高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件

高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施要點(diǎn)隧道工程施工標(biāo)準(zhǔn)化總則2施工準(zhǔn)備3洞口和明洞工程4洞身開挖5初期支護(hù)與輔助工程措施6仰拱與鋪底7防水與排水8二次襯砌9超前地質(zhì)預(yù)報(bào)與監(jiān)控量沨10逃生管道設(shè)置傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師根據(jù)教科書、教學(xué)用書的觀點(diǎn)進(jìn)行提出相關(guān)的問題，在解決過(guò)程中教師給予不同方式的提示，學(xué)生沿著限定的正確途徑進(jìn)行解答，并以求得與教學(xué)法用書的觀點(diǎn)相似或相同為“最高目標(biāo)”。與此同時(shí)，對(duì)于文體知識(shí)的理解、掌握并運(yùn)用到寫作中的教學(xué)模式也充斥于閱讀教學(xué)中。這種閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)于閱讀課望而生畏，這也是學(xué)生面對(duì)經(jīng)過(guò)專家精選的美文毫無(wú)感興趣，而更鐘情于課外讀物，遨游于課外讀物的豐富世界之中的原因。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念中對(duì)于考試的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)提出了全新的理念：改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能！而對(duì)新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀的要求和目標(biāo)，我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)該采取什么樣的對(duì)策呢？一堂好的語(yǔ)文課，不僅僅是讓學(xué)生掌握多少語(yǔ)文知識(shí)，形成怎樣的語(yǔ)文能力，更重要的是要讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠受到美的熏陶，能夠產(chǎn)生情感的共鳴，能夠摸索出一套獲取知識(shí)的方式。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師的教學(xué)素質(zhì)是至關(guān)重要的。那么，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)呢？（1）要有博古通今、兼收并蓄的知識(shí)積累。有人說(shuō)語(yǔ)文即生活。也有人說(shuō)語(yǔ)文的外延和生活的外延相待。的確如此，一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，其形式美侖美奐；其內(nèi)容縱貫古今、橫獵人類文明的各個(gè)領(lǐng)域。閱讀這樣的文章，必然要求教師有足夠的知識(shí)積累，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）要有迅速獲取重要信息的能力。一個(gè)教師，就算是已經(jīng)積累了十分豐厚的知識(shí)，這離上好一堂語(yǔ)文課也還有很大的差距的。因?yàn)槟悴豢赡茉谝惶谜n上，把你掌握的全部知識(shí)，毫無(wú)保留地注入學(xué)生的思想。所以，每教學(xué)一篇文章，教師首先應(yīng)該沉下心來(lái)，真正進(jìn)入文章當(dāng)中，去感受文中的字字句句，然后掩卷深思，看看上這節(jié)課到底會(huì)涉及到哪些相關(guān)的知識(shí)，最后就可以在自己積累的知識(shí)中檢索最有價(jià)值的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，這才不致使學(xué)生產(chǎn)生“聽得天花亂墜”，而感覺“一塌糊涂”的印象。（3）要有對(duì)人生的獨(dú)特感悟?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，不同的人閱讀同一篇文章，也會(huì)有不同的情感體驗(yàn)。1.讀經(jīng)典力作，樹精神高度南京師大附中特級(jí)教師王棟生說(shuō)，閱讀，應(yīng)當(dāng)盡早考慮讀經(jīng)典。經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范。學(xué)生學(xué)業(yè)重，時(shí)間緊，更應(yīng)當(dāng)直接了解民族與人類文化的最高成就，直接進(jìn)入精神文化的制高點(diǎn)。唯有如此，才能解決閱讀精神高度的問題。在濟(jì)南，也許是與孔子比鄰的緣故，“四書五經(jīng)”被搬進(jìn)了學(xué)生的課堂――當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校正式開設(shè)了一門閱讀課《國(guó)學(xué)》。這本閱讀教材的編寫以“四書五經(jīng)”為主，從《論語(yǔ)》、《孟子》、《易經(jīng)》、《左傳》、《詩(shī)經(jīng)》中精選了部分文段，引導(dǎo)學(xué)生讀中國(guó)精髓，留文化之根。有關(guān)專家對(duì)此評(píng)價(jià)甚高，認(rèn)為此舉正好可以醫(yī)治時(shí)下因國(guó)學(xué)素養(yǎng)匱乏而導(dǎo)致的營(yíng)養(yǎng)不良等通病，有利于糾正浮躁和急功近利的社會(huì)心態(tài)。山東師范大學(xué)袁中岳教授對(duì)此指出，中國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年沉淀，其精粹之處同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，主流內(nèi)核一脈相承，如誠(chéng)信、自強(qiáng)、修身等無(wú)不神游于古今。學(xué)習(xí)古文化，既可學(xué)習(xí)古代語(yǔ)言，又可從中汲取智慧，是兩全其美的事。有教育家說(shuō)，現(xiàn)代教育只能算是“半人”教育，因?yàn)樗魂P(guān)注人的“機(jī)械屬性”一面，亦即使人成為某一工作的合格勞力，而忽視對(duì)人的精神層面的涵養(yǎng)――所以，現(xiàn)代教育的今天，無(wú)論如何也只能是個(gè)半成品。在古代詩(shī)文里，本身也蘊(yùn)藏中很多極富創(chuàng)造力的智慧之光，如成語(yǔ)里就有“推陳出新、匠心獨(dú)運(yùn)”等力倡創(chuàng)新精神；《論語(yǔ)》中的“子以四教：文、行、忠、信”，差不多就是今天所言的“全面發(fā)展”；孔子的“中庸”很講究做人處事的“度”，“大同”思想豈是今天世界一體化思潮所能比擬！墨子有“非攻”，“維和”始祖也；韓非子講“法制”，似乎說(shuō)的今天的事；老莊道派，合同為化，今人正企求回歸自然……例不必多舉，單說(shuō)一個(gè)常識(shí)，人文科學(xué)與自然科學(xué)原本息息相通，很多大科?W家的古文底子都很好，即便是如魯迅先生這類唱響白話文的先驅(qū)，其古文的厚積又有幾人能望其項(xiàng)背？錢鐘書的《圍城》很精彩，但他的《管錐篇》似乎更為有名。讀古代文化，必然有些困難。不過(guò)讀書之道，貴在會(huì)意，少時(shí)存慮，他日通融，也屬常事。陶淵明說(shuō)：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！弊x書最快樂的是能會(huì)意，能自悟。會(huì)意并非易得之事，只有豐富的積累，才談得上會(huì)意――這一點(diǎn)，與新課標(biāo)提倡的個(gè)性化閱讀不謀而合。2.培養(yǎng)語(yǔ)感，注重積累“博聞強(qiáng)記”，“厚積薄發(fā)”，“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，這些無(wú)不告訴我們，只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能辭直義暢，奔馳放達(dá)，憑任吞吐。近代心理學(xué)的研究也證明，語(yǔ)言積累和語(yǔ)文閱讀是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑；豐富的的語(yǔ)言積累來(lái)源于大量的語(yǔ)文閱讀。因而，我們必須幫助學(xué)生通過(guò)閱讀接觸和掌握大量的語(yǔ)言材料，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。