新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件

新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。歡迎參加新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀隨著我國農(nóng)業(yè)事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)已經(jīng)得到普遍推廣。在此過程中，為保證農(nóng)機(jī)操作的安全性，提升農(nóng)機(jī)駕駛員農(nóng)機(jī)安全操作的意識(shí)與能力，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育已成為農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作人員關(guān)注的重點(diǎn)，也是時(shí)代發(fā)展的必然需求。1農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的地位與作用農(nóng)機(jī)安全宣傳教育既是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要內(nèi)容，也是其基礎(chǔ)內(nèi)容。它不僅宣傳與農(nóng)機(jī)安全作業(yè)相關(guān)的黨政方針以及法律法規(guī)，也對(duì)農(nóng)機(jī)以及農(nóng)機(jī)安全作業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能等進(jìn)行宣傳[1]。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在一定程度上對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作具有鼓舞作用；對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員、農(nóng)機(jī)用戶、農(nóng)機(jī)商等具有教育作用；并為黨和國家與農(nóng)機(jī)管理職能部門、相關(guān)人員建立了溝通橋梁。隨著近年來我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)問題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定與要求，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育具有重要意義，已成為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的必然趨勢(shì)。2農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作存在的問題目前，我國農(nóng)機(jī)安全宣傳教育雖然取得了一定的發(fā)展成效，但是從整體出發(fā)仍存在諸多問題，并且在一定程度上制約著農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的優(yōu)化發(fā)展。其中，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育認(rèn)知不高、安全宣傳教育觀念陳舊是多數(shù)農(nóng)機(jī)管理部門普遍存在的問題，這在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)機(jī)安全宣傳教育呈現(xiàn)形式化發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，由于我國農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展起步比較晚，因而基于農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展上的農(nóng)機(jī)安全宣傳教育尚處于不斷實(shí)踐、完善與創(chuàng)新階段，其宣傳教育形式比較單一且缺乏目的性與針對(duì)性，不利于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育作用的有效發(fā)揮。此外，針對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，多數(shù)農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門尚未建立完善、長效的工作機(jī)制，加之相關(guān)工作人員的整體水平相對(duì)低下，從而制約了農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的深化發(fā)展。3農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作優(yōu)化對(duì)策3.1加強(qiáng)政府支持力度，提升監(jiān)理工作安全宣傳教育水平首先，各級(jí)農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)該注重政府協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用在農(nóng)機(jī)安全宣傳教育中的有效發(fā)揮。通過匯報(bào)申請(qǐng)，爭取當(dāng)?shù)卣畬?duì)自身工作的重視與支持，形成政府行政部門、公安機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門、保險(xiǎn)企業(yè)以及媒體機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門有機(jī)結(jié)合的安全宣傳教育管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會(huì)的整體力量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源在農(nóng)機(jī)安全宣傳工作中的優(yōu)化配置與合理利用。3.2注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的創(chuàng)新當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)等已經(jīng)在各領(lǐng)域各行業(yè)中得到有效的應(yīng)用與推廣。對(duì)此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展需求，結(jié)合自身的工作特性，注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的不斷創(chuàng)新。例如，通過利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，例如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信、微博等多媒體技術(shù)，建立安全教育宣傳平臺(tái)，進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全信息的有效推送，擴(kuò)大宣傳范圍，提升宣傳影響力；通過利用信息技術(shù)，建立信息共享平臺(tái)，促進(jìn)各部門之間的有效連接，在相互合作與溝通下提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作質(zhì)量。此外，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作中心的基礎(chǔ)上，通過農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式的創(chuàng)新，例如組織開展“我為人民服務(wù)”“平安農(nóng)機(jī)”專題活動(dòng)以及相應(yīng)的文化活動(dòng)，加強(qiáng)工作人員對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的認(rèn)知與理解，調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性。3.3建立高素質(zhì)的安全宣傳教育人才隊(duì)伍人才作?櫚ノ換蚧?構(gòu)發(fā)展的重要資源，是保證工作職責(zé)有效發(fā)揮、工作內(nèi)容貫徹落實(shí)的重要載體。因此，要想促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中作用的最大化發(fā)揮，提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的質(zhì)量與水平，各農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)需建立高素質(zhì)、高能力的農(nóng)機(jī)宣傳教育人才隊(duì)伍。