建筑防火概論建筑防火一建筑課件

1建筑防火概論建筑防火一建筑26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜1建筑防火概論建筑防火一建筑1建筑防火概論建筑防火一建筑26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜建筑防火概論朱國慶、陳金林2008年9月4/18/20212建筑防火概論提綱火災的定義及分類建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑防火的方法建筑設計防火的規(guī)范體系建筑設計防火的發(fā)展趨勢4/18/20213建筑防火概論寫作是指學生運用語言文字將自己的所見所聞所感所想進行表達和交流，是初中生在語文學習中的一項主要內(nèi)容。一直以來，寫作被當作是最能體現(xiàn)學生語文綜合能力的檢測工具。寫作應該來源于生活，貼近于生活。隨筆作為一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論，比較適合中學生進行寫作鍛煉。隨筆寫作是初中生寫作學習的一大重要內(nèi)容，因而作為中學教師，我們應該著力于學生的隨筆寫作訓練，鍛煉提高學生的寫作能力。一、初中語文隨筆寫作訓練內(nèi)容隨筆主要分為記敘性隨筆、議論性隨筆和說明性隨筆3大類。但是在初中學習階段，我們學生的語文隨筆寫作主要以記敘性寫作為主，稍微夾雜部分的議論。記敘性隨筆的寫作材料大部分都是取材于日常生活中的所見所聞，基本的內(nèi)容是敘事寫人。敘事性隨筆的寫作主旨在于對事情描述要“寫情見性”，它在描寫中往往融入作者的主觀感受，有時直截了當?shù)貙⑵湔f出，有時卻是將其隱藏在文字背后，由讀者自己去反復推測琢磨。雖然隨筆的寫作內(nèi)容主要是生活中的平常小事，但是在讀者的細細品味思考之后，總能發(fā)現(xiàn)其中蘊含著豐富的人生道理。隨筆又名雜文，但是雜文之“雜”在于它寫作的內(nèi)容寬泛，幾乎可以說是包羅萬象，小到身邊的每天都能見到的瑣事，大到社會現(xiàn)象，人生哲理?？梢哉f，隨筆無可不寫。隨筆中往往帶有議論，學生在隨筆寫作中也需要在文章的敘述中夾帶著部分的議論。在隨筆寫作中，可以將自己的所感表達出來，哪怕只是有感而發(fā)，或只是一點點的思考都皆可。這些有感而發(fā)或是思考都可以變成學生自己在隨筆寫作中的觀點，然后進行議論。學生如果能在記敘性的隨筆中夾帶議論，往往都能為文章增色不少，使文章更具深度。隨筆寫作形式相對于其他的體裁來說還是比較靈活的。它不同于傳統(tǒng)的作文寫作模式，記事抒情都可以，還可以表達心得體會，或是評論自己的所見所聞。二、加強初中語文隨筆寫作訓練的建議我們在引導學生進行隨筆訓練的過程中，應該鼓勵學生保持談心時輕松自在的寫作狀態(tài)。鼓勵學生在進行隨筆寫作時應該不要有任何的負擔，可以寫任何日常生活中的心情、感悟、新觀點、新發(fā)現(xiàn)。教師應該鼓勵學生在隨筆寫作中發(fā)散思維，進行自由寫作。寫作的目的是為了表達，隨筆在寫作中追求的是隨手、隨意、隨心，如果老師對學生的隨筆寫作有過多的要求，就會限制學生發(fā)散性思維的發(fā)展，在隨筆寫作過程中就很難進行即興寫作，無法暢所欲言，充分地表達自己的思想。在學生的隨筆寫作中，老師應該引導學生多閱讀，重積累。閱讀和積累是隨筆寫作的靈感來源，對寫作的提高有很大的幫助。初中學習生活比較輕松，學生自己的課余時間較多，因此，老師在平時的教學生活中應該多多鼓勵學生進行課外閱讀，增加他們的課外閱讀量。課外閱讀的內(nèi)容可以多種多樣，可以是文學名著，也可以是散文、小說，有利于學生們積累素材的書籍都可以鼓勵學生進行閱讀。閱讀和寫作相輔相成，閱讀不僅能夠引導學生們積累自己的寫作素材，還可以在閱讀的過程中積累各方面的知識，開闊他們的眼界，豐富學識，使他們能夠在閱讀中不斷的進步。在學生閱讀習慣的培養(yǎng)中，不是讓學生們自己單純地讀，不能囫圇吞棗地粗粗涉獵，而應該讓學生們注意文章作者的寫作特點，引導他們對文章中的寫作結(jié)構(gòu)層次進行分析，對文章進行賞析，摘抄其中優(yōu)美的詞句。作為初中教師，我們應該積極引導學生對經(jīng)典的古詩詞、名家作品、名著人物的事件進行重點的積累。培養(yǎng)學生們的閱讀習慣，引導他們在閱讀中提高自己。作為初中教師，我們應該鼓勵學生進行文章的仿寫和創(chuàng)新。文章的閱讀積累過程可以說是漫長且枯燥的，這對于很多的初中生來說，進行長期的閱讀學習和積累是很不容易的，容易失去閱讀的興趣，半途而廢。所以在學生們的隨筆寫作訓練中，應該讓他們對自己喜歡的句子或是段落進行寫作的仿寫，進行寫作的創(chuàng)新。在學生們的仿寫訓練中，學生們不僅可以鍛煉自己的寫作能力，而且可以使他們的發(fā)散性思維得到很好的發(fā)展，寫作的熱情和興趣也能夠被激發(fā)出來。學生在對句子和段落進行仿寫，能夠逐漸形成自己的語言特色和寫作風格?？梢远ㄆ谶M行隨筆的寫作訓練。寫作能力的提高并非一朝一夕可以完成，需要學生們進行長期的閱讀積累，在閱讀的積累中進行寫作的鍛煉。閱讀要與寫作進行結(jié)合才有利于學生們寫作能力的提高。寫周記就是很好的一種寫作鍛煉方式，讓學生們每周寫一篇周記，不僅可以讓他們用文字把一周內(nèi)發(fā)生的有趣又值得記憶的事情記錄下來，還可以在寫周記的過程中積累寫作素材，方便以后的寫作，不用再臨時抱佛腳。同學們在寫周記的過程中記錄了自己生活的點點滴滴，記錄了自己一路走來的心路變化歷程，記錄了自己的成長過程。定期的隨筆寫作可以引導學生們漸漸地克服害怕寫作的心理障礙，養(yǎng)成動筆寫作的好習慣，可以逐漸地培養(yǎng)學生們的寫作能力。平時的隨筆寫作訓練可以使學生們考試時“落筆如有神”，下筆成章，考試寫作便會得心應手了。作為初中教師，我們在學生們的寫作訓練過程中應該多與學生進行學習心得方面的交流，在交流中了解學生們對于隨筆寫作的想法，在交流中對寫作能力不好的同學進行鼓勵，增強他們的寫作自信心和寫作興趣。三、隨筆寫作訓練對語文素養(yǎng)的提高隨筆寫作訓練鼓勵學生們在日常生活中多進行觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美，及時記錄生活中有意義的事，激發(fā)學生的學習興趣，特別是對閱讀的熱情。隨筆寫作鼓勵學生進行重視文學知識的積累，提高文學素養(yǎng)，激發(fā)學生們的發(fā)散性思維，進行寫作的創(chuàng)新。隨筆寫作訓練使語文的學習再一次回歸生活，使語文的學習煥發(fā)出新的生機和活力。語文隨筆寫作訓練讓學生們在語文的閱讀中積累了大量的文學知識，在大量的知識積累后，學生們的眼界開闊了，對事情的思考也更加全面，更加成熟，語文的綜合素養(yǎng)與此同時逐漸地提高了。綜上所述，語文隨筆寫作應該遵循形式豐富、循序漸進和開放發(fā)展的教學原則。作為中學教師，在指導學生進行語文隨筆寫作訓練的過程中應該鼓勵學生進行自由寫作，充分地運用自己對生活的觀察和自己的想象力，進行發(fā)散性思考，然后進行隨筆寫作，將自己生活中的所見所聞用文字表達出來。我們更應該鼓勵學生們在課余時間里多多地進行課外書的閱讀，在閱讀中進行寫作素材的積累，在積累中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。語文隨筆寫作訓練能增強學生們的寫作自信心，激發(fā)寫作的熱情和興趣，提高學生們的語文綜合能力。Concerninvestigationprocessconcernstudentdevelopment――ShallowtalkunderthenewprincipleofprimaryschoolmathematicsstudywayPeiJi-xia【Abstract】Changestudentofstudyway,promotetheindependencestudy,cooperatelearning,investigationstudyhavebecomecurrentoneofthepointofreformineducation.Onthesegrounds,thistextestablishvividandinterestingofinvestigationscenario,howleadingthestudentbeginpractice,independenceinvestigate,cooperationexchanges,atinvestigationkindchallengetradition,developmentcharacterafewaspect,elaboratedtocombineownteachingexperiencetowardscarryingoninvestigationstudyinprimaryschoolmathematicsteachingofknow,comprehendcombine,talkoneselfofsomewayofdoingandsuggestion.1．