因此，我們應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，自己征訂并與同學(xué)交流圖書資料。還要規(guī)定課外閱讀數(shù)量，初中階段閱讀總量不少于260萬(wàn)字，名著閱讀不少于6?D9部，背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于80篇。另外，有針對(duì)性地開展一些讀書活動(dòng)，讓學(xué)生積累課內(nèi)和課外讀物中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段，以及自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，等等，并要求學(xué)生經(jīng)常朗讀和背誦。這些感性的語(yǔ)言材料，儲(chǔ)存于大腦，必將成為學(xué)生的終身營(yíng)養(yǎng)。它們是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，有利于學(xué)生接受和表達(dá)能力的整體提高?？傊?，閱讀是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是人類賴以生存的精神天空。對(duì)于閱讀教學(xué)而言，我們沒有理由不視學(xué)生為鮮活的生命，把生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使閱讀的過(guò)程充滿生命的活力，充滿成長(zhǎng)的氣息，成為他們追求生命完善、點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命并貫穿生命始終的愉快歷程。只要我們關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，努力挖掘語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“亮點(diǎn)”，定能在語(yǔ)文閱讀的天地里編織出一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。中招體育在各級(jí)政府的親切關(guān)懷和家長(zhǎng)的大力關(guān)心及師生共同努力下，學(xué)生體質(zhì)都從不同程度上得到了提高。這是家長(zhǎng)社會(huì)師生都感到欣慰的?？蓮牟煌潭壬弦材芊从吵鲆恍W(xué)生體質(zhì)的某些項(xiàng)目又出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，特別是一些耐力、力量等方面表現(xiàn)得尤其突出。國(guó)家新課程改革已實(shí)施數(shù)年了，可部分學(xué)生身體素質(zhì)在中招體育加試中不但沒有明顯的提高，卻反而出現(xiàn)部分學(xué)生在考試過(guò)程中體質(zhì)越來(lái)越差的局面。這就說(shuō)明了中招體育考試的內(nèi)容、方法、組織形式上存在許多不利于教學(xué)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的方面。其表現(xiàn)如下：一、困窘1、制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容面窄教育部和體育總局制定出版的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，從某種程度上說(shuō)，制定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容不夠全面，主要是測(cè)試項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)太少了，不利于考試部門的操作和學(xué)生的挑選。如球類和各地傳統(tǒng)項(xiàng)目都沒有寫進(jìn)來(lái)。2、考試成績(jī)因主觀因素影響較大考試的成績(jī)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是影響學(xué)生平時(shí)練習(xí)的積極性，進(jìn)一步會(huì)影響到學(xué)生一生的前途。造成考試成績(jī)不公平、不公正的主觀因素有：測(cè)試人員的業(yè)務(wù)水平和器材、儀器及環(huán)境等各方面因素。如我校學(xué)生能在地級(jí)市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得比賽項(xiàng)目100、200米前三名，市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿跨欄第一名的學(xué)生，在中招體育加試中卻只得到滿分25分的23分。這就從不同方面說(shuō)明了考試成績(jī)不能完全真實(shí)地反映學(xué)生的健康水平，能說(shuō)23分的學(xué)生體質(zhì)不好嗎，這些反而會(huì)給學(xué)生在心理上造成不好的影響。3、考試的組織形式不科學(xué)考試的形式不應(yīng)采取太集中，應(yīng)把學(xué)生考試的名額逐步分解，使大量的工作落在基層。新課程標(biāo)準(zhǔn)是在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，與學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂觀的情況下產(chǎn)生和頒布實(shí)施的，其目的就在于使學(xué)校和廣大的學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康狀況，督促學(xué)生上好體育課，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。針對(duì)上述這些現(xiàn)象，我認(rèn)為教育主管行政部門要做好以下幾方面的工作：二、對(duì)策（一）國(guó)家層面一是國(guó)家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》考核內(nèi)容項(xiàng)目要多一些《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》中可準(zhǔn)確測(cè)試的項(xiàng)目只有十一項(xiàng)，而我們實(shí)際上課的項(xiàng)目達(dá)幾十項(xiàng)，國(guó)家應(yīng)該根據(jù)不同地區(qū)的情況制定不同的健康標(biāo)準(zhǔn)。有的喜歡跳水、游泳；有的喜歡投擲跑步；有的喜歡滑雪；有的喜歡球類；有的喜歡其他的等等。若教育部門充分考慮了這些因素，學(xué)生練習(xí)的積極性能不高嗎！二是考試的組織形式要徹底改變考試的組織形式若不改變，時(shí)間越長(zhǎng)越會(huì)影響學(xué)生練習(xí)的積極性。中招考試應(yīng)分為學(xué)校一塊即學(xué)生上課情況和課間操、課外活動(dòng)的表現(xiàn)；另一塊是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)參加者；再一塊是真正的中招加試成績(jī)。第一塊應(yīng)占中找總分的30-50％。第二塊各地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，可算滿分或者加分都可以。因?yàn)槟軈⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生在某一項(xiàng)成績(jī)都非常突出，或者非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我認(rèn)為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)的同學(xué)，身體素質(zhì)肯定不會(huì)太差。第三塊應(yīng)允許測(cè)試學(xué)生挑選自己最好的一項(xiàng)，這一塊的分值是一樣的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)從七年級(jí)就可以練習(xí)，甚至從小學(xué)都可以練習(xí)，進(jìn)一步形成了良性循環(huán)。另一種考試形式應(yīng)是學(xué)校只能上報(bào)50-60％（市縣可根據(jù)平時(shí)及去年中招成績(jī)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的表現(xiàn)）的學(xué)生到市縣參加中找考試，這里并沒有看不起剩下學(xué)生的意思，主要原因是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)好好練習(xí)。