在此過程中，可通過選聘的方式，引入具有責(zé)任心且人際交往能力強(qiáng)、思想道德優(yōu)秀的人員進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；通過建立教育培訓(xùn)機(jī)制，提升現(xiàn)有農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作人員的思想意識(shí)與整體工作能力，為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。3.4建立完善的農(nóng)機(jī)安全建立宣傳教育機(jī)制由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育倡導(dǎo)安全文化的建立，是從精神層面出發(fā)進(jìn)行安全意識(shí)與理念的教育培養(yǎng)，屬于農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的一項(xiàng)軟性項(xiàng)目。因此，要想實(shí)現(xiàn)其工作宗旨與目的的有效實(shí)現(xiàn)，需要依據(jù)一定的工作機(jī)制將工作任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確落實(shí)，形成系統(tǒng)化、具體化的工作方案與規(guī)劃，做到定崗、定責(zé)[2]。與此同時(shí)，通過制定行之有效的工作制度與標(biāo)準(zhǔn)，例如崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲工作制度、績效考核制度等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作人員工作意識(shí)、工作態(tài)度、工作行為的強(qiáng)化與規(guī)范，保證工作規(guī)劃的有效調(diào)整與落實(shí)，發(fā)揮農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的巨大作用[3-4]。4結(jié)語農(nóng)機(jī)安全宣傳教育是農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的基礎(chǔ)，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理中發(fā)揮著重要的作用。在農(nóng)業(yè)新常態(tài)發(fā)展下，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育對(duì)農(nóng)機(jī)應(yīng)用與推廣以及農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的貫徹落實(shí)至關(guān)重要[5]。本文旨在通過對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育地位與作用的研究，提升認(rèn)知程度，在分析其存在問題的基礎(chǔ)上，探尋強(qiáng)化對(duì)策，從而促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作農(nóng)機(jī)安全宣傳教育職能的最大化發(fā)揮。5青年教師是農(nóng)村教師隊(duì)伍中一支活躍的生力軍，是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)、科研、行政管理的重要力量，是農(nóng)村學(xué)校最核心的資源和競爭力的源泉?？茖W(xué)的激勵(lì)機(jī)制能夠極大地調(diào)動(dòng)活動(dòng)參與者的積極性，從而使管理活動(dòng)獲得良好的效益。針對(duì)農(nóng)村青年教師需求動(dòng)機(jī)，利用設(shè)置明確而有意義的目標(biāo)去引導(dǎo)他們的行動(dòng)，把學(xué)校的“共同愿景”和個(gè)人的需求動(dòng)機(jī)有機(jī)地結(jié)合起來，能有效地調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年教師的積極性和創(chuàng)造性。一、建立合理的績效分配制度，提高農(nóng)村青年教師的滿意度通過工作所帶來的物質(zhì)回饋，如薪資的提高、職位和職稱的晉升等能在很大程度上滿足青年教師的生理和心理的需要。要有效引導(dǎo)青年教師的行為，使之朝著有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的方向發(fā)展，就要針對(duì)他們的付出和需求給予合理的報(bào)酬。要想使報(bào)酬產(chǎn)生必要的激勵(lì)作用，就要打破平均主義，建立公平合理的績效分配制度。要以績效考核為依據(jù)確定薪酬，提高教師的公平感；要破除論資排輩的陋習(xí)，鼓勵(lì)青年教師的工作熱情；要破除只看數(shù)量不看質(zhì)量的觀點(diǎn)，重視獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)一線成績突出、積極創(chuàng)新的青年教師。二、制定剛?cè)岵⑴e的規(guī)章制度，規(guī)范青年教師的培養(yǎng)制度化的管理屬于剛性管理的范疇，它可以使管理過程做到規(guī)范有序、有條不紊。激勵(lì)機(jī)制采用制度化的剛性運(yùn)作，它可以使監(jiān)控、評(píng)估、獎(jiǎng)懲做到有章可循。但是，剛性管理的不足是缺乏對(duì)組織成員的人文關(guān)懷。針對(duì)農(nóng)村青年教師的特點(diǎn)，專門制定適用于農(nóng)村青年教師的剛?cè)岵⑴e的各項(xiàng)規(guī)章制度，使農(nóng)村青年教師的培養(yǎng)規(guī)范化、正規(guī)化。培養(yǎng)農(nóng)村青年教師要做到“三給”：1.給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來挖掘自身的潛力。2.給動(dòng)力。要借助于不斷的鼓勵(lì)來激發(fā)青年教師的工作熱情。青年教師的成長初期需要有外部動(dòng)力來推動(dòng)它，當(dāng)可依靠自身慣性向前推進(jìn)的時(shí)候，外部動(dòng)力就會(huì)弱化。3.給時(shí)間。對(duì)青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們發(fā)展的時(shí)間。三、指導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)青年教師進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，就是以農(nóng)村青年教師的職業(yè)發(fā)展需求作為自我激勵(lì)的發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)其產(chǎn)生源源不斷的工作熱情，在滿足青年教師自身職業(yè)發(fā)展需求的同時(shí)，使其為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)做出最大的努力。在管理中應(yīng)結(jié)合青年教師的實(shí)際，確立符合其自身發(fā)展規(guī)律、具有凝聚性又具競爭性的目標(biāo)。同時(shí)，要讓他們充分意識(shí)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將與事業(yè)的追求和個(gè)人的前途息息相關(guān)，使之成為引導(dǎo)其行為的航標(biāo)。要滿足青年教師職業(yè)發(fā)展的需要，可從以下幾方面入手：第一，根據(jù)青年教師所處的不同職業(yè)階段，幫助青年教師確定明確的階段目標(biāo)；第二，根據(jù)青年教師的專業(yè)、愛好、特長配備導(dǎo)師，幫助青年教師確定中長期發(fā)展方向；第三，針對(duì)青年教師學(xué)識(shí)、能力、素質(zhì)方面的欠缺，有針對(duì)性地加以培養(yǎng)。新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。新進(jìn)1歡迎參加新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程歡迎參加新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程2課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀課程內(nèi)容3第一篇:心態(tài)篇模塊1積極的心態(tài)第一篇:心態(tài)篇4新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件5新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件6消極心態(tài)為什么使人不能成功今令我們喪失機(jī)會(huì)令我們的希望破滅限制我們潛能的發(fā)揮冷消耗掉我們90%的精力令我們失道寡助今令我們不能充分享受人生消極心態(tài)為什么使人不能成功7如何調(diào)整心態(tài)消除破壞性批評(píng)2、對(duì)自己負(fù)責(zé),一諾千金3、反自我驗(yàn)證如何調(diào)整心態(tài)8第一個(gè)信念:我有必定成功公式(1)仔細(xì)地決定好您現(xiàn)在想要達(dá)成的事項(xiàng),把它寫下來。(2)逐一找出您要進(jìn)行的步驟(3)拖延是最大的敵人,立刻行動(dòng)。