太陽對地球的影響64-人教課標版課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。太陽對地球的影響ppt64人教課標版太陽對地球的影響ppt64人教課標版36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。太陽對地球的影響ppt64人教課標版太陽雖然只是茫茫宇宙中一顆普普通通的恒星但它是離地球最近的恒星,它的光和熱成為人類賴以生存和活動的源泉。所以太陽的任何變動,那怕是微乎其微的,都會對地球產(chǎn)生很大的影響。普通高中課程標準實驗教科書地理必修1第一章宇宙中的地球第二節(jié)太陽對球新材料作文是一種新的作文形式，對于教師和學生來說都是一種全新的挑戰(zhàn)。新材料作文相對于材料作文有所區(qū)別，它融合了材料作文和話題作文的共同特點而產(chǎn)生的一種作文命題形式。具體來說，具有幾下特點：一是開放性。新材料作文要求學生在不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍內(nèi)，選擇一個角度構思作文，自主確定立意角度，確定標題。這一要求靈活開放，給予學生理解材料，選擇素材，確定角度的相對自由性。二是自主性。新材料作文少了對學生寫作條條框框的束縛，新材料作文的寫作形式和要求給予學生充分的個人發(fā)揮空間，學生可以根據(jù)自己的興趣和生活經(jīng)驗，靈活的選擇話題進行獨立的創(chuàng)作，使寫作充滿個性化。三是深刻性。在新材料作文中，學生都是帶著興趣進行個性化創(chuàng)作的，在興趣的引導下，學生的想象力和創(chuàng)作能力都能夠得到最大程度的提升，使學生得到了全面的發(fā)展。一、學生在新材料作文寫作中遇到的問題1.脫離材料實際2.過于依賴材料與上面寫作形成鮮明對比的另一種情形是學生在寫作中過于依賴題目中給定的材料，甚至將材料原文轉化為素材在文章中使用。這一類學生對新材料作文缺乏充分的理解，對給定的材料缺乏提煉和理解，學生刻板運用材料寫出的文章不僅得不了高分，而且也很難提高學生的寫作水平。新材料作文的一個重要特色在于依據(jù)材料又不局限于材料，學生能夠從材料中找到獨特的分析視角，進行個性化創(chuàng)作。材料的出現(xiàn)是為學生提供寫作視角的，而不是為學生提供寫作中的基本材料。3.立意不夠深刻新材料作文的初衷是為了滿足不同個性學生發(fā)展需求的，充分發(fā)揮學生的個人優(yōu)勢，創(chuàng)作出有深意的文章。但是，很多學生的新材料作文審題不嚴，立意不深刻，學生只是對原材料進行淺顯的引申、論證和擴展，沒有材料的審題過程和寫作思考過程，學生要仔細分析材料，根據(jù)自己的理解從不同的角度挖掘主題，進行立意。學生已經(jīng)習慣了有明確主題限定的寫作形式，在面對新材料作文時使用先前的方法進行分析，使得作文失去了新意和靈活性。二、高中新材料作文升格訓練的有效策略1.奠定語言基礎，提高語言素養(yǎng)無論是什么類型的寫作，都需要由扎實的語言和寫作技巧作為保障。教師在教學中要注意引導學生進行語言積累，提高學生的語言素養(yǎng)。以人教版語文為例，每一單元都是按照文章的主題和所表達的情感進行劃分的。同一情感的表達，學生可以鑒賞到不同古今中外不同作者的寫作藝術，這對于學生寫作能力的提高是很有助益。教師不僅要引導學生在課堂上積累豐富的寫作素材和寫作技巧，而且要引導學生廣泛閱讀。教師需要通過組織學生定期開展讀書會，進行讀書心得的分享，在日常的不斷積累中，提高學生的語言素養(yǎng)，為新材料作文的寫作奠定基礎。2.仔細分析，讀懂材料理解給定的材料是寫好新材料作文的基礎。很多學生在材料的分析沒有給予足夠的重視，只是泛泛地閱讀，沒有讀出其中的深意?？