn)備活動中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在―個最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動普通是慢跑、定位操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師師能夠采用一些活動量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法，這些活動既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。2.體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動作技藝，改變單一單調(diào)的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功用、培育學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對跑步，特別是中長跑不感興趣，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場跑，會使學(xué)生厭惡和抵觸心情，教學(xué)效果很差。而把奔跑活動中引入一些興趣性的游戲，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍完成教學(xué)任務(wù)。3.體育游戲在教學(xué)整理中的運(yùn)用整理階段的主要任務(wù)是使學(xué)生從劇烈的運(yùn)動狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，讓身體的各個器官從緊張中放松下來。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有相同的成效，在整理活動中的游戲要突出興趣和放松這兩個特性，在內(nèi)容和方式上做到輕松生動、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動中心理和生理上的緊張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)拍上要有利于學(xué)生放松。由于劇烈的體育活動之后，大部分學(xué)生比較累，在動作方面不能要求太高。要選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主、帶有智力競賽的游戲，如“擺圖案”“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完成整堂體育課。總之，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生對體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。同時，也需要體育教師在今后的教學(xué)理論過程中要不斷的探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，更好地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展和學(xué)生身心的全面開展。妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容1宜賓市歸嚴(yán)兒童醫(yī)院界解0影嗎產(chǎn)科劉興容2019-04-06宜賓市歸嚴(yán)兒童醫(yī)院2宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院MaternityandchildrensHospitalofYibin主要內(nèi)容了解妊娠劇吐的病因二熟悉臨床表現(xiàn)和處理原則掌握如何對妊娠劇吐的孕婦進(jìn)行護(hù)理宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院3宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin妊娠劇吐的定義早孕反應(yīng):孕婦在早孕時出現(xiàn)擇食、食欲不振、輕度惡心嘔吐、頭暈、倦怠等癥狀,稱為早孕反應(yīng)。因惡心嘔吐多在清晨空腹時姣嚴(yán)重故又稱“晨吐”少數(shù)孕婦早孕反應(yīng)嚴(yán)重,惡心嘔吐頻繁,不能進(jìn)食,影響身體健康,甚至威脅孕婦生命時,稱為“妊娠劇吐”是吐早起刷辛力才到Ⅱ宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院4宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin病因尚未明確,一般認(rèn)為妊娠劇吐與HcG增高密切相關(guān)。早孕反應(yīng)的發(fā)生和消失過程與孕婦血HcG的升降時間相符,嘔吐嚴(yán)重時,孕婦HGG水平亦較高。多胎妊娠,葡萄糖患者嘔吐發(fā)生率高,癥狀較重妊娠終止后,嘔吐消失。孕早期吐得旨兵黑地懷疑人生宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院5宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin臨床表現(xiàn)癥狀初為早孕反應(yīng),逐漸加劇,甚至嘔吐頻頻不能進(jìn)食。嘔吐物中有膽汁或咖啡渣樣物。嚴(yán)重者出現(xiàn)意識模糊及昏睡狀態(tài)☆食體征明顯消瘦、疲乏,皮膚粘膜干燥,眼球下陷,脈搏增快,體溫輕度升高,甚至血壓下降。宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院6宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin實(shí)驗(yàn)室檢查尿液檢查測定尿量、尿比重、酮體,注意有無蛋白尿及管型尿。血液檢查測定紅細(xì)胞數(shù)、Hb、血細(xì)胞比容、全血及血漿粘度,以了解有無血液濃縮。測血PH值二氧化碳結(jié)合力等,了解酸堿平衡情況。還應(yīng)檢查血鉀、鈉、氯含量及肝腎功能。宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院7宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院aternityandchildren,sHospitalofYibin診斷依據(jù)診斷依據(jù)病史、癥狀、體征及檢查。病史:停經(jīng)史,嘔吐頻頻史癥狀:嘔吐頻頻,不能進(jìn)食,或食入即吐體征:可有消瘦或皮膚干燥等。檢查:尿酮體陽性。宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院8宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin治療措施心理治療:對精神緊張和抑郁者,應(yīng)給予精神安慰和支持,解除其思想顧慮,保證充分的休息和睡眠,同時指導(dǎo)進(jìn)食方法。飲食需少食多餐,進(jìn)食清淡易消化食物,禁服油炸、高脂肪和味道過濃之品。HaPPime55-宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院9宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin治療措施住院治療:禁食2-3日,補(bǔ)液、能量合劑;合并有代謝性酸中毒者,根據(jù)二氧化碳結(jié)合力值,補(bǔ)充碳酸氫鈉溶液。尿量應(yīng)在1000m以上。嘔吐停止后,適當(dāng)進(jìn)食。出現(xiàn)好娠中劇吐苗頭醫(yī)院治療宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院10宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin治療措施終止妊娠1持續(xù)黃疸出現(xiàn)者2持續(xù)蛋白年者3體溫持續(xù)38度以上者;4心率大于120次分者;5酸中毒難于糾正者吃的東西基本全吐出來了宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院11妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件12妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件13妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件14妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件15妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件16妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件17妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件18妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件19妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件20妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件21妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件22妊娠劇吐的護(hù)理劉興容課件23謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕24妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容宜賓市歸嚴(yán)兒童醫(yī)院界解0影嗎產(chǎn)科劉興容2019-04-06宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院MaternityandchildrensHospitalofYibin主要內(nèi)容了解妊娠劇吐的病因二熟悉臨床表現(xiàn)和處理原則掌握如何對妊娠劇吐的孕婦進(jìn)行護(hù)理初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師教完學(xué)生后如果不能及時引導(dǎo)學(xué)生反思，分析學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，就不能更好地對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，同時不能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，當(dāng)學(xué)生下次再出現(xiàn)同樣問題時仍會犯錯，為此我們在初中化學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生及時對學(xué)習(xí)或者解題內(nèi)容進(jìn)行反思，思考找到學(xué)習(xí)過程中存在的問題，找到更好的解題方法，理清自己學(xué)習(xí)過程中的思維方式，從而更好地進(jìn)行后期學(xué)習(xí)。一、反思學(xué)習(xí)情景，尋找錯誤根源對學(xué)生來說，教師每上完一堂課，學(xué)生都應(yīng)對上課內(nèi)容進(jìn)行反思，這里所說的反思不僅是對課文內(nèi)容的回憶，而是在回憶的基礎(chǔ)上對所學(xué)知識進(jìn)行重復(fù)思考，思考自己學(xué)習(xí)過程中哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，哪個環(huán)節(jié)思想不能集中，哪個環(huán)節(jié)不能很好地理解，通過反思更好地掌握課文中講授的知識點(diǎn)，并對這些知識點(diǎn)進(jìn)行更好地梳理，尋找到自己解題過程中的錯誤根源，只有這樣才能保證學(xué)生在以后學(xué)習(xí)過程中更好地理解課文內(nèi)容。