(4)觀察哪個(gè)行動(dòng)有用,哪個(gè)行動(dòng)不管用(5)修正調(diào)整不管用的行動(dòng),直至達(dá)成目標(biāo)為止第一個(gè)信念:我有必定成功公式9第二個(gè)信念:過去不等于未來過去的他(她)成功的他(她)海倫看不見聽不見的殘疾人作家呂蒙被人嘰為吳下阿蒙白衣過江,打敗關(guān)羽的名將勾踐亡國的國君成功的復(fù)仇者里根二流演員美國總統(tǒng)吳士宏護(hù)士TCL集團(tuán)副總裁第二個(gè)信念:過去不等于未來10第三個(gè)信念:做事先做人*做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人*做一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的人*做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人*做一個(gè)有向心力的人*做一個(gè)了解組織與他人需要的人第三個(gè)信念:做事先做人11新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件12新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件13新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件14新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件15新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件16新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件17新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件18新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件19新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件20新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件21新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件22新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件23新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件24新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件25新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件26新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件27新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件28新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件29新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件30新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件31新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件32新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件33新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件34新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件35新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件36新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件37新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件38新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件39新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件40新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件41新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件42新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件43新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件44新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件45新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件46新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件47新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件48新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件49新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件50新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件51新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件52新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件53新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件54新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件55新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件56新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件57新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件58新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件59新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件60新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件61新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件62新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件63新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件64新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件65新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件66新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件67新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件68新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件69新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件70新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件71新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件72新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件73新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件74新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件75新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件76新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件77新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件78新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件79新