母雞教案集合6篇

第第頁母雞教案集合6篇

母雞教案篇1

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的心情。

2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗藝術(shù)活動的歡樂。

活動過程：

一、律動進(jìn)場〔歌曲音樂〕老師帶著幼兒以大母雞的形象，學(xué)母雞的動作律動進(jìn)場，每人頭上綁了一塊絲巾。

二、學(xué)習(xí)母雞的不同叫聲〔難點前置〕

1．大母雞有什么本事？大母雞生蛋的時候會怎么叫？出示節(jié)奏譜：··●咯咯嗒

2．還有怎么叫？依據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·●咯嗒咯嗒

3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看？咯咯咯咯嗒

4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒

5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。

三、學(xué)唱歌曲

1．老師清唱歌曲：聽到了什么？

2．老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜。

3．老師再次范唱，出示完整的圖譜。〔跟著伴奏〕

4．老師帶領(lǐng)幼兒唱：要用快樂的心情。

5．分角色唱：老師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。

6．師幼交換：把興奮的心情加進(jìn)去。

7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把興奮、驕傲的感情唱出來，唱得跳躍一點。

四、幼兒坐在草窩上進(jìn)行表演唱。

1．請幼兒每人找一個草窩坐下進(jìn)行表演唱。

2．從草窩下面找出大雞蛋。

五、老師帶領(lǐng)幼兒拿著雞蛋，在歌曲的音樂聲中，走出活動室。

簡約評析：

1．在難點前置有節(jié)奏地學(xué)念母雞叫聲的時候，可以加入鋼琴，減削難度。

2．這是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的輕一點。

3．圖譜不要太細(xì)化，應(yīng)當(dāng)要給幼兒獨立思索的空間。

在借鑒課例的同時，我還明確了歌頌教學(xué)活動肯定要讓幼兒多聽，多觀賞，然后再學(xué)唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在老師唱五遍后，幼兒才能開唱。同時，這次兩個歌曲教學(xué)都是比較常態(tài)的，可以徑直拿來在日常教學(xué)中開展，而且歌頌教學(xué)的教學(xué)范式也一目了然，值得年輕老師學(xué)習(xí)。

母雞教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培育勞動習(xí)慣。

2、識字14個，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用情愿口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學(xué)重難點：

1、識字14個。

2、體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動成果。

教學(xué)方法：

表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法

教具預(yù)備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問同學(xué)：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們在唱什么嗎?(想)出示《勞動最光榮》你想唱嗎?(同學(xué)唱歌)

2?同學(xué)自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學(xué)談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活要靠勞動來制造，勞動最光榮)

3?老師導(dǎo)入：美滿的生活哪里來?要靠勞動來制造，小動物們都愛勞動，小母雞也很愛勞動，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，同學(xué)對課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，同學(xué)邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

2?同學(xué)匯報自己知道了什么。

3?依據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容相機板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識字、鞏固運用

(一)游戲識字

1?同學(xué)自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號標(biāo)記生字。

2?做游戲：采摘聰慧果

老師課件顯示聰慧樹，樹上結(jié)了許多聰慧果(果子掩蓋著生字)，聰慧果有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個。

師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個小組同學(xué)收獲得聰慧果最多。

3?小組合作學(xué)習(xí)(采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識字)

4?做游戲：采摘聰慧果

(采用小組競賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參與競賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有以下部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(同學(xué)回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子

你情愿和我一起種稻子嗎?

你情愿和我一起鋤草嗎?

你情愿和我一起收稻子嗎?

情愿?

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

(1)指名讀

(2)同學(xué)匯報知道了什么，依據(jù)同學(xué)匯報狀況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)同學(xué)質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2、同學(xué)自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)

(2)老師巡察指導(dǎo)

(3)集體溝通匯報(依據(jù)同學(xué)自己選擇的方式學(xué))

讀：采納多種形式，讀后評議;

說：讀后知道了什么。依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(假如同學(xué)沒問，可由老師問)(通過爭論，板書：

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實喜愛勞動

滲透喜愛勞動、珍惜勞動果實的教育)

演：讓同學(xué)戴著頭飾表演，其它同學(xué)評議。

3、制造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

五、小結(jié)：

1、同學(xué)小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動果實是靠辛苦的勞動換來的，勞動是光榮的，我們以后要珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，做一個愛勞動的好孩子。

六、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓同學(xué)回家在爸爸媽媽的援助下一起訂《勞動公約》。

七、下課：讓同學(xué)在《勞動最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設(shè)計：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動果實喜愛勞動

小鴨圖小貓圖小豬圖

教學(xué)思想及設(shè)計

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識教學(xué)，更重要的是培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造技能。語文教學(xué)要與社會生活緊密結(jié)合，通過敏捷多樣的方式和豐富多彩的活動，讓同學(xué)體驗勝利，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱，培育合作探究精神，提高語言綜合素養(yǎng)，因此，老師需要樹立大語文教學(xué)觀。

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)積極參加。

愛好是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并通過對課題質(zhì)疑，讓同學(xué)帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時，用多媒體課件動畫顯示課文內(nèi)容，讓同學(xué)動用多種感官，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在識字時，通過做采摘聰慧果的游戲讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)，提高識字效率。