如講授《我們周圍的空氣》（人教版九年級初中化學(xué)）這一單元的時候，教師講完氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等內(nèi)容之后，給學(xué)生布置了這樣一道題目：“下列實(shí)驗(yàn)操作中，錯誤的是（）A.制取二氧化碳?xì)怏w前應(yīng)該先檢查裝置的氣密性；B.點(diǎn)燃?xì)錃馇?，先檢驗(yàn)氫氣的純度；C.做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，先在集氣瓶中加入少量的水；D.用排水法收集好氧氣后，應(yīng)先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽。”教師布置完這幾道題目后，讓學(xué)生選擇答案，大家努力思考了一段時間后，紛紛給出了答案，某位學(xué)生甲給出的答案是C（正確答案為D），教師說回答錯誤，正確答案為D，隨后引導(dǎo)學(xué)生反思為什么出錯，教師說：“反思下你為什么選C，當(dāng)時怎么想的？”學(xué)生：“我用的排除法，首先排除A和B，因?yàn)闅饷苄圆缓?，氣體會跑掉，氫氣不純會發(fā)生爆炸。C、D我比較猶豫，最后選擇了C，因?yàn)槲矣X得熄滅酒精后導(dǎo)管就涼了，這時再取出氧氣就更加安全?！苯處煟骸霸偎伎枷聻槭裁碈是對的？”學(xué)生：“……”教師：“嘗試寫出鐵絲和氧氣的反應(yīng)式？”學(xué)生機(jī)械地背誦：“鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵?！苯處煟骸胺磻?yīng)的條件是什么？”學(xué)生：“點(diǎn)燃?！苯處煟骸巴ㄟ^剛剛這個問題你能得出什么規(guī)律？”學(xué)生：“反應(yīng)的條件非常重要。這個題目之所以錯，是因?yàn)樽约河闷匠Ａ?xí)慣性思維進(jìn)行思考，從怕熱角度分析問題，因此犯錯，以后要注意從化學(xué)角度思考問題?！鄙鲜隼又械膶W(xué)生在反思過程中先是簡單反思了一下自己哪個環(huán)節(jié)出了問題，隨后重點(diǎn)對自己理解知識點(diǎn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，找到自己不明白或者課堂練習(xí)出錯的原因，并對其進(jìn)行反思后更好地解決這些問題。二、反思解題方法，尋找更多途徑對于很多題目來說，解題方法或者途徑都不是只有一種，相反有些題目有多種解題方法，因此學(xué)生做完一道題目以后，不要一對答案發(fā)現(xiàn)沒有錯誤就直接跳過去做下一題，而應(yīng)該仔細(xì)反思自己做題過程中的步驟和思維方式，并嘗試從另一個角度出發(fā)對這一題目進(jìn)行反思，尋找更多可以解決這一問題的途徑，并對這些方法進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)比較，比較哪種方法更適合自己，哪種方法更適合這道題目，從而引導(dǎo)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)和考試中樹立更靈活的學(xué)習(xí)方法，更好地提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。如講授《化學(xué)方程式》這一單元的時候，教師可以給學(xué)生布置這樣一道題目：“據(jù)報道，某研究小組將二氧化碳與氫氣按1：4比例在一定溫度、壓強(qiáng)下混合并以銠―鎂為催化劑可生成X，其反應(yīng)為：則X為（）。某學(xué)生是這樣思考并解答的：“由題意可知反應(yīng)為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的意義，則可推測其中X中含有一個碳原子、4個氫原子；故其化學(xué)式為CH?！苯處熆隙ㄋ拇鸢钢?，給學(xué)生這樣說道：“你的想法很好，但是能否再反思一下其他解題方法？”學(xué)生：“……”教師繼續(xù)引導(dǎo)道：“嘗試使用排除法，你仔細(xì)觀察一下選項(xiàng)，有沒有比較相似的選項(xiàng)?！睂W(xué)生：“B、D為相似選項(xiàng)?！苯處煟骸笆欠窨梢試L試大膽排除A、C？”學(xué)生：“可以。”教師：“通過這道題目你能否反思出做選擇題的什么技巧？”學(xué)生：“以后再遇到有兩個相似選項(xiàng)時，如果實(shí)在不能做出答案，可以大膽將其他選項(xiàng)排除掉，從相似選項(xiàng)中選擇其一。”上述例子中學(xué)生對題目進(jìn)行深入反思，首先嘗試對自己的思考過程進(jìn)行反思，隨后根據(jù)題目內(nèi)容深入思考，找到其他解決途徑，從而更好地幫助學(xué)生解決這一問題，由此可見反思解題方法的重要性是非常明顯的。三、反思生活情景，尋找更多趣味化學(xué)與生活之間有著緊密聯(lián)系，因此教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，一定要讓學(xué)生反思生活中的各種情景，讓學(xué)生先仔細(xì)回憶生活中的一些情景，努力思考生活中的各種問題，并引導(dǎo)學(xué)生將生活情景與所學(xué)知識結(jié)合，從而尋找出更多學(xué)習(xí)過程中的樂趣。學(xué)習(xí)過程中，教師可以先給學(xué)生提出一個范圍較大的問題供學(xué)生反思，當(dāng)學(xué)生反思到確實(shí)生活中有這種現(xiàn)象后，學(xué)生對這一問題的興致就會增加，研究興趣隨之加大，這時教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識，一邊學(xué)習(xí)一邊反思生活類似情境出現(xiàn)的原因，找到書本知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，從而在趣味的基礎(chǔ)上更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和反思能力。如講授《自然界的水》這一單元中的氫氣的時候，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“提起氫氣，大家首先會想到什么？”