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件80新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件81新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件82新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件83新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件84新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件85新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件86新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件87新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件88新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件89新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件90新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件91新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件92新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件93新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件94新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件95新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件96新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件97新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件98新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件99新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件100新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件101新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件102新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件103新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件104新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件105新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件106新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件107新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件108新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件109新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件110新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件111新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件112新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件113新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件114新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件115新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件116新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件117新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件118新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件119新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件120新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件121新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件122新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件123新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件124新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件125新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件126新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件127新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件128新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件129新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件130新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件131新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件132新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件133新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件134新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件135新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件136新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件137新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件138新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件139新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件140新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件141新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件142新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件143新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件144新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件145新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件146新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件147謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。——伏爾泰

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，148新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。歡迎參加新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀隨著我國農(nóng)業(yè)事業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)已經(jīng)得到普遍推廣。在此過程中，為保證農(nóng)機(jī)操作的安全性，提升農(nóng)機(jī)駕駛員農(nóng)機(jī)安全操作的意識(shí)與能力，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育已成為農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作人員關(guān)注的重點(diǎn)，也是時(shí)代發(fā)展的必然需求。1農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的地位與作用農(nóng)機(jī)安全宣傳教育既是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要內(nèi)容，也是其基礎(chǔ)內(nèi)容。它不僅宣傳與農(nóng)機(jī)安全作業(yè)相關(guān)的黨政方針以及法律法規(guī)，也對(duì)農(nóng)機(jī)以及農(nóng)機(jī)安全作業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能等進(jìn)行宣傳[1]。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在一定程度上對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作具有鼓舞作用；對(duì)農(nóng)機(jī)監(jiān)理人員、農(nóng)機(jī)用戶、農(nóng)機(jī)商等具有教育作用；并為黨和國家與農(nóng)機(jī)管理職能部門、相關(guān)人員建立了溝通橋梁。隨著近年來我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)問題成為人們關(guān)注的重點(diǎn)。因此，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定與要求，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育具有重要意義，已成為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的必然趨勢(shì)。2農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作存在的問題目前，我國農(nóng)機(jī)安全宣傳教育雖然取得了一定的發(fā)展成效，但是從整體出發(fā)仍存在諸多問題，并且在一定程度上制約著農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的優(yōu)化發(fā)展。其中，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育認(rèn)知不高、安全宣傳教育觀念陳舊是多數(shù)農(nóng)機(jī)管理部門普遍存在的問題，這在一定程度上導(dǎo)致農(nóng)機(jī)安全宣傳教育呈現(xiàn)形式化發(fā)展趨勢(shì)。與此同時(shí)，由于我國農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展起步比較晚，因而基于農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展上的農(nóng)機(jī)安全宣傳教育尚處于不斷實(shí)踐、完善與創(chuàng)新階段，其宣傳教育形式比較單一且缺乏目的性與針對(duì)性，不利于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育作用的有效發(fā)揮。此外，針對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，多數(shù)農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門尚未建立完善、長效的工作機(jī)制，加之相關(guān)工作人員的整體水平相對(duì)低下，從而制約了農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的深化發(fā)展。3農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作優(yōu)化對(duì)策3.1加強(qiáng)政府支持力度，提升監(jiān)理工作安全宣傳教育水平首先，各級(jí)農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)該注重政府協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用在農(nóng)機(jī)安全宣傳教育中的有效發(fā)揮。通過匯報(bào)申請(qǐng)，爭取當(dāng)?shù)卣畬?duì)自身工作的重視與支持，形成政府行政部門、公安機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門、保險(xiǎn)企業(yè)以及媒體機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門有機(jī)結(jié)合的安全宣傳教育管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮社會(huì)的整體力量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源在農(nóng)機(jī)安全宣傳工作中的優(yōu)化配置與合理利用。3.2注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的創(chuàng)新當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息技術(shù)等已經(jīng)在各領(lǐng)域各行業(yè)中得到有效的應(yīng)用與推廣。對(duì)此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展需求，結(jié)合自身的工作特性，注重農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式與方法的不斷創(chuàng)新。例如，通過利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，例如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、微信、微博等多媒體技術(shù)，建立安全教育宣傳平臺(tái)，進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全信息的有效推送，擴(kuò)大宣傳范圍，提升宣傳影響力；通過利用信息技術(shù)，建立信息共享平臺(tái)，促進(jìn)各部門之間的有效連接，在相互合作與溝通下提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作質(zhì)量。此外，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作中心的基礎(chǔ)上，通過農(nóng)機(jī)安全宣傳教育方式的創(chuàng)新，例如組織開展“我為人民服務(wù)”“平安農(nóng)機(jī)”專題活動(dòng)以及相應(yīng)的文化活動(dòng)，加強(qiáng)工作人員對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的認(rèn)知與理解，調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性。3.3建立高素質(zhì)的安全宣傳教育人才隊(duì)伍人才作?櫚ノ換蚧?構(gòu)發(fā)展的重要資源，是保證工作職責(zé)有效發(fā)揮、工作內(nèi)容貫徹落實(shí)的重要載體。因此，要想促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育在農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中作用的最大化發(fā)揮，提升農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的質(zhì)量與水平，各農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)需建立高素質(zhì)、高能力的農(nóng)機(jī)宣傳教育人才隊(duì)伍。在此過程中，可通過選聘的方式，引入具有責(zé)任心且人際交往能力強(qiáng)、思想道德優(yōu)秀的人員進(jìn)行農(nóng)機(jī)安全宣傳教育；通過建立教育培訓(xùn)機(jī)制，提升現(xiàn)有農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作人員的思想意識(shí)與整體工作能力，為農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作中農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。3.4建立完善的農(nóng)機(jī)安全建立宣傳教育機(jī)制由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育倡導(dǎo)安全文化的建立，是從精神層面出發(fā)進(jìn)行安全意識(shí)與理念的教育培養(yǎng)，屬于農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的一項(xiàng)軟性項(xiàng)目。