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2023中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、測(cè)試卷卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A.不管是學(xué)生,還是上班族,零碎的時(shí)間,每天都在我們的生命里迅速流失。除了在手機(jī)上打游戲,刷微信、微博,我們似乎沒有更好的方法來(lái)和這些時(shí)間相處。B.真話要出自真心,合乎客觀實(shí)際,對(duì)于前者,似乎并無(wú)異議;對(duì)于后者,卻是眾說(shuō)不一。大概是因?yàn)椤翱陀^實(shí)際”這個(gè)概念,不但包括客觀事實(shí),而且包括客觀規(guī)律。C.故事本身已經(jīng)足夠美好了:給他人造成損失后留言留錢,是誠(chéng)信;被誠(chéng)信感動(dòng)而不索賠,是仁義;不僅不索賠,還給萬(wàn)元資助,是良善。D.讀書講究一個(gè)“博”字,而評(píng)書講究一個(gè)“透”字。不求面面俱到,但求一點(diǎn)之透,便有一孔之得、一己之見,足以為己、為人鏡鑒,也不枉了這個(gè)“評(píng)”字。2.下列句子中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(
)A.盡管各國(guó)海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲嚴(yán)加妨范,但很難保證沒有漏網(wǎng)之“蟲”。B.馬路上急弛而過(guò)的汽車聲……人,開始了聲音的“過(guò)濾”。C.從聲音里,人學(xué)會(huì)了分辨,感受各種喜怒哀樂,也吸收了知識(shí)。D.得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分妖亡了。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字,注音全部正確的一項(xiàng)是()A.笑靨(yè)祈禱(qí)亙古(gèng)潛滋暗長(zhǎng)(qiǎn)B.癖性(pì)倔強(qiáng)(jiànɡ)地殼(qiào)鄙夷不屑(xuè)C.靜謐(mì)教誨(huì)粗獷(guǎnɡ)叱咤風(fēng)云(chà)D.瀕危(bīn)框架(kuàng)虔誠(chéng)(qián)咬文嚼字(jiáo)4.下列語(yǔ)句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①?gòu)亩埂巴纯嘀笖?shù)”下降,“幸福指數(shù)”上升②這種條理性和有序性正是內(nèi)心滿足感的主要來(lái)源③守時(shí)讓一切都變得有條理起來(lái),使生活有序起來(lái)④而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮⑤現(xiàn)代人普遍患有“時(shí)間焦慮癥”A.②③⑤④① B.③②⑤④① C.③②①⑤④ D.③⑤②④①5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是()A.《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》,作者紀(jì)昀,字曉嵐,清代學(xué)者、文學(xué)家。B.《駱駝祥子》中先后發(fā)生的幾個(gè)故事決定了祥子悲劇的一生:被軍閥大兵搶車、被孫偵探敲詐、為安葬虎妞而賣車以及小福子的自殺。C.《西游記》中的豬八戒形象鮮活,令人捧腹。與他有關(guān)的情節(jié)有:高老莊娶親、義激美猴王、大戰(zhàn)二郎神、四圣試禪心等。D.在《父親的病》中,作者回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn),并由此感嘆:這是中國(guó)人的“命”,連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治。6.下面是九年級(jí)1.班的同學(xué)們?cè)凇班l(xiāng)村振興之路”活動(dòng)中調(diào)查“村民認(rèn)為家鄉(xiāng)變化最大的方面”的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),你從中得出了什么結(jié)論?7.詩(shī)文名句默寫填空①而那過(guò)去了的,___________________。(普希金《假如生活欺騙了你》)
②溪云初起日沉閣,_________________________(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)
③水擊三千里,______________________________。(莊子《北冥有魚》)
④常建《題破山寺后禪院》中的“____________,____________”兩句詩(shī),寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。
⑤司馬遷說(shuō)過(guò):“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”宋代的文天祥在《過(guò)零丁洋》中也道出類似的生死觀:_______________,_____________。8.閱讀下面的文字,回答問題。選段中的A是誰(shuí)?“非他不留A”一句表現(xiàn)了A怎樣的性格?吳用又對(duì)A道:“據(jù)這柴大官人,名聞寰海、聲播天下的人,教頭若非武藝超群,他如何肯薦上山?非是吳用過(guò)稱,理合王倫讓這第一位與頭領(lǐng)坐。此天下公論,也不負(fù)了柴大官人的書信。A道:“承先生高談,只因小可犯下大罪,投奔柴大官人,非他不留A,誠(chéng)恐負(fù)累他不便,自愿上山?!弊x一讀甲、乙兩段文字,談?wù)劇拔摇睂?duì)父親的感情。結(jié)合《藤野先生》一文,說(shuō)說(shuō)“我”為父親求醫(yī)的這段經(jīng)歷,對(duì)“我”日后的人生抉擇有著怎樣的影響?