學(xué)生思考一段時間后，回答道：“氫氣球，”教師繼續(xù)引導(dǎo)：“非常好，在我小的時候，氫氣球也是我最喜歡的一個玩具，主要是它能將一個大氣球帶到空中，這一點(diǎn)讓我感到非常有趣，誰能給大家說說小時候玩氫氣球的故事呢？”學(xué)生紛紛思考并說出自己玩氫氣球的故事：“小時候媽媽給我買一個氣球，我一松手它飛到天上去了，再也弄不下來，我就哭了?！薄拔倚r候最喜歡那種充氣的卡通人物，經(jīng)常帶著它到處跑?！苯處煟骸翱磥須錃馇虼_實(shí)給我們帶來了挺多的樂趣，下面給大家看一組視頻?！苯處熃o大家播放一段關(guān)于氫氣球爆炸的視頻，看后大家感到很驚訝，沒想到這么有趣的氫氣球還會給人們帶來那么大的威脅，教師隨后引導(dǎo)道：“通過這個新聞和大家以前童年玩氫氣球的經(jīng)歷，大家能否反思一下氫氣有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？”學(xué)生紛紛進(jìn)行反思，最后總結(jié)出：“密度比空氣小和具有可燃性?！笨傊踔谢瘜W(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時引導(dǎo)學(xué)生提高反思能力，引導(dǎo)學(xué)生在反思過程中更好地提高學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在不斷反思過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和自覺性，幫助學(xué)生在不斷反思過程中認(rèn)識錯誤、分析錯誤和解決錯誤，幫助學(xué)生在更深入的反思過程中尋找到生活中的一些問題，并嘗試將其用化學(xué)知識解決，從而尋找到更多學(xué)習(xí)興趣，只有這樣學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力才能得到更穩(wěn)定的提升。一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用1.激發(fā)濃厚興趣“興趣是最好的教師”。體育游戲因具有文娛的特性，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興趣，促進(jìn)教學(xué)效果。在開展體育教學(xué)時，把那些需要重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動作設(shè)計成游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，可激起學(xué)生的興趣，收到較好的練習(xí)效果。2.促進(jìn)心理健康在體育教學(xué)過程中，一些難度較大的體育技藝常常會給部分學(xué)生形成較大的心理壓力，呈現(xiàn)懼怕、焦慮、惡感等心理現(xiàn)象。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)能夠很好地化解這方面的問題。由于體育游戲具有平衡性、易行性和很強(qiáng)的文娛性，對動作的要求也不十分嚴(yán)格，可讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下停止體育鍛煉，很好地減少學(xué)生對運(yùn)動的恐懼感，增強(qiáng)了他們的自信心。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識體育游戲常常會以集體分組的方式進(jìn)行，每個學(xué)生都是集體中的一分子。每個人都會為本組爭光為榮，為本組的失利而感到遺憾。在體育教學(xué)中，運(yùn)用集體性游戲可以最大限度地培育學(xué)生的自律行為。體育游戲中在個人和集體的配合之間突顯了團(tuán)隊(duì)合作意識，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、初中體育課堂體育游戲的選擇1.要有一定的興趣性和思想性。游戲的選擇要合適初中生的心理、生理特性以及認(rèn)知水平。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特性。對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是體育教學(xué)的目的和任務(wù)之一。因而，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定要做到內(nèi)容要健康向上，有助于培育學(xué)生良好的思想品德。其次，中學(xué)生獵奇心強(qiáng)，對身邊或四周的新穎事物特別感興趣。依據(jù)中學(xué)生的這些心理特性，體育游戲的選擇要做到生動、有趣，且有利于培育和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識。2.要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲。體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因而在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時應(yīng)以教材為根據(jù)，理順教材與游戲的互相關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲施行教學(xué)。因而，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過程中要擅長引導(dǎo)學(xué)生，通過過積極的引導(dǎo)來激起學(xué)生對體育運(yùn)動的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必需要依據(jù)體育課的任務(wù)來確定，防止隨意性。3.要切合學(xué)生的性別和年齡特性。不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因而其認(rèn)知水平、思想認(rèn)識也不盡相同。選擇或編撰體育游戲時就要特別留意這一點(diǎn)，做到量體裁衣、因材施教。