高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件

高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律。——羅·伯頓對國內(nèi)外高層高密度居住環(huán)境的觀察、實踐和比較高層住宅作為社會問題的一部分國內(nèi)住宅樓盤的現(xiàn)狀和趨勢國內(nèi)高層住宅的設(shè)計實踐國外高層住宅的設(shè)計實踐新課程改革下，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，拉近師生之間親密度，建立互動平臺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的分析能力、操作能力以及知識運(yùn)用能力?；诋?dāng)下教學(xué)改革中所提出的信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂模式要求，教師應(yīng)該對其加以重點(diǎn)考慮，并對如何實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行措施研究。一、當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀信息技術(shù)教學(xué)實際上屬于一門理論性、實踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生掌握的信息技術(shù)知識基本都屬于基礎(chǔ)知識，更要對教學(xué)質(zhì)量加以重視，在教學(xué)中要著重于理論知識與實踐能力的結(jié)合運(yùn)用與發(fā)揮。目前，我國初中信息技術(shù)教學(xué)仍沒有達(dá)到理想的水平，其主要原因是：①教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)理論知識的教授，理論知識講解占整個課堂的80%以上，學(xué)生實踐操作鍛煉非常少。②學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)的重視度比較低，教師對教材內(nèi)容的研究較少，課前準(zhǔn)備工作也不到位。③以教師為中心，教學(xué)過程中學(xué)生處于被動狀態(tài)，完全沒有注意到學(xué)生的個體差異與認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)過程成為教師一人演講的舞臺。④教學(xué)方式以灌輸式為主，缺少討論、互動環(huán)節(jié)，枯燥、乏味的課堂讓學(xué)生沒有積極性。在新課改下，初中信息技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重新做出規(guī)定，要以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力以及知識運(yùn)用能力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與知識能力為教學(xué)核心，改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)理念。而目前很多教師并沒有意識到這一點(diǎn)的重要性，與學(xué)生之間一直保持著教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)做的僵硬關(guān)系，沒有交流與溝通，對學(xué)生的了解較少，更難以滿足學(xué)生對知識產(chǎn)生疑惑時的解答與指導(dǎo)需求。二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是以“微視頻”為教學(xué)載體，將傳統(tǒng)的教學(xué)課堂進(jìn)行有效壓縮，以視頻代替紙質(zhì)書本對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。它是從學(xué)生的自身實際出發(fā)，結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)要求的一種著重于解決學(xué)生學(xué)習(xí)實際問題、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的新型教學(xué)模式。同時，通過創(chuàng)建情景模式，為學(xué)生之間的有效交流構(gòu)建平臺，以多角度、多維度地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，在教學(xué)資源開發(fā)時，它是結(jié)合眾多名師的教學(xué)精華，鼓勵師生互動、優(yōu)化教學(xué)過程的新型教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著很好的促進(jìn)作用。三、翻轉(zhuǎn)教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用建議1.借助優(yōu)質(zhì)課件，直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容2.基于翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建交流平臺我們知道，興趣是學(xué)生最好的教師。只有最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。那么，教師在教學(xué)過程中就要積極通過翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建學(xué)生有效交流的平臺。例如，在學(xué)習(xí)簡單技術(shù)編程時，教師可以選擇比較具有代表性的模板上傳資源網(wǎng)，然后對每一步的重難點(diǎn)集中分析，錄制視頻或者PPT，同時建立班級內(nèi)部討論群和小組討論群，教師任群主，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)引導(dǎo)和疑難問題處理。然后教師將問題統(tǒng)一整合，將有研究價值的問題設(shè)立小組討論。同時，針對個別學(xué)生的特殊問題，教師要實施個性化輔導(dǎo)，力求最大限度地符合學(xué)生的自身實際。實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式是強(qiáng)化理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的重要途徑，對于提高信息技術(shù)教學(xué)水平有很大的幫助，能夠降低信息技術(shù)的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索精神，并且能夠滿足現(xiàn)代新課程改革的要求。教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》中說明，目前國家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應(yīng)該包括國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三部分。因此，雖然初中生的語文教育一直都是教學(xué)重點(diǎn)，但在新時代也要多加創(chuàng)新，不僅培養(yǎng)學(xué)生的理解誦讀能力，更要讓他們多通過親身體驗增加對國學(xué)的了解。一、新時代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑1.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的代表，它具有韻律和諧、朗朗上口、畫面感強(qiáng)的特點(diǎn)，因此相比于散文、辭賦更易于被初中生接受，也更容易引起他們的興趣。關(guān)于這點(diǎn)，劉曉晴認(rèn)為可以做到以下三個方面：“擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增加傳統(tǒng)文化知識;利用知識競賽，提升傳統(tǒng)文化認(rèn)識;倡導(dǎo)閱讀名著名篇，直觀滲透傳統(tǒng)文化[1]?！?.就教師的教學(xué)方面而言：（1）教師自己要注重古詩詞的積累，擴(kuò)展閱讀面，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地向?qū)W生講授并補(bǔ)充課外知識。（2）細(xì)讀文本，不僅僅是關(guān)注文本本身中的字詞句、把握文章精髓，也要關(guān)注作者當(dāng)時的創(chuàng)作背景，做到“知人論世”。（3）注重審美體驗與情感共鳴。古詩詞是一種言簡義豐的體裁，簡短的幾行字中包含著無限的情感內(nèi)蘊(yùn)。教師要要求學(xué)生“站在作者的角度細(xì)細(xì)品味詩作的意境，體會作者表達(dá)感情時的心情?！盵2]這是幫助學(xué)生認(rèn)識世界、體驗情感、形成正確的三觀和健全的人格的重要方式。