甲:父親的喘氣頗長(zhǎng)久,連我也聽得很吃力,然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道:“還是快一點(diǎn)喘完了罷……。”乙:“叫呀,你父親要斷氣了??旖醒剑 毖芴f(shuō)?!案赣H!父親!”我就叫起來(lái)。……“父親!?。 ?“什么呢?……不要嚷?!弧??!彼偷偷卣f(shuō),又較急地喘著氣,好一會(huì),這才復(fù)了原狀,平靜下去了?!案赣H?。。 蔽疫€叫他,一直到他咽了氣。我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音,每聽到時(shí),就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處。二、閱讀9.閱讀下面這首古詩(shī),完成兩小題。書湖陰先生壁王安石茅檐常掃凈無(wú)苔,花木成蹊手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來(lái)。宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近,床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪,開窗放入大江來(lái)。1.《書湖陰先生壁》一、二兩句寫出了湖陰先生家環(huán)境____________________特點(diǎn),《宿甘露僧舍》一、二兩句描繪的畫面具有____________________特點(diǎn)。2.兩首詩(shī)的三、四兩句都運(yùn)用了擬人和夸張的手法,變被動(dòng)為主動(dòng),請(qǐng)就此作比較賞析。10.閱讀下面的文言文,完成下列小題。細(xì)柳娘,中都之士人女也?;蛞云滹h梟可愛,戲呼之“細(xì)柳”云。柳少慧,解文字。而生平簡(jiǎn)默,未嘗言人臧否。但有問名①者,必求一親窺其人。閱人甚多,俱言未可,而年十九矣。父母怒之曰:“天下迄無(wú)良匹,汝將以丫角老②耶?”時(shí)有高生者,世家名士,聞細(xì)柳之名,委禽③焉。既醮④,夫婦甚得。生前室遺孤,小字長(zhǎng)福,時(shí)五歲,女撫養(yǎng)周至。福年十歲,始學(xué)為文。父既歿,嬌惰不肯讀,輒亡去從牧兒遨。譙訶⑤不改,而頑冥如故。母無(wú)奈之,因呼而諭之曰:“既不愿讀,亦復(fù)何能相強(qiáng)?但貧家無(wú)冗人,便更若衣,使與僮仆共操作。不然,鞭撻勿悔!”于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥。數(shù)日,苦之,泣跪庭下,愿仍讀。母返身面壁,置不聞。不得已,執(zhí)鞭啜泣而出。殘秋向盡,休無(wú)衣,足無(wú)履,冷雨沾濡,縮頭如丐。里人見而憐之,嘖有煩言。女亦稍稍聞之,而漠不為意。福不堪其苦,棄豕逃去;女亦任之,殊不追問。積數(shù)月,乞食無(wú)所,憔悴自歸,不敢遽入,哀求鄰媼往白母。女曰:“若能受百杖,可來(lái)見;不然,早復(fù)去。”福聞之,驟入,痛哭愿受杖。母問:“今知改悔乎?”曰:“悔矣?!痹唬骸凹戎?,無(wú)須撻楚,可安分牧豕,再犯不宥!”福大哭曰:“愿受百杖,請(qǐng)復(fù)讀?!迸宦?。鄰嫗慫恿之,始納焉。濯發(fā)授衣,令與弟同師。勤身銳慮,大異往昔。選自《聊齋志異》①問名:古代婚姻禮儀之一,指男方去女方家提親。②以丫角老:終身做姑娘。③委禽:送聘禮,表示定婚。④醮(jiào):嫁。⑤譙訶:責(zé)備呵斥。1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A.未嘗言人臧否(善,好)B.始納焉(才)C.不敢遽入(恐懼)D.再犯不宥(寬?。?.用“/”給文中劃波浪線的句子斷句(限斷3處)于是衣以敗絮使牧豕歸則自掇陶器與諸仆啖飯粥3.翻譯文中劃線句子父既歿,嬌惰不肯讀,輒亡去從牧兒遨。但貧家無(wú)冗人,便更若衣,使與僮仆共操作。4.結(jié)合文意,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析細(xì)柳娘的人物形象。11.閱讀下面選文,回答下列小題。學(xué)問之趣味梁?jiǎn)⒊T君要嘗學(xué)問的趣味嗎?據(jù)我所經(jīng)歷過(guò)的,有下列幾條路應(yīng)走:第一,無(wú)所為。趣味主義最重要的條件是“無(wú)所為而為”。凡有所為而為的事,都是以別一件事為目的而以這件事為手段。為達(dá)目的起見,勉強(qiáng)用手段,目的達(dá)到時(shí),手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書而做學(xué)問,著作家為版權(quán)而做學(xué)問,這種做法,便是以學(xué)問為手段,便是有所為。有所為雖然有時(shí)也可以為引起趣味的一種方面,但到趣味真發(fā)生時(shí),必定要和“所為者”脫離關(guān)系。小孩子為什么游戲?為游戲而游戲;人為什么生活?為生活而生活。為游戲而游戲,游戲便有趣;為體操分?jǐn)?shù)而游戲,游戲便無(wú)趣。第二,不息。凡人類的本能,只要那部分?jǐn)R久了不用,他便會(huì)麻木會(huì)生銹。人類為理性的動(dòng)物,“學(xué)問欲”原是固有本能之一種;只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問告辭,把所有經(jīng)管學(xué)問的器官一齊打落冷宮,把學(xué)問的胃弄壞了,便山珍海味擺在面前也不愿意動(dòng)筷子。諸君倘若從事教育事業(yè),自然沒有問題,很多機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)你學(xué)問胃口。若是做別的職業(yè)呢?我勸你每日除本業(yè)正當(dāng)勞作之外,最少總要騰出一點(diǎn)鐘,研究你所嗜好的學(xué)問。第三,深入的研究。趣味總是慢慢的來(lái),越引越多;像倒吃甘蔗,越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點(diǎn)鐘做學(xué)問,但不過(guò)拿來(lái)消遣消遣,不帶有研究精神,趣味便引不起來(lái)。或者今天研究這樣明天研究那樣,趣味還是引不起來(lái)。我方才說(shuō):“研究你所嗜好的學(xué)問”,嗜好兩個(gè)字很要緊。