創(chuàng)設生動有趣的探究情境，使學生了與探究現(xiàn)象:在新課程理念的指導下，課堂問題情景設計呈現(xiàn)出百花齊放，異彩紛呈的局面，動畫片主人公、可愛的卡通形象，身邊熟知的事物等兒童喜聞樂見的畫面紛紛走進課堂，學生被教師精細設計的問題情境所吸引，全身心地投入到探究活動中去……分析：贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒、意志領域，處級學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。其實創(chuàng)造能力的種子是人人都有的，教師要善于提供這塊土壤，讓全班學生能在良好的精神狀態(tài)下積極思維，樂于探究。特別是低年級兒童，他們對現(xiàn)實生活中的“道理”還知之甚少，生動有趣的數(shù)學故事、童話世界、周圍事物對提高其學習興趣，探究投入程度發(fā)揮著重要作用。如一年級教學中（青島版）在海底世界中遨游、數(shù)數(shù)，走進花果山探究10以內(nèi)數(shù)的加、減法……這些引人入勝的故事帶領兒童在愉悅中學會了數(shù)學。在高年級教學中，好的探究情境可以使復雜的數(shù)學知識深入淺出，拉近知識與學生的距離。如教學《求平均數(shù)》一課時，在課的開端設計了《小馬過河》的動畫，小馬遇到困難了：河水的平均深度是40厘米，小馬身高80厘米，小馬能把麥子馱到對岸去嗎？學生馬上議論紛紛，他們急于探究“平均深度”的意義，在接下來的操作中興趣盎然，從而理解了“平均數(shù)”的意義。在理解“體積”的概念時，我用烏鴉喝水的故事創(chuàng)設探究問題的情境，“烏鴉把小石子方進瓶子里，瓶子里的水升高了”這是為什么？像這樣在學生深感興趣的情境中去發(fā)現(xiàn)、去探究，建立一種生動有趣的探究環(huán)境，在情感上已打動了學生，學生怎能不全身心地投入呢?建議:這種以童話或?qū)W生熟知事物去建立探究環(huán)境的方式，有益于激發(fā)思維，但切忌生搬硬套，為創(chuàng)設熱鬧場景而不考慮本科知識，或只在導入時設計了情境，而整個活動卻還是就知識講知識，“換湯不換藥”，這種做法是不可取的，不利于探究活動的開展。2．動手實踐，自主引導學生探究，合作交流在探究活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，引導學生觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，形成一個生動活潑的主動的，富有個性的過程。2．1引導學生動手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。長久以來，我們的教育往往只重視知識傳承，而忽略了學生動手和實踐能力的培養(yǎng)，以至于我們的許多學生能夠應對各種各樣的考試，卻在解決實際問題時顯得束手無策。有句話說得好：聽來得容易忘，看到的記不住，只有動手才學的會。學習平面圖形的面積之后，我設計了活動課《怎樣切割更合理》。一張長方形大紙，長40厘米、寬30厘米，要剪成長15厘米、寬10厘米的賀年卡，能剪多少張?鑒于學生的思維方式，我把大紙的尺寸作了改變，長48厘米，寬25厘米（面積依然是1200平方厘米），學生用剛才的思路得出（48*25）/（15*10）=（8）張。我不動聲色的說：“用老師發(fā)給你們的這種型號的紙設計一下吧，看能否得到8張小賀卡。”學生的思維出現(xiàn)了波折，開始堅信做出8張，而實際操作中“理想的頭”碰了“現(xiàn)實的壁”，出現(xiàn)了矛盾：再不允許拼湊的情況下，絕對得不到8張。在解決矛盾的過程中，學生明白了用大紙面積除以小賀卡面積，判斷能剪多少張的做法要根據(jù)實際情況而定。在操作設計中，學生不但明白了有關知識，更重要的是發(fā)現(xiàn)了當數(shù)學知識應用于實際生活時，要根據(jù)具體情況靈活做出判斷。像這樣的探究活動，學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，又在操作對比中解決問題，提高了學生分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力。2．2正視學生的起點，引導自主探索。奧蘇伯爾曾經(jīng)說過：“教育心理學用一句話概括，就是兒童已經(jīng)知道了什么？”每個學生都有自己認知的基礎，課堂設計要充分認識到學生已有的知識經(jīng)驗，教師選擇學生學習的現(xiàn)實起點，有利于培養(yǎng)學生形以交流與研究為特征的學習方式。我發(fā)現(xiàn)了乘法“分配”律在教學《乘法交換律、結(jié)合律》一課時，偶遇學生已經(jīng)學過加減運算定律。我這樣引導學生：加法有交換律、結(jié)合律，在乘法計算中是否也有這樣的規(guī)律呢？請大家猜測并證明它。學生在計算中發(fā)現(xiàn)了乘法交換律、結(jié)合律，正在體驗成功的喜悅，一生又有新發(fā)現(xiàn)：我還發(fā)現(xiàn)了乘法分配律!(注：乘法分配律屬下一課內(nèi)容)我鼓勵他說說看。學生：125*32*25=（125*8）*（4*25）=1000*100=100000這不就是把32“分配”了嗎？我對這一發(fā)現(xiàn)大加贊賞，接著引導學生分析，共同探討，從而使學生明白，這樣計算也是在應用乘法結(jié)合律。我又趁熱打鐵，引導探索乘法分配律…….分析：在探究活動中，創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為直覺思維，它貫穿于每個人的思維活動，直覺思維要求在面臨復雜的問題情境時，迅速再現(xiàn)相關信息，對問題實質(zhì)做出大膽假設和探試，如果沒有一定的知識為基礎，直覺思維難以表現(xiàn)和發(fā)展，要鼓勵學生猜測，在自己已有知識的起點上，向更高的層次探索。2．3在合作交流中優(yōu)勢互補，共同探究，共同發(fā)展?！稊?shù)學課程標準》指出：教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分參與數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。于是與之相適應的數(shù)學組織形式――小組合作，被越來越多的引入課堂，合作交流成了重要的學習方式。我認為，小組合作的學習方式充分體現(xiàn)了數(shù)學的民主，給予學生更多自由活動和相互交流的機會。在小組合作中，他們分工合作，各抒己見，既發(fā)揮了優(yōu)秀學生的領導優(yōu)勢，又給個別后進生敢于表達的機會，使得探究活動能面向全體。可以說，小組合作學習已成為探究學習的主陣地。但它也有流于形式的一面，如：學生對問題不能深入思考，東拉西扯，只圖表面“熱鬧”；太重視學生的“學”，而忽略了教師的“引”;小組合作學習變成了小組輔導課；匯報交流時只注重自己的觀點，而不聽取其他小組小組的看法…針對種種現(xiàn)象，我認為應做到：（1）明確合作探究的目標，交流要有的放矢；（2）營造合作氛圍，合作前要給學生獨立思考的機會；（3）學會傾聽，不但關注自己小組的觀點，還要對其他小組的觀點提出意見和建議，生生互動；（4）教師不要做旁觀者，要適時引導，師生互動，提高合作交流質(zhì)量。這樣，使小組合作交流真正煥發(fā)出其燦爛的光芒。3．在探究中挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，發(fā)展學生個性本次課程改革將實現(xiàn)從學科本位、知識本位向關注每一位學生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，探究活動要給學生提供充分的展示才能的機會，使其敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，展現(xiàn)自我?！靶薷亩墒录睂W習加法結(jié)合律時，學生對結(jié)合律的內(nèi)容產(chǎn)生了“不滿”，感覺“太麻煩”，加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或者先把后兩個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，他們的和不變，這叫做加法結(jié)合律。學生振振有詞：既然是“結(jié)合”，三個數(shù)中的任意兩個都可以“自由結(jié)合”，為什么還要強調(diào)什么是第一個、第三個呢？我鼓勵他們說出自己的想法。于是他們修改出加法結(jié)合律“三個數(shù)相加，把其中任意兩個數(shù)相加，再加上另一個數(shù)，他們的和不變”。我的評價是：按自己的想法大膽去做，你會更有創(chuàng)意！一個勇于創(chuàng)新者一定敢于向權威挑戰(zhàn)，向傳統(tǒng)習慣挑戰(zhàn)，敢于另辟蹊徑，我告訴學生：你的發(fā)現(xiàn)可能比書本上更好！探究性學習在人的發(fā)展中具有重要的價值。因此，在數(shù)學課堂中教師要發(fā)揮學生的主體作用，創(chuàng)設豐富的教學情境，引導學生開展探究性學習，引導學生注重實踐與思考，讓學生將知識轉(zhuǎn)化為能力與德行，促進學生全面發(fā)展。收稿日期：2008-3-71建筑防火概論建筑防火一建筑26、我們像鷹一樣，生來就是自由建筑防火概論建筑防火一建筑課件建筑防火概論建筑防火一建筑課件建筑防火概論建筑防火一建筑課件建筑防火概論建筑防火一建筑課件火災的定義及分類

