如何更有效地讀書？有五個關鍵點

如何更有效地讀書？有五個關鍵點讀書的重要性想必大家都很清晰，這是當今快速進展的社會中，讓自己思維更新?lián)Q代最簡潔有效、投入最少、收益率最高的方式。下面是我整理的如何更有效地讀書，歡迎閱讀。

關鍵一：明確讀書需求讀書為自己所用

我有一些詢問個案曾找我推舉哪些書可讀，在我深化了解之后，發(fā)覺很難詳細告知他們要讀什么，由于他們往往抱著這樣的期盼：盼望有一本書，可以徹底轉變生活;只想無聊時讀點有用的書，詳細哪里有用不清晰;倚賴于權威人士的推舉，覺得別人說好就肯定好。

奧野宣之在書中寫到：一味讀下去等于沒讀過，我們首先需要知道自己為什么要讀書。抱著不同的目的閱讀一本書，會產(chǎn)生截然不同的效果。所謂讀書的動機和目的性，就好比照片上的焦點，即使拍攝同樣的場景，聚焦于面前的花朵和聚焦于遠處的建筑，得到的效果完全不同。在你開頭讀書之前，不管你把握了多少讀書方法，首先需要牢記于心的讀書目標是：每讀完每一本書，能要有扎實的收獲。

所以，在我們開頭讀書前，我們應當有一個自我期盼的整理過程：我為什么要讀書?我目前需要做哪些方面的提升?什么樣的書對我有用?假如老是問別人要讀什么書，而從來不愿做這樣的思索，說明我們根本不想讀書。同時假如你常常找不到自己喜愛的書，或者老是與內(nèi)容乏味的書相遇，完善這個步驟就是重點。

在讀書前整理自我需求的過程，有三個有效的途徑：

1、記錄隨時出現(xiàn)的讀書需求

許多時候，我們的想法和需要是轉瞬即逝的，不管你對一件事有多關注和感愛好，假如不立刻記錄下來，很簡單就會遺忘。有時候，我們看一部電影，讀一篇簡潔的文章，或者說參與一個聚會，都可以遇到一些觸發(fā)你思索的內(nèi)容，這可能是一個詞，也可能是一個故事，還可能是一個方向，我們可以盡可能地把這些東西記錄下來，這些內(nèi)容能讓你更理解自己，滋生出想讀某一類型書的的需要，為邂逅好書打下基礎。當你習慣了這個過程，就相當于為我們的思想造出容器，再也不必擔憂沒有好書可以放進去，當你做好萬全的接收預備時，在生活中微小中你的天線自然會越來越敏感。

2、收集有吸引力的書籍內(nèi)容

我們會常常從影視、講座、報刊、雜志或者文章引用中了解到一些書名，也可能看到一些書評，可以先登記書名和。比如看我這篇文章，你就知道了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》，假如你對提升自己的閱讀力量感愛好，你就可以把這本書記錄下來。同時，你也可以依據(jù)自己的需要，在豆瓣和一些購書網(wǎng)站掃瞄相關的書籍推介和內(nèi)容介紹。另外，我們還可以看同一本書的不同書評，一般書評是由書的概要和閱讀者感想兩個部分構成，既可以了解一本書主要框架和故事梗概，也可以了解不同的讀者從不同的角度在閱讀時的收獲，關心自己形成客觀評價。另外，你可能對一個專家、學者或領袖感愛好，或者看到過某一篇有用的文章，也可以查找相關書籍并做好記錄。

3、篩選找到真正想讀的書單

通過前兩個途徑，我們記錄中會已經(jīng)庫存了一些可供選擇的書籍，這時我們再來做篩選，這就好比在購物之前先了解冰箱的庫存，去掉不沖動的購買需求，列好清單再去買，這就大大縮短了逛超市的時間，也讓我們的選擇更有效。在某一個部分的書籍選擇變多之后，我們就能比較篩選和剔除，直到找到自己想要的書籍，這就解決了不知道可以讀什么書，避開選到不合適的書的問題。

關鍵二：重視閱讀體驗讓感受促進記憶

奧野宣之說：利用一切事物記錄與書的溝通過程，可以加深大腦對讀書體驗的印象。

1、與書相關的紀念品

假如你在出差或旅行時購書，有時候會有相關的紀念品贈送，可以在做筆記時把這些東西一并收集起來，有助于加深對書籍和學問的記憶。我常常外出時，會買一本感愛好的書，可以把相應得火車票或者飛機票一并留下，會讓你記得為什么要選這本書，這是在什么場景下選下這本書，是件蠻有意思的事情。另外有的書會附贈一些特殊的卡片，也可以一并保藏起來。讀書一件布滿個人情感投入的事情，借助這些有紀念意義的物品，可以把這種不同的感情表達捕獲下來。

2、選擇不同的場景讀書

我記得3月去貴陽的時候，由于坐火車回來，有充分的時間，我在車上花了三個小時看完毛姆的《月亮與六便士》，現(xiàn)在都還清楚記得那種感覺：我靠在窗邊，車上播著很輕緩的音樂，窗外是不斷閃過的油菜花田，還有溫柔不刺眼的陽光。一想起這些舒適的體驗，書中的情節(jié)和內(nèi)容就在腦海中漸漸出現(xiàn)上來，這肯定甚過于窩在家里沙發(fā)上看過的很多本書。

現(xiàn)在有許多人也選擇在咖啡館、借書館、地鐵上或者公園里讀書，不同的體驗往往能帶給我們別樣的身體感受，而這也會觸發(fā)不同的記憶效果。當然閱讀時的光線、溫度、椅子、心情以及身體舒適度都特別重要，為了讓讀書更有效，讓閱讀更具意義，我們需要借助這些不同的資源和場景，關心我們記住讀書時的體驗。