[3]（4）要求學(xué)生用情欣賞詩詞，慢慢培養(yǎng)他們用心寫作的能力。初中生的寫作材料一方面來源于生活體驗，另一方面來源于閱讀積累。古詩詞不僅可以提供大量古代文人的素材，更可以培養(yǎng)他們的語言能力、審美標(biāo)準(zhǔn)與寫作水平，正如趙劍和卞酉霖所說：“在初中語文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞詩詞，寫一點(diǎn)比較短小的現(xiàn)代詩歌，有助于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的寫作水平?！盵4]（5）多增加課外實踐活動，如舉辦古詩詞知識競賽、詩歌創(chuàng)作大賽、經(jīng)典誦讀活動等，或參觀名人故里、觀看相關(guān)節(jié)目、欣賞改編音樂、體驗傳統(tǒng)民俗。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是擴(kuò)展他們知識面的重要途徑。二、新時代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義在外來文化不斷入侵、并被越來越多中小學(xué)生接受的今天，在語文學(xué)科中，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)來弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化可謂意義匪淺。（1）就民族文化而言，：中國古人創(chuàng)作了燦爛輝煌、曾在全世界都處于領(lǐng)先地位的傳統(tǒng)文化，它已經(jīng)成為了中華民族精神的重要組成部分，因此，傳統(tǒng)文化和民族精神都不可以斷絕，否則中國將無以立足于世界之林。（2）就學(xué)生本身而言：中國傳統(tǒng)文化對正處于成長階段的初中生具有重要的熏陶作用，也是幫助他們明白事理、形成健全人格的不可或缺的部分。張元媛曾說：“在起點(diǎn)上通過閱讀打開一個足夠遼闊的文化空間，進(jìn)而達(dá)到精神空間擴(kuò)展，這對其終生發(fā)展中生存空間的擴(kuò)展，無疑是具有重大意義的?！盵5]（3）就社會而言：只有青少年在學(xué)生時期接受了正統(tǒng)教育、形成了健全人格，那么這部分群體才會具有穩(wěn)定性，從而不僅有利于他們自身的發(fā)展建設(shè)，更有利于社會整體的繁榮和諧。小結(jié)：古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅具有形式美和內(nèi)容美，更承載著中華民族的精神，具有幫助青少年形成健全人格、成長為一個真正的“人”的重要作用。因此，在新時代的初中語文教學(xué)中，教師要擔(dān)當(dāng)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，讓學(xué)生能與圣賢為伍、與經(jīng)典通行，除了基礎(chǔ)地解讀文本、分析意蘊(yùn)、要求誦讀之外，也要多創(chuàng)新教學(xué)方式，擴(kuò)展學(xué)生知識面，使學(xué)生真正接受并熱愛，從而為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察51、沒有哪個社會可以制訂一部永1對國內(nèi)外高層高密度居住環(huán)境的觀察、實踐和比較對國內(nèi)外高層高密度居住環(huán)境2高層住宅作為社會問題的一部分國內(nèi)住宅樓盤的現(xiàn)狀和趨勢國內(nèi)高層住宅的設(shè)計實踐國外高層住宅的設(shè)計實踐高層住宅作為社會問題的一部分3高層住宅作為社會問題的一部分高層住宅作為社會問題的一部分4城市住宅作為社會問題的一部分美國兩個低收入者高層公共住宅案例圣路易斯帕魯伊特伊戈P(guān)ruittigoe社會住宅和芝加哥HilliardHomes廉租房PruittIgoeHilliardHomes城市住宅作為社會問題的一部分5美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(PruittIgoe)的失敗美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(PruittIgoe)的失6美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失賅.ILTE口DT-TTIEREIm,FiCIITTTTHETSHOTTTnE美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失7美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失敗Pruitt-1g1972Pruitt-Igoewasalargeurbanhousingprojectfirstedin1954intheU.S.cityofStLouis,Missternationallyinfamousforitspoverty,crime,andsegregation.Its33buildingsweretorndowninthemid-1970s,andtheprojecthasbecomenofurbanrenewalandpublic-policyplanningfailure.美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失8美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改造項目美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改造項目9高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件10美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改婚須目HilliardTowersFamilyHilliardTowersCTabusespracticallystopatthedoorstep.nities.OurprimelocationiShoreItems,brandnewelevatorsbrandnewandfreeoff-streetparking.Spectacularcityviewsina美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改婚須目11高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件12高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件13高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件14高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件15高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件16高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件17高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件18高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件19高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件20高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件21高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件22高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件23高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件24高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件25高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件26高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件27高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件28高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件29高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件30高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件31高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件32高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