火災是在時間上和空間上失去控制的燃燒所的災害?！獓覙藴省断阑拘g語》（GB5907-86）凡是具備燃燒條件的地方，如果用火不當，或者由于某種事故或其它因素造成了火焰不受時間和空間限制地向外擴展，就可能形成火災?；馂目梢园l(fā)生在建筑物內(nèi)，也可以發(fā)生在建筑物外。

（二）火災的定義12/11/20226建筑防火概論火災的定義及分類火災是在時間上和空間上失去控制的火災可從不同角度進行分類，如根據(jù)火災發(fā)生的地點、燃燒現(xiàn)象、損失程度和起火原因等分類?；馂牡亩x及分類（三）火災的分類12/11/20227建筑防火概論火災可從不同角度進行分類，如根據(jù)火災發(fā)生的地點、燃燒現(xiàn)地上建筑火災指發(fā)生在地表面建筑物內(nèi)的火災。地下建筑火災指發(fā)生在礦井、地下商場、地下鐵道、地下停車場等處的火災。水上火災指發(fā)生在水面上的火災。包括行駛在江、河、湖、海上的客輪、貨輪和油輪上的火災?？臻g火災指發(fā)生在飛機、航天器和空間站等中的火災。火災的定義及分類１、根據(jù)火災發(fā)生的地點分類12/11/20228建筑防火概論地上建筑火災火災的定義及分類１、根據(jù)火災發(fā)生的地點分類12/固體可燃物火災普通固體可燃物燃燒引起的火災，又稱Ａ類火災。如木材、棉、毛、絲、麻、糧食、橡膠、塑料等。液體可燃物火災油脂及一切可燃液體燃燒引起的火災，又稱Ｂ類火災。如原油、汽油、柴油、重油、酒精、苯、丙酮等。氣體可燃物火災可燃氣體燃燒引起的火災，又稱Ｃ類火災。如氫氣、乙炔、甲烷、一氧化碳、氨氣、城市人工煤氣等。可燃金屬火災可燃金屬燃燒引起的火災，又稱Ｄ類火災。如鋰、鉀、鈉、鈣、鎂、鋁、鋯、鋅、釷、鈾等。帶電火災物體帶電燃燒的火災，又稱E類火災。火災的定義及分類２、根據(jù)燃燒對象分類12/11/20229建筑防火概論固體可燃物火災火災的定義及分類２、根據(jù)燃燒對象分類12/10

特大火災死亡10以上（含本數(shù)，下同），重傷20人以上；死亡、重傷20人以上；受災50戶以上；直接財產(chǎn)損失100萬元以上。重大火災死亡3人以上（含本數(shù)，下同），重傷10人以上；死亡、重傷10人以上；受災30戶以上；直接財產(chǎn)損失30萬元以上。一般火災不具備特大火災和重大火災情形的火災。

火災死亡統(tǒng)計，凡在火災和火災撲救過程中因燒、摔、砸、炸、窒息、中毒、觸電、高溫、輻射等原因所致的人員傷亡列入火災傷亡統(tǒng)計范圍。火災死亡統(tǒng)計以火災后7天內(nèi)死亡為限，傷殘統(tǒng)計標準按照勞動部門有關規(guī)定認定。火災的定義及分類３、根據(jù)火災的損失程度分類12/11/202210建筑防火概論特大火災火災的定義及分類３、根據(jù)火災的損失程度分類12/1火災的定義及分類放火違反電氣安裝安全規(guī)定違反電氣使用安全規(guī)定違反燃氣操作規(guī)定吸煙玩火自燃自然災害其它（如戰(zhàn)爭）

４、根據(jù)起火原因分類12/11/202211建筑防火概論火災的定義及分類放火４、根據(jù)起火原因分類12/10/202火災的定義及分類

火災的發(fā)生既有確定性，又有隨機性。隨機性是指火災在何時、何地發(fā)生等是不確定的，要受到各種因素的影響，但它卻遵循一定的統(tǒng)計規(guī)律；確定性是指如果在某一場合下發(fā)生了火災，火災會按基本確定的過程發(fā)展，火災燃燒、煙氣流動等都遵循確定的流體流動、傳熱物質(zhì)、物質(zhì)守恒等規(guī)律?；馂牡陌l(fā)生是自然因素和社會因素共同作用的結(jié)果?；馂氖且环N自然災害，但并非純粹的自然現(xiàn)象，更與人們的生活習慣、操作技能、教育程度、文化經(jīng)濟等社會因素有關。火災的發(fā)生頻率與損失隨著經(jīng)濟的活躍和財富的增加而增大。（四）火災發(fā)生的特性12/11/202212建筑防火概論火災的定義及分類火災的發(fā)生既有確定性，又有隨機性。隨機性是

我國50年代至90年代火災損失增長情況火災的定義及分類12/11/202213建筑防火概論我國50年代至90年代火災損失增長情況火災的定義及分類12我國1998年至2002年火災情況年份火災次數(shù)死亡人數(shù)受傷人數(shù)直接經(jīng)濟損失（億元）19981423262389490514.419991799552744457214.320001891853021440415.220012167842334378114.020022583152393341415.4總計986565128812107673.3火災的定義及分類12/11/202214建筑防火概論我國1998年至2002年火災情況年份火災次數(shù)死亡人數(shù)受傷人2000年以來全國火災起數(shù)情況12/11/202215建筑防火概論2000年以來全國火災起數(shù)情況12/10/202215建筑防2000年以來全國火災損失情況12/11/202216建筑防火概論2000年以來全國火災損失情況12/10/202216建筑防2000年以來全國火災死亡人數(shù)情況12/11/202217建筑防火概論2000年以來全國火災死亡人數(shù)情況12/10/202217建2000年以來全國火災受傷人數(shù)12/11/202218建筑防火概論2000年以來全國火災受傷人數(shù)12/10/202218建筑防火災的定義及分類12/11/202219建筑防火概論火災的定義及分類12/10/202219建筑防火概論火災的定義及分類12/11/202220建筑防火概論火災的定義及分類12/10/202220建筑防火概論

火災的定義及分類12/11/202221建筑防火概論火災的定義及分類12/10/202221建筑火災的定義及分類12/11/202222建筑防火概論火災的定義及分類12/10/202222建筑防火概論火災的定義及分類12/11/202223建筑防火概論火災的定義及分類12/10/202223建筑防火概論火災的定義及分類12/11/202224建筑防火概論火災的定義及分類12/10/202224建筑防火概論（五）消防的內(nèi)涵與火災的防治火災的定義及分類消防的含義：包括防火與滅火的措施。防火：防止火災的發(fā)生和限制其影響的措施。滅火：熄滅和阻止燃燒的措施。消防工作方針：預防為主，防消結(jié)合。12/11/202225建筑防火概論（五）消防的內(nèi)涵與火災的防治火災的定義及分類消防的含義：包括

建立消防隊伍和機構(gòu)現(xiàn)役制公安消防隊職業(yè)公安消防隊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開發(fā)區(qū)組建的專職消防隊企業(yè)專職消防隊城鄉(xiāng)義務消防隊研制各種防火滅火裝備制定消防法規(guī)消防法律行政法規(guī)地方性法規(guī)部委規(guī)章和政府規(guī)章消防技術規(guī)范和標準研究火災機理和規(guī)律火災的定義及分類火災的防治包括以下幾個方面12/11/202226建筑防火概論建立消防隊伍和機構(gòu)火災的定義及分類火災的防治包括以下幾個方