一個(gè)人受過(guò)相當(dāng)?shù)慕逃螅瑹o(wú)論如何,總有一兩門學(xué)問和自己脾胃相合,而已經(jīng)懂得大概,可以作加工研究之預(yù)備的。不怕范圍窄,越窄越便于聚精神;不怕問題難,越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層地往里面鉆,我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。第四,找朋友。趣味就像電,越摩擦越出。一個(gè)人總要有幾位共事的朋友,同時(shí)還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友,用來(lái)扶持我的職業(yè);共學(xué)的朋友,是用來(lái)摩擦我的趣味。這類朋友,能夠和我同嗜好一種學(xué)問的自然最好,我便和他研究。即或不然,他有他的嗜好,我有我的嗜好,只要彼此都有研究精神,我和他常常在一塊或常常通信,便不知不覺把彼此趣味都摩擦出來(lái)了。得著一兩位這種朋友,便算人生大幸福之一。我說(shuō)的這四件事,雖然像是老生常談,但恐怕大多數(shù)人都不曾會(huì)這樣做。我是嘗冬天曬太陽(yáng)的滋味嘗得舒服透了,不忍一人獨(dú)享,特地恭恭敬敬地來(lái)告訴諸君。諸君或者會(huì)欣然采納吧?但我還有一句話:太陽(yáng)雖好,總要諸君親自去曬,旁人卻替你曬不來(lái)。1.本文從以下四個(gè)方面談如何獲得學(xué)問之趣味,請(qǐng)根據(jù)文意填空。無(wú)所為:意思是做學(xué)問需無(wú)功利;不息:意思是______________;深入的研究:意思是________;找朋友:意思是做學(xué)問需有共事共學(xué)的朋友。2.下列不適合做第五節(jié)論據(jù)的一項(xiàng)是()A.馬克思和恩格斯經(jīng)常研討政治經(jīng)濟(jì)等問題,在談笑風(fēng)生間完成了著作。B.居里夫婦在一起研究放射性元素,他們興致盎然,后來(lái)共同發(fā)現(xiàn)了鐳。C.明代的宋濂常去百里之外請(qǐng)教老師,他不辭辛勞,最終成為一代名儒。D.季羨林與張中行相遇,常會(huì)交流學(xué)術(shù)問題,樂在其中,成為校園一景。3.用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)結(jié)尾句的理解。太陽(yáng)雖好,總要諸君親自去曬,旁人卻替你曬不來(lái)。4.中考臨近,秦懷越發(fā)感到學(xué)習(xí)辛苦、無(wú)趣,作為同學(xué),請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容寫一段話對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。12.①大概是太過(guò)于念念不忘了,連阿長(zhǎng)也來(lái)問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過(guò)的,我知道她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問,也就都對(duì)她說(shuō)了。②過(guò)了十多天,或者一個(gè)月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說(shuō)道:③“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來(lái)了!”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái),打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。⑥這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。⑦書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前??墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō),卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛的寶書,看起來(lái),確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。⑧此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》,又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。⑨的保姆,長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng),辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。⑩仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!1.對(duì)選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“霹靂”“震悚”理解正確的一項(xiàng)是()A.這兩個(gè)詞表現(xiàn)出了作者受到了極大的震撼,他沒有想到一向讓他討厭、憎惡,連書名都講不清的阿長(zhǎng),會(huì)給他買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》,讓作者感到震驚、驚喜、感激。B.這兩個(gè)詞形象地寫出了作者聽到這個(gè)消息時(shí)的驚訝、惶恐的神態(tài),覺得阿長(zhǎng)確有偉大的神力。C.這兩個(gè)詞采用了比喻、夸張的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了作者當(dāng)時(shí)震驚的情態(tài)。D.這兩個(gè)詞形象地寫出了阿長(zhǎng)對(duì)作者的理解和關(guān)愛,讓作者非常感動(dòng),強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。