荚囍械男虏牧献魑挠捎跁r間較短，學生將大部分時間放在了作文的立意和構思上，而很少對原材料進行分析。沒有對原材料的分析，很容易出現(xiàn)跑題和立意不準的情況，很多學生表示在寫完文章或者寫完大部分文章時，發(fā)現(xiàn)文章已經(jīng)偏離了主題，但是已經(jīng)沒有時間和卷面進行糾正。這就需要教師在日常生活中訓練學生分析材料的能力，文章中的文本、生活中的時事都是訓練學生的重要素材。3.選題立意，巧妙構思好的立意是寫好文章的關鍵。學生需要在立意上花功夫，通過訓練提高自己的立意水平?！耙狻眮碓从诓牧?，又高于材料。學生在立意的時候要挖掘材料內(nèi)容，拋棄淺顯的，傳統(tǒng)的主題，發(fā)揮自我的個性化和創(chuàng)新性思維，從新的角度進行分析和闡述。立意的角度要緊扣時代的脈搏，與時俱進，融入自己的個性化化觀點。立意的新一方面體現(xiàn)在新的命題，命題是當下的創(chuàng)新性題目，另一方面體現(xiàn)在選擇論述角度的新穎性，文章其實質是自我思想的一種論證，從什么角度選擇素材闡述自己的觀點也是文章的關鍵。在高中生的寫作中，學生的一個弱點體現(xiàn)在不會從小的角度選擇新穎的角度進行闡述，通常選擇的都是比較大的立意點，便只能選擇通俗的素材和觀點進行論述，在教學中教師要逐漸引導學生從小的方面看待生活和分析事件的能力。綜上所述，新材料作文是基于材料又給予學生自主性的一種新型的作文命題形式，為了提高學生的應對能力，需要奠定語言基礎，提高語言素養(yǎng)；仔細分析，讀懂材料；選題立意，巧妙構思，以此提高學生個性化解讀材料，從新的角度命題和選擇立意角度的能力，提高學生的寫作水平。隨著我國教育體制改革的不斷發(fā)展，教學資源的應用和創(chuàng)新已經(jīng)成為了教學改革的重點。尤其是隨著現(xiàn)代計算機技術以及電視媒體的發(fā)展，影視資源已經(jīng)成為了語文教學的重要資源構成。影視資源的應用涵蓋了文學、藝術、審美等獨特的資源特性，影視資源不僅可以生動、立體地將歷史故事進行還原，同時還配以豐富的想像力來探討生活的發(fā)展脈絡。在其內(nèi)容的表達上可以形象、直觀地將人物和事件進行再現(xiàn)。所以，語文老師可以將影視資源很好地應用到語文的教學中，以提升學生對課程的興趣和理解能力。但是隨著影視資源發(fā)展的優(yōu)劣以及語文教學內(nèi)容的多樣性，影視資源的運用在高中語文教學中也存在著許多發(fā)展中的問題，需要通過進一步研究和實踐來完善。一、影視資源在高中語文教學中應用的必要性1.適應學生學習和生活的需求現(xiàn)今信息化時代快速發(fā)展，信息技術已成為高中學生生活和學習中不可或缺的一部分，在其成長的過程中幾乎時時都在與信息技術、多樣的傳播媒體打交道，所以影視資源已經(jīng)貫穿于他們學習和生活中的方方面面。所以高中語文老師將影視資源應用到教學的內(nèi)容中，可以提高學生對課程的認同感和注意力，從而更好地達到教學目的。2.適應新課程改革的需要高中語文教學新課程改革的要求就是要以學生的人文精神培養(yǎng)為主，全面提高學生的綜合素質。因此老師在語文教學中，不僅要注重教學內(nèi)容的整體價值取向，同時也應該注重學生的獨特體驗，因此影視資源可以很好地幫助學生實現(xiàn)對課本知識身臨其境的體會，從而使學生在知識掌握上以及心靈體會上獲得啟迪，從而更好地達成新課改的教學目的和要求。3.適應教材內(nèi)容的需要從2001年開始，我國高中新課程教材改革開始進入試驗階段，教材在編寫上，豐富了教學的內(nèi)容和色彩，更加注重學生的興趣和觀感，更具有啟發(fā)性和開放性。在適應教材內(nèi)容發(fā)展發(fā)面，影視資源具有絕對的優(yōu)勢。