件33高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件34高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件35高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件36高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件37高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件38高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件39高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件40高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件41高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件42高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件43高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件44高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件45高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件46高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件47高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件48高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件49高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件50高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件51高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件52高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件53高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件54高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件55高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件56高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件57高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件58高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件59高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件60高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件61高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件62高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件63高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件64高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件65高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件66高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件67高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件68高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件69高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件70高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件71高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件72高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件73高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件74高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件75高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件76高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件77高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件78高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件79高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件80高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件81高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件82高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件83高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件84高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件85高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件86高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件87高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件88高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件89高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件90高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件91高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件92高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件93高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件94謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，95高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓對國內(nèi)外高層高密度居住環(huán)境的觀察、實踐和比較高層住宅作為社會問題的一部分國內(nèi)住宅樓盤的現(xiàn)狀和趨勢國內(nèi)高層住宅的設(shè)計實踐國外高層住宅的設(shè)計實踐新課程改革下，要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，拉近師生之間親密度，建立互動平臺，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，提高學(xué)生的分析能力、操作能力以及知識運(yùn)用能力。基于當(dāng)下教學(xué)改革中所提出的信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂模式要求，教師應(yīng)該對其加以重點(diǎn)考慮，并對如何實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式進(jìn)行措施研究。一、當(dāng)前初中信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀信息技術(shù)教學(xué)實際上屬于一門理論性、實踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，尤其是初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生掌握的信息技術(shù)知識基本都屬于基礎(chǔ)知識，更要對教學(xué)質(zhì)量加以重視，在教學(xué)中要著重于理論知識與實踐能力的結(jié)合運(yùn)用與發(fā)揮。目前，我國初中信息技術(shù)教學(xué)仍沒有達(dá)到理想的水平，其主要原因是：①教學(xué)內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)理論知識的教授，理論知識講解占整個課堂的80%以上，學(xué)生實踐操作鍛煉非常少。②學(xué)校對信息技術(shù)教學(xué)的重視度比較低，教師對教材內(nèi)容的研究較少，課前準(zhǔn)備工作也不到位。③以教師為中心，教學(xué)過程中學(xué)生處于被動狀態(tài)，完全沒有注意到學(xué)生的個體差異與認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)過程成為教師一人演講的舞臺。④教學(xué)方式以灌輸式為主，缺少討論、互動環(huán)節(jié)，枯燥、乏味的課堂讓學(xué)生沒有積極性。在新課改下，初中信息技術(shù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)重新做出規(guī)定，要以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力以及知識運(yùn)用能力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與知識能力為教學(xué)核心，改善教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)理念。而目前很多教師并沒有意識到這一點(diǎn)的重要性，與學(xué)生之間一直保持著教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)做的僵硬關(guān)系，沒有交流與溝通，對學(xué)生的了解較少，更難以滿足學(xué)生對知識產(chǎn)生疑惑時的解答與指導(dǎo)需求。二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是以“微視頻”為教學(xué)載體，將傳統(tǒng)的教學(xué)課堂進(jìn)行有效壓縮，以視頻代替紙質(zhì)書本對學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。它是從學(xué)生的自身實際出發(fā)，結(jié)合新課程教學(xué)目標(biāo)要求的一種著重于解決學(xué)生學(xué)習(xí)實際問題、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的新型教學(xué)模式。同時，通過創(chuàng)建情景模式，為學(xué)生之間的有效交流構(gòu)建平臺，以多角度、多維度地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，在教學(xué)資源開發(fā)時，它是結(jié)合眾多名師的教學(xué)精華，鼓勵師生互動、優(yōu)化教學(xué)過程的新型教學(xué)模式，對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著很好的促進(jìn)作用。三、翻轉(zhuǎn)教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用建議1.借助優(yōu)質(zhì)課件，直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容2.基于翻轉(zhuǎn)課堂，構(gòu)建交流平臺我們知道，興趣是學(xué)生最好的教師。只有最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。那么，教師在教學(xué)過程中就要積極通過翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建學(xué)生有效交流的平臺。例如，在學(xué)習(xí)簡單技術(shù)編程時，教師可以選擇比較具有代表性的模板上傳資源網(wǎng)，然后對每一步的重難點(diǎn)集中分析，錄制視頻或者PPT，同時建立班級內(nèi)部討論群和小組討論群，教師任群主，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)引導(dǎo)和疑難問題處理。然后教師將問題統(tǒng)一整合，將有研究價值的問題設(shè)立小組討論。同時，針對個別學(xué)生的特殊問題，教師要實施個性化輔導(dǎo)，力求最大限度地符合學(xué)生的自身實際。實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂模式是強(qiáng)化理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的重要途徑，對于提高信息技術(shù)教學(xué)水平有很大的幫助，能夠降低信息技術(shù)的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探索精神，并且能夠滿足現(xiàn)代新課程改革的要求。教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學(xué)生人格培養(yǎng)研究》中說明，目前國家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應(yīng)該包括國學(xué)經(jīng)典、傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗文化三部分。因此，雖然初中生的語文教育一直都是教學(xué)重點(diǎn)，但在新時代也要多加創(chuàng)新，不僅培養(yǎng)學(xué)生的理解誦讀能力，更要讓他們多通過親身體驗增加對國學(xué)的了解。一、新時代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的途徑1.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的興趣。古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的代表，它具有韻律和諧、朗朗上口、畫面感強(qiáng)的特點(diǎn)，因此相比于散文、辭賦更易于被初中生接受，也更容易引起他們的興趣。關(guān)于這點(diǎn)，劉曉晴認(rèn)為可以做到以下三個方面：“擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增加傳統(tǒng)文化知識;利用知識競賽，提升傳統(tǒng)文化認(rèn)識;倡導(dǎo)閱讀名著名篇，直觀滲透傳統(tǒng)文化[1]?！?.就教師的教學(xué)方面而言：（1）教師自己要注重古詩詞的積累，擴(kuò)展閱讀面，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地向?qū)W生講授并補(bǔ)充課外知識。（2）細(xì)讀文本，不僅僅是關(guān)注文本本身中的字詞句、把握文章精髓，也要關(guān)注作者當(dāng)時的創(chuàng)作背景，做到“知人論世”。（3）注重審美體驗與情感共鳴。古詩詞是一種言簡義豐的體裁，簡短的幾行字中包含著無限的情感內(nèi)蘊(yùn)。教師要要求學(xué)生“站在作者的角度細(xì)細(xì)品味詩作的意境，體會作者表達(dá)感情時的心情?！盵2]這是幫助學(xué)生認(rèn)識世界、體驗情感、形成正確的三觀和健全的人格的重要方式。[3]（4）要求學(xué)生用情欣賞詩詞，慢慢培養(yǎng)他們用心寫作的能力。初中生的寫作材料一方面來源于生活體驗，另一方面來源于閱讀積累。古詩詞不僅可以提供大量古代文人的素材，更可以培養(yǎng)他們的語言能力、審美標(biāo)準(zhǔn)與寫作水平，正如趙劍和卞酉霖所說：“在初中語文教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞詩詞，寫一點(diǎn)比較短小的現(xiàn)代詩歌，有助于陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的寫作水平?！盵4]（5）多增加課外實踐活動，如舉辦古詩詞知識競賽、詩歌創(chuàng)作大賽、經(jīng)典誦讀活動等，或參觀名人故里、觀看相關(guān)節(jié)目、欣賞改編音樂、體驗傳統(tǒng)民俗。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是擴(kuò)展他們知識面的重要途徑。