養(yǎng)成你讓我動(dòng)我不動(dòng)，政策調(diào)動(dòng)積極性的良好習(xí)慣。剩下的學(xué)生學(xué)校自己可根據(jù)中招的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，結(jié)合平時(shí)的實(shí)際情況來(lái)計(jì)算中找成績(jī)。這樣以來(lái)不但克服了上述的幾種不利因素，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，又增加了許多透明的地方和公正公平的力度，同時(shí)避免了許多作弊的環(huán)節(jié)。三是各級(jí)教育體育行政部門把實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的工作擺在應(yīng)有的位置上，要積極宣傳，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)管理，并給予人力、才力、物力的保證。（二）個(gè)人層面針對(duì)上述這些現(xiàn)象，我認(rèn)為學(xué)校教師也要做好以下幾方面的工作：1、學(xué)校教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想為了貫徹2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，教育部和國(guó)家體育總局制定了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》。從而拉開了學(xué)生“健康第一”指導(dǎo)思想的序幕。在實(shí)施《學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程中，學(xué)校教師必須向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳教育，深入進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，幫助學(xué)生了解“健康第一”的意義和鍛煉的目的。2、要明確自己的職責(zé)學(xué)校要建立必要的檢查考核制度，認(rèn)真進(jìn)行檢查驗(yàn)收，定期召開總結(jié)表彰會(huì)議，促進(jìn)工作的有利開展。體育教師要制定切實(shí)的工作計(jì)劃，使《標(biāo)準(zhǔn)》日常的測(cè)試工作落到實(shí)處。3、要?jiǎng)?chuàng)造條件提高工作質(zhì)量學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有體育場(chǎng)地、測(cè)試器材的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有條件和有限的人力的作用，保證《標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施。學(xué)校還要加大投入和挖掘現(xiàn)有潛力，來(lái)創(chuàng)造條件，通過(guò)科學(xué)管理、周密安排、精心養(yǎng)護(hù)來(lái)發(fā)揮人力和物力的最大作用。4、體育與健康教學(xué)的應(yīng)充分發(fā)揮地方特點(diǎn)作用即加大傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展教師在上好體育課的基礎(chǔ)上，要加大地方教材課程的開發(fā)和利用。一是一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)地方都有自己的特點(diǎn)，少數(shù)民族尤為突出。要讓學(xué)生鍛煉身體，必須從實(shí)際出發(fā)，特別是結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。5、學(xué)校和教師要注重學(xué)生心理教育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展，是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。心理健康教育是學(xué)校教師不可忽視的重要的內(nèi)容，也是當(dāng)前各級(jí)政府和教育部門最關(guān)心一件大事。因?yàn)楝F(xiàn)在許多學(xué)生的心里都不太健康，比如怕遇到困難、經(jīng)不起風(fēng)霜、吃苦精神不夠等，所以體育教學(xué)中體育教師要有目的的加大這方面的教育，使學(xué)生產(chǎn)生一種良好的學(xué)習(xí)鍛煉動(dòng)機(jī)。除學(xué)校宣傳心理教育外，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理方面的知識(shí)。綜上所述，中學(xué)體育與健康教學(xué)的走向應(yīng)朝著育人與健體相結(jié)合方面發(fā)展；應(yīng)朝著傳授知識(shí)與心理健康教育相結(jié)合方面發(fā)展；應(yīng)朝著地方特點(diǎn)與傳統(tǒng)項(xiàng)目相結(jié)合方面發(fā)展；應(yīng)朝著“健康第一”方面發(fā)展；應(yīng)朝著校園與師生和諧方面發(fā)展。高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。高速1高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施要點(diǎn)隧道工程施工標(biāo)準(zhǔn)化高速公路施工2高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件3高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件4高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件5高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件63.1一般要求隧道洞口開挖前,承包人應(yīng)對(duì)洞口段地形地貌進(jìn)行復(fù)測(cè)認(rèn)真調(diào)查地質(zhì)情況,并提出隧道“零開挖進(jìn)洞專項(xiàng)施工方案3.1一般要求7洞口設(shè)有明洞、且洞口地質(zhì)情況相對(duì)較好的隧道,可按先進(jìn)暗洞,由內(nèi)向外施作洞口明洞模筑襯砌,再進(jìn)行洞身段開挖初支、二襯施工洞口設(shè)有明洞、8當(dāng)洞口圍巖條件很差時(shí),要嚴(yán)格控制進(jìn)洞施工順序。應(yīng)在完成套拱和超前大管棚后,立即進(jìn)行明洞主體模筑襯砌施工,然后再進(jìn)行暗洞淺埋段施工。應(yīng)在隧道二次襯砌施工完成50m(含明洞后立即進(jìn)行洞門及邊仰坡綠化工程的施工。隧道洞口場(chǎng)地必須進(jìn)行砼硬化處理,要求使用20cm厚石渣墊層,20cm厚的C20砼面層進(jìn)當(dāng)洞口圍巖條件很差時(shí),要嚴(yán)格控制進(jìn)洞93.2施工程序洞口與明洞工程的施工程序?yàn)?洞頂截水溝開挖丶砌筑→洞口其他排水工程→洞口土石方開挖→邊仰坡及成洞面臨時(shí)防護(hù)→洞口套拱丶管棚棚架式體系等輔助進(jìn)洞措施施工→明洞基礎(chǔ)及洞身施工→明洞防排水施工→明洞回填→洞門施工。3.2施工程序103.3施工要點(diǎn)洞囗土石方施工宜避開降兩期。雨季洞口施工往往要付出高昂代價(jià)。洞囗邊坡及仰坡采用明挖法施工·自上而下分階段丶分層進(jìn)行開挖。洞門基礎(chǔ)開挖應(yīng)注意基坑的支護(hù)·基礎(chǔ)必須置于穩(wěn)固的地基上·地基承載力滿足設(shè)計(jì)要求。洞門端墻的砌筑(或澆筑)與墻莦回填·應(yīng)兩側(cè)同時(shí)進(jìn)行。隊(duì)道明洞回填丶洞門施工完成后·應(yīng)及時(shí)做好洞口邊坡及仰坡的地表恢復(fù)·符合環(huán)境保護(hù)要求,做好水土保持。