九年級語文《故鄉(xiāng)》教學(xué)課件人教版

故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅1談?wù)勑≌f

小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事2作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹3在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》：《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》：《阿長與《山海經(jīng)》》《風(fēng)箏》《雪》選自《野草》：《藤野先生》選自《且介亭雜文》：《中國人失去自信力了嗎？》在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕4時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。時代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹5秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣睢（）猹()獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn秕谷（）鵓鴣（）顴骨（6整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說以什么為線索7

小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個部分。

第一部分（1-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6——77）寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第三部分（78——88）寫“我”離開故鄉(xiāng)時種種感觸和矛盾心情。小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這8閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什9開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段寫了什么？“冒著嚴(yán)寒”說明什么？開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。“嚴(yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)10

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒11

先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問12眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成131、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個？2、用文中的一個詞來概括這三個人的生存狀態(tài)。3、列夫·托爾斯泰話語“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，本文中三個人雖然不幸是一樣的，但他們的不幸又有什么不同？快速閱讀課文，思考----------1、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個？快速閱讀課文，思考---14分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手15少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？請同學(xué)們從形象、語言、動作角度來觀察一下當(dāng)年的閏土。——12節(jié)——29節(jié)少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？16紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈蒼老貧困分析人物形象———閏土肖像對比紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破17都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語言對比都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語言18怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊動作對比怕羞和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真19外貌語言

對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮中年閏土

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓20閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍

人非人閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情小英雄木偶21什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑22小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民23眼前的楊二嫂眼前的楊二嫂24

如果說閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請你用簡單的話概括楊二嫂的變化。閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)）。

豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)“豆腐西施”可見楊二嫂當(dāng)年怎樣？白嫩、美麗、柔弱如果說閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請你用簡單的25圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來把楊二嫂直接指稱為“圓規(guī)”，閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)），找出楊二嫂身上和圓規(guī)相近的特點(diǎn)。

想一想:她是一個怎樣的人？

尖、細(xì)形體相似、性格相似。圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來把楊二嫂直接指稱為26“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀剑媸怯绣X，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說明楊二嫂老丑而瘦尖酸刻薄表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻拉關(guān)系諷刺無中生有“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇27楊二嫂外貌描寫語言描寫動作描寫凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認(rèn)識了么，我還抱過你忘了？這真是貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了尖酸刻薄刁蠻無理拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪損人利己）楊二嫂外貌描寫語言描寫動作描寫凸顴骨、薄嘴哈、這模樣了28分析人物形象———楊二嫂對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐分析人物形象———楊二嫂對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)29辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)人非人辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐30那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似的人物嗎？“豆腐西施”中暗含的輕侮、不莊重的成分，說明楊二嫂也生活在一個被人輕視的環(huán)境中，她的“圓規(guī)”品行可能是自我保護(hù)的結(jié)果、為生活所迫。那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似31

楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個意義：一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。

楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支32

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？33小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通34小結(jié)：

小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：35

“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個追求新生活，心懷希望的知識分子形象。閏土的巨大變化，與"我"的思想隔閡刺痛了"我"的心，思想上引起極大震動、悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無限同情。

楊二嫂的變化，"我"感到討厭。

（小說不同于一般記敘文，小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者。是一個線索人物。）

我的感受或看法？“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個追求新生活，心懷36結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：無剝削，無壓迫，自由、平等、幸福的生活。

結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都374、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）386、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？路指人生之路，離開故鄉(xiāng)的路。含義：作者把希望比作路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。號召人民都為新生活去奮斗，拼搏。6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上39“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于40作者為什么選擇這樣三個人物？

三個人物的命運(yùn)象征了整個社會中所有人的命運(yùn)。

閏土：在生活的重壓下艱難地掙扎著的中國廣大勞苦民眾的代表。楊二嫂：庸俗的小市民的典型形象。作者為什么選擇這樣三個人物？

三個人物的命運(yùn)象征了整個社會中41辛苦閏土楊二嫂“我”麻木恣睢展轉(zhuǎn)

我的取材，我采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！袊f戲上，沒有背景，只有主要的幾個人，我深信對于我的目的，這方式是適宜的。——(魯迅《我為什么做起小說來》）辛苦閏土楊二嫂“我”麻木恣睢展轉(zhuǎn)我的取材，42蕭索的荒村神異的圖畫現(xiàn)實里的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)蕭索的景色顯示了當(dāng)時農(nóng)村的凋敝，襯托了"我"的悲涼心情?，F(xiàn)實的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)距離太大，"我"非常失望，從而抒發(fā)了對帝國主義、封建主義的無比憎恨的感情。（心理描寫。主要采用內(nèi)心獨(dú)白，直抒胸臆的方法。）蕭索的荒村神異的圖畫現(xiàn)實里的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)蕭索的景43

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是“我”對新的希望的想象、憧憬。最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么？我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天44

二、渲染氣氛，烘托人物心情

一、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景三、展示人物性格

四、推動情節(jié)的發(fā)展

五、借景抒情，情景交融

景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用

景物描寫的作用景物描寫二、渲染氣氛，烘托人物心情一、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)45小說的主題思想：

小說著重刻畫了一個受盡舊社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過閏土悲慘遭遇的描述，生動地反映了辛亥革命前后舊中國農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會對農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅定信念。

小說的主題思想：46故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅47談?wù)勑≌f

小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理。（神態(tài)）

故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(序幕、尾聲)環(huán)境：自然環(huán)境社會環(huán)境談?wù)勑≌f小說——以塑造人物為中心，通過完整的故事48作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹49在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》：《社戲》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》：《阿長與《山海經(jīng)》》《風(fēng)箏》《雪》選自《野草》：《藤野先生》選自《且介亭雜文》：《中國人失去自信力了嗎？》在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕50時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤,1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。時代背景1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹51秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿()讀準(zhǔn)字音bǐbógūquánshéchánlíngdīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn秕谷（）鵓鴣（）顴骨（52整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？整體感知1、朗讀課文。3、梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。2、小說以什么為線索53