二、新時代的初中教育弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意義在外來文化不斷入侵、并被越來越多中小學(xué)生接受的今天，在語文學(xué)科中，通過對古詩詞的學(xué)習(xí)來弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化可謂意義匪淺。（1）就民族文化而言，：中國古人創(chuàng)作了燦爛輝煌、曾在全世界都處于領(lǐng)先地位的傳統(tǒng)文化，它已經(jīng)成為了中華民族精神的重要組成部分，因此，傳統(tǒng)文化和民族精神都不可以斷絕，否則中國將無以立足于世界之林。（2）就學(xué)生本身而言：中國傳統(tǒng)文化對正處于成長階段的初中生具有重要的熏陶作用，也是幫助他們明白事理、形成健全人格的不可或缺的部分。張元媛曾說：“在起點(diǎn)上通過閱讀打開一個足夠遼闊的文化空間，進(jìn)而達(dá)到精神空間擴(kuò)展，這對其終生發(fā)展中生存空間的擴(kuò)展，無疑是具有重大意義的?！盵5]（3）就社會而言：只有青少年在學(xué)生時期接受了正統(tǒng)教育、形成了健全人格，那么這部分群體才會具有穩(wěn)定性，從而不僅有利于他們自身的發(fā)展建設(shè)，更有利于社會整體的繁榮和諧。小結(jié)：古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅具有形式美和內(nèi)容美，更承載著中華民族的精神，具有幫助青少年形成健全人格、成長為一個真正的“人”的重要作用。因此，在新時代的初中語文教學(xué)中，教師要擔(dān)當(dāng)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，讓學(xué)生能與圣賢為伍、與經(jīng)典通行，除了基礎(chǔ)地解讀文本、分析意蘊(yùn)、要求誦讀之外，也要多創(chuàng)新教學(xué)方式，擴(kuò)展學(xué)生知識面，使學(xué)生真正接受并熱愛，從而為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察51、沒有哪個社會可以制訂一部永96對國內(nèi)外高層高密度居住環(huán)境的觀察、實踐和比較對國內(nèi)外高層高密度居住環(huán)境97高層住宅作為社會問題的一部分國內(nèi)住宅樓盤的現(xiàn)狀和趨勢國內(nèi)高層住宅的設(shè)計實踐國外高層住宅的設(shè)計實踐高層住宅作為社會問題的一部分98高層住宅作為社會問題的一部分高層住宅作為社會問題的一部分99城市住宅作為社會問題的一部分美國兩個低收入者高層公共住宅案例圣路易斯帕魯伊特伊戈P(guān)ruittigoe社會住宅和芝加哥HilliardHomes廉租房PruittIgoeHilliardHomes城市住宅作為社會問題的一部分100美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(PruittIgoe)的失敗美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(PruittIgoe)的失101美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失賅.ILTE口DT-TTIEREIm,FiCIITTTTHETSHOTTTnE美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失102美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失敗Pruitt-1g1972Pruitt-Igoewasalargeurbanhousingprojectfirstedin1954intheU.S.cityofStLouis,Missternationallyinfamousforitspoverty,crime,andsegregation.Its33buildingsweretorndowninthemid-1970s,andtheprojecthasbecomenofurbanrenewalandpublic-policyplanningfailure.美國圣路易斯帕魯伊特伊戈公寓(Pruittigoe)的失103美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改造項目美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改造項目104高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件105美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改婚須目HilliardTowersFamilyHilliardTowersCTabusespracticallystopatthedoorstep.nities.OurprimelocationiShoreItems,brandnewelevatorsbrandnewandfreeoff-streetparking.Spectacularcityviewsina美國芝加哥HilliardHomes的廉租房改婚須目106高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件107高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件108高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件109高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件110高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件111高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件112高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件113高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件114高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件115高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件116高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件117高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件118高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件119高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件120高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件121高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件122高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件123高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件124高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件125高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件126高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件127高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件128高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件129高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件130高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件131高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件132高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件133高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件134高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件135高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件136高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件137高層高密度住宅設(shè)計比較和觀察課件138高層高密度住宅設(shè)計比