2.對(duì)文章最后一句話“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!”理解有誤的一項(xiàng)是()A.這個(gè)飽蘸濃墨的句子,凝聚著魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思,寄托著魯迅對(duì)善良人的衷心祝福,具有強(qiáng)大的感染力。B.在作者眼中地神是黑暗而又仁厚的,阿長(zhǎng)埋在地下,他祈禱地神賜福于她,讓她的靈魂得以永安,表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切感激和懷念之情。C.從全文看,作者采用了欲揚(yáng)先抑的手法,以此結(jié)尾彰顯了作者對(duì)阿長(zhǎng)的“揚(yáng)”達(dá)到了頂點(diǎn),從而升華了中心。D.這句話運(yùn)用了抒情和議論的表達(dá)方式,寄托了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的深沉的懷念和永久的祝福之情。3.對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.當(dāng)阿長(zhǎng)把書擺在了作者面前時(shí),作者難以抑制心頭的激動(dòng)。在這里,作者爐火純青的白描手法確實(shí)取得了驚人的藝術(shù)效果。B.從阿長(zhǎng)身上有諸多毛病,到為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》,并不讓人感到矛盾,從中我們看到了阿長(zhǎng)的真率和細(xì)心,這種真率和細(xì)心所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì),是對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。C.作者故意不寫阿長(zhǎng)怎么買到的《山海經(jīng)》,就是把想象的空間留給讀者,從而增強(qiáng)了文章的吸引力。D.魯迅把阿長(zhǎng)當(dāng)作寄托希望的理想人物,因此對(duì)她表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的敬重和懷念,他從她身上看到了人類那種難能可貴的淳樸和真率。4.對(duì)選文的語(yǔ)言風(fēng)格理解正確的一項(xiàng)是()A.感情細(xì)膩,清新自然B.感情熾烈,幽默詼諧C.感情真摯,通俗流暢D.感情深沉,清新婉約13.閱讀“奔馳車主哭訴維權(quán)”有關(guān)新聞材料,完成下列小題。材料1,事件背景:西安w女士購(gòu)買奔馳汽車后,還沒開出4S店的門,就發(fā)現(xiàn)車輛發(fā)動(dòng)機(jī)漏油。隨后交涉過(guò)程中,經(jīng)銷商一再推脫,一開始同意換車,到后來(lái)變成只能更換發(fā)動(dòng)機(jī)。迫不得已,w女士通過(guò)坐上汽車引擎蓋、拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)的方式維權(quán)。視頻很快傳遍網(wǎng)絡(luò)并引熱議,相關(guān)部門啟動(dòng)調(diào)查程序。漩渦中心的w女士從最初的躲著、覺得丟人,到站出來(lái)發(fā)聲、澄清,并提出8點(diǎn)訴求維權(quán),劍指案例自身和行業(yè)亂象。材料2,輿論情況:一段“奔臉豐主哭訴維權(quán)”的視頻,讓經(jīng)銷商與奔馳中國(guó)陷入輿論漩渦。大數(shù)據(jù)分析顯示,“傲慢”“推諉”等成為網(wǎng)民對(duì)涉事店家評(píng)價(jià)的高頻詞。此外,車主有理有據(jù)思路清晰的維權(quán)視頻、訴求清單引發(fā)網(wǎng)民強(qiáng)勢(shì)圍觀,“哭訴維權(quán)”“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)”成為熱詞。材料3,奔馳方面致歉公開信:昨日,我司代表與西安車主進(jìn)行了面對(duì)面的坦誠(chéng)溝通,并協(xié)調(diào)其與相關(guān)授權(quán)經(jīng)銷商達(dá)成了諒解共識(shí)。我們?yōu)榇耸略俅蜗蚩蛻粽\(chéng)摯道歉,也感謝她繼續(xù)信任奔馳品牌。此事讓我們看到我司工作流程上所存在的問題,對(duì)此,我們吸取深刻教訓(xùn)并將立即采取整改措施……相關(guān)經(jīng)銷商的行為辜負(fù)了客戶、廣大消費(fèi)者及我們自身對(duì)品牌體驗(yàn)的期許,對(duì)此我們非常失望。我們也將以此為教訓(xùn),積極提升服務(wù)水準(zhǔn)、完善客戶體驗(yàn)。我們?cè)俅螌?duì)此事給公眾及社會(huì)帶來(lái)的不良影響誠(chéng)摯道歉。材料4,相關(guān)評(píng)論:要解決消費(fèi)者維權(quán)難,必須大大提高商品有質(zhì)量問題時(shí)生產(chǎn)者和銷售者的賠償金額。只有賠償金額大大高于維權(quán)成本,消費(fèi)者才有動(dòng)力積極維權(quán);也只有大大提高賠償金額,才能提高商品生產(chǎn)者和銷售者的違法成本,迫使其專注提高商品質(zhì)量。同時(shí)要允許專業(yè)機(jī)構(gòu)代理消費(fèi)者維權(quán),收取一定報(bào)酬,只有這樣,專業(yè)機(jī)構(gòu)才有動(dòng)力幫助消費(fèi)者維權(quán)。也許那時(shí)候,消費(fèi)者就能夠體面地維權(quán)了,甚至可能已經(jīng)不需要維權(quán)了。材料5,W女士回答媒體采訪:現(xiàn)在杜會(huì)進(jìn)步了,文明了,就意味著咱們解決問題不需要訴諸武力,和平解決。我就不能理解,為什么人是受過(guò)教育的文明人,社會(huì)也在進(jìn)步,我還是得訴諸暴力才能解決問題?在這次事件中,輿論起了敦促問題解決的正面作用,給了我很大的幫助和支持。但從本質(zhì)上,輿論確實(shí)是一種強(qiáng)力。4月13日我不接受4S店的退款,就是希望就事論事,而不是他們迫于輿論壓力給我退款。