五年級語文下冊課程綱要

科目名稱

小學(xué)語文

課程類型

基礎(chǔ)課程

設(shè)計(jì)人

五年級語文教師課程名稱適用年級

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊五年級

總課時(shí)數(shù)

112

學(xué)

校日

期

新密市市直第三小學(xué)2012

年

2

月基于課依 程據(jù) 標(biāo)一 準(zhǔn)的分解

編

寫

依

據(jù)一、本學(xué)段在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)內(nèi)容的摘錄：第三學(xué)段（5～6

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于

4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢6、閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、7、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。8、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。9、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。10、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正

依據(jù)

基于學(xué)材

11、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。12、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。對自己身二、本冊教材的地位和作用：一、學(xué)材整體分析

二 的研究

二、本冊語文教材的主要特點(diǎn)：

依

基于學(xué)

三、學(xué)材重難點(diǎn)1、把握主要內(nèi)容，體會優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。2、體會詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。3、感受語言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語言,學(xué)習(xí)用得體的語言表達(dá)。4、體會作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。5、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。6、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡單的研究報(bào)告。7、體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。8、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。四、授課時(shí)間安排：

據(jù) 情的三 分析

依據(jù)四

基于教學(xué)條件分析

課 程 目 標(biāo)結(jié)合以上依據(jù),我設(shè)置了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助詞典閱讀，在語言環(huán)境中，理解詞語的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩（如：肯定、贊揚(yáng)、喜歡、熱愛、否定、憎2、在自學(xué)課文的基礎(chǔ)上，能用普通話讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在深入理解課文的基礎(chǔ)上，能讀出課文中作者要表達(dá)的情感。注

3、

4、在反復(fù)閱讀，認(rèn)真品味中，揣摩文章的表達(dá)順序（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、倒敘、插敘等），體會作者的思想感情，初5、閱讀敘事性作品，在自讀課文的基礎(chǔ)上，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、4、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞、課文，及課外積累

5、學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。有閱讀的興趣，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)表達(dá)和交流的需2、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；并能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)

次小練筆，40

3、學(xué)寫讀書筆記和活動計(jì)劃、活動總結(jié)和演講稿等常見的應(yīng)用文。能修改自己的習(xí)作，主動與他人交換修改，做到語句通順，課程內(nèi)容

2、來源于網(wǎng)絡(luò)、圖書

讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容

補(bǔ)充學(xué)材

校本課程

實(shí)踐活動

課時(shí)安排

3《絲

搜集關(guān)于

西部大開

情,留心觀察生活

聯(lián)想一次自認(rèn)為了

開展以“憶童

搜集積累楚》12《半截蠟燭》13《打

術(shù),

楚》12《半截蠟燭》13《打

術(shù),

10《楊氏之子》11《晏子使

用的精妙學(xué)習(xí)用得體的語言

《金色的魚鉤》16《橋》

17

搜集四大

名著故事交流

人物性格

運(yùn)用多種

計(jì)算機(jī)與

計(jì)算機(jī)與

渠道搜集

息,

或處理信

組》、《

家的男子漢》、《孔明智退司馬

搜集特點(diǎn)鮮明的人

抓住主要內(nèi)容,揣摩

》、《與

納生活圓

地域的民

舞》、《彩色的非洲》、

舞曲》、《我

技術(shù)要領(lǐng)

實(shí)

施

建

議一、圍繞專題，重點(diǎn)訓(xùn)練二、重視閱讀，方法引領(lǐng)

學(xué)材內(nèi)的實(shí)施建議

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4、要根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。5、古詩文誦讀：每周一詩，培養(yǎng)興趣。課程資源的開發(fā)綜合

三、注重口語交際，培養(yǎng)語言習(xí)慣四、習(xí)作教學(xué)：培養(yǎng)能力，加強(qiáng)練筆一、拓寬領(lǐng)域，挖掘?qū)W習(xí)資源。二、關(guān)注生活，挖掘?qū)嵺`資源。實(shí)踐活動的實(shí)施建議操作關(guān)鍵評價(jià)重點(diǎn)評價(jià)方

課

程

評

價(jià)課程評價(jià)方式包括終結(jié)性評價(jià)和過程性評價(jià)，有紙筆測試次數(shù)、內(nèi)容和評價(jià)等級；過程性評價(jià)則要力求體現(xiàn)評價(jià)主體的多元對學(xué)生的激勵(lì)作用，有考查的內(nèi)容、方式及一些評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特別是對那些不便于紙筆測試的項(xiàng)目有個(gè)整體思考。式 1.要求會寫

2.在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3.對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢分項(xiàng)實(shí)

1.要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。2.仍要重視朗讀訓(xùn)練。注意調(diào)動學(xué)生的情感積累和知識積累，在如何教學(xué)生有感情地朗讀上下工夫。3.默讀能力的提高要把訓(xùn)練落在實(shí)處。為了提高學(xué)生的默4.根據(jù)課文的內(nèi)容及文體5.教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自施

引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還要注意引導(dǎo)學(xué)生展開交流、討論。6.教學(xué)精讀課文，還要注意抓關(guān)鍵詞句，以不同的形式啟發(fā)學(xué)生思7.引1、根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。有的需2、教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生3、教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有指導(dǎo)。4.口語交際一：課前布置學(xué)生進(jìn)行觀察，可以是動物、植物，也可以是一種自然現(xiàn)象。明確觀察的任務(wù)，要求5.口語交際二：

1、對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評2、教師要有意識地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，樂于3、修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。4、小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。本冊安排了

心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。8

在的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，提出一些