2、扶放結(jié)合，著重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓同學(xué)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓同學(xué)自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使同學(xué)通過自己主動學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作探究意識。

在識字和理解課文內(nèi)容時，讓同學(xué)以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通識字的方法，讓同學(xué)通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會發(fā)生什么事?培育同學(xué)的合作意識、探究意識，同時進(jìn)展同學(xué)的想象力。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

多媒體課件的運用，不僅大大節(jié)約了時間，還加強形象直觀性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課件出示課文內(nèi)容游戲識字，采摘聰慧果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動最光榮》的應(yīng)用無不顯示涌現(xiàn)代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，著重語文教學(xué)與實踐活動相結(jié)合。

從同學(xué)身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采納表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓同學(xué)在輕松、開心、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中歡樂識字，主動探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)表演課本劇，并進(jìn)行制造性的表演，進(jìn)展其想象技能，受到情感的熏陶，培育同學(xué)主動參加意識、合作意識。

5、著重聯(lián)系實際，滲透德育。

布置作業(yè)時，讓同學(xué)和爸爸媽媽訂《勞動公約》，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛勞動的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實緊密聯(lián)系。使同學(xué)不僅受到喜愛勞動的教育，更重要的是養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣。

母雞教案篇3

游戲目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有彈性的聲音表演叫鳴聲。

2、培育幼兒對音樂的喜歡，熬煉幼兒的創(chuàng)編思維

3、原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進(jìn)行表演

游戲預(yù)備：

樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊

游戲過程：

一、老師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進(jìn)入活動室。

二、導(dǎo)入

1、剛才我們唱的是什么歌曲？里面的小雞長大了會變成什么呢？(幼兒自由回答)

2、今日我們來說說母雞，你們見過嗎？

3、它怎么叫的呢？〔自由回答〕

三、今日老師用另外一種叫法來讓小伙伴學(xué)學(xué)。并出示樂譜：咯咯嗒︱咯咯嗒︱〔配上響板〕

1、請幼兒從椅子下面取出響板學(xué)一學(xué)。

2、我們還可以換一種方法叫，老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的聲調(diào)，并加上響板來表演。

比如快樂了：●●ˉ︱●●ˉ︱〔響板敲的響〕

難過：●●～︱●●～︱〔輕輕的敲〕

找窩：●●、︱●●、︱〔時快時慢，表現(xiàn)出著急的樣子〕

生蛋：●●↓︱●●↓︱〔表現(xiàn)出沒有力氣的那種〕

兇：●●∧︱●●∧︱〔敲的`有力〕

3、個別幼兒上來進(jìn)行表演。

四、在原有的聲調(diào)上加入動作和響板的聲音：

找窩→要生蛋了→生蛋中→生完蛋快樂的叫?！仓貜?fù)表演幾次〕

母雞教案篇4

目標(biāo)：

1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡約講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

預(yù)備：

圖片三幅。

過程：

1、引起愛好：老師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

〔1〕完整觀測圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

〔2〕逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們在干什么？小黃雞在干什么？

圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒講解并描述練習(xí)。

4、爭論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。

圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

圖片三：小黃雞可怕極了，這是雞媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃雞，告知小黃雞離開媽媽很危急。

母雞教案篇5

[教學(xué)內(nèi)容]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書四班級上冊《母雞》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇喜聞樂見的佳作，描寫了對母雞的看法的改變，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。對母雞的情感由“厭煩”轉(zhuǎn)變?yōu)榫磹邸１疚牡恼Z言風(fēng)格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒暢。

[設(shè)計理念]

葉圣陶先生曾說過：“老師之為教，不在全盤授予，而在于相機誘導(dǎo)?！卑验喿x、理解、品嘗感悟留給同學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，把點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給老師，讓老師真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，在本課的設(shè)計中，我以質(zhì)疑讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟讓同學(xué)體會課文內(nèi)涵，加強語言實踐。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解對母雞情感經(jīng)受的緣由，感受偉大的母愛。

3、比較《貓》和《母雞》在寫法上的異同。

[教學(xué)重、難點]

了解對母雞情感經(jīng)受的緣由，感受偉大的母愛。

[教學(xué)課時]一課時

[教學(xué)過程]

一、談話導(dǎo)入

1、喜愛什么小動物？為什么喜愛？

2、同學(xué)自由表述。引出課題。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、檢查預(yù)習(xí)

三、自讀自悟，整體感知

1、出示自學(xué)提示。

自學(xué)提示一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出對母雞情感立場的兩句話。

2、同學(xué)自學(xué)。

3、匯報溝通。

問題1：這只母雞給你留下了什么印象？

問題2：對母雞開始是什么立場？后來又變成了什么立場？

4、從兩種不同的情感立場，同學(xué)提出疑問。

四、研讀課文，明白緣由

1、出示自學(xué)提示二。

自學(xué)提示二

默讀課文，想一想：〔1〕為什么開始一向厭煩母雞？〔2〕而為什么后來又不敢厭煩母雞了呢？在文中劃出緣由。

2、同學(xué)