因此，要想實(shí)現(xiàn)其工作宗旨與目的的有效實(shí)現(xiàn)，需要依據(jù)一定的工作機(jī)制將工作任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確落實(shí)，形成系統(tǒng)化、具體化的工作方案與規(guī)劃，做到定崗、定責(zé)[2]。與此同時(shí)，通過制定行之有效的工作制度與標(biāo)準(zhǔn)，例如崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲工作制度、績效考核制度等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作人員工作意識(shí)、工作態(tài)度、工作行為的強(qiáng)化與規(guī)范，保證工作規(guī)劃的有效調(diào)整與落實(shí)，發(fā)揮農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的巨大作用[3-4]。4結(jié)語農(nóng)機(jī)安全宣傳教育是農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的基礎(chǔ)，在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理中發(fā)揮著重要的作用。在農(nóng)業(yè)新常態(tài)發(fā)展下，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育對(duì)農(nóng)機(jī)應(yīng)用與推廣以及農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的貫徹落實(shí)至關(guān)重要[5]。本文旨在通過對(duì)農(nóng)機(jī)安全宣傳教育地位與作用的研究，提升認(rèn)知程度，在分析其存在問題的基礎(chǔ)上，探尋強(qiáng)化對(duì)策，從而促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作農(nóng)機(jī)安全宣傳教育職能的最大化發(fā)揮。5青年教師是農(nóng)村教師隊(duì)伍中一支活躍的生力軍，是農(nóng)村學(xué)校教學(xué)、科研、行政管理的重要力量，是農(nóng)村學(xué)校最核心的資源和競爭力的源泉?？茖W(xué)的激勵(lì)機(jī)制能夠極大地調(diào)動(dòng)活動(dòng)參與者的積極性，從而使管理活動(dòng)獲得良好的效益。針對(duì)農(nóng)村青年教師需求動(dòng)機(jī)，利用設(shè)置明確而有意義的目標(biāo)去引導(dǎo)他們的行動(dòng)，把學(xué)校的“共同愿景”和個(gè)人的需求動(dòng)機(jī)有機(jī)地結(jié)合起來，能有效地調(diào)動(dòng)農(nóng)村青年教師的積極性和創(chuàng)造性。一、建立合理的績效分配制度，提高農(nóng)村青年教師的滿意度通過工作所帶來的物質(zhì)回饋，如薪資的提高、職位和職稱的晉升等能在很大程度上滿足青年教師的生理和心理的需要。要有效引導(dǎo)青年教師的行為，使之朝著有利于學(xué)校實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的方向發(fā)展，就要針對(duì)他們的付出和需求給予合理的報(bào)酬。要想使報(bào)酬產(chǎn)生必要的激勵(lì)作用，就要打破平均主義，建立公平合理的績效分配制度。要以績效考核為依據(jù)確定薪酬，提高教師的公平感；要破除論資排輩的陋習(xí)，鼓勵(lì)青年教師的工作熱情；要破除只看數(shù)量不看質(zhì)量的觀點(diǎn)，重視獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)一線成績突出、積極創(chuàng)新的青年教師。二、制定剛?cè)岵⑴e的規(guī)章制度，規(guī)范青年教師的培養(yǎng)制度化的管理屬于剛性管理的范疇，它可以使管理過程做到規(guī)范有序、有條不紊。激勵(lì)機(jī)制采用制度化的剛性運(yùn)作，它可以使監(jiān)控、評(píng)估、獎(jiǎng)懲做到有章可循。但是，剛性管理的不足是缺乏對(duì)組織成員的人文關(guān)懷。針對(duì)農(nóng)村青年教師的特點(diǎn)，專門制定適用于農(nóng)村青年教師的剛?cè)岵⑴e的各項(xiàng)規(guī)章制度，使農(nóng)村青年教師的培養(yǎng)規(guī)范化、正規(guī)化。培養(yǎng)農(nóng)村青年教師要做到“三給”：1.給機(jī)會(huì)。要多給青年教師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來挖掘自身的潛力。2.給動(dòng)力。要借助于不斷的鼓勵(lì)來激發(fā)青年教師的工作熱情。青年教師的成長初期需要有外部動(dòng)力來推動(dòng)它，當(dāng)可依靠自身慣性向前推進(jìn)的時(shí)候，外部動(dòng)力就會(huì)弱化。3.給時(shí)間。對(duì)青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們發(fā)展的時(shí)間。三、指導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)青年教師進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃，就是以農(nóng)村青年教師的職業(yè)發(fā)展需求作為自我激勵(lì)的發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)其產(chǎn)生源源不斷的工作熱情，在滿足青年教師自身職業(yè)發(fā)展需求的同時(shí)，使其為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)做出最大的努力。在管理中應(yīng)結(jié)合青年教師的實(shí)際，確立符合其自身發(fā)展規(guī)律、具有凝聚性又具競爭性的目標(biāo)。同時(shí)，要讓他們充分意識(shí)到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將與事業(yè)的追求和個(gè)人的前途息息相關(guān)，使之成為引導(dǎo)其行為的航標(biāo)。要滿足青年教師職業(yè)發(fā)展的需要，可從以下幾方面入手：第一，根據(jù)青年教師所處的不同職業(yè)階段，幫助青年教師確定明確的階段目標(biāo)；第二，根據(jù)青年教師的專業(yè)、愛好、特長配備導(dǎo)師，幫助青年教師確定中長期發(fā)展方向；第三，針對(duì)青年教師學(xué)識(shí)、能力、素質(zhì)方面的欠缺，有針對(duì)性地加以培養(yǎng)。新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。新進(jìn)149歡迎參加新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程歡迎參加新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程150課程內(nèi)容●技巧篇模塊5企業(yè)內(nèi)人際關(guān)●心態(tài)篇系的技巧模塊1積極的心態(tài)模塊6有效溝通的技巧模塊2認(rèn)識(shí)企業(yè)模塊7時(shí)間管理的技巧行動(dòng)篇模塊8會(huì)議的技巧模塊3科學(xué)的工作方式與模塊9商務(wù)演講技巧●了解您的職務(wù)禮儀篇模塊4如何進(jìn)行您的工作橫塊10專業(yè)形象一模塊11專業(yè)形象二模塊12商務(wù)禮儀課程內(nèi)容151第一篇:心態(tài)篇模塊1積極的心態(tài)第一篇:心態(tài)篇152新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件153新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件154消極心態(tài)為什么使人不能成功今令我們喪失機(jī)會(huì)令我們的希望破滅限制我們潛能的發(fā)揮冷消耗掉我們90%的精力令我們失道寡助今令我們不能充分享受人生消極心態(tài)為什么使人不能成功155如何調(diào)整心態(tài)消除破壞性批評(píng)2、對(duì)自己負(fù)責(zé),一諾千金3、反自我驗(yàn)證如何調(diào)整心態(tài)156第一個(gè)信念:我有必定成功公式(1)仔細(xì)地決定好您現(xiàn)在想要達(dá)成的事項(xiàng),把它寫下來。(2)逐一找出您要進(jìn)行的步驟(3)拖延是最大的敵人,立刻行動(dòng)。