3.3施工要點(diǎn)11高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件12高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件13高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件14高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件15高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件16高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件17高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件18高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件19高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件20高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件21高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件22高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件23高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件24高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件25高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件26高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件27高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件28高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件29高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件30高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件31高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件32高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件33高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件34高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件35高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件36高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件37高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件38高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件39高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件40高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件41高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件42高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件43高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件44高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件45高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件46高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件47高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件48高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件49高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件50高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件51高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件52高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件53高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件54高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件55高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件56高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件57高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件58高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件59高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件60高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件61高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件62高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件63高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件64高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件65高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件66高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件67高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件68高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件69高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件70高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件71高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件72高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件73高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件74高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件75高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件76高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件77高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件78高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件79高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件80高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件81高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件82高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件83高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件84高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件85高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件86高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件87高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件88高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件89高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件90高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件91高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件92高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件93高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件94高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件95高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件96高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件97高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件98高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件99高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件100高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件101高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件102高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件103高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件104高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件105高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件106高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件107高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件108高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件109高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件110高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件111高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件112高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件113高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件114高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件115高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件116高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件117高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件118高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件119高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件120高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件12141、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦?！旣悺づ宓俨┒鳌て諣?/p>

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?22高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施要點(diǎn)隧道工程施工標(biāo)準(zhǔn)化總則2施工準(zhǔn)備3洞口和明洞工程4洞身開挖5初期支護(hù)與輔助工程措施6仰拱與鋪底7防水與排水8二次襯砌9超前地質(zhì)預(yù)報(bào)與監(jiān)控量沨10逃生管道設(shè)置傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)中，教師根據(jù)教科書、教學(xué)用書的觀點(diǎn)進(jìn)行提出相關(guān)的問題，在解決過(guò)程中教師給予不同方式的提示，學(xué)生沿著限定的正確途徑進(jìn)行解答，并以求得與教學(xué)法用書的觀點(diǎn)相似或相同為“最高目標(biāo)”。與此同時(shí)，對(duì)于文體知識(shí)的理解、掌握并運(yùn)用到寫作中的教學(xué)模式也充斥于閱讀教學(xué)中。這種閱讀教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)于閱讀課望而生畏，這也是學(xué)生面對(duì)經(jīng)過(guò)專家精選的美文毫無(wú)感興趣，而更鐘情于課外讀物，遨游于課外讀物的豐富世界之中的原因。新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念中對(duì)于考試的評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)提出了全新的理念：改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能！而對(duì)新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀的要求和目標(biāo)，我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)該采取什么樣的對(duì)策呢？一堂好的語(yǔ)文課，不僅僅是讓學(xué)生掌握多少語(yǔ)文知識(shí)，形成怎樣的語(yǔ)文能力，更重要的是要讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠受到美的熏陶，能夠產(chǎn)生情感的共鳴，能夠摸索出一套獲取知識(shí)的方式。而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師的教學(xué)素質(zhì)是至關(guān)重要的。那么，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該具有怎樣的素質(zhì)呢？（1）要有博古通今、兼收并蓄的知識(shí)積累。有人說(shuō)語(yǔ)文即生活。也有人說(shuō)語(yǔ)文的外延和生活的外延相待。的確如此，一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，其形式美侖美奐；其內(nèi)容縱貫古今、橫獵人類文明的各個(gè)領(lǐng)域。閱讀這樣的文章，必然要求教師有足夠的知識(shí)積累，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（2）要有迅速獲取重要信息的能力。一個(gè)教師，就算是已經(jīng)積累了十分豐厚的知識(shí)，這離上好一堂語(yǔ)文課也還有很大的差距的。因?yàn)槟悴豢赡茉谝惶谜n上，把你掌握的全部知識(shí)，毫無(wú)保留地注入學(xué)生的思想。所以，每教學(xué)一篇文章，教師首先應(yīng)該沉下心來(lái)，真正進(jìn)入文章當(dāng)中，去感受文中的字字句句，然后掩卷深思，看看上這節(jié)課到底會(huì)涉及到哪些相關(guān)的知識(shí)，最后就可以在自己積累的知識(shí)中檢索最有價(jià)值的，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，這才不致使學(xué)生產(chǎn)生“聽得天花亂墜”，而感覺“一塌糊涂”的印象。