一般來講，男生喜歡活動強(qiáng)度較大，具有對立性的游戲，而女生則喜歡活動強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性的游戲。三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用1.體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用在體育課正式開端之前，普通體育教師會布置幾分鐘的準(zhǔn)備活動，目的是讓學(xué)生的各個器官進(jìn)入良好的活動狀態(tài)，以防止身體忽然猛烈運(yùn)動而呈現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件，所以教員在準(zhǔn)備活動中要把學(xué)生的興奮調(diào)理在―個最適合的狀態(tài)，合理適度的布置游戲十分重要。傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動普通是慢跑、定位操等比較單調(diào)的項(xiàng)目，而且反復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師師能夠采用一些活動量適度，而且具有興趣性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生能夠采用跳橡皮筋、踢毽子等辦法，這些活動既能夠增加興趣性，也能夠獲得熱身的效果。2.體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用在體育技術(shù)技藝教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，能夠在變化的狀況下強(qiáng)化動作技藝，改變單一單調(diào)的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長跑能夠有效鍛煉學(xué)生心肺功用、培育學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對跑步，特別是中長跑不感興趣，假如讓學(xué)生一味地繞著田徑場跑，會使學(xué)生厭惡和抵觸心情，教學(xué)效果很差。而把奔跑活動中引入一些興趣性的游戲，如“占領(lǐng)敵方高地”、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂的氛圍完成教學(xué)任務(wù)。3.體育游戲在教學(xué)整理中的運(yùn)用整理階段的主要任務(wù)是使學(xué)生從劇烈的運(yùn)動狀態(tài)恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，讓身體的各個器官從緊張中放松下來。體育游戲在這一環(huán)節(jié)同樣具有相同的成效，在整理活動中的游戲要突出興趣和放松這兩個特性，在內(nèi)容和方式上做到輕松生動、精彩詼諧，使學(xué)生擺脫體育活動中心理和生理上的緊張狀態(tài)，在節(jié)拍和節(jié)拍上要有利于學(xué)生放松。由于劇烈的體育活動之后，大部分學(xué)生比較累，在動作方面不能要求太高。要選用和創(chuàng)編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主、帶有智力競賽的游戲，如“擺圖案”“打人鏈”等游戲，使學(xué)生在放松和愉快氛圍中完成整堂體育課?？傊?，體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生對體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。同時，也需要體育教師在今后的教學(xué)理論過程中要不斷的探索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，更好地促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展和學(xué)生身心的全面開展。妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容妊娠劇吐的護(hù)理劉興容25宜賓市歸嚴(yán)兒童醫(yī)院界解0影嗎產(chǎn)科劉興容2019-04-06宜賓市歸嚴(yán)兒童醫(yī)院26宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院MaternityandchildrensHospitalofYibin主要內(nèi)容了解妊娠劇吐的病因二熟悉臨床表現(xiàn)和處理原則掌握如何對妊娠劇吐的孕婦進(jìn)行護(hù)理宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院27宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin妊娠劇吐的定義早孕反應(yīng):孕婦在早孕時出現(xiàn)擇食、食欲不振、輕度惡心嘔吐、頭暈、倦怠等癥狀,稱為早孕反應(yīng)。因惡心嘔吐多在清晨空腹時姣嚴(yán)重故又稱“晨吐”少數(shù)孕婦早孕反應(yīng)嚴(yán)重,惡心嘔吐頻繁,不能進(jìn)食,影響身體健康,甚至威脅孕婦生命時,稱為“妊娠劇吐”是吐早起刷辛力才到Ⅱ宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院28宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin病因尚未明確,一般認(rèn)為妊娠劇吐與HcG增高密切相關(guān)。早孕反應(yīng)的發(fā)生和消失過程與孕婦血HcG的升降時間相符,嘔吐嚴(yán)重時,孕婦HGG水平亦較高。多胎妊娠,葡萄糖患者嘔吐發(fā)生率高,癥狀較重妊娠終止后,嘔吐消失。孕早期吐得旨兵黑地懷疑人生宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院29宜賓市婦產(chǎn)兒童醫(yī)院Maternityandchildren'sHospitalofYibin臨床表現(xiàn)癥狀初為早孕反應(yīng),逐漸加劇,甚至嘔吐頻頻不能進(jìn)食。嘔吐物中有膽汁或咖啡渣樣物。