那樣,我也成使用暴力、壓制別人的人了。遇迫沒有意義,因?yàn)槲覀儾皇菦]有法律,沒有什么是應(yīng)該、需要訴諸武力解決的。國(guó)家也好,世界也好,不應(yīng)該只依靠暴力解決問題。我也希望從我以后,我們國(guó)家不再有女孩予需要通過(guò)坐在引擎蓋上哭來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利,我希望我們能夠優(yōu)雅地解決問題。知果再有一次,我不會(huì)坐上引擎蓋。1.請(qǐng)閱讀材料二中的兩幅圖表,回答問題。請(qǐng)就圖1“事件詞云”的創(chuàng)意談?wù)勀愕睦斫?。圖2“輿情信息統(tǒng)計(jì)”能說(shuō)明什么問題?2.請(qǐng)根據(jù)材料4的評(píng)論,提煉作者的主要觀點(diǎn)。3.現(xiàn)讓你就有關(guān)材料內(nèi)容跟帖留言,你會(huì)做出怎樣的評(píng)論?材料1:材料3:材料5:三、語(yǔ)言表述14.“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民的基本道德規(guī)范,是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)觀基本理念的凝練。請(qǐng)從這四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè),結(jié)合讀過(guò)的名著,談?wù)勀愕睦斫?。?00字左右)四、寫作15.從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫一篇作文。題目一:電影《流浪星球》講述了這樣一個(gè)故事。在不久的未來(lái),太陽(yáng)即將毀滅,太陽(yáng)系已經(jīng)不適合人類生存,面對(duì)絕境,人類將開啟“流浪地球”計(jì)劃,試圖帶著地球一起逃離太陽(yáng)系,尋找人類的新家園。影片中有一句經(jīng)典臺(tái)詞:“無(wú)論結(jié)果如何,人類的勇氣和堅(jiān)毅,都被鐫刻在星空下?!边@句話點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)人的豪情,激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力拼搏。請(qǐng)以“勇氣和堅(jiān)毅”為題,寫一篇文章,文體不限(詩(shī)歌除外)題目二:一首詩(shī)詞與君語(yǔ),一段故事展情懷。請(qǐng)走進(jìn)一首詩(shī)詞,展開豐富的聯(lián)想與想象,寫出與詩(shī)詞中的人或物發(fā)生的一段生動(dòng)的故事。題目自擬。要求:(1)請(qǐng)把作文題目寫在答題卡上。(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。
2023學(xué)年模擬測(cè)試卷參考答案(含詳細(xì)解析)一、積累與運(yùn)用1、B【答案解析】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用情況。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí),平時(shí)要善于歸納整理各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法。此題解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句,了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。B項(xiàng)的標(biāo)點(diǎn)使用不正確,應(yīng)該把“客觀實(shí)際”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。2、C【答案解析】
C句子中無(wú)錯(cuò)別字。A防范。B疾馳而過(guò)。D夭亡。3、D【答案解析】
D項(xiàng)正確。ABC三項(xiàng)修改為:A.亙古(gèn)潛滋暗長(zhǎng)(qián);B.癖性(pǐ)鄙夷不屑(xiè);C.叱咤風(fēng)云(zhà)。4、B【答案解析】
結(jié)合選項(xiàng)分析:中心是“守時(shí)”。故③事開頭句。②“這種”承接③句,故排除AD兩項(xiàng)。分析BC項(xiàng),①⑤的位置,仔細(xì)閱讀,按照語(yǔ)感分析,①“從而”承接的是“而守時(shí)可以減緩甚至消除因時(shí)間不確定帶來(lái)的焦慮”,故選B。5、C【答案解析】
C表述有誤?!按髴?zhàn)二郎神”的是孫悟空。情節(jié):孫悟空攪亂了王母的蟠桃會(huì),又偷吃了老君的仙丹,逃回花果山。玉帝震怒,派李天王帶天兵天將去征討,被悟空打得落花流水。觀音菩薩舉薦二郎神擒拿悟空。二郎神本領(lǐng)十分高強(qiáng),和孫悟空二人大戰(zhàn),無(wú)論是力戰(zhàn),還是變化,二人均勢(shì)均力敵,都不能取勝。太上老君暗算悟空,用金剛琢打在悟空頭上,二郎神和梅山兄弟一起將悟空擒獲。6、示例:多數(shù)村民認(rèn)為家鄉(xiāng)最大的變化體現(xiàn)在村里道路變好、變寬了,醫(yī)療方便了和住房條件改善了三個(gè)方面?!敬鸢附馕觥?/p>
此題考查的是圖表的分析探究。解答此類測(cè)試卷時(shí),首先要審清標(biāo)題,標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容,遵循縱比比變化,橫比比聯(lián)系(差距)的原則,從比較中得出結(jié)論。通過(guò)閱讀圖標(biāo),由數(shù)據(jù)最多的三項(xiàng)分析,我們發(fā)現(xiàn)村名認(rèn)為家鄉(xiāng)變化最大的方面是:村里道路變好了、變寬了,醫(yī)療方便了,住房條件改善了。據(jù)此作答。7、①就會(huì)成為親切的懷戀②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓③摶扶搖而上者九萬(wàn)里④曲徑通幽處禪房花木深⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【答案解析】