建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑火災的典型案例及損失建筑火災的形成建筑火災的發(fā)展過程建筑火災的危險性影響建筑火災危險性的因素12/11/202227建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑火災的典型案例及損失12/建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律（一）建筑火災的典型案例及損失1994年12月8日，新疆克拉馬依市友誼館火災，死亡323人，受傷130人。1994年11月27日，遼寧省阜新市藝苑歌舞廳火災，死亡233人，受傷20人；1994年6月16日，廣東省珠海市前山紡織城火災，死亡93人，受傷156人；1997年1月5日，黑龍江省哈爾濱市長林子打火機廠火災，死亡93人，受傷15人；2000年3月29日，河南省焦作市天堂音像俱樂部火災，死亡74人；2000年12月25日，河南省洛陽市東都商廈火災，死亡309人。12/11/202228建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律（一）建筑火災的典型案例及損失建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律2001年6月5日，江西省南昌市省廣播電視局下屬的發(fā)展中心幼兒園火災，造成13名三至四歲兒童死亡。2002年2月18日，河北省唐山市隨意游戲廳（非法經(jīng)營）火災，造成17人死亡；2002年3月1日，四川省南充市達亨批發(fā)市場（商住樓）火災，造成19人死亡；2002年6月16日，北京市海淀區(qū)藍極速網(wǎng)吧火災，造成25人死亡。2003年2月2日，黑龍江省哈爾濱市天潭酒店火災，造成33人死亡；2003年4月5日，山東省即墨市正大食品有限公司火災，造成21人死亡；2003年10月10日，廣西憑祥市凱發(fā)打火機廠火災，造成10名女工死亡。2003年11月3日，湖南衡陽“11.3”特大火災坍塌事故，20名消防官兵英勇犧牲。12/11/202229建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律2001年6月5日，江西省南昌市2004年2月15日，中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災，造成54人死亡，70人受傷。2004年2月15日，下午2時15分，浙江省海寧市黃灣鎮(zhèn)五豐村村民集聚在一草棚內(nèi)從事迷信活動，失火引起草棚坍塌燃燒發(fā)生特大火災，造成40人死亡，3人受傷。2004年12月21日7時多,湖南省常德市橋南市場發(fā)生特大火災，市場內(nèi)5棟建筑全部燒毀，過火面積約5萬平方米。共有69人因不同程度的傷勢被搶救入院,受災經(jīng)營戶達5600多戶，造成直接經(jīng)濟損失達1.87億元。未關閉的電視機通電起火，結(jié)果釀成大禍。2004年7月16日，印度南部泰米爾納德邦一學校發(fā)生特大火災，大火燒塌了5間教室，造成90名師生死亡，其中絕大多數(shù)是4到10歲的女孩子，85名受傷。大火是因為孩子們準備午餐的食堂失火而引起的。2004年8月1日巴拉圭首都亞松森市的一家超市發(fā)生大火，火災中喪生的人數(shù)達到504人，另有512人在醫(yī)院接受治療。電路短路是造成這次火災的原因。2004年12月30日晚阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的一家夜總會在舉行搖滾音樂會時突然發(fā)生火災。由于夜總會的幾個緊急出口被封，使得大批人員無法及時逃生，導致至少188人死亡，882人受傷。建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律12/11/202230建筑防火概論2004年2月15日，中午11時20分，吉林省吉林市中百商廈

建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律吉林中百慘狀12/11/202231建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律吉林中百慘狀12/10/202吉林中百慘狀建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律12/11/202232建筑防火概論吉林中百慘狀建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律12/10/2022建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律慘烈12/11/202233建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律慘烈12/10/202233建筑建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律痛不欲生：我的孩子12/11/202234建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律痛不欲生：我的孩子12/10/2

（二）建筑火災的形成建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律熱煙氣層冷空氣層火源羽流頂棚射流水平開口流建筑火災發(fā)生發(fā)展過程圖示12/11/202235建筑防火概論（二）建筑火災的形成建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展建筑火災的危害及發(fā)生展規(guī)律火災發(fā)展過程溫度初期發(fā)展期旺盛期衰減期時間火災的四個階段從燃料控制到通風控制的轉(zhuǎn)變轟燃的發(fā)生熱煙氣流動引起的火災蔓延12/11/202236建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生展規(guī)律火災發(fā)展過程溫度初期發(fā)展期旺建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律室內(nèi)火災中的溫升曲線12/11/202237建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律12/10/202237建筑防火建筑火災的發(fā)展過程

初起階段陰燃階段轟燃階段充分燃燒階段沒有火焰的緩慢燃燒稱為陰燃。多數(shù)固體可燃物在空氣不流通、加熱溫度較低或含水分較高時會發(fā)生陰燃。陰燃轉(zhuǎn)為明火的時間有長有短。探測火災、撲滅火災的最佳時機火災的燃燒范圍不大，僅限于起火點附近；室內(nèi)溫差大；發(fā)展緩慢，火勢不穩(wěn)定；火災發(fā)展時間長短因點火源、可燃物性質(zhì)和分布、通風條件等的影響而差別很大。人員疏散、滅火的有利時機

如果起火房間通風條件足夠好，火區(qū)范圍將不斷擴大，當房間溫度達到600℃左右時，受輻射熱的作用，房間內(nèi)可燃物熱解、氣化而產(chǎn)生大量可燃性氣體，這些氣體達到著火濃度極限時，即可突然起火，整個房間的可燃物都卷入火災之中，燃燒猛烈，溫度上升很快，火災從局部燃燒過渡到全室性燃燒。這就是轟燃，轟燃是室內(nèi)火災最顯著的特征之一，它標志著火災全面發(fā)展階段的開始。未撤離的人員，生命受到嚴重威脅，突發(fā)轟燃危及消防員生命

轟燃發(fā)生后房間所有可燃物都在猛烈燃燒，釋熱速率不斷增大并逐漸達到最大值，室內(nèi)溫度持續(xù)升高，可達1100℃?；鹧?、高溫煙氣從房間的開口大量噴出，火災迅速向建筑其它部位蔓延。高溫嚴重損壞室內(nèi)的設備和建筑構(gòu)件，建筑構(gòu)件的承載力不斷下降，甚至造成局部或整體垮塌。未逃出人員極難生還，阻截火勢蔓延，防止建筑垮塌建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律減弱階段

