作文指導(dǎo)2心理描寫(xiě)課件

你在想什么？

——學(xué)會(huì)心理描寫(xiě)你在想什么？

——學(xué)會(huì)心理

把內(nèi)心的思想情感活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，就是心理描寫(xiě)。

描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物思想性格的重要手段。

怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)呢？怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)呢？直接描寫(xiě)法

這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺(jué)得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

直接描寫(xiě)法這種方法，一般常用“他感到……”、“間接描寫(xiě)法

通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫(xiě)方式來(lái)刻畫(huà)心理間接描寫(xiě)法第三人稱(chēng)作者以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接敘述、交代和說(shuō)明。寫(xiě)作時(shí)常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語(yǔ)引出。第三人稱(chēng)“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”

——《詹天佑》“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是第一人稱(chēng)“在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”第一人稱(chēng)這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒(méi)回來(lái)呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

作文指導(dǎo)2心理描寫(xiě)課件不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世練習(xí)題目：《誤解》提示：寫(xiě)自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

練習(xí)題目：《誤解》

我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕夢(mèng)幻描寫(xiě)法

人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽(tīng)到、最怕看到或聽(tīng)到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M(jìn)行幻覺(jué)描寫(xiě)前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見(jiàn)”“仿佛聽(tīng)到”等。夢(mèng)幻描寫(xiě)法人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往

我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。作文指導(dǎo)2心理描寫(xiě)課件過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……——《凡卡》過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮?。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩兒叫起來(lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)站拔镆r托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。……我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！薄霸谖覀兠媲?，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的今天，校園大門(mén)兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開(kāi)得也格外美麗……這是個(gè)春天，我只看見(jiàn)花兒開(kāi)了，葉兒紅了，而不覺(jué)得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見(jiàn)些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。今天，校園大門(mén)兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開(kāi)得也格題目：1．《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落選以后》題目：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

1、聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。——狄慈根3、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。——利希頓堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。——B.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。10、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話(huà)－－愛(ài)因斯坦14、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹－《真心英雄》15、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。16只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。17、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。

18．暗自傷心，不如立即行動(dòng)．

19．挫折時(shí)，要像大樹(shù)一樣，被砍了，還能再長(zhǎng)；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去．

20．隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)．

21．成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累．激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

你在想什么？

——學(xué)會(huì)心理描寫(xiě)你在想什么？

——學(xué)會(huì)心理

把內(nèi)心的思想情感活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)，就是心理描寫(xiě)。

描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物思想性格的重要手段。

怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)呢？怎樣進(jìn)行心理描寫(xiě)呢？直接描寫(xiě)法

這種方法，一般常用“他感到……”、“他覺(jué)得……”、“他認(rèn)為……”、“他想到……”“他想……”、“他回憶……”、“他思索著……”、“他想起……”“我想到……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ)，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

直接描寫(xiě)法這種方法，一般常用“他感到……”、“間接描寫(xiě)法

通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫(xiě)方式來(lái)刻畫(huà)心理間接描寫(xiě)法第三人稱(chēng)作者以旁觀者的身份對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行直接敘述、交代和說(shuō)明。寫(xiě)作時(shí)常用“他想”、“他回憶”、“她心里嘀咕”等詞語(yǔ)引出。第三人稱(chēng)“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。”

——《詹天佑》“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的！那也活該我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”（《窮人》）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是第一人稱(chēng)“在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”第一人稱(chēng)這時(shí)我等得有些慌了，心想：媽媽究竟去哪了呢？她為何這么晚也沒(méi)回來(lái)呢？也許去外婆家了，也許碰到同事了，也許…

作文指導(dǎo)2心理描寫(xiě)課件不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。我的每一個(gè)細(xì)胞都被溫暖包裹著。這碗姜湯凝聚著老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)限深情的愛(ài)。我一口氣喝了下去，姜湯帶著溫馨，帶著深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奮的辣味，使我全身的血液都沸騰起來(lái)……頓時(shí)，我眼睛發(fā)熱，鼻子發(fā)酸，一顆顆淚珠滾到了腮邊……

不用標(biāo)志性詞語(yǔ)我捧著這碗熱呼呼的姜湯，一股熱流流遍我的全身。

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊!

可是,這能全怪我嗎?

我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚,我覺(jué)得是世練習(xí)題目：《誤解》提示：寫(xiě)自己被人誤解時(shí)傷心難受的心理。

練習(xí)題目：《誤解》

我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地挨了媽媽幾下……

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕夢(mèng)幻描寫(xiě)法

人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最想看到、最想聽(tīng)到、最怕看到或聽(tīng)到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái)，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！谶M(jìn)行幻覺(jué)描寫(xiě)前也要用一些提示語(yǔ)，如：“似乎看見(jiàn)”“仿佛聽(tīng)到”等。夢(mèng)幻描寫(xiě)法人有時(shí)眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫(huà)面或聲音，其內(nèi)容往往

我好像看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿(mǎn)面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。作文指導(dǎo)2心理描寫(xiě)課件過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴……——《凡卡》過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，

她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮恕Ｄ棠坛霈F(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?lái)，“?。≌?qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的?！?/p>

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)站拔镆r托法

“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。……我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。……”“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海底鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了?！薄段业氖迨逵诶铡肪拔镆r托法“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的今天，校園大門(mén)兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開(kāi)得也格外美麗……這是個(gè)春天，我只看見(jiàn)花兒開(kāi)了，葉兒紅了，而不覺(jué)得一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見(jiàn)些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒(méi)有任何意義，春在我心中是個(gè)涼的死的東西。今天，校園大門(mén)兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開(kāi)得也格題目：1．《老師表?yè)P(yáng)我的時(shí)候》2．《思念》3．《害怕》4．《羞愧》5．《落