作文指導(dǎo)2心理描寫課件

你在想什么？

——學(xué)會心理描寫你在想什么？

——學(xué)會心理

把內(nèi)心的思想情感活動寫出來，就是心理描寫。

描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段。

怎樣進(jìn)行心理描寫呢？怎樣進(jìn)行心理描寫呢？直接描寫法

這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。

直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“間接描寫法

通過動作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理間接描寫法第三人稱作者以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心活動進(jìn)行直接敘述、交代和說明。寫作時(shí)常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語引出。第三人稱“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！?/p>

——《詹天佑》“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是第一人稱“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”第一人稱這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

作文指導(dǎo)2心理描寫課件不用標(biāo)志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對我無微不至的關(guān)懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標(biāo)志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事?

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世練習(xí)題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

練習(xí)題目：《誤解》

我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕夢幻描寫法

人有時(shí)眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽到、最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。——在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。夢幻描寫法人有時(shí)眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。作文指導(dǎo)2心理描寫課件過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……——《凡卡》過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠?！”小女孩兒叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照景物襯托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢想?！覀兩狭溯喆?，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。……”“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒紅了，而不覺得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格題目：1．《老師表揚(yáng)我的時(shí)候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落選以后》題目：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根3、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺?！ｎD堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基8、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

18．暗自傷心，不如立即行動．

19．挫折時(shí)，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去．

20．隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來．

21．成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累．激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

你在想什么？

——學(xué)會心理描寫你在想什么？

——學(xué)會心理

把內(nèi)心的思想情感活動寫出來，就是心理描寫。

描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫是刻畫人物思想性格的重要手段。

怎樣進(jìn)行心理描寫呢？怎樣進(jìn)行心理描寫呢？直接描寫法

這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語來表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語，直接通過文章中人物的內(nèi)心來表現(xiàn)人物的心理活動。

直接描寫法這種方法，一般常用“他感到……”、“間接描寫法

通過動作、神態(tài)、表情等其它描寫方式來刻畫心理間接描寫法第三人稱作者以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心活動進(jìn)行直接敘述、交代和說明。寫作時(shí)常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語引出。第三人稱“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！?/p>

——《詹天佑》“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是第一人稱“在回來的路上，我不斷地想，不斷地對自己說：這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”第一人稱這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒回來呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

作文指導(dǎo)2心理描寫課件不用標(biāo)志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對我無微不至的關(guān)懷和無限深情的愛。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標(biāo)志性詞語我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍ε笥逊椿诹?。我做了一件多么不光彩的事?

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺得是世練習(xí)題目：《誤解》提示：寫自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

練習(xí)題目：《誤解》

我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕夢幻描寫法

人有時(shí)眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽到、最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。夢幻描寫法人有時(shí)眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。作文指導(dǎo)2心理描寫課件過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……——《凡卡》過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶！”小女孩兒叫起來，“??！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照景物襯托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢想?！覀兩狭溯喆x開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！薄霸谖覀兠媲?，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒紅了，而不覺得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格題目：1．《老師表揚(yáng)我的時(shí)候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落