本題考查詩(shī)詞默寫。注意不要多字、錯(cuò)字、漏字。本題中需要注意“摶”、“禪”、“汗青”等字。8、(1)A是林沖;表現(xiàn)了林沖反應(yīng)敏捷,非常精細(xì)。(2)魯迅對(duì)父親是一種矛盾糾結(jié)的心態(tài)。一方面是希望父親快點(diǎn)喘完,盼望痛苦倒氣的父親解脫病痛;另一方面對(duì)彌留父親的愛與不舍。對(duì)不該通過(guò)叫魂的方式讓父親徒增痛苦而感到自責(zé)、悔恨,對(duì)那時(shí)我強(qiáng)烈盼望父親死亡的懺悔。這段經(jīng)歷是魯迅先生去異地(日本)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的一個(gè)原因?!敬鸢附馕觥?/p>
(1)根據(jù)吳用的語(yǔ)言“教頭若非武藝超群,他如何肯薦上山?”“教頭”一詞分析,此人為林沖?!爸灰蛐】煞赶麓笞?,投奔柴大官人,非他不留林沖,誠(chéng)恐負(fù)累他不便,自愿上山。”表現(xiàn)了林沖反應(yīng)敏捷,非常精細(xì)。(2)“連我也聽得很吃力,然而誰(shuí)也不能幫助他。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道:‘還是快一點(diǎn)喘完了罷……?!北憩F(xiàn)出魯迅的矛盾心理:一方面是希望父親快點(diǎn)喘完,盼望痛苦倒氣的父親解脫病痛;另一方面對(duì)彌留父親的愛與不舍?!坝X得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”表達(dá)了“我”的自責(zé)、痛苦,對(duì)父親的愛和痛惜之情。魯迅先生為父親求醫(yī)的這段經(jīng)歷,是他異地(日本)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的一個(gè)原因。二、閱讀9、(1)潔凈清幽,氣勢(shì)壯闊(雄偉壯麗)(2)王詩(shī)中綠水為主人“戶田”,青山為主人“送靑”,把主人對(duì)自然景物的愛與自然景物對(duì)主人的情有機(jī)融和在一起,生動(dòng)地表現(xiàn)了主人愛美的情趣,表達(dá)詩(shī)人退休閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無(wú)窮樂趣。曾詩(shī)極其生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人在打開窗戶的一剎那看到大江壯麗景色時(shí)的激動(dòng)心情,這不僅是山河的雄偉,更體現(xiàn)了詩(shī)人作為一個(gè)政治家所擁有的豪情與胸襟以及他對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,足見他豪邁與進(jìn)取、方厚與莊重、深沉與周密的偉大人格。【答案解析】測(cè)試卷分析:(1)考查對(duì)詩(shī)歌所描寫的環(huán)境特點(diǎn)的把握?!稌幭壬凇穼懲ピ簼崈舻脹]有一絲青苔。花草樹木成行滿畦,庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)著農(nóng)田,把綠色的田地環(huán)繞。這寫出了潔凈清幽的特點(diǎn)?!端薷事渡帷穼懺旗F彌漫在枕邊,山峰環(huán)繞在近旁。松濤陣陣,無(wú)數(shù)山谷像在呼嘯哀歌。如果要看沖天巨浪拍起,只要一打開窗子,那洶涌奔騰的江水就會(huì)滾滾撲來(lái)。是寫氣勢(shì)壯闊的特點(diǎn)。(2)賞析詩(shī)句。王詩(shī)的“送青”之前冠以“排闥”二字,是神來(lái)之筆。它既寫出了山色不只是深翠欲滴,也不只是可掬,而竟似撲向庭院而來(lái)。擬人夸張連用。這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動(dòng)。它還表明山的距離不遠(yuǎn),就在楊家庭院的門前,所以似乎伸手可及。尤其動(dòng)人的,是寫出了山勢(shì)若奔,仿佛剛從遠(yuǎn)方匆匆來(lái)到,興奮而熱烈。而曾詩(shī)“銀山拍天浪”是很精彩的景語(yǔ),擬人兼夸張。氣勢(shì)警拔,形象生動(dòng),層層修飾,詞約義豐?!般y山”從色、形、質(zhì)等多方面細(xì)致入微地刻畫波濤的光彩、巨大以及沉重感?!芭奶臁眲t狀波峰的突兀和高峻,使人感到驚心動(dòng)魄,惶惶不安。不用“玉山”而寫“銀山”,用詞是雕琢的。銀是僅次于金的貴重金屬,色白而燦爛。用鮮亮的詞把平凡的波濤寫得十分美好,格外顯豁,寄寓著詩(shī)人高潔的情懷。點(diǎn)睛:詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今,表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等,修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問等,一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分,表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法,然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法,然后分析藝術(shù)效果。10、1.C2.于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥3.(1)父親死了以后,他嬌慣懶惰不肯讀書,就經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。(2)只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來(lái),去和僮仆們一塊干活。4.(1)聰慧:細(xì)柳從小很聰明,善解文字。(2)有修養(yǎng):從不評(píng)論別人好壞。(3)善良、有愛心:對(duì)前妻的遺孤悉心教導(dǎo),終成大器。(4)教子有方:繼子?jì)蓱T不肯讀書,細(xì)柳就讓他換下衣服和童仆們一起干活,體會(huì)生活的不易。當(dāng)孩子真正想讀書后才讓他重新開始讀書?!