火災全面發(fā)展階段后期，室內(nèi)可燃物的揮發(fā)份和可燃物數(shù)量不斷減少，火災燃燒速率遞減，溫度逐漸下降。最后明火燃燒無法維持，火焰熄滅，可燃固體變?yōu)槌酂岬慕固坷^續(xù)燃燒，但燃燒速率明顯減慢，直到建筑內(nèi)可燃物燒光，宣告火災熄滅。室內(nèi)溫度仍然很高，謹慎進入火場，防止建筑垮塌和死灰復燃12/11/202238建筑防火概論建筑火災的發(fā)展過程沒有火焰的緩慢燃燒稱為陰陰然階段（椅子）12/11/202239建筑防火概論陰然階段（椅子）12/10/202239建筑防火概論初起階段(椅子）12/11/202240建筑防火概論初起階段(椅子）12/10/202240建筑防火概論轟然以及充分燃燒階段12/11/202241建筑防火概論轟然以及充分燃燒階段12/10/202241建筑防火概論使用人員、消防員建筑構(gòu)件、相鄰建筑物（四）建筑火災的危險性熱量建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律煙氣毒害性減光性高溫高溫高溫火災缺氧中毒恐怖疏散緩慢滅火困難灼傷死亡蔓延承載力下降倒塌人員傷亡建筑間蔓延12/11/202242建筑防火概論使用人員、消防員建筑構(gòu)件、相鄰建筑物（四）建筑火災的危險性熱（五）影響建筑火災危險性的因素建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律構(gòu)造開口條件室內(nèi)形狀墻壁材料內(nèi)裝修材料性質(zhì)可燃物數(shù)量轟燃點燃燒速度火災溫度火災持續(xù)時間煙的產(chǎn)生生命危險倒塌危險延燒危險12/11/202243建筑防火概論（五）影響建筑火災危險性的因素建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律構(gòu)燃燒方面的破壞力受災方面的防御力建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑火災危險性的制約關系建筑火災的危險人員的傷害結(jié)構(gòu)的破壞12/11/202244建筑防火概論燃燒方面的破壞力受災方面的防御力建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑火災危險性的制約關系分析建筑物的火災危險加害方面的破壞力燃燒條件+消防條件受災方面的防御力燃燒條件+消防條件+救助條件建筑物形式管理利用消防措施滅火措施（消火+排煙）限制、隔斷措施（阻止延燒+隔煙）疏散措施（報警+組織疏散）建筑物空間構(gòu)造條件12/11/202245建筑防火概論建筑火災的危害及發(fā)生發(fā)展規(guī)律建筑火災危險性的制約關系分析建戰(zhàn)略層面上的方法建筑防火的方法戰(zhàn)術層面上的方法建筑防火的方法管理層面的方法技術層面的方法12/11/202246建筑防火概論戰(zhàn)略層面上的方法建筑防火的方法戰(zhàn)術層面上的方法建筑防火的方法廣泛深入開展消防宣傳、教育培訓研究火災機理、開發(fā)防滅火的技術裝備建立健全多種形式消防隊伍和管理機構(gòu)建筑防火的方法戰(zhàn)略層面上的方法建立健全消防法制12/11/202247建筑防火概論廣泛深入開展消防宣傳、教育培訓研究火災機理、開發(fā)防滅火的技術嚴格建筑工程的消防驗收逐步建立消防中介組織向社會提供消防技術服務提高火災原因調(diào)查率及嚴格事故責任追究建筑防火的方法管理層面上的方法消防監(jiān)督檢查制度化、標準化加強建筑消防設計審核完善消防設計自審機制12/11/202248建筑防火概論嚴格建筑工程的消防驗收逐步建立消防中介組織向社會提供消防技術建筑防火的方法技術層面上的方法被動防火技術主動防火技術提高建筑構(gòu)件的耐火性技術可燃材料的阻燃技術防煙排煙技術電氣防火及消防供電技術其它滅火設施（氣體滅火等）防火分隔技術安全疏散技術總平面防火設計火災自動報警技術消火栓與自動噴水滅火技術12/11/202249建筑防火概論建筑防火的方法技術層面上的方法被動防火技術主動防火技術提高建主動防火技術是指限制火災發(fā)生和發(fā)展的技術。如火災自動報警技術、自動滅火技術、防煙排煙技術、電氣防火與消防供電技術、以及其它滅火系統(tǒng)（如消火栓、氣體滅火、干粉滅火、泡沫滅火、固定消防炮、滅火器等）。應用于建筑物時形成建筑物內(nèi)附設的消防設備和器具，具有警報、滅火、排煙及配合消防救援等功能，為建筑結(jié)構(gòu)之外的附屬物，容易改造與增設，即使形成隱患，也易于整改。建筑防火的方法被動防火技術是指提高或增強建筑構(gòu)件或材料承受火災破壞能力的技術。如提高建筑物的耐火等級、可燃建筑材料的阻燃技術、設置防火分區(qū)和防煙分區(qū)、安全疏散技術等。應用于建筑物時形成建筑物構(gòu)造的一部分，不易搬移改動，因此在建筑設計時必須認真研究，一次設計到位，防止建筑竣工后因設計缺陷形成難以改造的火災隱患。12/11/202250建筑防火概論主動防火技術是指限制火災發(fā)生和發(fā)展的技術。如火災自動報警技術建筑設計防火的規(guī)范體系消防技術規(guī)范是對工程建設活動中涉及消防安全的重復性事物和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。它以科學、技術和實踐經(jīng)驗的綜合成果為基礎，經(jīng)有關方面協(xié)調(diào)一致，由公安部等有關部門主編，建設部和國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局批準，以國家標準或行業(yè)標準的形式發(fā)布，作為全國或某一行業(yè)共同遵守的準則和依據(jù)。目前我國主要的消防技術規(guī)范有建筑防火設計、消防系統(tǒng)設計、消防系統(tǒng)施工與驗收三大類，共36項，其中國家標準23項。12/11/202251建筑防火概論建筑設計防火的規(guī)范體系消防技術規(guī)范是對工程建設活動中涉及消防建筑設計防火的發(fā)展趨勢指令性規(guī)范與性能化規(guī)范性能化防火設計未來規(guī)范的發(fā)展方向12/11/202252建筑防火概論建筑設計防火的發(fā)展趨勢指令性規(guī)范與性能化規(guī)范12/10/2建筑設計防火的發(fā)展趨勢指令性規(guī)范與性能化規(guī)范指令性規(guī)范（PrescriptiveCode）的概念一般是指根據(jù)火災事故的發(fā)生、發(fā)展和撲救等經(jīng)驗教訓和火災科學研究試驗等消防實踐總結(jié)出來的，并經(jīng)不斷修改完善的一套有明確防火設計措施和各種具體的設計參數(shù)要求的規(guī)定。12/11/202253建筑防火概論建筑設計防火的發(fā)展趨勢指令性規(guī)范與性能化規(guī)范指令性規(guī)范（Pr12/11/202254建筑防火概論12/10/202254建筑防火概論指令性規(guī)范的優(yōu)缺點優(yōu)點：只要設計者按照規(guī)范規(guī)定進行設計就認為該建筑的防火措施是符合使用要求的。這些規(guī)定，在過去盡管有些不適應建筑發(fā)展和人們使用的需要，但矛盾尚不突出。過去大多數(shù)國家的大部分消防安全法規(guī)都是以這種“處方”的形式制訂的，即建筑設計師和其他規(guī)范執(zhí)行者都是依據(jù)詳細的規(guī)定開展工作，對規(guī)范不能有任何偏離。其優(yōu)點是清楚明了、簡單易行，對設計和驗收評估人員的要求不高，能夠滿足大多數(shù)規(guī)?；蚬δ艿纫筝^簡單建筑的設計與設計監(jiān)督需要。缺點:是它使建筑設計千篇一律，不利于新消防技術和產(chǎn)品的采用、很難滿足技術進步的要求，并且無法確切地知道人們認為安全的具體指標到底是多少、為滿足這種安全的建設投入與所能達到的安全性能水平之間具有多高的投資效益比。建筑設計防火的發(fā)展趨勢12/11/202255建筑防火概論指令性規(guī)范的優(yōu)缺點優(yōu)點：只要設計者按照規(guī)范規(guī)定進行設計就認為以性能為基礎的規(guī)范(性能化規(guī)范）的概念是只確定建筑要達到的總體目標要求或設計性能水平，規(guī)定一系列性能目標和可以量化的性能準則和設計準則，并一般附有一個指導設計的技術文件。設計人員或其他規(guī)范執(zhí)行者根據(jù)設計對象特點，按規(guī)范要求，采用“指令性”規(guī)范或以性能為基礎的設計和評估方法來完成認為可以接受或能夠取得最低規(guī)定安全水平的設計。在大多數(shù)情況下，規(guī)范不明確規(guī)定某項解決方案，而是確定能達到規(guī)范要求的可接受的方法。建筑設計防火的發(fā)展趨勢12/11/202256建筑防火概論以性能為基礎的規(guī)范(性能化規(guī)范）的概念是只確定建筑要達到的總以性能為基礎的規(guī)范的優(yōu)缺點這種規(guī)范可以針對不同的建筑物確定不同的安全水平，能使設計者或監(jiān)督者具有自由發(fā)揮的較大余地，解決“指令性”規(guī)范中存在的大部分問題，但對于規(guī)范使用者而言則要求經(jīng)過專門的嚴格訓練，并要有不同建筑物的火災大小數(shù)據(jù)以及大量建筑材料的燃燒特性數(shù)據(jù)、專門的設計和評估工具等作為支撐。12/11/202257建筑防火概論以性能為基礎的規(guī)范的優(yōu)缺點這種規(guī)范可以針對不同的建筑物確定不性能化防火設計方法又名“以性能為基礎的設計方法”（Performance-basedDesign)。按照這種新的設計方法，先要確定該建筑的消防安全目標（Firesafetygoals/objectives)；然后應用消防工程學原理和安全評估方法對建筑物的火災危險性進行量化分析；再預測各種可能起火的條件下所造成的火、煙蔓延途徑和人員疏散情況，選擇消防設施，并進行估計；最后校核預先的消防安全目標是否達到。這種新的設計方法比傳統(tǒng)的“指令性”規(guī)范更為科學合理，具有更大的靈活性，有助于發(fā)揮設計師的才華和創(chuàng)造性，也適應建筑科學技術的發(fā)展和建筑藝術不斷推陳出新的需要。

12/11/202258建筑防火概論性能化防火設計方法又名“以性能為基礎的設計方法”（Perfo確定工程范圍確定總體目標確定風險承擔者和設計目標建立設計火災場景進行試設計評價試設計所選設計滿足性能標準？修改設計或目標建立性能指標選擇最終設計編寫設計文件性能化設計報告規(guī)格、圖紙和操作及維修手冊編寫消防工程設計大綱是否12/11/202259建筑防火概論確定工程范圍確定總體目標確定風險承擔者和設計目標建立設計進行指令性規(guī)范與以性能為基礎的規(guī)范相互補充消防技術規(guī)范由強制性和推薦性標準體制轉(zhuǎn)變?yōu)橄兰夹g法規(guī)（強制執(zhí)行的規(guī)定產(chǎn)品特性或相應加工和生產(chǎn)方法的包括可適用的行政管理規(guī)定在內(nèi)的文件）和技術標準（被公認機構(gòu)批準的、非強制性的，為了通用或反復使用為目的，為產(chǎn)品或其加工和生產(chǎn)方法提供規(guī)則、導則或特性的文件）的體制。未來規(guī)范的發(fā)展方向12/11/202260建筑防火概論指令性規(guī)范與以性能為基礎的規(guī)范相互補充未來規(guī)范的發(fā)展方向12未來的消防技術規(guī)范標準體系現(xiàn)行消防技術規(guī)范存在的問題規(guī)范門類繁多，缺乏協(xié)調(diào)，相互間存在重復和矛盾，致使一些規(guī)范在實際工程中難以執(zhí)行；一些規(guī)范的部分規(guī)定不明確，不詳盡，個別規(guī)定與工程實際不符，缺乏可操作性；尚未建立起與市場經(jīng)濟相適應的消防技術規(guī)范立項、審查和專家評審機制，造成一些規(guī)范在立項、審查和專家評審過程中缺乏科學性、嚴謹性。12/11/202261建筑防火概論未來的消防技術規(guī)范標準體系現(xiàn)行消防技術規(guī)范存在的問題12/1我國消防標準化管理體制國家標準化管理委員會公安部建設部公安部消防局全國消防標準化委員會國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局工程建設消防技術標準組各分技術委員會、各科研所各標準編制組12/11/202262建筑防火概論我國消防標準化管理體制國家標準化管理委員會公安部建未來的消防技術規(guī)范標準體系新規(guī)范體系的指導思想：著眼規(guī)范的發(fā)展與WTO接軌，兼顧現(xiàn)行規(guī)范的現(xiàn)狀，著力解決現(xiàn)行規(guī)范之間存在的協(xié)調(diào)性不強，涵蓋面不廣等問題，建立起分類明確，層次清晰，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，協(xié)調(diào)配套，適應當前和今后一個時期工程建設發(fā)展需要的消防技術規(guī)范體系框架。12/11/202263建筑防火概論未來的消防技術規(guī)范標準體系新規(guī)范體系的指導思想：12/10/未來的消防技術規(guī)范標準體系新規(guī)范體系的構(gòu)成：綜合規(guī)范（重點提出各類建設工程的防火目標以及達到這些目標的關鍵技術要求，對其它層次的規(guī)范具有指導作用，技術政策性強）專業(yè)規(guī)范基礎規(guī)范（主要規(guī)定建設工程中的防火專業(yè)術語、圖形符號和標志等，為各類規(guī)范的編制和工程應用提供技術參考依據(jù)）通用規(guī)范（針對某一類或某一方面的建設工程提出的防火共性要求，通用規(guī)范可作為專用規(guī)范的依據(jù)。包括消防規(guī)劃、防火設計、消防設施設計及施工驗收規(guī)范）專用規(guī)范（針對某一類或某一方面的建設工程提出的具體防火要求，是對通用規(guī)范的補充、延伸。包括：消防站、消防通信指揮系統(tǒng)設計，住宅、商店、學校、影劇院、醫(yī)院、郵電等防火規(guī)范和報警、自噴、消火栓、泡沫、氣體滅火、消防炮、應急照明與疏散指示標志等）新規(guī)范體系總計78項，其中綜合規(guī)范1項，基礎規(guī)范3項，通用規(guī)范71項。12/11/202264建筑防火概論未來的消防技術規(guī)范標準體系新規(guī)范體系的構(gòu)成：12/10/20建設工程防火綜合規(guī)范建設工程防火基礎規(guī)范建設工程防火通用規(guī)范建設工程防火專用規(guī)范建設工程消防設施專用規(guī)范建設工程防火專用規(guī)范城鎮(zhèn)消防規(guī)劃專用規(guī)范建設工程防火通用規(guī)范城鎮(zhèn)消防規(guī)劃通用規(guī)范建設工程消防設施通用規(guī)范建設工程消防術語規(guī)范建設工程消防圖形符號規(guī)范建設工程消防安全警示標志規(guī)范12/11/202265建筑防火概論建設工程防火綜合規(guī)范建設工程防火建設工程防火建設工程防火建設本節(jié)小結(jié)