(4)觀察哪個(gè)行動(dòng)有用,哪個(gè)行動(dòng)不管用(5)修正調(diào)整不管用的行動(dòng),直至達(dá)成目標(biāo)為止第一個(gè)信念:我有必定成功公式157第二個(gè)信念:過去不等于未來過去的他(她)成功的他(她)海倫看不見聽不見的殘疾人作家呂蒙被人嘰為吳下阿蒙白衣過江,打敗關(guān)羽的名將勾踐亡國的國君成功的復(fù)仇者里根二流演員美國總統(tǒng)吳士宏護(hù)士TCL集團(tuán)副總裁第二個(gè)信念:過去不等于未來158第三個(gè)信念:做事先做人*做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人*做一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的人*做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人*做一個(gè)有向心力的人*做一個(gè)了解組織與他人需要的人第三個(gè)信念:做事先做人159新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件160新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件161新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件162新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件163新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件164新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件165新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件166新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件167新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件168新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件169新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件170新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件171新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件172新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件173新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件174新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件175新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件176新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件177新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件178新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件179新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件180新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件181新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件182新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件183新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件184新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件185新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件186新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件187新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件188新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件189新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件190新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件191新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件192新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件193新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件194新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件195新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件196新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件197新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件198新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件199新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件200新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件201新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件202新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件203新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件204新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件205新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件206新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件207新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件208新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件209新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件210新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件211新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件212新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件213新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件214新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件215新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件216新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件217新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件218新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件219新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件220新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件221新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件222新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件223新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件224新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件225新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件226新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件227新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件228新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件229新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練教程課件230新進(jìn)