環(huán)保教案十篇

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環(huán)保教案篇1

活動目標：

1、參觀環(huán)城河受污染最嚴峻的一段河流，了解愛護環(huán)城河的重要性，漸漸形成愛護的意識。

2、能用連貫的語言表述自己的見解，情愿與同伴和老師進行積極的溝通。

3、能將心中漂亮、清亮的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來。

活動預備：

1、錄像帶〔錄有清楚、漂亮的環(huán)城河〕

2、錄音帶〔環(huán)城河的自述〕

3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

設計意圖：

水體污染可以說是我國目前最為嚴峻的環(huán)境污染問題，我們瑞安的環(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴峻的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經(jīng)濟的進展。近年來，瑞安人民已經(jīng)意識到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個活動還讓許多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，于是我便設計了這個教學活動，通過參觀環(huán)城河，觀測以前的環(huán)城河，愛護環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，并結合多種教學手段，讓幼兒了解愛護環(huán)城河的重要性，漸漸形成愛護環(huán)境的意識。整個活動安排合理，層次清楚，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的達到教學目標。

活動一實地參觀環(huán)城河

1、帶幼兒來瑞安環(huán)城河受污染最嚴峻的一段流域。

2、讓幼兒通過各種感官來感受環(huán)城河受污染的狀況。

看：你在環(huán)城河上看到了些什么？〔河上有許多垃圾，有許多污水排放到環(huán)城河里等等〕

聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺？

活動二

一、讓環(huán)城河水變清

1、師：剛才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城河，現(xiàn)在我們來說說環(huán)城和是什么樣子的，你們喜愛這樣的環(huán)城河嗎？

2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？

二、觀看錄像帶

1、觀看影片清亮、漂亮的環(huán)城河。

2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？

3、師：以前的環(huán)城河漂亮、清亮，河里還生活著很多的小動物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會變成這個樣子呢？

4、師：原來污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的緣由，讓我們大家一起聽聽環(huán)城河是怎么說的？

5、聽錄音：我是受污染的環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難受呀！

三、愛護環(huán)城河

1、我們有什么方法使環(huán)城河的水變清？

2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的能量是不夠的，我們還要發(fā)動自己身邊的人，都加入到治理環(huán)城河的活動中。

活動三我心中的環(huán)城河

1、我們能用什么方法發(fā)動自己四周的人一起加入愛護治理環(huán)城河這個活動中來？

2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來，用我們的畫來告知大家，讓他們加入到愛護環(huán)城河這一活動中來。

3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的？

4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來。

5、活動延伸

將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河”送給四周的人，請人們共同加入這一活動中來。

環(huán)保教案篇2

活動目標：

1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培育環(huán)保意識。

2、予以幼兒親近大自然的機會，培育幼兒勞動技能。

3、鼓舞幼兒在集體勞動中學習與他人協(xié)作、協(xié)作，加強團隊意識。

活動預備：

1、講解關于植物與環(huán)境關系以及春天特征的活動。

2、種植工具。

3、蒜頭。

4、有關植樹節(jié)的CD。

活動內容：

一、解植樹節(jié)的意義。

老師：小伙伴知道3月12日是什么節(jié)日嗎？

老師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？

二、觀看CD。

老師：老師這里有一段關于植樹節(jié)的視頻片段，請小伙伴認真觀測，看完之后回答老師剛才問的問題。

老師請幼兒回答植樹節(jié)的意義。

老師總結：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時還可以起到擴大山林資源、防止水土流失、愛護農(nóng)田、調整氣候、促進經(jīng)濟進展等作用，是一項利于當代、造福子孫的雄偉工程。

三、豐富植物園。

老師：我們的小伙伴還小，還不能去植樹，但是我們可以去愛護小樹，愛惜小樹。周末的時間也可以和父母一起去植樹。

老師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點一滴做起，我們可以去種植園大蒜。

老師講解并描述種植的要求。

老師帶領小伙伴去種植園種植大蒜。

四、總結，結束活動。

老師再一次總結植樹節(jié)的意義，同時總結種大蒜活動。

五、活動延伸可以在周末的時候。在父母的援助下去真正的植樹。

環(huán)保教案篇3

一、活動目標：

1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的`時裝。

2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計漂亮時裝。

3、在設計與表演活動中體會勝利的喜悅。

二、活動預備：

1、閱歷預備：常常收看時裝表演;對服裝有會有自己的看法

2、材料預備：

主要材料：廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、

幫助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、單面膠、釘

書機、適合服裝表演的音樂

三、活動內容：

(一)觀賞表演激發(fā)愛好：

1、觀看一段時裝表演錄像。

2、談談說說：介紹其中最喜愛時裝的名稱及喜歡它的理由。

3、你還看到哪一種款式在心中留下美妙印象?