（3）要有對(duì)人生的獨(dú)特感悟?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，不同的人閱讀同一篇文章，也會(huì)有不同的情感體驗(yàn)。1.讀經(jīng)典力作，樹精神高度南京師大附中特級(jí)教師王棟生說(shuō)，閱讀，應(yīng)當(dāng)盡早考慮讀經(jīng)典。經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范。學(xué)生學(xué)業(yè)重，時(shí)間緊，更應(yīng)當(dāng)直接了解民族與人類文化的最高成就，直接進(jìn)入精神文化的制高點(diǎn)。唯有如此，才能解決閱讀精神高度的問題。在濟(jì)南，也許是與孔子比鄰的緣故，“四書五經(jīng)”被搬進(jìn)了學(xué)生的課堂――當(dāng)?shù)匾恍W(xué)校正式開設(shè)了一門閱讀課《國(guó)學(xué)》。這本閱讀教材的編寫以“四書五經(jīng)”為主，從《論語(yǔ)》、《孟子》、《易經(jīng)》、《左傳》、《詩(shī)經(jīng)》中精選了部分文段，引導(dǎo)學(xué)生讀中國(guó)精髓，留文化之根。有關(guān)專家對(duì)此評(píng)價(jià)甚高，認(rèn)為此舉正好可以醫(yī)治時(shí)下因國(guó)學(xué)素養(yǎng)匱乏而導(dǎo)致的營(yíng)養(yǎng)不良等通病，有利于糾正浮躁和急功近利的社會(huì)心態(tài)。山東師范大學(xué)袁中岳教授對(duì)此指出，中國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)數(shù)千年沉淀，其精粹之處同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，主流內(nèi)核一脈相承，如誠(chéng)信、自強(qiáng)、修身等無(wú)不神游于古今。學(xué)習(xí)古文化，既可學(xué)習(xí)古代語(yǔ)言，又可從中汲取智慧，是兩全其美的事。有教育家說(shuō)，現(xiàn)代教育只能算是“半人”教育，因?yàn)樗魂P(guān)注人的“機(jī)械屬性”一面，亦即使人成為某一工作的合格勞力，而忽視對(duì)人的精神層面的涵養(yǎng)――所以，現(xiàn)代教育的今天，無(wú)論如何也只能是個(gè)半成品。在古代詩(shī)文里，本身也蘊(yùn)藏中很多極富創(chuàng)造力的智慧之光，如成語(yǔ)里就有“推陳出新、匠心獨(dú)運(yùn)”等力倡創(chuàng)新精神；《論語(yǔ)》中的“子以四教：文、行、忠、信”，差不多就是今天所言的“全面發(fā)展”；孔子的“中庸”很講究做人處事的“度”，“大同”思想豈是今天世界一體化思潮所能比擬！墨子有“非攻”，“維和”始祖也；韓非子講“法制”，似乎說(shuō)的今天的事；老莊道派，合同為化，今人正企求回歸自然……例不必多舉，單說(shuō)一個(gè)常識(shí)，人文科學(xué)與自然科學(xué)原本息息相通，很多大科?W家的古文底子都很好，即便是如魯迅先生這類唱響白話文的先驅(qū)，其古文的厚積又有幾人能望其項(xiàng)背？錢鐘書的《圍城》很精彩，但他的《管錐篇》似乎更為有名。讀古代文化，必然有些困難。不過(guò)讀書之道，貴在會(huì)意，少時(shí)存慮，他日通融，也屬常事。陶淵明說(shuō)：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”讀書最快樂的是能會(huì)意，能自悟。會(huì)意并非易得之事，只有豐富的積累，才談得上會(huì)意――這一點(diǎn)，與新課標(biāo)提倡的個(gè)性化閱讀不謀而合。2.培養(yǎng)語(yǔ)感，注重積累“博聞強(qiáng)記”，“厚積薄發(fā)”，“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，這些無(wú)不告訴我們，只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能辭直義暢，奔馳放達(dá)，憑任吞吐。近代心理學(xué)的研究也證明，語(yǔ)言積累和語(yǔ)文閱讀是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本途徑；豐富的的語(yǔ)言積累來(lái)源于大量的語(yǔ)文閱讀。因而，我們必須幫助學(xué)生通過(guò)閱讀接觸和掌握大量的語(yǔ)言材料，并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。因此，我們應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，要求學(xué)生養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，自己征訂并與同學(xué)交流圖書資料。還要規(guī)定課外閱讀數(shù)量，初中階段閱讀總量不少于260萬(wàn)字，名著閱讀不少于6?D9部，背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于80篇。另外，有針對(duì)性地開展一些讀書活動(dòng)，讓學(xué)生積累課內(nèi)和課外讀物中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩句段，以及自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句，等等，并要求學(xué)生經(jīng)常朗讀和背誦。這些感性的語(yǔ)言材料，儲(chǔ)存于大腦，必將成為學(xué)生的終身營(yíng)養(yǎng)。它們是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要構(gòu)成，一旦被激活，就會(huì)產(chǎn)生綜合效應(yīng)，有利于學(xué)生接受和表達(dá)能力的整體提高?？傊?，閱讀是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，是人類賴以生存的精神天空。對(duì)于閱讀教學(xué)而言，我們沒有理由不視學(xué)生為鮮活的生命，把生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，使閱讀的過(guò)程充滿生命的活力，充滿成長(zhǎng)的氣息，成為他們追求生命完善、點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命并貫穿生命始終的愉快歷程。只要我們關(guān)注學(xué)生的生命發(fā)展，努力挖掘語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“亮點(diǎn)”，定能在語(yǔ)文閱讀的天地里編織出一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。中招體育在各級(jí)政府的親切關(guān)懷和家長(zhǎng)的大力關(guān)心及師生共同努力下，學(xué)生體質(zhì)都從不同程度上得到了提高。這是家長(zhǎng)社會(huì)師生都感到欣慰的?？蓮牟煌潭壬弦材芊从吵鲆恍W(xué)生體質(zhì)的某些項(xiàng)目又出現(xiàn)下降的趨勢(shì)，特別是一些耐力、力量等方面表現(xiàn)得尤其突出。國(guó)家新課程改革已實(shí)施數(shù)年了，可部分學(xué)生身體素質(zhì)在中招體育加試中不但沒有明顯的提高，卻反而出現(xiàn)部分學(xué)生在考試過(guò)程中體質(zhì)越來(lái)越差的局面。這就說(shuō)明了中招體育考試的內(nèi)容、方法、組織形式上存在許多不利于教學(xué)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的方面。其表現(xiàn)如下：一、困窘1、制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容面窄教育部和體育總局制定出版的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，從某種程度上說(shuō)，制定的項(xiàng)目?jī)?nèi)容不夠全面，主要是測(cè)試項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)太少了，不利于考試部門的操作和學(xué)生的挑選。如球類和各地傳統(tǒng)項(xiàng)目都沒有寫進(jìn)來(lái)。