同時新課改教材在內(nèi)容的選擇上，也相應的增加了影視的內(nèi)容，例如，曹禺的《雷雨（節(jié)選）》、曹雪芹的《林黛玉進賈府（節(jié)選）》、海明威的《老人與海》等。這些文章在現(xiàn)實中都可以找到相關的影視資源，因此影視資源的運用可以更好的豐富教材內(nèi)容。二、影視資源運用在高中語文教學中的問題1.影視資源的運用和取舍不當許多老師在語文教學中，為了省時省力會將影視資源在整個課堂上進行播放，這樣就使學生一節(jié)課都沉浸在影視畫面中，對影視內(nèi)容沒有自己的認知和心理共鳴，不能有效地實現(xiàn)語文教學的目的。例如有些老師在講《西廂記》的節(jié)選片段《長亭送別》時，在課程一開始就給學生播放崔鶯鶯和張生送別的情景，這就耗費了課程的一半時間，而學生真正學習知識的時間卻很少。因此現(xiàn)今在語文教學中影視資源的運用存在內(nèi)容運用和取舍不當?shù)葐栴}。2.影視資源忽視了教材人文性的發(fā)揮高中新課標改革要求教學內(nèi)容要以學生為出發(fā)點，要以學生的人文發(fā)展為主體。但是有些影視資源在實際的拍攝中受到時間和效果的限制，根本沒有將劇本中的人文內(nèi)涵進行深入的表達，所以老師在運用時，如果不能對其進行很好的講解，就不能將影視資源中的人文性充分地發(fā)揮出來。例如在《雷雨》的劇本尾聲，周樸園在教堂里進行深深的懺悔，以道出結局深刻的意義。然而在影視作品中這一段卻被刪去，因此使整個故事的方向發(fā)生了一定的改變，從而影響到文本的人文性發(fā)揮。三、如何有效地在高中語文教學中完善影視資源的運用1.將教材內(nèi)容和影視片段進行合理結合老師在備課時可以將精彩的片段進行精短的截取，并與教材內(nèi)容緊密結合，配以文字說明。這樣既可以省去全程觀看視頻所浪費的時間，又可以達到教學目的。例如在《荷花淀》這一課中，老師可以讓學生先通過課本閱讀來從總體上把握文章內(nèi)容，然后通過相關短小視頻的播放來讓學生對其進行深入了解，并根據(jù)視頻內(nèi)容來對學生進行提問，然后再進行相關知識的深入講解。其次為了節(jié)省上課時間，老師也可以通過課下布置作業(yè)的形式，給學生預留問題，讓學生在課下預先觀看與教材相關的視頻內(nèi)容，然后在講課的過程中對其進行提問。2.在學生觀看視頻時要給予科學指導教師在影視資源的運用上，不應該全過程都讓學生進行自主觀看。首先應在影視資源的關鍵內(nèi)容選取完成之后，再開始進行觀看。例如在學習魯迅的《祝?！窌r，可以選取祥林嫂三次外貌和行為表現(xiàn)的片段，如在《老人與?！分校梢詫⒗先撕王忯~搏斗的場面進行選取，來突出強調文章的主旨。其次學生在開始觀看時要將文章內(nèi)容發(fā)生的背景、時代、主旨、人物進行明確的介紹，然后根據(jù)重點內(nèi)容給學生設置相關的問題，這樣學生就可以帶著問題進行視頻觀看。最后在視頻觀看完成后要加強與學生進行思想交流，并將影視中沒有涉及到的延伸性的東西進行展示。影視資源具有信息量大、選取方便、教育意義明顯的特征，所以在高中語文教學對其進行應用能夠有效地提升高中語文的教學效果。將影視資源在高中語文教學中合理應用，首先需要老師從教材內(nèi)容和學生興趣出發(fā)，通過不斷的教學實踐，將影視資源更好地與語文教學實際相融合，以達到良好的教學效果。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得1太陽雖然只是茫茫宇宙中一顆普普通通的恒星但它是離地球最近的恒星,它的光和熱成為人類賴以生存和活動的源泉。所以太陽的任何變動,那怕是微乎其微的,都會對地球產(chǎn)生很大的影響。太陽雖然只是茫茫宇宙2普通高中課程標準實驗教科書地理必修1第一章宇宙中的地球第二節(jié)太陽對球普通高中課程標準實驗教科書地理必修13太陽是一個熾熱的氣體星球,沒有固體的星體或核心太陽的直徑為139萬千米,是地球的109倍;太陽的體積為是地球的130萬倍;太陽的質量約為2000億億億噸,是地球的33萬倍。