(二)幼兒創(chuàng)意設計時裝：

1、激發(fā)幼兒設計設裝的愿望

師導語：“這些美麗的衣服都是設計師設計的，我們也來做設計師設計一套美麗的時裝吧!”

2、幼兒構想溝通：以小組為單位，老師介入指導。

(三)幼兒動手設計時裝：

1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進行時裝主要構造與設計(老師進行示范)

2、講解幫助材料的運用。

3、相關幫助材料：即時貼、零散卡紙、剪刀、鉛筆、毛根、雙面

膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。

(四)老師有針對性地進行指導：

1、老師重點幫助技能差的幼兒，給與言語與動作指導。

2、提示技能強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進行裝飾。

(五)時裝展示秀秀秀

1、幼兒相互援助穿好自己設計的時裝。

2、展示自己設計的時裝。

環(huán)保教案篇4

一、活動目標：

1、學習利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品，進一步了解廢棄物可以利用。

2、培育幼兒的環(huán)保意識，訓練幼兒的動手操作技能。

二、活動預備：

1、知識預備：已了解廢棄物能分類、可再利用。

2、物質預備：收集廢氣物，預備小剪刀等制作工具，廢物制作的熊貓玩具一個，展覽桌。

三、活動指導：

1、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”。

2、出示熊貓玩具，引導幼兒觀測用了哪些廢棄物，怎樣制作成美麗的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過加工制作，可以編成美麗好玩的玩具。

3、分小組爭論：如何將收集來的各種廢棄物變成有用的東西、好玩的玩具。

4、幼兒自由選擇廢物，進行設計。用組合、剪插、粘帖等方法，制作成好玩的玩具。提示幼兒遇到困難時可以請同伴幫忙，合作制作。

5、變廢為寶”展覽會。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上，相互參觀。

6、幼兒將自己設計的“變廢為寶”作品介紹給大家，宣揚“變廢為寶”的好處。

四、活動延伸：

老師繼續(xù)再班級組織“變廢為寶”展覽會和廣告會，鼓舞幼兒大力宣揚“變廢為寶”的知識，并要求幼兒向家長宣揚“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識。

環(huán)保教案篇5

活動評析

一、設計意圖

舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中非常常見的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開展環(huán)境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個特別主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對其中的時裝表演特別感愛好，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法，設計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得勝利的喜悅，同時，也重視進展幼兒的審美技能和獨創(chuàng)精神。

二、效果分析

這是一次幼兒極為感愛好的服裝設計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題，幼兒就對活動充斥了愛好。雖然都是設計服裝，但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設計出的服裝也非常的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒又杏屑粲挟嬘姓场⒂写┛?，有設計、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂乎，非常的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓練。作品可以穿在身上，富有真實感，當看到一堆“廢物”變成漂亮的服裝時，幼兒體會到了勝利的喜悅，加強了環(huán)境意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著快樂的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

活動目標

·樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

·學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝

·進展制造力和審美技能

重點難點

·重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

·難點：裝飾服裝設計別出心裁

活動預備

·閱歷預備：請家長帶幼兒去服裝商店觀賞時裝；五名幼兒學會時裝表演

·物質預備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料假設干

活動過程

一、時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒觀賞。

二、觀測范例并講解示范

1．你看了剛才的時裝表演，你喜愛哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由爭論)

2．出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有很多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今日進行一個“綠色時裝秀”。

老師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設計、裝飾，留意顏色的協(xié)調搭配。

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三、幼兒制作，老師巡回指導

1．指導幼兒選擇合適的材料，避開太繁復。

2．提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避開垃圾的產(chǎn)生。

3．援助一些技能較差的幼兒設計及制作。

四、展示作品，相互觀賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，相互觀賞，最末選出五件最美麗的作品，放到美術作品展示區(qū)。

延伸活動

“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

環(huán)保教案篇6

活動目標：

1、建立園內垃圾回收站，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識和初步的責任感

2、申請電池回收筒，培育幼兒的社會責任感。

活動預備：

電池假設干，紙箱假設干，電池回收筒一個

活動過程：

1、與幼兒一起爭論“減削垃圾，清除污染，愛護環(huán)境”，小伙伴可以做些什么事情?