敬鸢附馕觥?.要根據(jù)文意進(jìn)行推斷,答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng),還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。C加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確。改為:不敢遽入(急速,匆忙)。2.文言斷句的題目,注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,這是基礎(chǔ),一般考核較少,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?,還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開,不然句子就會(huì)支離破碎,相反兩個(gè)事件句子再短,也要斷開。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:于是衣以敗絮/使牧豕/歸則自掇陶器/與諸仆啖飯粥。譯為:于是給他穿上破衣服,叫他去放豬?;丶揖妥屗约耗脗€(gè)碗,和那些仆人們一起去吃飯。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“歿”:死?!拜m”:就。“亡”:逃學(xué)。“但”:只是?!叭呷恕保洪e人?!叭簟保耗恪?.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?;分析各種描寫,因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“數(shù)日,苦之,泣跪庭下,愿仍讀。母返身面壁,置不聞”等情節(jié)即可分析出細(xì)柳娘教子有方的一面?!敬鸢更c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:細(xì)柳姑娘,是中原一個(gè)讀書人的女兒。因?yàn)樗募?xì)腰柔軟可愛,有人便半開玩笑地稱呼她“細(xì)柳”。細(xì)柳從小很聰明,善解文字,喜歡讀相觀的書籍。但她平素沉默寡言,從不評(píng)論別人好壞;只是有來(lái)求婚的,她必定要親自暗中相看。看了很多求婚的人,都沒相中,而她的年齡已經(jīng)十九歲了。父母生氣地對(duì)她說(shuō):“若天下始終找不到中意的男人,你還想梳著丫髻當(dāng)一輩子老閨女嗎?”細(xì)柳說(shuō):“我本想以人力勝天;可看了這么久沒見有合適的男人,這也是我命該如此。從今往后,完全聽?wèi){父母作主?!碑?dāng)時(shí)有個(gè)姓高的書生,是個(gè)出身于官宦世家的知名人士,聽說(shuō)了細(xì)柳的好名聲,就和她訂了親。結(jié)婚以后,夫婦二人感情很好。高生的前妻死時(shí)留下一個(gè)兒子,小名叫長(zhǎng)福,如今已經(jīng)五歲,細(xì)柳撫養(yǎng)他很周到。長(zhǎng)福到了十歲那年,才開始學(xué)習(xí)作文。父親死了以后,他嬌慣懶惰得不肯讀書,經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍。細(xì)柳責(zé)罵他不改,仍然愚頑如故。細(xì)柳對(duì)他無(wú)可奈何,就喊他過(guò)來(lái)告訴他說(shuō):“既然你不愿意讀書,何必再勉強(qiáng)你呢?只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來(lái),去和僮仆們一塊干活。不然的話,就用鞭子抽你,不要后悔!”于是給他穿上破衣服,叫他去放豬?;丶揖妥屗约耗脗€(gè)碗,和那些仆人們一起去吃飯。過(guò)了幾天,長(zhǎng)福吃不了這個(gè)苦,哭著跪到堂下,表示愿意再去讀書。細(xì)柳回過(guò)臉去朝著墻,置之不理。長(zhǎng)福不得已,只好拿著鞭子哭著出了門。秋天最后的幾天將要過(guò)去,長(zhǎng)福還光著個(gè)膀子沒有衣服,打著赤腳沒有鞋穿,冷雨淋濕了,他縮著頭頂活像個(gè)要飯的乞丐。村里人見了都可憐他,那些續(xù)娶后妻的人,都以細(xì)柳娘子為戒,很多人都對(duì)她的做法不滿,議論紛紛。細(xì)柳對(duì)此也漸漸聽說(shuō)了,但卻漠然置之,不往心里去。長(zhǎng)福實(shí)在受不了這個(gè)罪,便丟下豬逃走了。細(xì)柳也不去追問。過(guò)了幾個(gè)月,長(zhǎng)福沒處討飯了,才面容憔悴地回了家;但又不敢急著進(jìn)門,只好哀求鄰居老婦人去和母親說(shuō)。細(xì)柳說(shuō):“他若能受得了一百棍子打,可以來(lái)見我;不然的話,他還是早一點(diǎn)離去?!遍L(zhǎng)福聽了這話,驟然進(jìn)門,痛哭流涕表示愿受棍打。細(xì)柳問道:“你今天知道悔改了?”長(zhǎng)福說(shuō):“我悔改了。”細(xì)柳說(shuō):“既然知道悔改,就不必打了,可以老老實(shí)實(shí)地去放豬,要再犯了決不饒你!”長(zhǎng)福大哭著說(shuō):“我愿意挨一百棍子打,請(qǐng)母親再叫我去讀書吧?!奔?xì)柳不聽。鄰居老婦人在一邊勸解,最后才答應(yīng)了長(zhǎng)福讀書的請(qǐng)求。給他洗了頭換上衣服,讓他和弟弟一同學(xué)習(xí)。長(zhǎng)福自此發(fā)奮勤學(xué),與以前大不相同。11、1.做學(xué)問需要持之以恒做學(xué)問需要有研究精神2.C3.領(lǐng)略學(xué)問之趣味雖然途徑眾多,但要真切感受學(xué)問之趣味必須自己去實(shí)踐。4.示例:秦懷,你好!現(xiàn)在確實(shí)很辛苦,但越是這個(gè)時(shí)候,越要鼓起勇氣,對(duì)于所學(xué)的知識(shí),只要不停地鉆研,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的趣味。此外,我建議你找?guī)讉€(gè)志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí),這樣你就會(huì)感受到學(xué)習(xí)的快樂。最后,祝愿你夢(mèng)想成真!