面對重特大火災以及大火造成的建筑坍塌、爆炸、毒害等惡性事故的嚴峻挑戰(zhàn)，研究和運用建筑防火的方法，對于科學選擇建筑方案、組織完善合理的建筑消防設計、減少火災的發(fā)生概率、限制火災規(guī)模、控制火災危害程度具有重要的現(xiàn)實意義。12/11/202266建筑防火概論本節(jié)小結(jié)

面對重特大火災以及大火造成的建筑參考資料教材： 《建筑防火設計》張樹平.中國建筑工業(yè)出版社，2001教學參考書： 《建筑防火》王學謙.中國建筑工業(yè)出版社，2000 《建筑防火設計手冊》王學謙，劉萬臣．中國建筑工業(yè)出版社，1998 《防火手冊》中華人民共和國消防局編．上?？茖W技術出版社，1992 《高層建筑消防設計手冊》．蔣永琨．同濟大學出版社，1995國家規(guī)范： 建筑設計防火規(guī)范 高層民用建筑設計防火規(guī)范 建筑內(nèi)部裝修設計防火規(guī)范 火災自動報警系統(tǒng)設計規(guī)范 自動噴水滅火系統(tǒng)規(guī)范雜志期刊： 《火災科學》中國科學與技術大學網(wǎng)站： fireren(消防人網(wǎng)站） （美國國家標準研究所官方網(wǎng)站)12/11/202267建筑防火概論參考資料教材：12/10/202267建筑防火概論全書課時分配及重點難點課程內(nèi)容講課實驗習題課建筑防火及防火概述5建筑總平面防火設計3建筑平面防火設計7建筑耐火等級與耐火設計2安全疏散設計61地下建筑防火設計2建筑內(nèi)部裝修防火設計44建筑防排煙設計4建筑消防設備4火災自動報警設計技術基礎4智能建筑防火設計11（總復習）總計424212/11/202268建筑防火概論全書課時分配及重點難點課程內(nèi)容講課實驗習題課建筑防火及防火概課程考核課程考核的總成績

1.平時成績（包括作業(yè)、實驗及實驗報告、課堂討論、出勤情況等。）

2.期末考試成績綜合評定平時成績占30%，期末考試成績占70%。12/11/202269建筑防火概論課程考核課程考核的總成績12/10/202269建筑防火概論建筑火災知識1.1可燃物及燃燒

燃點：固體用明火點燃，能發(fā)火燃燒時的最低溫度，就是該物質(zhì)的燃點。

自燃點：可燃固體加熱到一定程度能自動燃燒的最低溫度，就是其自燃點。

閃點：可燃液體蒸汽與空氣混合達到一定濃度，遇明火點燃，呈現(xiàn)一閃及滅，這種現(xiàn)象成為閃燃，出現(xiàn)閃燃的最低溫度稱為閃點。（閃點是易燃可燃液體燃燒的前兆。）閃點≦45℃(易燃液體）閃點>45℃(可燃液體）12/11/202270建筑防火概論建筑火災知識1.1可燃物及燃燒12/10/202270建筑防爆炸下限、爆炸上限：

可燃蒸汽氣體或粉塵與空氣組成的混合物，達到一定濃度時，遇火即能發(fā)生爆炸，爆炸時的最低濃度稱為爆炸下限，最高濃度為爆炸上限。（甲烷爆炸濃度范圍：5%~15%）1.小于爆炸下限，不爆炸；2.爆炸下限與上限之間，遇明火就要爆炸；3.超過上限在密閉容器內(nèi)或輸送管道內(nèi)遇明火不會爆炸，但一旦泄露，或有空氣進入即有爆炸危險。12/11/202271建筑防火概論爆炸下限、爆炸上限：12/10/202271建筑防火概論火災發(fā)展過程初期階段

當火災分區(qū)的局部燃燒形成之后，由于受可燃物的燃燒性能、分布狀況、通風狀況、起火位置、散熱條件等的影響，燃燒發(fā)展一般比較緩慢。 火災轟然之前的時間，對建筑物內(nèi)人員的疏散，重要物資的搶救，以及火災撲救，都有重要意義。人員疏散時間——從火災到發(fā)現(xiàn)火災所經(jīng)歷的時間；——從發(fā)現(xiàn)火災到開始疏散之間所耽誤的時間；——轉(zhuǎn)移到安全地點所需要的時間；——火災現(xiàn)場出現(xiàn)人們不能忍受的條件所需的時間。12/11/202272建筑防火概論火災發(fā)展過程初期階段——從火災到發(fā)現(xiàn)火災所經(jīng)歷的時間；12/轟然定義： 房間內(nèi)局部燃燒向全室性火災過渡的現(xiàn)象。判定標準：（實驗，注意條件）

地板面上發(fā)生轟然須有20KW/m2的熱通量，或者吊頂下接近600℃的高溫。只有燃燒速度超過40kg/s才能達到轟然。

12/11/202273建筑防火概論轟然定義：12/10/202273建筑防火概論轟然極限燃燒速度木垛火災在通風控制條件下：——以質(zhì)量消耗表示的燃燒速度；——通風的開口的面積；——通風開口高的度；——通風參數(shù)。極限燃燒速度的經(jīng)驗公式：12/11/202274建筑防火概論轟然極限燃燒速度木垛火災在通風控制條件下：——以質(zhì)量消耗表示室內(nèi)火災燃燒速度與通風參數(shù)12/11/202275建筑防火概論室內(nèi)火災燃燒速度與通風參數(shù)12/10/202275建筑防火概建筑火災的蔓延一、建筑火災的蔓延方式1、火焰接觸：起火點的火舌直接點燃周圍的可燃物，使之發(fā)光燃燒，將火災蔓延開來?；鹧媛拥乃俣热Q于火焰的傳熱的速度。可由下式求得：