它集中了太陽系99.865%的質量,是個絕對至高無上的“國王”。然而,在宇宙中,它還只是一顆質量中等的普通恒星。太陽是一個熾熱的氣體星球,沒有固體的星4、為地球提供能量1、太陽表面的溫度:6000K。2、太陽輻射:太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量。、為地球提供能量5太陽輻射的巨大能量是怎樣產(chǎn)生的?太陽輻射對地球和人類有什么影響?太陽輻6太陽輻射能量來源表面溫度L600熾熱氣球體太陽內(nèi)部的核聚變反應主要成份一→氫、氮4H對地球和人類影響深遠高高溫壓地球二十二億分之1He+>能量太陽消耗(虧損)質量轉化為能量太陽輻射能量來源表面溫度L600熾熱氣球體7==有哪些事例可以說明太陽輻射對地球和人類的影響呢?==有哪些事例可以說8萬物生長靠太陽風吹水動一提供能量萬物生長靠太陽9水汽輸送降水植物蒸騰蒸發(fā)湖地表徑流洋地下徑流水汽輸送10在是長的歲月里,太陽射使地球成為一個充滿水、大氣,陽光的美星球在是長的歲月里,太陽射使地球成為一個充滿水、大氣,陽光的美星11太陽對地球的影響64-人教課標版課件12太陽對地球的影響64-人教課標版課件13太陽對地球的影響64-人教課標版課件14太陽對地球的影響64-人教課標版課件15太陽對地球的影響64-人教課標版課件16太陽對地球的影響64-人教課標版課件17太陽對地球的影響64-人教課標版課件18太陽對地球的影響64-人教課標版課件19太陽對地球的影響64-人教課標版課件20太陽對地球的影響64-人教課標版課件21太陽對地球的影響64-人教課標版課件22太陽對地球的影響64-人教課標版課件23太陽對地球的影響64-人教課標版課件24太陽對地球的影響64-人教課標版課件25太陽對地球的影響64-人教課標版課件26太陽對地球的影響64-人教課標版課件27太陽對地球的影響64-人教課標版課件28太陽對地球的影響64-人教課標版課件29太陽對地球的影響64-人教課標版課件30太陽對地球的影響64-人教課標版課件31太陽對地球的影響64-人教課標版課件32太陽對地球的影響64-人教課標版課件33太陽對地球的影響64-人教課標版課件34太陽對地球的影響64-人教課標版課件35太陽對地球的影響64-人教課標版課件36太陽對地球的影響64-人教課標版課件37太陽對地球的影響64-人教課標版課件38太陽對地球的影響64-人教課標版課件39太陽對地球的影響64-人教課標版課件40太陽對地球的影響64-人教課標版課件41太陽對地球的影響64-人教課標版課件42太陽對地球的影響64-人教課標版課件43太陽對地球的影響64-人教課標版課件44太陽對地球的影響64-人教課標版課件45太陽對地球的影響64-人教課標版課件46太陽對地球的影響64-人教課標版課件47謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha4836、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。太陽對地球的影響ppt64人教課標版太陽對地球的影響ppt64人教課標版36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。太陽對地球的影響ppt64人教課標版太陽雖然只是茫茫宇宙中一顆普普通通的恒星但它是離地球最近的恒星,它的光和熱成為人類賴以生存和活動的源泉。所以太陽的任何變動,那怕是微乎其微的,都會對地球產(chǎn)生很大的影響。普通高中課程標準實驗教科書地理必修1第一章宇宙中的地球第二節(jié)太陽對球新材料作文是一種新的作文形式，對于教師和學生來說都是一種全新的挑戰(zhàn)。