關鍵三：閱讀需要聚焦以輸出為目的主動閱讀

閱讀只是一個過渡階段，前面的兩個關鍵點已經(jīng)對閱讀的有效性奠定了基礎。聚焦主動閱讀卻是為了后面的兩個關鍵點選取材料。在閱讀階段，最重要的思索是：閱讀并非是終點，而是為后面的記錄和觸發(fā)做預備。同時，當你知道讀書肯定要讀到一些對自己有用的東西時，前面的選書過程也會變得更主動和高效。

有后續(xù)記錄和觸發(fā)部分的閱讀，會讓你主動查找書中打動人心的內(nèi)容，讓你不由自主地對一些感愛好的關鍵內(nèi)容多讀幾遍，這樣的認知上的轉變，就會大大改善讀書的效率。

這里推舉奧野宣之的“做記號閱讀法”，主要包括通讀、重讀和標記三個步驟。

1、通讀：用快速的方式閱讀，一邊閱讀一邊把覺得不錯的那一頁一個角折起來。

2、重讀：完整讀完一遍后，再把有折角的頁重讀一遍，假如仍舊覺得很好，可以把這一頁的另一個角也折起來。

3、標記：在重讀有兩個折角的頁，假如第三次閱讀后仍舊有用，就用筆在相應地方做上記號。

通過這三個步驟，我們已經(jīng)不斷在對書中對我們有用的內(nèi)容進行篩選，三遍篩選之后，我們對這些有價值的部分基本上已經(jīng)做到心中有數(shù)，這時就可以開頭著手后續(xù)的記錄。

關鍵四：記錄激活思索能保留下來的才有價值

奧野宣之提出：記錄應當伴隨著整個讀書過程。我們需要有一個專用的筆記本，把需要記的內(nèi)容都放在一起，這不僅包括最初的選書需求，也包括與書籍相關的物品，還有閱讀后思索以及重讀感受，這樣我們不需要每次都去重讀每一本書，而是只要重讀筆記就可以加深記憶，整理對自己有用的信息。

讀書筆記主要由三個部分組成：

1、書籍的基本信息

包括寫記錄的日期、書籍名稱、，可以把相關的卡片或者書封一并放在那里。

2、摘抄讓自己心動的內(nèi)容

特殊是經(jīng)過反復閱讀后做過標記的部分，摘抄可以關心自己加深記憶，有時在抄寫的過程中，我們又忍不住回頭重復幾遍，也增進了對書籍內(nèi)容的理解。假如做筆記的時間少，經(jīng)?？梢园褲饪s后的小標題摘抄下來。假如發(fā)覺要寫的內(nèi)容太多，不妨先放一段時間，放一段時間后假如仍舊經(jīng)得起考驗的內(nèi)容，就是必需做記錄的重要內(nèi)容。

3、寫下自己的感想

亞瑟.叔本華在《論讀書》中寫道：假如你覺得讀書就是為了仿照別人的想法，那么這是思想上的懶散，請丟開書本自己思索。感想是對自己篩選出來有用內(nèi)容的回應，可以從從一句話開頭，盡量提煉自己的感想，爭取用最短的語句表達深刻的含義。這讓我們不僅要讀要記，還要融入自己的思索，究竟對自己有用在什么地方，經(jīng)過這個過程，我們讀過的內(nèi)容才開頭跟自己融合，這是擺脫“不讀死書”模式的關鍵起點。

關鍵五：連續(xù)觸發(fā)功效用讀書重塑自我

1、從讀書開頭寫作

讀書記錄可以讓讀書從生搬硬套到獨創(chuàng)思維的飛躍，可是不管書中有多少有用信息，假如不重新組合碰撞，就不會產(chǎn)生新的創(chuàng)意。在讀書記錄中再產(chǎn)生新的原創(chuàng)文章，就像把一把刀磨得更加銳利。我們持有的信息會隨之更新，同時也會不斷發(fā)酵，關心我們把閱讀中有用的東西真正做到活學活用。

最好學習的方式，就是去教會別人，最好的閱讀的方式，也是把自己閱讀的信息和思索在頭腦中組織，進一步寫出書評和文章，在這樣運用的過程，你甚至還會有更多驚異的發(fā)覺。葉圣陶說過：他們不知道讀和寫都是做好工作和料理生活不行缺少的技能。當你開頭閱讀的時候，不要忘了時刻把你理解的內(nèi)容用寫作的方式呈現(xiàn)，這不僅可以熬煉你對文章結構的組織力量，熬煉思想輸出的質(zhì)量，對寫作技巧也會有大幅提升。

2、重讀讓思想增色

對有完善閱讀記錄習慣的人來說，大多數(shù)時候只需要固定的時間閱讀所做的讀書記錄就可以了，但也有一些書讓我們每讀一遍都有新的思索和感受，這就值得我們好好保藏、多讀幾遍。有位評論家說：假如擁有五本可以隨時拿來重讀的書，那么你已經(jīng)成為精彩的讀書專家了。這時候，我們就有足夠的信息拿來做參考，比如讀到一本書新的書，你會參照這本書的內(nèi)容和觀念，比較有什么不同，有哪些內(nèi)容是與舊的內(nèi)容是一種拓展，哪些內(nèi)容可以納入相同的學問體系。

3、在讀書中學會讀書

不管讀書的快慢，讀書的力量也需要在不斷讀書中來獲得提升。根據(jù)以上提到的五個關鍵點所涉及到方法和步驟，只要學會應