【答案解析】1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。本文從四個(gè)方面談如何獲得學(xué)問之趣味:第一,無(wú)所為。趣味主義最重要的條件是“無(wú)所為而為”。第二,不息。凡人類的本能,只要那部分?jǐn)R久了不用,他便會(huì)麻木會(huì)生銹?!安幌ⅰ币馑季褪遣灰V?,即不放棄,堅(jiān)持;第三,深入的研究。趣味總是慢慢的來(lái),越引越多。“不帶有研究精神,趣味便引不起來(lái)”;第四,找朋友。趣味就像電,越摩擦越出。一個(gè)人總要有幾位共事的朋友,同時(shí)還要有幾位共學(xué)的朋友。據(jù)此理解概括即可。2.第五節(jié)的分論點(diǎn)是“找朋友:做學(xué)問需有共事共學(xué)的朋友?!盇BD項(xiàng)均是朋友關(guān)系,C項(xiàng)宋濂請(qǐng)教老師,是師生關(guān)系,故不符合。3.本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。要結(jié)合語(yǔ)境具體分析。本句話在文段末尾,作者提出自己的倡議:親自去曬,旁人卻替你曬不來(lái)。結(jié)合本文中心論題“如何獲得學(xué)問之趣味”理解,這句話意思是:獲得學(xué)問的趣味途徑眾多,但必須自己親身去實(shí)踐,任何人都代替不了。4.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。首先要有適當(dāng)?shù)姆Q呼,要?jiǎng)又郧闀灾岳?,以商量的口吻,懇切的語(yǔ)氣,用語(yǔ)文明得體,表達(dá)清楚明白??山Y(jié)合本文的觀點(diǎn)“無(wú)所為:做學(xué)問需無(wú)功利”“不息:持之以恒”“深入的研究”“做學(xué)問需有共事共學(xué)的朋友”對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)。答案不唯一。12、1.A2.D3.D4.C【答案解析】1.“我似乎遇著了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)了”運(yùn)用比喻的修辭手法,形象的表達(dá)了我聽到這個(gè)消息時(shí)震驚、喜悅和感激的情態(tài),強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果。BCD分析都有欠缺,故選A。2.D錯(cuò),這句話只運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。3.D錯(cuò),應(yīng)是:魯迅雖然沒有把阿長(zhǎng)當(dāng)作寄托著希望的理想人物,但并不因此對(duì)她失去敬重和懷念,其根本原因就在于,他從她身上看到了人類難能可貴的淳樸和率真。4.A.清新自然;B.幽默詼諧;D.清新婉約。這些都不是選段的語(yǔ)言風(fēng)格,選文感情真摯表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)的感激與懷念。13、1.(1)用相關(guān)“熱詞”組成車輛模樣,新聞焦點(diǎn)一目了然。(2)事件持續(xù)發(fā)酵(事件持續(xù)引起輿情關(guān)注)2.大大提高商品質(zhì)量問題賠償金額;允許專業(yè)機(jī)構(gòu)代理維權(quán)。3.針對(duì)材料內(nèi)容做出理性評(píng)價(jià),闡釋理由充分?!敬鸢附馕觥?.(1)要求學(xué)生仔細(xì)分析圖1,圖1是一輛車,車上貼滿了關(guān)于此事件的“關(guān)鍵詞”。故詞云可以理解為:用相關(guān)“熱詞”組成車輛模樣,新聞焦點(diǎn)一目了然。(2)仔細(xì)分析,時(shí)間軸和信息軸,此事件一經(jīng)傳出,網(wǎng)絡(luò)信息的關(guān)注度一直在持續(xù)發(fā)酵。說(shuō)明了“奔馳車”事件持續(xù)引起輿情關(guān)注。2.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料。結(jié)合“要解決消費(fèi)者維權(quán)難,必須大大提高商品有質(zhì)量問題時(shí)生產(chǎn)者和銷售者的賠償金額。只有賠償金額大大高于維權(quán)成本,消費(fèi)者才有動(dòng)力積極維權(quán);也只有大大提高賠償金額,才能提高商品生產(chǎn)者和銷售者的違法成本,迫使其專注提高商品質(zhì)量?!备爬ǖ贸觯捍蟠筇岣呱唐焚|(zhì)量問題賠償金額;結(jié)合“同時(shí)要允許專業(yè)機(jī)構(gòu)代理消費(fèi)者維權(quán),收取一定報(bào)酬,只有這樣,專業(yè)機(jī)構(gòu)才有動(dòng)力幫助消費(fèi)者維權(quán)。”概括得出:允許專業(yè)機(jī)構(gòu)代理維權(quán)。3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,然后針對(duì)材料的觀點(diǎn)做出客觀的評(píng)價(jià)即可。注意評(píng)價(jià)用語(yǔ)要有理有據(jù)。如材料5,可以根據(jù)“在這次事件中,輿論起了敦促問題解決的正面作用,給了我很大的幫助和支持。但從本質(zhì)上,輿論確實(shí)是一種強(qiáng)力。4月13日我不接受4S店的退款,就是希望就事論事,而不是他們迫于輿論壓力給我退款。那樣,我也成使用暴力、壓制別人的人了。遇迫沒有意義,因?yàn)槲覀儾皇菦]有法律,沒有什么是應(yīng)該、需要訴諸武力解決的。國(guó)家也好,世界也好,不應(yīng)該只依靠暴力解決問題。”做出評(píng)價(jià)。女車主認(rèn)為此事件中的輿論壓力是一種強(qiáng)力。國(guó)家也好,世界也好,不應(yīng)該只依靠暴力解決問題。應(yīng)該從法律的角度去解決問題.三、語(yǔ)言表述14、示例:“敬業(yè)”是指專心致力于學(xué)業(yè)或工作。《朝花夕拾》中的藤野先生,精細(xì)批改學(xué)生的作業(yè),詳細(xì)指出
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