新材料作文相對于材料作文有所區(qū)別，它融合了材料作文和話題作文的共同特點而產(chǎn)生的一種作文命題形式。具體來說，具有幾下特點：一是開放性。新材料作文要求學生在不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍內(nèi)，選擇一個角度構思作文，自主確定立意角度，確定標題。這一要求靈活開放，給予學生理解材料，選擇素材，確定角度的相對自由性。二是自主性。新材料作文少了對學生寫作條條框框的束縛，新材料作文的寫作形式和要求給予學生充分的個人發(fā)揮空間，學生可以根據(jù)自己的興趣和生活經(jīng)驗，靈活的選擇話題進行獨立的創(chuàng)作，使寫作充滿個性化。三是深刻性。在新材料作文中，學生都是帶著興趣進行個性化創(chuàng)作的，在興趣的引導下，學生的想象力和創(chuàng)作能力都能夠得到最大程度的提升，使學生得到了全面的發(fā)展。一、學生在新材料作文寫作中遇到的問題1.脫離材料實際2.過于依賴材料與上面寫作形成鮮明對比的另一種情形是學生在寫作中過于依賴題目中給定的材料，甚至將材料原文轉化為素材在文章中使用。這一類學生對新材料作文缺乏充分的理解，對給定的材料缺乏提煉和理解，學生刻板運用材料寫出的文章不僅得不了高分，而且也很難提高學生的寫作水平。新材料作文的一個重要特色在于依據(jù)材料又不局限于材料，學生能夠從材料中找到獨特的分析視角，進行個性化創(chuàng)作。材料的出現(xiàn)是為學生提供寫作視角的，而不是為學生提供寫作中的基本材料。3.立意不夠深刻新材料作文的初衷是為了滿足不同個性學生發(fā)展需求的，充分發(fā)揮學生的個人優(yōu)勢，創(chuàng)作出有深意的文章。但是，很多學生的新材料作文審題不嚴，立意不深刻，學生只是對原材料進行淺顯的引申、論證和擴展，沒有材料的審題過程和寫作思考過程，學生要仔細分析材料，根據(jù)自己的理解從不同的角度挖掘主題，進行立意。學生已經(jīng)習慣了有明確主題限定的寫作形式，在面對新材料作文時使用先前的方法進行分析，使得作文失去了新意和靈活性。二、高中新材料作文升格訓練的有效策略1.奠定語言基礎，提高語言素養(yǎng)無論是什么類型的寫作，都需要由扎實的語言和寫作技巧作為保障。教師在教學中要注意引導學生進行語言積累，提高學生的語言素養(yǎng)。以人教版語文為例，每一單元都是按照文章的主題和所表達的情感進行劃分的。同一情感的表達，學生可以鑒賞到不同古今中外不同作者的寫作藝術，這對于學生寫作能力的提高是很有助益。教師不僅要引導學生在課堂上積累豐富的寫作素材和寫作技巧，而且要引導學生廣泛閱讀。教師需要通過組織學生定期開展讀書會，進行讀書心得的分享，在日常的不斷積累中，提高學生的語言素養(yǎng)，為新材料作文的寫作奠定基礎。2.仔細分析，讀懂材料理解給定的材料是寫好新材料作文的基礎。很多學生在材料的分析沒有給予足夠的重視，只是泛泛地閱讀，沒有讀出其中的深意?？荚囍械男虏牧献魑挠捎跁r間較短，學生將大部分時間放在了作文的立意和構思上，而很少對原材料進行分析。沒有對原材料的分析，很容易出現(xiàn)跑題和立意不準的情況，很多學生表示在寫完文章或者寫完大部分文章時，發(fā)現(xiàn)文章已經(jīng)偏離了主題，但是已經(jīng)沒有時間和卷面進行糾正。這就需要教師在日常生活中訓練學生分析材料的能力，文章中的文本、生活中的時事都是訓練學生的重要素材。3.選題立意，巧妙構思好的立意是寫好文章的關鍵。學生需要在立意上花功夫，通過訓練提高自己的立意水平?！耙狻眮碓从诓牧希指哂诓牧?。學生在立意的時候要挖掘材料內(nèi)容，拋棄淺顯的，傳統(tǒng)的主題，發(fā)揮自我的個性化和創(chuàng)新性思維，從新的角度進行分析和闡述。