上式稱為火焰蔓延基本方程，實質(zhì)上是反映火災蔓延的一個能量方程。12/11/202276建筑防火概論建筑火災的蔓延一、建筑火災的蔓延方式上式稱為火焰蔓延基本方程建筑火災的蔓延2、延燒：固體可燃物表面或易燃、可燃液體表面上的一點起火，通過導熱升溫點燃，使燃燒沿表面連續(xù)不斷地向外發(fā)展下去，稱為延燒。3、熱傳導：火災產(chǎn)生的熱量，經(jīng)導熱性能好的建筑構(gòu)件或建筑設備傳導至相鄰或上下層房間，引起其周圍直接接觸的可燃物燃燒，造成火災的蔓延。薄壁隔墻、樓板、金屬管壁、金屬構(gòu)件或金屬設備等都是良好的導熱媒介。特點：有導熱媒介，蔓延的距離近。案例：電焊工在頂層焊接水暖管道，引燃下層水暖管道周圍的可燃物。4、熱對流：對流是初期建筑火災蔓延的主要形式。房間內(nèi)的燃燒產(chǎn)生的熱煙氣與周圍的冷空氣存在密度差，使熱氣流不斷上升，冷氣流不斷下沉，形成對流。對流換熱使房間內(nèi)溫度不斷升高，在空間進行質(zhì)量和能量的交換，熱氣流使火災蔓延至其它房間。5、熱輻射：起火點附近的易燃、可燃物，在沒有與火源接觸，又沒有中間導熱物體作為媒介的條件下而起火燃燒，靠的是熱輻射。熱輻射是確定建筑之間防火間距的主要考慮因素。熱輻射強度可用下式計算：12/11/202277建筑防火概論建筑火災的蔓延2、延燒：固體可燃物表面或易燃、可燃液體表面上建筑火災的蔓延建筑火災蔓延的途徑研究火災的蔓延途徑，是在建筑中采取防火隔斷，設置防火分隔物的根據(jù)，也是采取堵截包圍，重點突破，穿插分割，逐片消滅的滅火戰(zhàn)術的需要。

1、火災沿水平方向的蔓延：內(nèi)墻門：燃燒的房間開始只有一個，最后蔓延到整個樓層，甚至整棟建筑物，其原因大多數(shù)是因內(nèi)墻的門沒能把火擋住，火燒穿內(nèi)門，竄到走廊，再通過相鄰房間開敞的內(nèi)門進入鄰間。間隔墻：當隔墻為木板或其它不耐火材料時，火很容易穿過板縫，竄到另一面。當隔墻為非燃燒體但厚度較小時，隔壁靠墻的易燃物體，可能因為導熱和輻射而自燃起火。沒有防火分隔的吊頂：框架式大空間建筑，使用人在內(nèi)部進行分隔時只將分隔墻封到吊頂下部，而在吊頂上部空間是貫通若干個房間的?；馂脑谝粋€房間發(fā)生，熱煙氣上升至頂棚后沿吊頂上部空間蔓延至其它相鄰房間。失效的防火分隔物：設置的防火門、防火卷簾等防火分隔物在發(fā)生火災時沒能及時關閉或產(chǎn)品偽劣沒能起到在一定時間內(nèi)阻止火勢的作用；防火墻封堵不嚴密或發(fā)生穿透裂縫，造成火災蔓延。12/11/202278建筑防火概論建筑火災的蔓延建筑火災蔓延的途徑研究火災的蔓延途徑，是在建筑火災蔓延的途徑2、火災沿豎直方向的蔓延樓板：火災通過樓板上的開口、樓板本身的傳熱導致從下層空間蔓延至上層空間。樓梯間：建筑若為敞開式樓梯間或雖設計了封閉或防煙樓梯間，但防火門未能及時關閉或采用了偽劣的產(chǎn)品，沒能阻止火災的侵襲，導致火災竄到樓梯間，將迅速沿樓梯間向上蔓延。熱煙氣在垂直方向的蔓延速度為3－4m/s，是水平方向的10倍。如一座高度100m的高層建筑，煙氣在沒有阻擋的情況下，半分鐘左右即可從底層上升至頂層。例如，南朝鮮漢城22層的“大然閣”旅館，二樓咖啡間的液化石油氣瓶爆炸起火，煙火很炔蔓延到整個咖啡間和休息廳，并相繼通過樓梯和其它豎向管井，迅速向上蔓延，頃刻之間全樓變成一座“火塔”。大火燒了約9個小時，燒死163人，燒傷60人，燒毀大樓內(nèi)全部家具、裝修等，造成了嚴重損失。各種豎向井道：電梯井、電纜井、管道井、垃圾井、通風井等?？照{(diào)系統(tǒng)的豎向風管：風管保溫材料使用了易燃或可燃材料；風管本身使用了易燃、可燃材料；風管連通上下樓層，通過風管和各風口將火災從下層迅速蔓延至上部各層。建筑火災的蔓延12/11/202279建筑防火概論建筑火災蔓延的途徑2、火災沿豎直方向的蔓延建筑火災的蔓延12建筑火災的蔓延

空心結(jié)構(gòu)：空心結(jié)構(gòu)指板條抹灰墻木筋間的空間，木樓板擱柵的空間等封閉的空間。熱氣流把火由起火點帶到連通的全部空間，在內(nèi)部燃燒起來不易發(fā)現(xiàn)；當人們發(fā)現(xiàn)時火已難于撲救。外墻窗口：房間起火后，室內(nèi)溫度增高，達到250℃左右時，窗玻璃膨脹、變形，但受窗框的限制，玻璃就自行破碎了，火焰竄出窗口，向外蔓延。蔓延的情況，一是火焰的熱輻射穿過窗口，烤著對面建筑物；二是火舌直接燒向上一層或屋檐。底層起火，火舌經(jīng)底層窗口竄出向上從上層窗口竄到上層室內(nèi)，這樣逐層向上蔓延，使整個建筑物起火。上下層窗口之間距離的大小，可影響火勢的蔓延。12/11/202280建筑防火概論建筑火災的蔓延

空心結(jié)構(gòu)：空心結(jié)構(gòu)指板條抹灰墻木筋間的空間，火災荷載的概念火災荷載與火災參數(shù)火災荷載：在一個空間里所有物品包括建筑裝修材料在內(nèi)的總潛熱能；（GB5907－86《消防基本術語》）火災荷載密度：單位面積上的火災荷載。（GB5907－86《消防基本術語》）

建筑火災旺盛期持續(xù)時間的長短，主要取決于建筑物內(nèi)可燃物種類和數(shù)量，可燃物越多，其燃燒時間越長，單位發(fā)熱量高的物質(zhì)越多，則火場溫度就越高。建筑物內(nèi)可燃物數(shù)量和種類是決定火災時間和火場溫度的基本因素。12/11/202281建筑防火概論火災荷載的概念火災荷載與火災參數(shù)火災荷載：在一個空間里所有物火災荷載與火災參數(shù)固定可燃物和容載可燃物建筑物內(nèi)可燃物可分為固定可燃物和容載可燃物兩大類。

固定可燃物：指墻壁、頂棚、樓板等建筑基本構(gòu)件和裝修材料以及門窗、固定家具等。建筑設計階段就固定下來，能夠準確計算出來。又稱固定火災荷載。

容載可燃物：指建筑物內(nèi)容納的家具、寢具、衣物、書籍、機具、用具等各種因后續(xù)使用需要添加的可燃物品。容載可燃物的品種、數(shù)量變動很大，不易準確掌握，一般是用調(diào)查統(tǒng)計的方法來確定。又稱活動火災荷載。國內(nèi)目前缺乏各種使用性質(zhì)建筑物的火災荷載統(tǒng)計資料，規(guī)范的修訂急需進行這方面的統(tǒng)計工作。12/11/202282建筑防火概論火災荷載與火災參數(shù)固定可燃物和容載可燃物建筑物內(nèi)可燃物可

1、火災荷載的計算火災荷載與火災參數(shù)火災荷載和火災荷載密度的計算12/11/202283建筑防火概論1、火災荷載的計算火災荷載與火災參數(shù)火災荷載和火火災荷載和火災荷載密度的計算火災荷載與火災參數(shù)2、火災荷載密度的計算：12/11/202284建筑防火概論火災荷載和火災荷載密度的計算火災荷載與火災參數(shù)2、火災荷載密火場溫度的測算國際標準ISO834標準火災升溫曲線公式：該公式可估算火場溫度，如燃燒100分鐘的火場其火場溫度可達12/11/202285建筑防火概論火場溫度的測算國際標準ISO834標準火災升溫曲線公式：該公1、煙的濃度建筑火災煙氣及其流動規(guī)律煙的性質(zhì)

煙是由燃燒或熱解作用所產(chǎn)生的懸浮在大氣中的可見固體(和)或液體微粒。煙的粒徑在0.01~10μm之間。煙氣中除了煙粒子外，還包括其它氣體燃燒產(chǎn)物，如CO2、H2O、CH4、CnHm、H2等，以及未參加燃燒反應的氣體，如N2、CO2，未反應的O2等。燃燒產(chǎn)生的煙氣體積、濃度和毒性，都取決于燃燒物本身和燃燒的方式；但每一項又都受到煙氣生成過程中各種因素的影響。煙氣的濃度和毒性是由燃燒的材料所決定的；但其數(shù)量則取決于火焰的尺寸和著火建筑物的空間尺寸。12/11/202286建筑防火概論1、煙的濃度建筑火災煙氣及其流動規(guī)律煙的性質(zhì)煙是由燃燒或火災中煙氣的濃度一般有質(zhì)量濃度、粒子濃度和光學濃度三種表示方法1.1煙氣的質(zhì)量濃度：單位容積的煙氣中所含煙粒子的質(zhì)量，稱為煙的質(zhì)量濃度μs,即建筑火災煙氣及其流動規(guī)律1.2煙的粒子濃度：單位容積的煙氣中所含煙粒子的數(shù)目，稱為煙的粒子濃度ns,即12/11/202287建筑防火概論火災中煙氣的濃度一般有質(zhì)量濃度、粒子濃度和光學濃度三種表煙氣使能見度降低，并妨礙人們的疏散和滅火撲救行動?？陀^衡量煙氣濃度的指標一般可用煙氣的減光率或光學濃度來表達