2、考試成績(jī)因主觀因素影響較大考試的成績(jī)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是影響學(xué)生平時(shí)練習(xí)的積極性，進(jìn)一步會(huì)影響到學(xué)生一生的前途。造成考試成績(jī)不公平、不公正的主觀因素有：測(cè)試人員的業(yè)務(wù)水平和器材、儀器及環(huán)境等各方面因素。如我校學(xué)生能在地級(jí)市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得比賽項(xiàng)目100、200米前三名，市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿跨欄第一名的學(xué)生，在中招體育加試中卻只得到滿分25分的23分。這就從不同方面說(shuō)明了考試成績(jī)不能完全真實(shí)地反映學(xué)生的健康水平，能說(shuō)23分的學(xué)生體質(zhì)不好嗎，這些反而會(huì)給學(xué)生在心理上造成不好的影響。3、考試的組織形式不科學(xué)考試的形式不應(yīng)采取太集中，應(yīng)把學(xué)生考試的名額逐步分解，使大量的工作落在基層。新課程標(biāo)準(zhǔn)是在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，與學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂觀的情況下產(chǎn)生和頒布實(shí)施的，其目的就在于使學(xué)校和廣大的學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康狀況，督促學(xué)生上好體育課，積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。針對(duì)上述這些現(xiàn)象，我認(rèn)為教育主管行政部門要做好以下幾方面的工作：二、對(duì)策（一）國(guó)家層面一是國(guó)家制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》考核內(nèi)容項(xiàng)目要多一些《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》中可準(zhǔn)確測(cè)試的項(xiàng)目只有十一項(xiàng)，而我們實(shí)際上課的項(xiàng)目達(dá)幾十項(xiàng)，國(guó)家應(yīng)該根據(jù)不同地區(qū)的情況制定不同的健康標(biāo)準(zhǔn)。有的喜歡跳水、游泳；有的喜歡投擲跑步；有的喜歡滑雪；有的喜歡球類；有的喜歡其他的等等。若教育部門充分考慮了這些因素，學(xué)生練習(xí)的積極性能不高嗎！二是考試的組織形式要徹底改變考試的組織形式若不改變，時(shí)間越長(zhǎng)越會(huì)影響學(xué)生練習(xí)的積極性。中招考試應(yīng)分為學(xué)校一塊即學(xué)生上課情況和課間操、課外活動(dòng)的表現(xiàn)；另一塊是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)參加者；再一塊是真正的中招加試成績(jī)。第一塊應(yīng)占中找總分的30-50％。第二塊各地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，可算滿分或者加分都可以。因?yàn)槟軈⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生在某一項(xiàng)成績(jī)都非常突出，或者非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。我認(rèn)為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)的同學(xué)，身體素質(zhì)肯定不會(huì)太差。第三塊應(yīng)允許測(cè)試學(xué)生挑選自己最好的一項(xiàng)，這一塊的分值是一樣的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)從七年級(jí)就可以練習(xí)，甚至從小學(xué)都可以練習(xí)，進(jìn)一步形成了良性循環(huán)。另一種考試形式應(yīng)是學(xué)校只能上報(bào)50-60％（市縣可根據(jù)平時(shí)及去年中招成績(jī)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的表現(xiàn)）的學(xué)生到市縣參加中找考試，這里并沒有看不起剩下學(xué)生的意思，主要原因是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)好好練習(xí)。養(yǎng)成你讓我動(dòng)我不動(dòng)，政策調(diào)動(dòng)積極性的良好習(xí)慣。剩下的學(xué)生學(xué)校自己可根據(jù)中招的項(xiàng)目進(jìn)行測(cè)試，結(jié)合平時(shí)的實(shí)際情況來(lái)計(jì)算中找成績(jī)。這樣以來(lái)不但克服了上述的幾種不利因素，而且還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，又增加了許多透明的地方和公正公平的力度，同時(shí)避免了許多作弊的環(huán)節(jié)。三是各級(jí)教育體育行政部門把實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的工作擺在應(yīng)有的位置上，要積極宣傳，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)管理，并給予人力、才力、物力的保證。（二）個(gè)人層面針對(duì)上述這些現(xiàn)象，我認(rèn)為學(xué)校教師也要做好以下幾方面的工作：1、學(xué)校教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想為了貫徹2001年《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，教育部和國(guó)家體育總局制定了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》。從而拉開了學(xué)生“健康第一”指導(dǎo)思想的序幕。在實(shí)施《學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》過(guò)程中，學(xué)校教師必須向?qū)W生進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳教育，深入進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，幫助學(xué)生了解“健康第一”的意義和鍛煉的目的。2、要明確自己的職責(zé)學(xué)校要建立必要的檢查考核制度，認(rèn)真進(jìn)行檢查驗(yàn)收，定期召開總結(jié)表彰會(huì)議，促進(jìn)工作的有利開展。體育教師要制定切實(shí)的工作計(jì)劃，使《標(biāo)準(zhǔn)》日常的測(cè)試工作落到實(shí)處。3、要?jiǎng)?chuàng)造條件提高工作質(zhì)量學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有體育場(chǎng)地、測(cè)試器材的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)有條件和有限的人力的作用，保證《標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施。學(xué)校還要加大投入和挖掘現(xiàn)有潛力，來(lái)創(chuàng)造條件，通過(guò)科學(xué)管理、周密安排、精心養(yǎng)護(hù)來(lái)發(fā)揮人力和物力的最大作用。4、體育與健康教學(xué)的應(yīng)充分發(fā)揮地方特點(diǎn)作用即加大傳統(tǒng)項(xiàng)目的開展教師在上好體育課的基礎(chǔ)上，要加大地方教材課程的開發(fā)和利用。一是一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)地方都有自己的特點(diǎn)，少數(shù)民族尤為突出。要讓學(xué)生鍛煉身體，必須從實(shí)際出發(fā)，特別是結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。