立意的角度要緊扣時代的脈搏，與時俱進，融入自己的個性化化觀點。立意的新一方面體現(xiàn)在新的命題，命題是當下的創(chuàng)新性題目，另一方面體現(xiàn)在選擇論述角度的新穎性，文章其實質是自我思想的一種論證，從什么角度選擇素材闡述自己的觀點也是文章的關鍵。在高中生的寫作中，學生的一個弱點體現(xiàn)在不會從小的角度選擇新穎的角度進行闡述，通常選擇的都是比較大的立意點，便只能選擇通俗的素材和觀點進行論述，在教學中教師要逐漸引導學生從小的方面看待生活和分析事件的能力。綜上所述，新材料作文是基于材料又給予學生自主性的一種新型的作文命題形式，為了提高學生的應對能力，需要奠定語言基礎，提高語言素養(yǎng)；仔細分析，讀懂材料；選題立意，巧妙構思，以此提高學生個性化解讀材料，從新的角度命題和選擇立意角度的能力，提高學生的寫作水平。隨著我國教育體制改革的不斷發(fā)展，教學資源的應用和創(chuàng)新已經(jīng)成為了教學改革的重點。尤其是隨著現(xiàn)代計算機技術以及電視媒體的發(fā)展，影視資源已經(jīng)成為了語文教學的重要資源構成。影視資源的應用涵蓋了文學、藝術、審美等獨特的資源特性，影視資源不僅可以生動、立體地將歷史故事進行還原，同時還配以豐富的想像力來探討生活的發(fā)展脈絡。在其內(nèi)容的表達上可以形象、直觀地將人物和事件進行再現(xiàn)。所以，語文老師可以將影視資源很好地應用到語文的教學中，以提升學生對課程的興趣和理解能力。但是隨著影視資源發(fā)展的優(yōu)劣以及語文教學內(nèi)容的多樣性，影視資源的運用在高中語文教學中也存在著許多發(fā)展中的問題，需要通過進一步研究和實踐來完善。一、影視資源在高中語文教學中應用的必要性1.適應學生學習和生活的需求現(xiàn)今信息化時代快速發(fā)展，信息技術已成為高中學生生活和學習中不可或缺的一部分，在其成長的過程中幾乎時時都在與信息技術、多樣的傳播媒體打交道，所以影視資源已經(jīng)貫穿于他們學習和生活中的方方面面。所以高中語文老師將影視資源應用到教學的內(nèi)容中，可以提高學生對課程的認同感和注意力，從而更好地達到教學目的。2.適應新課程改革的需要高中語文教學新課程改革的要求就是要以學生的人文精神培養(yǎng)為主，全面提高學生的綜合素質。因此老師在語文教學中，不僅要注重教學內(nèi)容的整體價值取向，同時也應該注重學生的獨特體驗，因此影視資源可以很好地幫助學生實現(xiàn)對課本知識身臨其境的體會，從而使學生在知識掌握上以及心靈體會上獲得啟迪，從而更好地達成新課改的教學目的和要求。3.適應教材內(nèi)容的需要從2001年開始，我國高中新課程教材改革開始進入試驗階段，教材在編寫上，豐富了教學的內(nèi)容和色彩，更加注重學生的興趣和觀感，更具有啟發(fā)性和開放性。在適應教材內(nèi)容發(fā)展發(fā)面，影視資源具有絕對的優(yōu)勢。同時新課改教材在內(nèi)容的選擇上，也相應的增加了影視的內(nèi)容，例如，曹禺的《雷雨（節(jié)選）》、曹雪芹的《林黛玉進賈府（節(jié)選）》、海明威的《老人與海》等。這些文章在現(xiàn)實中都可以找到相關的影視資源，因此影視資源的運用可以更好的豐富教材內(nèi)容。二、影視資源運用在高中語文教學中的問題1.影視資源的運用和取舍不當許多老師在語文教學中，為了省時省力會將影視資源在整個課堂上進行播放，這樣就使學生一節(jié)課都沉浸在影視畫面中，對影視內(nèi)容沒有自己的認知和心理共鳴，不能有效地實現(xiàn)語文教學的目的。例如有些老師在講《西廂記》的節(jié)選片段《長亭送別》時，在課程一開始就給學生播放崔鶯鶯和張生送別的情景，這就耗費了課程的一半時間，而學生真正學習知識的時間卻很少。