1.3煙的光學濃度建筑火災煙氣及其流動規(guī)律1、減光率：它用來計量光束通過煙氣層時該光束被減弱程度的值。2、光學濃度：當光線通過煙氣層時，光線減弱的程度稱為煙的光學濃度，它遵循對數(shù)規(guī)律光學濃度為1時意味著90%的入射光被阻擋了。12/11/202288建筑防火概論煙氣使能見度降低，并妨礙人們的疏散和滅火撲救行動?？陀^衡量煙各種建筑材料在不同的溫度下，單位質(zhì)量所產(chǎn)生的煙量是不同的，見P29表1-13。表中可看出，木材在溫度升高時，發(fā)煙量有所減少。高分子有機材料能產(chǎn)生大量的煙氣。除發(fā)煙量之外，火災中影響生命安全的另一重要因素就是發(fā)煙速率，即單位時間、單位質(zhì)量可燃物的發(fā)煙量。參見P29表1-4。從表中可看出，木材類在加熱溫度超過350℃時，發(fā)煙速率一般隨溫度的升高而降低。而高分子有機材料則恰好相反。同時可以看出，高分子材料的發(fā)煙速率比木材大得多。所以從減輕火災危害角度說，建筑設計和裝修中應盡量減少高分子有機材料的使用。2、建筑材料的發(fā)煙量與發(fā)煙速率建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202289建筑防火概論各種建筑材料在不同的溫度下，單位質(zhì)量所產(chǎn)生的煙量是不同的，見火災煙氣的減光性導致人們辨認疏散路線和安全出口的能力大大降低；煙氣減光性使事故照明和疏散標志的引導作用和提示作用大大減弱；結(jié)果將引起人心理恐慌，影響人員的疏散速度。3、能見距離建筑火災煙氣及其流動規(guī)律各國專家普遍認為，當能見距離降到3m以下時，逃離火場就十分困難了。研究證明，煙的減光系數(shù)Cs與能見距離D之積為常數(shù)C，其數(shù)值因觀察目標的不同而不同。例如疏散通道上的反光標志、疏散門等，C＝2~4；對發(fā)光型標志、指示燈等，C＝5~10。用公式表示：反光型標志及門的能見距離發(fā)光型標志及白天窗的能見距離12/11/202290建筑防火概論火災煙氣的減光性導致人們辨認疏散路線和安全出口的能力大大降低疏散極限視距：在火災中人們能夠看清疏散樓梯間的門和疏散標志的最小的允許能見距離。一般用Dmin表示。疏散極限視距根據(jù)人員對建筑物的熟悉程度不同而不同。對于非固定人員占多數(shù)的建筑（旅館、商場、娛樂場所、劇場、會堂、體育館等公共建筑），其疏散極限視距：Dmin=30m；對于固定人員占多數(shù)的建筑（住宅樓、宿舍、辦公樓、教學樓、廠房等），疏散的極限視距：Dmin=5m。煙的允許極限濃度建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202291建筑防火概論疏散極限視距：在火災中人們能夠看清疏散樓梯間的門和疏散標志的反算：要看清疏散通道上的門及反光型疏散標志，要求煙的極限濃度（減光系數(shù)表示）Csmax:對于熟悉建筑物的人：Csmax=(0.2~0.4)m-1，平均為0.3m-1；對于不熟悉建筑物的從：Csmax=(0.07~0.13)m-1，平均為0.1m-1。著火房間的煙氣濃度實驗取樣檢測，一般Cs=(25~30)m-1。當著火房間有黑煙噴出時，這時室內(nèi)煙氣濃度約為Cs=(25~30)m-1。就是說，為了保證疏散安全，無論是熟悉建筑物的人，還是不熟悉建筑物的人，煙在走廊里的濃度只允許為著火房間內(nèi)濃度的1/300(0.1/30)~1/100(0.3/30)的程度。定性結(jié)論：保證安全疏散，必須使疏散走道里煙氣濃度遠低于起火房間里的煙氣濃度，故規(guī)范規(guī)定內(nèi)走廊應設計排煙設施。煙的允許極限濃度建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202292建筑防火概論反算：要看清疏散通道上的門及反光型疏散標志，要求煙的極限濃度火災的統(tǒng)計表明，火災中死亡人數(shù)中有70%以上是被煙氣毒死的。隨著各種塑料制品等高分子有機材料在建筑物內(nèi)越來越廣泛的應用，火災中煙熏致死的人數(shù)比例在逐步上升?；馂闹谐苯颖粺篮吞鴺撬劳鲋猓渌劳鲈虼蠖己蜔煔庥嘘P。煙氣的危害可歸納為：對人體的危害、對疏散的危害、對滅火救援的危害。煙氣的危害建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202293建筑防火概論火災的統(tǒng)計表明，火災中死亡人數(shù)中有70%以上是被煙氣毒死的。煙氣對人體的危害：1、CO中毒。一氧化碳的物理性質(zhì)：1．顏色、氣味、狀態(tài)：一氧化碳是無色無嗅的氣體。2．密度：一氧化碳在標準狀態(tài)下，密度為1.25g/L。比空氣略輕。3．溶解性：一氧化碳難溶于水。人體中輸送氧氣主要是依靠血紅蛋白，吸入肺里氧氣會跟血紅蛋白結(jié)合，血液在人體里循環(huán)時，又把結(jié)合著的氧逐漸放出，供給身體各部分。一氧化碳跟血紅蛋白結(jié)合的能力比氧大200～300倍，人吸入一氧化碳后，血紅蛋白就跟一氧化碳結(jié)合，生成一氧化碳血紅蛋白，而不再跟氧結(jié)合，使血液運送的是CO，而不是氧氣，所以，會造成身體各部分缺氧，使人死亡。這在醫(yī)學上叫做內(nèi)窒息。煙氣的危害建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202294建筑防火概論煙氣對人體的危害：煙氣的危害建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/1當CO和血液中50%以上的血紅蛋白結(jié)合時，便能造成腦和中樞神經(jīng)嚴重缺氧，繼而失去知覺，甚至死亡。即使CO的吸入在致死量以下，也會因缺氧而發(fā)生頭痛、四肢無力、嘔吐等癥狀，最終導致疏散能力下降，不能及時逃離火場而死亡。CO對人體的影響程度煙氣的危害建筑火災煙氣及其流動規(guī)律空氣中CO含量%對人體的影響程度空氣中CO含量%對人體的影響程度0.01數(shù)小時對人體影響不大0.5劇烈頭暈，經(jīng)20~30min有死亡危險0.051h內(nèi)對人體影響不大1.0呼吸次數(shù)失去知覺，經(jīng)1~2min即可死亡0.11h后頭痛、不舒服、嘔吐12/11/202295建筑防火概論當CO和血液中50%以上的血紅蛋白結(jié)合時，便能造成腦和中樞神2、煙氣中毒：建筑內(nèi)的可燃物燃燒除產(chǎn)生劇毒的CO外，還產(chǎn)生其它的有毒和刺激性氣體在煙氣中短暫停留時各種毒性氣體和危險濃度和長時間停留最大許可濃度如下表。隨著新型建筑材料及塑料等高分子材料在建筑中的廣泛應用，火災中煙氣的毒性也越來越大，對火災時人員的安全疏散的影響也越來越大，火災中因煙氣中毒的死亡率也會越來越高。煙氣危害建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202296建筑防火概論2、煙氣中毒：建筑內(nèi)的可燃物燃燒除產(chǎn)生劇毒的CO外，還產(chǎn)生其在煙氣中短暫停留時各種毒性氣體和危險濃度和長時間停留最大許可濃度建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202297建筑防火概論在煙氣中短暫停留時各種毒性氣體和危險濃度和長時間停留最大許可煙氣對人體的危害3、缺氧：在著火區(qū)域的空氣中充滿了一氧化碳、二氧化碳及其它有毒有害氣體，加之燃燒消耗大量的氧氣，造成空氣中的含氧量大大降低。發(fā)生爆炸時甚至可以降到5%以下，此時人體會受到強烈的影響而死亡，其危險性不亞于一氧化碳。缺氧對人體的影響見下表建筑火災煙氣及其流動規(guī)律12/11/202298建筑防火概論煙氣對人體的危害3、缺氧：在著火區(qū)域的空氣中充滿了一氧化碳、

煙氣對人體的危害建筑火災煙氣及其流動規(guī)律4、窒息?；馂臅r，人員可能因狀況燒傷或吸入高溫煙氣而使口腔及喉部腫脹，以致引起呼吸道阻塞窒息。如不能得到及時救治，應有被燒死或被煙氣毒死的可能性。