2、依據(jù)幼兒爭論狀況，確定幼兒力所能及的實踐活動形式：

1)到需要清理的區(qū)域中進行衛(wèi)生清掃活動(利用戶外活動時間完成)

2)幼兒園里設置垃圾回收站。

提問：我們幼兒園里那些垃圾可以回收?怎樣愛護幼兒園里的環(huán)境?引導幼兒在幼兒園里用紙箱設置垃圾回收站，分類管理，激發(fā)幼兒的社會責任感。

3)設置電池回收筒。

出示電池，向幼兒講解廢舊電池的危害，引導幼兒設置電池回收筒，廣泛收集廢舊電池。

3、爭論：家庭中可以為環(huán)保做什么?

4、活動延伸：和父母一起為環(huán)保做一些力所能及的事情(繪制不亂扔垃圾的宣揚畫，將地上的垃圾送進垃圾箱等)

教學反思

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，加強了愛護環(huán)境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有須要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

環(huán)保教案篇7

活動目標：

1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調查的狀況。

2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。

3、積極參與環(huán)保宣揚活動，加強幼兒的環(huán)保意識。

活動預備：

1、活動前幼兒和家長對自己家四周環(huán)境進行肯定的調查和記錄，完成調查表。

2、環(huán)境污染的相關圖片、相片。

3、白紙、筆，紅、藍、綠三種蠟筆。

4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。

活動過程：

一、幼兒介紹環(huán)境調查狀況：

1、老師提問：

——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？”

——“你喜愛那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”

“他們?yōu)槭裁磿兂蛇@個樣子呢？”

“應當怎么辦？”

〔幼兒針對自己的調查結果回答〕

〔1〕人們往水里扔東西，河水臟了；農(nóng)田里有農(nóng)藥的水流到了小河里；工廠排出的污水徑直流入小河里；人們在河里洗衣服、生活用的臟水倒入小河里。

〔2〕、人們亂扔垃圾；

〔3〕、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等

2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？”

〔小動物會死掉，人簡單生病等等〕

二、發(fā)傳單前的預備：

1、“我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在許多的工廠還在亂扔垃圾，亂倒污水，不知道愛護我們的環(huán)境，對這些人我們應當怎么做呢？”

幼兒一起爭論，決斷出用信的方式，讓幼兒認識“傳單”的概念。

2、一起制訂傳單里應當說的話，請老師記錄。在老師去復印傳單的同時，爭論去什么地方發(fā)？

3、出示幼兒園四周的地形圖，以每組幼兒為一個單位自己選擇地方，并畫好路徑。

(幼兒自己說說想去的地方，再建組)

4、一切預備好了，我們應當怎么去發(fā)呢？請老師當路人，讓幼兒練習。隨后大家一起練習見面時應當說的話。〔先介紹一下自己，說說自己要發(fā)什么，最末提示不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再見〕三、由三位老師帶領去不同的地方發(fā)傳單，過程中不斷鼓舞幼兒大膽與人溝通，加強幼兒自信心四、回教室后和小伙伴溝通你去了什么地方，發(fā)給什么人了？

環(huán)保教案篇8

教學目標：

1、自同學字新詞，著重積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡。

3、通過詳細語言材料，加強環(huán)保意識，提高愛護水資源技能。

教學過程：

一、觀看錄像，導入課文

二、引入課文

聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什么話兒想說嗎？假如老師突然告知你：21世紀，地球上將嚴峻缺水，人類將面臨嚴峻的水荒，你信嗎？

有一環(huán)保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環(huán)境愛護方面的專家方博士。

三、自學爭論：

方博士是怎樣回答同學們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組爭論：

1、點擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的？

2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。

3、酷站漫游——擴展閱讀，聯(lián)系實際，再想想方博士的話。

4、攜手共享——溝通：有限的水資源是怎樣被污染的？

四、溝通體會，深入理解：

通過閱讀和合作學習，同學們肯定收獲多多，請一個小組的同學來向大伙兒匯報匯報，好嗎？

解決的問題：

1、回憶本冊口語交際的內容，想一想：請教時要留意些什么？做到了嗎？誰來讀一讀？

2、關于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？

你有什么想補充嗎？

3、關于“嚴峻水污染”，方博士又是怎樣講的？

能詳細談談人們是怎樣污染水資源的嗎？

小結：剛才，我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球的確——〔缺水〕。

五、了解我國的水資源狀況

那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學們參照剛才學習的方法，獨立學習第四、五自然段。

1、同學獨立自學。

2、溝通：通過學習，你解決了什么問題？

解決的問題：

我國水資源的狀況怎樣呢？找出相關語句讀一讀。

指導讀：你能把方博士的講話的意思轉達大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？

六、小小記者款待會

同學們虛心、禮貌，方博士熱忱、和氣，關于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者款待會，談談怎樣愛護水資源這一話題。