5、學(xué)校和教師要注重學(xué)生心理教育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康發(fā)展，是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。心理健康教育是學(xué)校教師不可忽視的重要的內(nèi)容，也是當(dāng)前各級(jí)政府和教育部門最關(guān)心一件大事。因?yàn)楝F(xiàn)在許多學(xué)生的心里都不太健康，比如怕遇到困難、經(jīng)不起風(fēng)霜、吃苦精神不夠等，所以體育教學(xué)中體育教師要有目的的加大這方面的教育，使學(xué)生產(chǎn)生一種良好的學(xué)習(xí)鍛煉動(dòng)機(jī)。除學(xué)校宣傳心理教育外，體育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理方面的知識(shí)。綜上所述，中學(xué)體育與健康教學(xué)的走向應(yīng)朝著育人與健體相結(jié)合方面發(fā)展；應(yīng)朝著傳授知識(shí)與心理健康教育相結(jié)合方面發(fā)展；應(yīng)朝著地方特點(diǎn)與傳統(tǒng)項(xiàng)目相結(jié)合方面發(fā)展；應(yīng)朝著“健康第一”方面發(fā)展；應(yīng)朝著校園與師生和諧方面發(fā)展。高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。高速123高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施要點(diǎn)隧道工程施工標(biāo)準(zhǔn)化高速公路施工124高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件125高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件126高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件127高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件1283.1一般要求隧道洞口開挖前,承包人應(yīng)對(duì)洞口段地形地貌進(jìn)行復(fù)測(cè)認(rèn)真調(diào)查地質(zhì)情況,并提出隧道“零開挖進(jìn)洞專項(xiàng)施工方案3.1一般要求129洞口設(shè)有明洞、且洞口地質(zhì)情況相對(duì)較好的隧道,可按先進(jìn)暗洞,由內(nèi)向外施作洞口明洞模筑襯砌,再進(jìn)行洞身段開挖初支、二襯施工洞口設(shè)有明洞、130當(dāng)洞口圍巖條件很差時(shí),要嚴(yán)格控制進(jìn)洞施工順序。應(yīng)在完成套拱和超前大管棚后,立即進(jìn)行明洞主體模筑襯砌施工,然后再進(jìn)行暗洞淺埋段施工。應(yīng)在隧道二次襯砌施工完成50m(含明洞后立即進(jìn)行洞門及邊仰坡綠化工程的施工。隧道洞口場(chǎng)地必須進(jìn)行砼硬化處理,要求使用20cm厚石渣墊層,20cm厚的C20砼面層進(jìn)當(dāng)洞口圍巖條件很差時(shí),要嚴(yán)格控制進(jìn)洞1313.2施工程序洞口與明洞工程的施工程序?yàn)?洞頂截水溝開挖丶砌筑→洞口其他排水工程→洞口土石方開挖→邊仰坡及成洞面臨時(shí)防護(hù)→洞口套拱丶管棚棚架式體系等輔助進(jìn)洞措施施工→明洞基礎(chǔ)及洞身施工→明洞防排水施工→明洞回填→洞門施工。3.2施工程序1323.3施工要點(diǎn)洞囗土石方施工宜避開降兩期。雨季洞口施工往往要付出高昂代價(jià)。洞囗邊坡及仰坡采用明挖法施工·自上而下分階段丶分層進(jìn)行開挖。洞門基礎(chǔ)開挖應(yīng)注意基坑的支護(hù)·基礎(chǔ)必須置于穩(wěn)固的地基上·地基承載力滿足設(shè)計(jì)要求。洞門端墻的砌筑(或澆筑)與墻莦回填·應(yīng)兩側(cè)同時(shí)進(jìn)行。隊(duì)道明洞回填丶洞門施工完成后·應(yīng)及時(shí)做好洞口邊坡及仰坡的地表恢復(fù)·符合環(huán)境保護(hù)要求,做好水土保持。3.3施工要點(diǎn)133高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件134高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件135高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件136高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件137高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件138高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件139高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件140高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件141高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件142高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件143高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件144高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件145高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件146高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件147高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件148高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件149高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件150高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件151高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件152高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件153高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件154高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件155高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件156高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件157高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件158高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件159高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件160高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件161高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件162高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件163高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件164高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件165高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件166高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件167高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件168高速公路施工標(biāo)準(zhǔn)化隧道工程課件169高速