因此現(xiàn)今在語文教學中影視資源的運用存在內(nèi)容運用和取舍不當?shù)葐栴}。2.影視資源忽視了教材人文性的發(fā)揮高中新課標改革要求教學內(nèi)容要以學生為出發(fā)點，要以學生的人文發(fā)展為主體。但是有些影視資源在實際的拍攝中受到時間和效果的限制，根本沒有將劇本中的人文內(nèi)涵進行深入的表達，所以老師在運用時，如果不能對其進行很好的講解，就不能將影視資源中的人文性充分地發(fā)揮出來。例如在《雷雨》的劇本尾聲，周樸園在教堂里進行深深的懺悔，以道出結局深刻的意義。然而在影視作品中這一段卻被刪去，因此使整個故事的方向發(fā)生了一定的改變，從而影響到文本的人文性發(fā)揮。三、如何有效地在高中語文教學中完善影視資源的運用1.將教材內(nèi)容和影視片段進行合理結合老師在備課時可以將精彩的片段進行精短的截取，并與教材內(nèi)容緊密結合，配以文字說明。這樣既可以省去全程觀看視頻所浪費的時間，又可以達到教學目的。例如在《荷花淀》這一課中，老師可以讓學生先通過課本閱讀來從總體上把握文章內(nèi)容，然后通過相關短小視頻的播放來讓學生對其進行深入了解，并根據(jù)視頻內(nèi)容來對學生進行提問，然后再進行相關知識的深入講解。其次為了節(jié)省上課時間，老師也可以通過課下布置作業(yè)的形式，給學生預留問題，讓學生在課下預先觀看與教材相關的視頻內(nèi)容，然后在講課的過程中對其進行提問。2.在學生觀看視頻時要給予科學指導教師在影視資源的運用上，不應該全過程都讓學生進行自主觀看。首先應在影視資源的關鍵內(nèi)容選取完成之后，再開始進行觀看。例如在學習魯迅的《祝?！窌r，可以選取祥林嫂三次外貌和行為表現(xiàn)的片段，如在《老人與海》中，可以將老人和鯊魚搏斗的場面進行選取，來突出強調文章的主旨。其次學生在開始觀看時要將文章內(nèi)容發(fā)生的背景、時代、主旨、人物進行明確的介紹，然后根據(jù)重點內(nèi)容給學生設置相關的問題，這樣學生就可以帶著問題進行視頻觀看。最后在視頻觀看完成后要加強與學生進行思想交流，并將影視中沒有涉及到的延伸性的東西進行展示。影視資源具有信息量大、選取方便、教育意義明顯的特征，所以在高中語文教學對其進行應用能夠有效地提升高中語文的教學效果。將影視資源在高中語文教學中合理應用，首先需要老師從教材內(nèi)容和學生興趣出發(fā)，通過不斷的教學實踐，將影視資源更好地與語文教學實際相融合，以達到良好的教學效果。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得49太陽雖然只是茫茫宇宙中一顆普普通通的恒星但它是離地球最近的恒星,它的光和熱成為人類賴以生存和活動的源泉。所以太陽的任何變動,那怕是微乎其微的,都會對地球產(chǎn)生很大的影響。太陽雖然只是茫茫宇宙50普通高中課程標準實驗教科書地理必修1第一章宇宙中的地球第二節(jié)太陽對球普通高中課程標準實驗教科書地理必修151太陽是一個熾熱的氣體星球,沒有固體的星體或核心太陽的直徑為139萬千米,是地球的109倍;太陽的體積為是地球的130萬倍;太陽的質量約為2000億億億噸,是地球的33萬倍。它集中了太陽系99.865%的質量,是個絕對至高無上的“國王”。然而,在宇宙中,它還只是一顆質量中等的普通恒星。太陽是一個熾熱的氣體星球,沒有固體的星52、為地球提供能量1、太陽表面的溫度:6000K。2、太陽輻射:太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量。、為地球提供能量53太陽輻射的巨大能量是怎樣產(chǎn)生的?太陽輻射對地球和人類有什么影響?太陽輻54太陽輻射能量來源表面溫度L600熾熱氣球體太陽內(nèi)部的核聚變反應主要成份一→氫、氮4H對地球和人類影響深