小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這個線索可以分為“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”三個部分。

第一部分（1-5）描寫了故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6——77）寫“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受。第三部分（78——88）寫“我”離開故鄉(xiāng)時種種感觸和矛盾心情。小說以時間為序，以“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受為線索，依據(jù)這54閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什么？2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考以下問題。1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說明什55開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)；“二千余里”寫“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；“二十余年”寫“我”與故鄉(xiāng)分別之久。第1段寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。1、第一段寫了什么？“冒著嚴(yán)寒”說明什么？開篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)?！皣?yán)寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)56

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒57

先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問58眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成591、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個？2、用文中的一個詞來概括這三個人的生存狀態(tài)。3、列夫·托爾斯泰話語“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，本文中三個人雖然不幸是一樣的，但他們的不幸又有什么不同？快速閱讀課文，思考----------1、《故鄉(xiāng)》的主要人物是哪幾個？快速閱讀課文，思考---60分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細(xì)讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對比手61少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？請同學(xué)們從形象、語言、動作角度來觀察一下當(dāng)年的閏土?！?2節(jié)——29節(jié)少年閏土中年閏土當(dāng)年的閏土是否這樣？62紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項圈蒼老貧困分析人物形象———閏土肖像對比紫色的圓臉小氈帽手紅活圓實頸套銀項圈健康朝氣蓬勃很深的皺紋破63都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語言對比都是鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情開朗無聊的客套生活的痛苦麻木遲鈍語言64怕羞

和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真善良動嘴唇態(tài)度恭敬閑天瑟縮手提紙包默默地吸煙因循守舊動作對比怕羞和我說話熟識了躲哭帶貝殼捏鋼叉刺純真65外貌語言

對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實活潑剛健動作利落有智有勇語言樸質(zhì)生動熱情純真友好熱情純真平等友誼熱愛生活生活知識豐富天真活潑無憂無慮中年閏土

臉色灰黃皺紋深極薄的棉衣眼腫得通紅破氈帽手粗笨開裂

說話吞吞吐吐只是搖頭謙恭又含糊遲鈍麻木恭恭敬敬呼“我”老爺悲哀痛苦寄托神靈外貌語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓66閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開朗勇敢善良小英雄木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍

人非人閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情小英雄木偶67什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意識天災(zāi)人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現(xiàn)）什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）“多子、饑68小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳深層原因：封建禮教封建等級觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變小結(jié)：表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民69眼前的楊二嫂眼前的楊二嫂70

如果說閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請你用簡單的話概括楊二嫂的變化。閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)）。

豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)“豆腐西施”可見楊二嫂當(dāng)年怎樣？白嫩、美麗、柔弱如果說閏土經(jīng)歷了“孩子”到“木偶”的蛻變，那么請你用簡單的71圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來把楊二嫂直接指稱為“圓規(guī)”，閱讀文字（34節(jié)－52節(jié)），找出楊二嫂身上和圓規(guī)相近的特點(diǎn)。

想一想:她是一個怎樣的人？

尖、細(xì)形體相似、性格相似。圓規(guī)本身具有怎樣的特點(diǎn)？

作者后來把楊二嫂直接指稱為72“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說明楊二嫂老丑而瘦尖酸刻薄表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻拉關(guān)系諷刺無中生有“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇73楊二嫂外貌描寫語言描寫動作描寫凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認(rèn)識了么，我還抱過你忘了？這真是貴人眼高阿呀呀，你放了道臺了尖酸刻薄刁蠻無理拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里貪小便宜（自私尖刻貪婪損人利己）楊二嫂外貌描寫語言描寫動作描寫凸顴骨、薄嘴哈、這模樣了74分析人物形象———楊二嫂對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)社會擠壓、扭曲

可笑、可氣、可恨、可憐分析人物形象———楊二嫂對比端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私圓規(guī)75辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐西施細(xì)腳伶仃的圓規(guī)人非人辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)辛苦閏土楊二嫂我麻木恣睢展轉(zhuǎn)豆腐76那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似的人物嗎？“豆腐西施”中暗含的輕侮、不莊重的成分，說明楊二嫂也生活在一個被人輕視的環(huán)境中，她的“圓規(guī)”品行可能是自我保護(hù)的結(jié)果、為生活所迫。那你愿意成為“圓規(guī)”這樣的人嗎？

那楊二嫂甘心成為“圓規(guī)”似77

楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表，她的形象塑造有兩個意義：一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；二是用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗，反映了當(dāng)時社會的弊病。

楊二嫂是當(dāng)時社會既被侮辱、被損害，而又深受私有觀念支78

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？79小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物；都寫出了人物的前后變化。異：寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。寫楊二嫂則是先聞其聲，再見其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。小說怎樣刻劃楊二嫂形象的？與描寫閏土的方法有何異同？同：都通80小結(jié)：

小說通過對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：81

“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個追求新生活，心懷希望的知識分子形象。閏土的巨大變化，與"我"的思想隔閡刺痛了"我"的心，思想上引起極大震動、悲哀、憤慨。哀其不幸，寄予無限同情。

楊二嫂的變化，"我"感到討厭。

（小說不同于一般記敘文，小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”不是作者。是一個線索人物。）

我的感受或看法？“我”的人物形象：

作品中的“我”是一個追求新生活，心懷82結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：無剝削，無壓迫，自由、平等、幸福的生活。

結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都834、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)