.總結：同學們爭論得很激烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最末的發(fā)言，誰情愿？〔最末齊讀〕

七、理清課文脈絡

同學對比板書簡要說說方博士所講的幾個問題。

八、課外作業(yè)：

查找有關資料，開展實際水資源調查，寫一篇關于愛護水資源的報告。

環(huán)保教案篇9

愛護環(huán)境從我做起

設計背景

針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境愛護意識差，教學目標〔讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活休戚相關，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護環(huán)境從我做起〕教學難點重點養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣活動預備掛圖,光碟。

活動過程

1.播放一段環(huán)境精美的片段之后,向小伙伴提問，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小伙伴，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告知幼兒良好的環(huán)境是靠每個人從生活的點滴做起。

4．讓幼兒自由爭論，如何讓我們的教室，我們的四周變得更潔凈?

教學反思

1．通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，加強了愛護環(huán)境的意識。

2．在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3．作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有須要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

環(huán)保教案篇10

一、教學目標：

關注目標：實地考察被污染的河流、查找污染源。

知識目標：使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和緣由及對環(huán)境造成的不良影響。

技能目標：通過看錄像和試驗，了解臟水變清的簡約方法。

立場目標：培育幼兒愛護水資源的意識。

參加目標：養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，和成人一起積極參

與愛護水資源的活動。

二、教學方法：

考察、試驗、調查、操作、看錄像、爭論、快速聯(lián)想。

三、教學預備：

資料預備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料預備：1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

石、樹葉。

2、層級污水過濾器。

組織預備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

活動一：實地考察

1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，查找污染源，了解四周居民的生活狀況，使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀，來源及對環(huán)境造成的影響。

2、考察過程：老師要充分留意，做好對幼兒的引導，鼓舞支持和說明工作。

〔1〕出發(fā)前交待問題。老師說：“今日我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平常用的水有什么不一樣。請小伙伴看看熊耳河的河水怎么樣？”

〔2〕考察熊耳河污染嚴峻的一段。到達目的地后，老師指導幼兒考察河水特征及污染源。

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老師問：“請小伙伴看一看，這里河水和我們平常用的水有什么不同？”〔這里河水又黑、又臟、又臭，河里有很多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平

時用的水清亮透亮〕。

b。查找污染源

老師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢？”帶領幼兒查找，看見河四周有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還時常發(fā)出一陣陣臭味。告知幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

〔3〕走訪熊耳河四周居民

a。采訪一位老住戶，老師問：河水被污染前是什么樣子？〔河水清亮見底，里面游著很多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有很多人在樹下歇涼，還有人下河游泳?！超F(xiàn)在變臟后對生活有什么影響？〔河水變臟以后，我們每天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都漸漸枯死了?！?/p>

b。老師小結：人們吃了受污染的水，簡單生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用潔凈的水，那么有利于動植的生長。

背景資料〔水的主要污染及危害〕

1、未經(jīng)處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡〔需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我凈化技能〕，河水就會發(fā)黑、發(fā)臭、毒素積累，損害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴峻破壞河流的生態(tài)系統(tǒng)。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。假如被污染的水難以凈化，人類的飲水安全和健康將會受到危害。

活動二：臟水變清

目的：通過試驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培育幼兒實踐技能。

1、做試驗

a。老師告知幼兒，人是最聰慧的，有方法把臟水變清，引起幼兒愛好。

b。引導幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀測過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發(fā)覺臟水變清了。

d。相互參觀并講解并描述試驗方法及發(fā)覺。

e。觀看老師用層級過濾器作污水過濾的演示。

〔1〕介紹層級過濾器：

第一層裝沙；第二層裝活性炭；第三層裝過濾紙；第四層空箱，用于接過濾水。

〔2〕把污水倒進第一層過濾后，依次進入第二層、第三層、第四層〔清潔水〕。

2、提問：

那么你們平常用的自來水〔都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢？〕觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平常的自來水一般查找潔凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經(jīng)過管道送入千家萬戶。盼望小伙伴長大后能想出更多的方法來愛護清潔水。

活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

目的：

〔1〕通過故事進一步了解水與人、環(huán)境的關系，以及援助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。

〔2〕樹立愛護水資源的意識。

〔3〕培育幼兒從自身做起，養(yǎng)成良好的愛護水資源行為